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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作计划 > 班级工作计划 > 幼儿园中班班级计划 正文 2017-04-30

    幼儿园中班班级计划

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    篇一:幼儿园2016学年第二学期中班班级计划

    幼儿园2016学年第二学期中班班级计划

    一、班级情况分析:经过上段时间的幼儿园生活,现在班中幼儿的具体表现如下:1、优势:

    (1)责任意识逐步形成。(2)绘画兴趣比较浓厚,动手能力较强。(3)自理能力逐渐加强,形成了较好的生活卫生习惯,如:会愉快地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。

    (4)思维比较活跃,有探索的精神。2、不足:(1)在自主活动中发现有小部分幼儿总是到一个区域中,不愿尝试新玩具、新材料。(2)在教学活动中,参与讨论的幼儿范围一般,有些孩子在活动中的注意力比较容易分散。(3)在自由活动时幼儿喜欢大声讲话、吵闹,没有养成轻声说话的良好习惯。(4)同伴间发生矛盾时,自己解决问题的能力还不够;(5)在学习中,倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。(6)部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做,在家就不愿自己动手。(7)幼儿的礼貌意识还不够强,如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。

    (8)幼儿及家长的任务意识都有待提高。3、个别幼儿情况分析:(1)应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。(2)陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。(3)顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等各方面的能力都较弱。4、家教情况分析:(1) 家长中有些包办代替的比较多,很多孩子平时都由老人接送,所以父母对幼儿园的教育信息了解的比较少。(2)家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。(3)家长的素质有些比较好,应该要充分地挖掘。所以,我们将与家长积极联系,密切配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,因为家庭是可以利用的课程资源之一。二、学期培养目标:常规性目标1、认真盥洗,较正确地使用毛巾、便纸等;能独立地穿脱鞋袜、衣裤,并放在固定的地方,逐步养成物归原处的习惯;对自己所做的事表现出自信。2、了解人的身体的变化,引导幼儿关心和保护自己的身体,有初步的安全意识。3、能积极地参与活动,通过尝试、模仿,调整自己的运动行为,使动作轻松、自然、协调。4、有初步的同情心和责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,愿意与同伴和他人分享快乐,乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。5、尝试结伴、轮流、请求、商量等交往方式,喜欢表达自己的主张和喜好。6、爱父母、老师、长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。7、能理解日常的规则,初步辨别是非,遵守公共生活中的基本常规,学习控制自己的情绪和不宜行为。8、亲近自然,尝试用简单的观察方法,有目的地感知周围自然物和自然现象,了解其简单特征,初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。9、了解社区内与上海其它典型的设施、景观,参与一些民间节日活动,萌发爱家乡的情感。10、关心、了解幼儿活动中的热点话题,生成探索性主题活动。11、结合日常生活,学习并认识数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法。12、愿意与人交往,注意倾听、理解他人意思,积极地表达自己想法。13、喜欢阅读,能有顺序地翻阅图书,会将语言的含义与图像进行联系与丰富地想象,并初步留意周围符号的意思,能集中注意力去完成某项活动。14、愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象创新的能力,体会成功的快乐。15、自然愉快地唱歌,能随音乐做游戏、表演,自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和想象。三、个别儿童工作:1、应驰崴等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严重。目标:在活动中控制好自己,起到榜样作用。措施:以“小老师”的形象来约束自己的行为,并与其父母联系,多多进行正面教育。2、陶阳、钱昊男等小朋友在活动中缺乏自控能力,不能遵守活动的规则。目标:加强自我控制能力,学会约束自己的行为。措施:用他们的闪光点来激发和督促他们的行为,如通过“小小检查员”的要求来影响他们。3、顾婧、俞乐怡等小朋友生活、学习等

