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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 演讲发言 > 爱国演讲 > 小学校长爱国演讲 正文 2016-12-14

    小学校长爱国演讲

    相关热词搜索:爱国 演讲 小学校长 周文强中国梦演讲视频 一个校长的感恩演讲

    篇一:一个小学校长一场震撼爱国演讲

    一横老师

    爱国终极演讲

    发出爱国最强音

    喊出亿万中国人的心声

    让我们一起来体会这发自内心的?? 再过两天,我们大家知道是什么日子吗? 国耻日

    九·一八!中国的国耻日啊!1931年9月18号,日本帝国主义用他们的铁蹄,踏开了我们中国东北的大门呐!不到

    几个月的时间,东北三省就被他们侵略、占领!仅仅就9月18号那一天的时间,据统计,我

    们就损失了18亿元呐!按今天的价值去比,一天的时间,我们损失了最少1000亿人民币呀!

    成为我们中国的国耻!

    你们知道从徐州向南284公里,是什么城市吗?南京啊! 南京是我们中国人,每一个人都不能忘却的历史!那是我们的耻辱啊! 在六个星期之内,我们中国同胞被他们枪杀活埋了30多万人,平均十三秒钟就有一个中

    国人被杀害!

    这帮禽兽不如的日本鬼子!我们小到七岁的女孩,大到七八十岁的老奶奶,他们都不放

    过,被他们奸污啊!我们有多少妈妈,已经怀孕八九个月了,还要被人家活活的剖腹!胎儿

    掏出来,挑在刺刀上哈哈大笑哇!我们在场的学生,还能笑得出来吗?如果你的爸爸妈妈被

    人家这样残害的时候,你还能笑得出来啊?你是中国人呐!那些被杀害的人,流的是我们中

    国人的血呀!

    难怪,鲁迅在他的文章当中写道,当日本鬼子杀害我们中国人的时候,我们还有一些麻

    木愚蠢的中国人,站在旁边看热闹,所以我们才会被人家侵略呀!如果我们再这样麻木下去,

    我们的子孙后代会遭殃的!

    孩子们,如果那是历史,再看一看今天!我们同样被人家欺辱。 前几天,9月7号,我们中国的渔民,在我们的领土,被人家用军舰撞翻,扣押我们中

    国的船长,还要用他们的法律,来制裁我们中国人,他们同样也是日本人! 为什么他们敢如此的叫嚣?钓鱼岛,自古以来就是我们中国的领土!他们为什么会这样

    嚣张?为什么会这样猖狂?我来分析给大家,因为日本他们海上军事实力,全世界第三,全

    亚洲第一呀!他们是世界经济强国啊!人均gdp,是我们中国公民的十几倍啊!虽然我们的

    钱比他们的钱多,但是我们每个人平均起来,比他们差的太远了。所以他们根本就瞧不起我

    们中国人!

    孩子们,仅仅去年一年的时间,我们中国人购买日本货,就花了1310亿美金啊!而去年

    日本的军事支出仅仅是不到500亿美金。也就是去年一年的时间,我们给日本人输出的钱,

    相当于我们给他们送去了两年半的军费啊!换句话说,他们撞我们那艘船的军舰,都是用我

    们的钱建造出来的!他们所有士兵的工资,都是用我们的钱派出来的,因为我们每花100块

    钱买日本货,就相当于我们给日本送去了10枚子弹,反过来打我们自己!我们每买100块钱

    的日本货,相当于我们给日本人提供了87张的纸张,让他们来篡改日本侵华的历史! 所以

    孩子们,我们要清醒的认识到。昨天早晨,日本内阁高级官员说了这样一段话:钓鱼岛 本来就是我们日本的,钓鱼岛的事件,丝毫不会影响到中日之间贸易的往来。他们的意

    思是什么?他说的就是,在钓鱼岛事件上,我们日本人再欺负你中国人,中国人依然会买日

    本货,因为在前几年,日本松下一个高官说过这样一段话:他说就算我们日本人永远也不去

    参拜靖国神社,韩国人也不会买我们的日本货;就算是我们日本人天天参拜靖国神社,中国

    人也会买我们的日本货!

    我们中国人怎么了?韩国人也是同样被日本侵略的国家。但是韩国人,99%的韩国人从来

    不买日本货!但是在中国,每当提起日本人的时候,我们中国99%的人,憎恨日本人,但是

    我们中国人,90%以上的人在买日本货!所以孩子们,我们今天,不是我们政府懦弱,因为我们政府在谈判的时候,仅仅拥有的

    就是一个政治砝码。因为我们中国加入wto以后,是不能以政府的名义干预和制裁日本经济,

    但是我告诉大家一个事实:如果我们中国人,一个月不买日本货,日本企业就至少有1000

    多个人失业,但是我们中国就会有10000多个工人上岗;如果我们半年不买日本货,那么日

    本就会有1000多家企业倒闭!如果我们一年不买日本货,日本就将面临着崩溃和瓦解!我想

    到那个时候,钓鱼岛事件,难道还像他们今天这样嚣张吗?他们会求我们的! 所以,在这

    点上,我建议我们在场的每一位同学,学一学韩国和法国,他们是如何爱国的?他们从小,

    国家就告诉他们,买自己国家的产品,是光荣的事情!他们从小就知道,购买国货,是在和

    平年代,最大的爱国!我看到这条之后,我在全中国,呼吁我们每一位有良知的中国人,购

    买精品国货!

    我承认,我们每个人也都承认,我们中国的产品,在质量上,的确有些地方是不如外国

    的,我们要勇敢的面对我们的不足,这也恰恰是我们学生未来学习值得挑战的的地方!因为

    你们将来要做企业家,要做世界的领袖,中国的产品,未来的质量,靠你们了! 所以我也面向我们全中国所有的企业家,对你们说一声,用你的良心,制造高质量的产

    品,让我们每一个中国消费者消费的时候,都能放心呐!只有这样,再过二十年,当你们已

    经成为这个世界的主力军的时候,当你们真的成为中国的接班人的时候,当你们走出国门,

    在世界的任何一个地方,所有的外国人,都会向你们竖起大拇指,对你说一声:你们是中国

    人!

    亲爱的孩子们,我们今天的学习,不是为了学习而学习!不是为了考大学而学习!不是

    为了自己在学习!你是为了中国科技发展而读书啊!你是为中国军事实力的强大而读书啊!

    你是为了中国生产出高质量的产品而读书啊!你是为了中国不再被侵略而读书啊! 所有在场的孩子们,挺起自己的胸膛!用你最大的音量!大声的跟我一起说: 少年智则中国智!

    少年强则中国强!

    少年雄于地球则中国雄于地球!为中华之崛起而读书!亲爱的孩子们,我希望从今天开始,永远不要忘了我们曾经被侵略的历史,也从今天开

    始,当我们再次听到国歌响起的时候,我们所有的中国青少年,都能第一时间站起来,毕恭

    毕敬的大声的唱出我们的歌,因为我们不再是东亚病夫了!东方巨龙该腾飞了! 一场演讲,百年震撼

    主讲人:台中师大 王财贵教授时 间 :公元2001年7月24日地 点 :北京师范大学 今天,我之所以来这里就是要说明一件事情,请各位老师这一辈子务必要记住一件事:

    教育是非常简单的事,教育是非常轻松愉快的事,要培养人才是不费吹灰之力的事。所谓的老师要有爱心、恒心、耐心,这些三心两意是不需要这么强调的,我们只要了解

    教 育的本质。 本来,一个孩子他就是那样的纯真纯洁,他的品德我们只要不破坏他就很好了。本来一

    个孩子生下来潜能无穷,我们只要不障碍他就不错了。所以,有许多老师,有许多家长一直

    在残害,一直在障碍我们的孩子,所以使我们国家没有人才。从今以后不要再那么努力了,

    不要努力去障碍我们的孩子,千万千万,拜托拜托。

    要知道怎么样做到这么样的愉快轻松,跟小朋友一起成长,我们今天有大概两个小时的

    讲座。在这两个小时之前我请大家先看一段录影带,这是六年前的带子。(录像片) “前几个礼拜我们播送一代新儒学大师牟宗三专题,对牟先生一生为中国文化的贡献深

    感佩服。牟先生有感于中国文化对现在社会转向该是一贴良方,但是如何落实呢?现在他的

    嫡传弟子王财贵就正在推动一项文化运动,从根救起我们未来的主人翁,这个方法不但可以

    使小朋友成绩进步,还可以开发增进儿童的智慧,培养他们健全的人格,这是一种什么方法

    呢?请看记者胡春玉和肖瑞华的报道。这里是台北市中正国小四年级二班的小朋友,他们每

    天在早自习也都是在读诵四书。而这里是复兴街的一个社区妈妈家里,小朋友下课后聚在一

    起也是在读老子、庄子、论语、唐诗,这些一般人认为深奥难懂的中国经典,小朋友不但朗

    朗上口,有的甚至能背整本老子,半本论语了。全省目前初步估计大概有五千个小朋友正在

    接受读经训练,这些小朋友经过一年半到两年的读经教育,不但国语能长期进步,有的竟然

    也从经典中学到做人处事的道理,令许多家长及老师又惊又喜??” 依照国际礼节看完了要鼓掌。这个片子是六年前拍的,所以刚才说现在全台湾省有五千

    个小朋友读经。那是我推广读经以后的两年。 从多少人开始推广读经呢?就是从一个开始的。一个到十个,十个到一百个,到一千个,

    到五千个。两年就到五千个。后来三年就到五万个,四年五年以后就是五十万个,现在已经

    推广了七年多了。现在只有台湾一个这么撮儿小岛,就有一 百多万个小朋友在接受这种教育。东南亚,从香港、澳门、新加坡、马来西亚、印尼,

    乃至于越南、泰国、缅甸,凡是有华侨的地方就有人在读经,美国、加拿大、阿根廷、墨西

    哥、澳洲、纽西兰,乃至于英国、卢森堡等等或许我没有听过的地方,只要有中国人都有人

    开始在接受这种教育。我们大陆祖国是我们的希望所在,是我们的文化根本所在,我们这里不做谁来做呢?我

    们这里不做得更好,谁来观瞻谁来效彷呢?所以在大陆也有超过三百万个小朋友分散在各个

    地方在读经。 如果现在还不知道这种教育的人,你一定要开始知道。各位来自四面八方,我也希望从

    今天以后,大家能够回到各位的家乡,回到各位的省份,去告诉大家有这样子的教育,而让

    大家接受这种教育。 刚才说过,不是要老师更辛苦,不是要小朋友更多的功课负担,不是要家长更加认真指

    导孩子,不是的。我前两年,要到大陆来,经过香港,去见南怀瑾先生,南怀瑾先生就说了

    那样一句话,他说:“现在天下父母以及所有老师都在做一件事”,我想:“到底做什么事呢?”