    各方面的能力都较弱。目标:加强生活自立能力,培养自信。措施:请能力强的幼儿做她们的榜样,教师经常帮助鼓励他们,家长在家中多辅导,减少包办代替,使他们在原有基础上能有所提高。四、家长工作:目标:重视公信教育,通过多途径让家长了解二期课改理念,了解我园的课程,获取家长对我们工作的理解和支持,让家长有知情权,成为我们教育的同行者和参与者。措施:1、召开1-2次家长会,让家长理解一些最新的教育理念,改革措施等,了解幼儿园教学工作及幼儿在园的情况,请家长配合教师共同做好幼儿的教育工作。2、每周进行预约家访,及时与家长保持密切的联系,共同寻找教育幼儿的良好方法。3、定期宣传家教小知识,指导家长如何教育好幼儿。同时开展家园互动,及时地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。4、定期发放家园联系手册,及时让家长了解幼儿在园的情况,同时家长也能让教师了解幼儿在家中的情况,让小册子真正互动起来,成为联系的纽带。5、教育幼儿在家中尽量尝试自己的事情自己做,能做到家园一致性。6、协助教师做好个别幼儿的教育工作。

    7、定期向家长开放半日活动,让家长了解我们的教学工作。8、指导家长参与班级举行的主题活动。9、增强家长园地的趣味性,激发家长的参与性,加强与家长的互动。五、环境工作

    1、围绕主题活动的开展,与幼儿共同布置教室环境,体现主题痕迹。2、根据主题开展的情况提供相应的游戏材料,引导幼儿共同收集制作。3、做好自然角的种植护理,与幼儿共同进行养护。

    篇二:中班班级计划

    中班班级计划(参考)

    时间: 2010-8-18 作者: 蒋轶 万赟 单位:长宁实验幼儿园

    一、班级情况分析

    暑假转眼即逝,我们迎来了新学期,进入中班后,班级人数上升为27人,新进来两位都是男孩,由此,我班的男生为16人,女生为11人。新生中一位是原来就是我们幼儿园的,从别的班级转来的,由于身材矮小,是小年龄的孩子,性格比较内向,情感特别敏感,需要老师特别细心地照顾。另一位是由别的幼儿园转来的新生,在家访中了解到这个孩子认知方面能力突出,但在生活自立能力和规则意识方面比较欠缺,也需要老师花很大心思来帮助他适应新的集体。其他孩子进入中班后,明显长高了,大多都能遵守一日活动的常规。

    二、班级优势

    1、生活方面

    生活自理能力明显增强,有独立做事的愿望,并且愿意为集体做事。表现在:能较迅速地穿脱衣裤、鞋子,自己会如厕,大便后会自己用纸擦拭;午餐后自觉漱口、按需要自行喝水等。午餐的进餐速度明显提高,所有孩子都能在半小时内吃完自己的一份饭菜。运动时,会在老师提醒下用毛巾擦汗并按自己的学号把毛巾夹好。午睡也有明显进步,除极个别幼儿外,大多数幼儿都能在半小时内入睡,且睡眠时间较长。除个别幼儿有时会尿床外,其他幼儿不需要在午睡时叫醒小便。懂得礼貌,知道在得到帮助后说“谢谢”,不小心碰到别人时说“对不起”,并会主动和别的班级的老师、大妈妈打招呼。

    2、学习方面

    对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢向老师提出各种各样的问题。喜欢问“为什么”求知欲发展有了显著的提高。孩子在集体活动中的行为的有意性增加了,能接受成人的指令,完成一些力所能力的任务。如,帮助老师摆放桌椅,帮助别人收拾玩具等,出现了最初的责任感。喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏,喜欢涂涂画画,能用橡皮泥捏出一些形状和物体。愿意用声音、动作等方式向老师和同伴自由表达自己的想法。

    3、游戏方面

    游戏中的表征水平提高了。幼儿不仅对游戏的兴趣显著提高,且更会玩了。能自己组织游戏,自行分工、扮演角色,游戏情节丰富、内容多样化,出现许多以物代物的替代行为,如:加油站。喜欢装扮自己,在游戏中的争抢明显减少,知道发生争执时要及时告诉老师。并尝试运用语言来解决问题。在区域活动中,大部分幼儿能够主动寻找玩具,安静地自己探索,对于新玩具勇于尝试。