    他说:“都在残害我们的幼苗!” 当然这一句话,在一个作为老师的人听起来是不很愉快的,

    其实大家不要不愉快,因为我也是老师。我教过小学,我教过初中,我教过高中,现在在教

    大学,我也是老师,我也要对这句话作痛切的反省,乃至于我们每个人,自己这一辈子就是

    这样子而让我们没有更好的成就,在大陆这个地方我不知道,至少在台湾是如此。为什么会

    这样子呢?因为台湾的教育是学美国,而且完全学美国,几十年来的学美国,我们中国的东

    西统统忘记了,忘记中国东西并不见得、并不直接的就是不对的。我不是一个民族感情主义

    者,所以我不是说,我是中国人,所以我要复兴中国文化。我们复兴中国文化不只因为我是

    中国人,乃是因为我们这个文化是有意义的。 我重新再检讨我们中国的教育的理论,并不是因为我是中国人,所以我非把中国教育理

    论再拿出来不可,不是的,而是因为这种教育理论它是有真理在其中的,所以如果我们的文

    化是有意义的,纵使我是美国人我也要来复兴中国文化,纵使我是外星人,我也要尊重中国

    文化。我们是一个读书人,是一个知识分子,我们凭知识分子的诚意,我们凭知识分子的良

    知来说这一件事情,所以今天所讲的话超出任何的宗教,超出任何的民族意识,超出任何的

    政治立场,所以我们今天大家都是学这一行的,我们好好来检讨一下,我们一辈子费了这么

    多心血,我们家长是这么样的期待孩子,我们老师是这么样的热心用心来教孩子,尤其各位

    能够到这来参加这个研习会,都是一时之选,我们付出这么大,难道孩子是这么难教吗?难

    道人才是这么难培养吗?我们为什么不停下脚步想一想?我今天要贡献给各位的,就是重新来检讨一下我们的教育的理论。我刚才说过,大陆的情况我不很了解,所以以下所说,都是我在台湾的经验,如果有批

    评到我们教育界的地方,我是在批评台湾教育界,不干大陆的事,但是如果大陆也类似有这

    样的情况,我们也可以反省反省,反正我们是以一个真诚的心来讨论这件事情。 我们有哪些地方要反省呢?首先从最大最深的最高远的一方面来讲,就是有关于文化的

    心态。 我且讲一个故事,讲一件事情来做比喻。你看过侏儒吗?侏儒是长不大的孩子,长不大

    的这个人大部分都是天生的,就是天生侏儒症,有了天生侏儒症的这个孩子,不管生在皇宫

    贵族之家,给他多少营养他总是长不大,本来一个人按照正常的营养的供应,一个人都有长

    大的潜能,所以只要好好的养他,很轻松的养他,这个孩子就自然会长高,但是患了天生侏

    儒症就养不大了,所以这种天生的侏儒症,我们看到我们会觉得很同情,他的父母亲也是很

    可怜的。不过我后来看到一个报道说,这个侏儒不一定是天生的,所以有人造的侏儒。为什

    么要人造侏儒呢,因为有些像沿街卖艺的这些人,他需要有一些比较特别的东西,譬如说有

    带猴子的,有带大莽蛇的,有人说这些大家都看过了,我来带侏儒来给大家看,而人呢,就

    会围观过来,然后没有这么多侏儒怎么办呢?他们有个办法,造侏儒。怎么造?去偷一个婴

    儿,然后把他装在罐子里面,只露出他的头养他,本来这个孩子是正常的,只要稍微地好好

    照顾,他就能够长大,现在故意不让他长大,但是你知道包小脚的女人就很痛苦了,现在全

    身都包着当然痛苦更加几倍,所以这个孩子天天就啊啊叫,因为他要长大不让他长大,啊啊

    叫,不管他,让他哀叫了十六年,再把罐子打开,他就比天生侏儒还要矮,这叫做人造侏儒。

    我们如果看到这种侏儒,我们不是只有同情而已,我们简直觉得他们,养他的人是可恨可恶。我讲这个做什么呢?就是我们人除了身体的长大之外,我们还有内在的精神的心灵的文

    化层次的成长。但是有些人不幸,他就患了文化的天生侏儒症,比如说他生长在丛林民族,在一个非常

    偏僻野蛮的地方,那么他所面对的他的环境,没有文化没有精神的陶冶,那么他一辈子就跟

    野人差不多,跟动物差不多,他的心灵得不到成长,长得身体很好,心灵没有成长,这种人

    叫天生的文化侏儒症,这种人也值得我们同情。 但是如果生长在像中国这样一个有五千年高度文化的地方,而居然我们的国民或是我们

    的孩子居然没有文化的成长,请问这是不是叫作人造的文化侏儒症?!近一百年来中国就患了

    普遍的文化侏儒症,至少在台湾我的感觉是如此。现在的中国人已经忘了中国文化了,在台湾已经是全盘西化了,中国人连中国书都不能

    读了! 什么叫中国人中国书都不能读?打开经史子集而不能读,还要靠翻译,就代表这个人不

    可能了解深度的中国文化。 一个没有自己文化传统的民族而想要去吸收别人的文化,也是不可能的,因为他的眼光

    短浅,心胸狭隘。 所以现在的台湾学的西方,他学美国不是学美国的冒险开发的精神,不是学美国的那种

    大气魄民族的精神,乃是学美国的什么呢?学美国的好莱坞,学美国的迈克杰克逊、麦当娜;

    学日本我们不是学到日本的企业家精神,乃至于连他们的樱 花那种悲剧精神都没有学到,我们学到日本的卡通,日本的漫画。为什么别人有好东西你学不到呢?你丧失了自己的文化的信仰,一个丧失中国文化的中

    国人不仅对自己没有好处,而西方的人假如要跟你中国人学一些所谓的中国文化,我们也不

    可能有贡献。 所以忘了自己文化的民族不只是自己的损失,乃是一种对其他民族的罪过。 为什么西方文化可以传到我们中国来,为什么我们中国文化不能传到西方去? 现在假如派你或是我,有西方人,他的西方的教养很高,他希望他也学学中国的高度的

    文化,请问我能吗?你能吗?我们的留学生不是都是社会的佼佼者吗?我亲眼看到,亲耳听到,因为我去美国也讲这

    样的演讲,有个留学生他给我说,你讲得对,因为我刚到美国的时候也受到很大的困扰,一

    辈子都很遗憾。因为我刚到美国的时候,美国的同学非常的好学,他看到中国人就很高兴:

    “啊,你从中国来,我听说中国有一本书叫《易经》,《易经》是很有名,《易经》讲些什么?

    你是中国人,最好是告诉我了!”我们这个留学生说些什么? “i am sorry,我没有读过??”。

    “那你们中国有一本《老子》???” “i am sorry,我也没有读过??”,“你们是礼仪之

    帮,你们《礼记》讲些什么?”“i am sorry,我没有读过??”,“你们孔子说?诗三百,一

    言以蔽之,曰,思无邪?,诗经美在哪里?”, “i am sorry, 我不知道??”,“你们是历

    史的民族,你们第一本书叫《春秋》,有《左传》,再有《史记》也很有名,什么叫《春秋》、

    《左传》,关公为什么要看《春秋》?”“我不知道。”“《离骚》文学价值很高,那个作者还去

    跳河,请问他为什么去跳河?”“我不知道??”,“《世说新语》?”“不知道”“宋明礼学家为

    什么要辨论?”“不知道??”“那么你们有一本书叫作《唐诗三百首》??”“噢,我读过两

    句,春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。这样子的留学生,他自己是感觉到惭愧的,这叫作文化的侏儒,没有长大的心灵。 你只学别人,够吗?现在整个世界兴起了所谓的中国热,大家也都知道,不仅是中国人

    知道,外国人也知道,二十一世纪是中国人的世纪。假如中国人只是政治经济军事强大,那

    就应了西方人的一种看法,就是中国的可怕,中国将是又是一个可怕的民族,我们以后要想

    一想了,我们除了各方面强大之外,我们的心灵也要成长,我们的文化也要再度地放光芒,

    我们除了让人畏惧之外,我们要让人尊敬,我们要让人喜爱,我们的下一代要有宽阔的心胸,

    要有悲天悯人的情怀,从哪里做起?从文化的教养做起。那我们的教育不是从上到下大家都非常的努力吗?难道我们没有考虑到所谓的文化教养

    吗?其实不是没有考虑,我们上从教育部下到所有的老师家长,大家都是非常尽心尽力的,

    只是如果这个尽心尽力没有对准焦点,那就非常可惜,费力多而收功少啊。 我们且举个例子,如果我们对于教育的本质了解不够透彻,我们对于儿童的心理发展认识不够清楚,那么我们所做的教育可能不仅没有效果,还有反效果。近几十年来