    孩子的小肌肉发展迅速,喜欢建构游戏,如乐高、雪花片、插塑等,并能坚持一定的时间。同时双手协调技能有了较大发展,很多孩子会使用剪刀沿线剪直线与曲线。

    4、运动方面

    我班幼儿精力充沛,身体开始结实,体力较佳,运动能力强,喜欢跟着老师游戏。走、跑、跳等动作发展灵活,且可以单足站立,会拍皮球。绝大多数幼儿能扶着扶手双脚交替上下楼梯。运动模仿能力增强,喜欢跟着老师学做操节,并能较快记住动作,有兴趣反复练习。

    5、家长工作

    家长对孩子在园生活关注度比较高,对孩子一日活动比较关心,同时能比较好的配合老师开展工作。在网上交流、参与幼儿园开放活动、家长会等多种互动平台的层面上还是非常积极的。

    三、班级弱势

    本班幼儿能力差异较大,随着孩子的发展日益显现。

    1、生活方面

    自理:个别幼儿在生活自理能力方面依然要依赖成人帮助。自主意识不强,需要他律,如要不要小便或洗手需要问老师,而不是自己判断是否需要。

    午餐:个别幼儿有挑食现象,爱吃的猛吃,不爱吃的就含在嘴里不咽下,有些幼儿由于暑假里都是大人喂的,所以因此缺乏自己拿调羹吃的意愿。

    2、学习习惯

    进入中班后,许多孩子的注意力不够集中,倾听习惯有待加强。插嘴现象严重。孩子之间的语言发展差异也较大,个别幼儿语言发展迟缓,表现在口齿不清、习惯说简单的词,对讲述完整的句子存在困难。有些孩子无论是倾听和理解都相对薄弱。个别幼儿个性过于内向,不敢在集体面前表达。

    3、游戏方面

    角色游戏中个别幼儿交往能力较弱,时常游离在游戏之外,不愿意加入。区域游戏时,对游戏内容的选择无目的性,时常是蜻蜓点水般的游戏。部分幼儿较懒惰,喜欢依赖成人的帮助,不愿自己探索动脑。也有孩子对于具有一定挑战性的游戏,更是畏惧,碰到一点困难便会放弃甚至手足无措。

    四、学期计划

    (一)学期培养目标及措施

    共同生活:

    1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等,对自己能做的事表现出自信。措施:

    ▲根据不同幼儿的需求,利用活动区以及盥洗室的环境创设,提供个性化的指导和帮助。▲ 结合主题活动《我长大了》,家园教育一致,提供幼儿学习“自己事情自己做”的充分机会。

    ▲通过竞赛游戏、角色游戏活动,增强幼儿的自己动手的兴趣。

    ▲围绕“怎样用筷好“的活动,讨论文明的用筷行为;学习儿歌“小小筷子”以及玩一些筷子游戏。

    ▲以娃娃做范例,教幼儿拿便纸折叠、擦拭大、小便的方法,并于日常生活中根据实际情况一对一指导。

    ▲在体育与生活活动中多巩固正确的擦嘴、擦汗、擦鼻涕的方法。

    2、具有初步的同情心和责任意识,尊重他人的需要和情绪,关注他人。

    措施:

    ▲正确对待幼儿的告状,耐心帮助幼儿分析理解。

    ▲提供幼儿更多的机会辨别是非的机会,提供两难情景让幼儿尝试解决。

    ▲通过各种角色模仿、换位思考、情景游戏,让幼儿学习体验他人情感、情绪。▲对于主动帮助他人,表现出同情心的孩子给予鼓励,强化其行为。

    3、理解和遵守日常生活中的规则,学习控制自己的不宜行为。

    措施:

    ▲通过共同的探讨,自己去建立规则,理解规则,帮助幼儿体验规则。

    ▲通过故事、儿歌或是剖析班级实际发生的事例等,帮助幼儿认识什么是不适宜、危险的行为,共同讨论这些行为好或不好。

    ▲在运动和游戏时,通过有规则的游戏,增强幼儿的规则意识,有初步的集体观念。▲可以与幼儿分享一些排解情绪的方法,如把自己觉得不开心的事画下来,或者告诉同伴。

    ▲师生共同讨论、制订一些可行的活动规则,让幼儿体验生活中有规则的好处。探索世界

    1、通过自己的尝试、模仿、练习使动作轻松、自然、协调。

    措施:

    ▲根据中班孩子的年龄特点,创设各种丰富而有情趣的运动环境,鼓励幼儿大胆的尝试。▲在舞蹈、律动、歌表演等各种活动中让幼儿互相

    幼儿园中班班级计划

    学习,大胆尝试,给幼儿足够的时间和空间。

    ▲在已经学会拍球的基础上继续让幼儿学习花式拍球、抛接球,并对动作不够协调的幼儿进行个别指导。

    2、亲近自然,学会用简单的观察方法,有意识地感知环境和现象,观察周围环境的明显变化。

    措施:

    ▲在活动中先提出问题,让幼儿有目的地进行观察并及时反馈分享好的经验方法。▲把握好气候、季节等有利条件,适时提供幼儿足够的观察环境与现象的时间。

    ▲通过主题活动:“在秋天里”、“寒冷的冬天”,感知秋天、冬天的季节特征,观察各种动植物的变化;了解人们如何收获,抵御寒冷。

    ▲经常和幼儿一起散步散步,观察幼儿园的变化,感受大自然的变化与美丽,及时交流、展示或记录幼儿的经验与发现。

    3、了解人的身体和年龄变化,能够配合疾病的预防和治疗,对危险的标志与信号能够较及时做出反应。

    措施:

    ▲通过故事、谈话等活动,引起幼儿对身体、年龄的兴趣。

    ▲通过集体活动以及实际情景让孩子认识危险情景,危险标志,并做出反应。▲参加各种演习活动,提高幼儿的应变能力。

    篇三:2016年幼儿园中班班级计划

    2016年幼儿园中班班级计划

    范文一:幼儿园中班第一学期班级工作计划

    一、班级情况分析:

    本学期我班共有幼儿26名,其中有2名是新进的插班生,幼儿园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活和锻炼,幼儿各方面都有了一定程度的进步。如:孩子喜欢上幼儿园,有了初步的自理能力,能够自己穿脱外衣,叠好后放进衣柜里,大部分幼儿能够使用筷子独立进餐,幼儿基本上有良好的卫生习惯,知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等,初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小,自控能力较差,甚至有些幼儿由于逆反心理驱使,不愿主动遵守规则,再加上大多数的幼儿是独生子,倍受家长的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。

    二、工作目标:

    1、抓养成教育,将幼儿的习惯培养落到实处。

    2、结合中班目标化的区域活动,抓好幼儿能力培养。

    3、结合本园开展的早期阅读实验班,抓好幼儿倾听习惯,促语言能力的发展。

    三、重点工作:

    1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好,让幼儿养成好的习惯,如:喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。

    2、以快乐与发展教材为依据,结合本班实际情况,开展有效的区域活动,指导幼儿学习制定活动计划,培养幼儿学会思考,发现问题,解决问题的能力,并学会做一些力所能及的事。

    3、在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与区域活动有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。

    4、结合本园剪纸特色,继续开展好剪纸工作,与多领域进行整合,做好幼儿的剪纸成长档案。

    5、以学前科语言领域中的故事教学为依托,结合本园开展的早期阅读实验班,培养幼儿能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动,会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。

    四、具体措施:

    自身成长方面:

    1、努力提高教师自身素质和专业水平,认真学习新的指导纲要,掌握中班幼儿的年龄特点,树立正确的教育观,并转化成教育行为。

    2、针对本班的实际情况合理安排教学内容,抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动,并做好小结。