    台湾的教育思想我刚才说过从美国来,是美国的二十世纪初年的教育思想,是所谓的实用主

    义,所谓的边需教学,所谓的行为科学主义,所谓的儿童中心本位,这些术语其实合起来用

    一句很简单的白话说就是,“懂了才教”的教育。什么叫“懂了才教”?就是我们要考虑一个

    儿童他的心智学习智能的发展,我们要考虑他到底能不能吸收我们所教他的东西,什么叫吸

    收?就是我要讲得很清楚,他要听得很明白,听完以后我要做测验,他居然能够回答我的问

    题,甚至最好能够在日常生活中做出来,我才知道我达到教育效果了。各位你是不是这样想

    的,你现在在做教育是不是用这一种的方法来实施。这叫做儿童中心本位,它的背后的理论

    基础是认知心理学,不要讲术语那么多,就是“懂了才教”。我们要知道这个认知心理学只不过是认知的心理学。西方的心理学家他都知道,他所研

    究的是人类认知的心理发展,认知的心理发展所应用到的科目应该是认知的科目,认知的科

    目在我们这边,大概是放在所谓的数学自然和物理化学,这些是认知的科目,凡是认知的科

    目最好按照认知心理学的发展来安排。什么意思?就是懂了才教,而且教的时候要教得很清

    楚,而且让他自己学得非常地明白,这一步懂了才可以教下一步,这叫边需教学按步就班。

    我们要这样教的时候,必须要了解一个儿童认知心理的发展,儿童认知心理的发展到底它的

    篇二:校长在国旗下的讲话稿 爱国演讲

    校长在国旗下的讲话稿:爱国演讲

    校长在国旗下的讲话稿:爱国演讲

    老师们,同学们: 早上好! 今天是6月15。再过四天,就是五月初五端午节。一提到端午节,我好像有话要说。我今天在国旗下讲话的题目是:端午节的随想。端午节让我想起爱国诗人屈原。我怀想,滔滔汨罗水,悠悠数千年,拳拳赤子心,感天动地情。我仿佛看到:战国时,楚襄王宠信奸臣,屈原仗义直言,却被革职流放。秦国趁此机会进攻楚国,楚国千里疆域毁于一旦。看到国破家亡,百姓流离失所,屈原有心报国,无力回天。悲愤之下,他抱着一块巨石投汩罗江而去。当地百姓听说屈原投江了,纷纷前来救助,他们顺流而下,一直追到洞庭湖,也没有找到屈原的尸体,湖面上大小船只往来穿梭,百舸争游,蔚为壮观。这一天是农历五月初五。后来,每到这一天,人们就在江河上赛龙舟,怀念屈原。人们还把粽子投入水中,只为了喂饱鱼龙虾蟹,保全屈原的尸体不被吞噬。 也许,这古老的传说已经无法让21世纪的现代人感动。但是,去年的这个时候,有一篇报道让中国人震惊了!2004年5月6日《人民日报》报道,辽宁大学民俗研究中心主任、民俗学教授乌丙安给文化部副部长周和平[来源于Www.99zuOwen.com]发送一份急件,说据可靠消息,亚洲某国准备向联合国教科文组织申报端午节为本国的文化遗产,目前已将其列入“国家遗产”名录,很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。中国人过了几千年的端午节,如果成了人家的“文化遗产”,同学们,你们不觉得这是天大的笑话吗?如果有人告诉你,几年后中国人想要划龙舟、吃粽子、过端午节,需要向别的国查看家提出申请,你一定会说:“开什么国际玩笑!”中国人过了几千年的端午节成了人家的“文化遗产”,这还了得?一场“保卫端午节”的论战在民间悄悄发起。有人说:“我们要以实际行动来坚决捍卫这一属于我们中华民族的传统文化遗产!”有人说:“我对端午节一直情有独钟,每年这天都要吃棕子看赛龙舟。如果端午节真被别国抢去了,我会觉得特别别扭。”还有人说:“我们的端午、中秋、元宵、重阳等传统节日本来就在圣诞节、情人节等洋节的大举进攻下渐显颓势,如果连端午节今后都改姓了洋,真是愧对祖宗啊。