    3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔,做反思型教师。

    常规工作

    1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查,找出本班常规教育的薄弱环节,制定相应的教育策略,并在实践中不断反思与调整。

    2、加强幼儿的常规培养,通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求,并采用多种形式进行训练,严格检查常规的执行情况,每天让幼儿轮流当好值日生,做好小主人。

    3、让故事引导幼儿学习常规:把一些常规问题变成小故事,引导幼儿从故事中理解常

    规内容,按故事情景来做。

    4、运用标志,比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行,工作计划《幼儿园中班第一学期班级工作计划》。如区域活动、喝水、入厕等。

    5、用音乐和律动串联常规,尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象,使得各环节衔接自然。

    6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语,如早上好您好谢谢对不起没关系请再见等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处,不打人,不骂人,不讲脏话等;在老师提醒下遵守活动常规;别人讲话时会倾听,不打断别人说话等。

    7、组织孩子一起评价游戏,如今天玩了什么游戏?有什么高兴的事和不高兴的事?遇到了什么困难?大家一起讨论,让孩子知道怎样把游戏玩得更好!从而学制定活动规则,知道自己是中班小朋友,应该遵守自己制定的规则。

    教育教学工作

    1、依据《幼儿园教育指导纲要》,以本园计划为目标,结合本班幼儿的年龄特点及发展状况,制定出适宜本班的教育目标,班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。

    2、根据中班幼儿活泼好动,稳定性差的年龄特点,合理安排一日活动时间,动静交替,室内外活动平衡,使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培养和指导。

    3、优化班级教育环境,定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的动手能力。

    4、根据主题活动,定期更换主题及活动区材料,结合本园特色,在教室设立剪纸作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,培养幼儿的自我表现能力。

    5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排,每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼,并给予幼儿在户外自由活动,探索和交流的机会。

    6、开展形式多样,内容丰富的幼儿活动,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的发展。

    7、对班内个别幼儿,及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作,建立他们的自信心,提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。

    安全工作

    1、秋季即将来临,我们要继续做好各项消毒、防范工作,杜绝传染疾病的发生。

    2、教师要细心观察孩子,发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子,定时给带药幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。

    3、定期检查孩子的指甲,防止病从口入。

    4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。

    5、做好接送工作,来园和离园时工作,确保幼儿的安全。

    6、做好安全自查工作,上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想,对幼儿进行安全教育,保证幼儿在园安全。

    家长工作

    1、以尊重家长为原则,提高教师的服务意识,做好家园联系栏的定期更换工作,通过家长园地、成长手册等多种途径,促使家园教育协调一致。

    2、加强与家长的交流与沟通,以约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和和对我们工作的建议等。

    3、充分发挥幼儿成长档案的作用,让家长了解本班教学内容,并不断向家长提供新的幼教信息。

    4、鼓励家长积极参与助教,发挥家长桥梁的作用,在家每天利用10分钟陪幼儿剪纸,并邀请家长参与各类大型活动,让家长以点看面,对孩子及老师的工作进行了解和理解。

    5、给家长发一些温馨提示小通知,宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识,配合好幼儿园做好安全防范工作,配合好班级做好安全教育活动。

    各月活动安排

    9月份:

    1、做好幼儿情绪稳定、常规建立等各项工作,抓好幼儿常规。

    2、注意秋季防病。

    3、老师节

    10月份:

    1、迎接祖国妈妈的生日。

    2、对照幼儿一日生活常规,找出薄弱环节进行改进。

    3、结合本班实际,制定切实可行的计划

    4、结合园本特色,切实抓好幼儿剪纸,建立剪纸成长档案

    11月份:

    1、做好活动区材料和环境布置工作。

    2、开展好每天为幼儿阅读5分钟活动

    3、开心宝宝,我会读书活动

    4、安全教育工作

    12月份:

    1、迎接新年活动准备。

    2、加强幼儿环境适应能力,预防疾病。

    3、健康宝宝,坚持来园活动

    1月份:

    1、各项工作总结

    2、幼儿发展测评。

    范文二:幼儿园中班班级计划

    踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己,总结上学期的工作,吸取经验,本学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划

    一、班级情况分析

    经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养,如:系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点:

    1、优势表现:

    (1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。

    (2)好奇心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

    (3)活跃、好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

    (4)班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规。

    2、不足表现:

    (1)我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

    (2)与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多。

    3、其它个别情况:

    (1)我班有个别幼儿,交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时,不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的不足,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮助他们进到集体中来。

    (2)我班有个别幼儿,生活自理能力发展尚慢,还不会自己穿脱衣服,进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱,包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时,在班内积极鼓励他们自己动手,帮助他们获得自我服务的成功体验,促进他们生活自理能力的提高。

    (二)家长情况分析

    1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流,了解孩子的在园情况,听取老师的意见和看法。

    2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通,我们了解到一些家长或是忙于工作,或是教育意识不强,对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说,我班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比较理解和支持,呈现出较好的发展趋向。

    二、本学期培养目标

    1、动作技能:

    (1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动,不怕困难。

    (2)跑步时曲臂迈大步,较灵活地控制跑步的速度和方向,上下肢动作较协调。

    (3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

    (4)探索多种运动器材的方法。

    (5)学会使用简单的操作工具和材料,主动参加各种手工活动。

    2、生活卫生习惯:

    (1)轻松、愉快地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,学习自己分发和收拾餐具,能主动饮水。

    (2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。

    (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

    (4)学会收拾整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写、乱画。

    3、自我保护:

    (1)积极配合成人进行体检,并愿意接受疾病的防治和治疗。

    (2)既学会"学习保护自己不受伤害"也要注意不伤害别人。

    (3)记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危险知道呼喊求救。

    (4)认识日常生活中的安全标识,知道如何注意安全,懂得简单交通规则,注意安全。

    (二)认知发展(包括:科学、语言、艺术)

    1、科学

    (1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快。

    (2)有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对事物进行连续观察,能发现事物或现

    象的差异和变化。(学习简单的气象记录)

    (3)感知声音和颜色的变化。

    (1)主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

    (2)愿意表达自己的各种感受和想法,积极回答问题。

    (3)喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书,了解事故情节线索,引导幼儿认识页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐。

    3、艺术

    (1)在动作过程中表现内容,随着动作有目的地思考,用重复图像把画面画满。

    (2)能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

    (3)初步熟悉使用简单的工具,逐步会控制手的动作,使手眼一致。

    (三)社会性发展

    1、社会性认知

    (1)了解社会生活中的主要规则,认识常见的交通工具,知道遵守交通规则。

    (2)知道我国传统佳节的由来及意义,"三八""五一"、"六一"让每一个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛。

    (3)认识周围生活中简单符号和标号。

    2、社会性情感

    (1)引导幼儿保持积极愉快情绪,知道自己在长大,能做许多事情,知道自己有很多爱好和想法,并能大胆表达自己的想法和感受。(2)我于关注周围的人和事,乐意完成成人交代的任务。

    3、社会性行为

    (1)能按照正确的要求行动,初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

    (2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困难知道寻求帮助,自己能做的事自己做。

    (3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的东西,爱惜玩具、图书及日常用品,用后归还原处。

    三、具体措施:

    (一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求,教师认真备课、钻研教材,勇于创新,不断的改进和提高教学质量。

    (二)热爱和关心幼儿,尊重幼儿,对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合,注意个别教育和随机教育,使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

    (三)班内三位老师相互配合,统一要求,加强培养幼儿一日常规,根据每月、每周的教育目标,有针对性的进行教育。

    四、家长工作:

    (一)做好家园共育栏的定期更换工作,针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系,交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制,通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

    (二)与家长经常保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,挑选符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务。

    (三)做好家访工作,听取家长合理的建议,达到家园共育的目的与一致性。

    (四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动,更好的了解幼儿的情况。 范文三:幼儿园中班班级计划

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