    小学校长爱国演讲

    ”后来经过查证,韩国申报的是他们本国的传统节日“端午祭”(祭奠的“祭”),并不是想抢我们的传统节日。不过,韩国的申报,可以说是从外部刺激了我们的神经。也可以说给我们提了一个醒:韩国保护江陵端午祭的经过至少告诉我们,一个国家对本土文化态度的转变有多么可贵。因此,这也是一种激励,激励我们去保卫祖宗的“遗产”,去体悟它们的弥足珍贵。 同学们,去年夏天的端午之争让我们对传统历史文化资源有了一种忧患意识,并且引发了一些相应的行动。有关部门正在加紧考虑将所有的传统节日打包,集体申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。两会期间,人大代表提交了将清明节、端午节、中秋节纳入我国法定假日的议案。我认为,以立法手段保护传统节日是积极传承民族文化的一种举措。但同时我也觉得,查看申报和立法只是一种外在的行动模式。一个偶然的事件,一场热闹的争论,一张申报表,一纸法令,并不能保证老百姓从此以后就真的会很重视对名族传统文化遗产的保护。激情一过可能又会麻木,危险一过又会不懂珍惜。我们需要的,是一种内在的驱动力,一种从内心生发出来的力量和自信。有了这种内驱力,民族的传统文化就能得到延伸与丰富,民众的心态也

    会变得健康、美好和开放。比如端午节,它的真实内容和真正内涵,并不只是纪念屈原,它是一个全民健身、全民共享的祝福祝寿、企盼吉祥的美好日子。

    篇三:小学生爱国主义演讲稿

    祖国在我心中

    敬爱的老师,亲爱的同学们:

    大家上午(下午)好!

    我是xx小学四年级1班的小学生xxx,我给大家演讲的题目是《祖国在我心中》。

    站在这里,我首先想请问你们一个问题:在你们心中,什么最伟大?我想,答案一定是两个字——祖国。

    我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤;在长城岭上,认识了祖国的雄伟和磅礴;在大漠荒原,认识了祖国的广大和辽阔;在丝绸大道上,认识了祖国的悠久和渊博。

    当我们看到书本里祖国的那段被列强侵略的屈辱历史时,我们义愤填膺(ying),因为祖国在我们心中;当香港回归祖国时,我们激动,我们流泪,因为祖国在我们心中;当举国上下迎接着2008年北京奥运会时,我们燃烧,我们沸腾,因为祖国在我们心中;当神舟十号遨游太空,我们欢呼,我们雀跃,因为祖国在我们心中!当嫦娥三号成功登月,更证明了祖国的强大,我们为祖国骄傲、自豪!

    近百年来,那许许多多的中华儿女,为了让这个家园繁荣昌盛,为了能让人民过上安定的生活,哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人,不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己;

    “少年强,则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!”我们是祖国的骄子,是新时代的宠儿。我们应该怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦,怎样迈开走向世界的步伐?

    同学们,当我们坐在宽敞明亮的教室里,诵读着古今优秀诗篇时,我们是不是该重新诠释古人“头悬梁,锥刺骨”的刻苦精神?当我们读着“程门立雪”时,是不是更应该珍惜如今的锦绣年华?当我们畅游在网络时代,是不是该为足不出户便知天下事、读万卷书而倍感自

    豪?

    “忆往惜,数风流人物,还看今朝。”同学们,努力学习吧,把我们的祖国建设的更加美丽!

    不需要问我们为了什么?因为祖国永远在我们心中!

    谢谢大家!

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