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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 常用书信 > 倡议书 > 完善美化倡议书教案 正文 2017-06-13

    完善美化倡议书教案

    相关热词搜索:倡议书 美化 教案 完善 美化校园倡议书 美化教室倡议书

    篇一:修饰倡议书文字

    篇一:第3课 修饰倡议书文字

    第3课 修饰倡议书文字

    一、教学目标

    1、知识目标

    在前面学习文字选定的基础上,掌握文字的字体、字号、字体颜色等格式的修饰,并理解它们的作用。

    2、能力目标

    通过学习和实践,培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的能力,提高学生对信息的处理能力。

    3、情感目标

    注重对学生审美观的培养;注重学生修改发展;继续培养学生“先选定,后操作”的操作规范。

    二、教学重难点

    1、教材分析

    本课主要介绍对倡议书进行文字格式修饰的方法,在介绍过程中复习了文字的选定方法,主要介绍了文字的字体、字号、颜色等知识。

    2、教学重点

    (1)文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。

    (2)文字颜色的设置方法。

    3、教学难点

    (1)文字美化的作用。

    (2)各种文字格式的搭配。

    三、教学安排

    1、课时安排

    1课时。

    2、教学地点安排

    装有教学控制软件的机房。

    四、教学准备

    1、教师的准备工作

    (1)教案

    (2)上课资料。

    (3)教具准备。

    2、学生的准备工作

    (1)复习“word”软件中文字选定的操作。

    (2)预习本课教学内容。

    五、教学过程

    第一阶段:复习旧知,导入新课。

    教师提问:前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:

    选定一行文字;选定一段文字;选择几个文字。

    学生活动:

    打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。

    1、创设情境:

    屏幕广播:

    倡议书修饰前后的对比。教师提问:

    下面是同一个倡议书的两种不同效果,大家认为哪一个样式比较好?说说看,为什么好? 学生活动:

    观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。

    教师概括:

    第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。

    引入新课:

    本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

    第二阶段:讲授,围绕目标,整体感知

    1、讲授新课:

    提出任务:

    首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得很突出,能够吸引读者的注意,主要是因为对它进行了字体和字号设置。

    教师演示一:

    选定标题文字,单击“格式”工具栏上的“字体”右边的按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。

    学生活动:

    观察教师演示。

    教师强调:

    操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。

    学生活动:

    打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。

    教师提问:

    大家直接运行“word文字”,并输入几个汉字,看看此时是什么字体? 学生活动: 运行“word”,输入汉字,查看字体。

    教师总结:

    在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字体是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可以得知是“times new roman”。

    提出任务:

    标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。

    学生活动:

    自主实践,设置正方。

    讲解演示二:

    介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。

    学生活动:

    观察演示过程,领会操作技巧。

    讲解演示三:

    相同的格式设置,还可以用“格式刷”帮助快速设置。

    学生活动:

    观察演示过程,领会操作技巧。

    学生练习:设置倡议书结尾部分格式。

    第三阶段:小结、练习部分。

    知识巩固:

    检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。篇二:第三课 修饰倡议书文字 第三课 修饰倡议书文字

    一、 教材分析

    本课是在倡议书文字内容编辑修改后的基础上,对倡议书文字格式进行修饰。主要介绍倡议书字体、字号、颜色、其他格式等字体格式修饰,通过学习培养学生的审美观。本科是下节课完善美化段落格式的基础。

    二、 教学目标

    1、知识与技能

    掌握修饰文字字号、字体、颜色等格式的方法。 2、能力目标

    通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。 3、情感态度和价值观

    注重对学生审美观的培养;注重学生个性化的发展;继续培养学生“先选定,后操作”的操作规范。

    三、 重难点分析

    1、教学重点

    (1) 文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。 (2) 文字颜色的设置方法。2、教学难点

    (1)对文字进行合理地美化。 (2)各种文字格式的搭配。

    四、 教法与学法

    本节课的教学力求给学生学习和自主操作的空间,为学生营造宽松和谐的学习氛围,让他们更轻松更实在,鼓励学生大胆发表自己的意见,最大限度的调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性,打到教学目标。 五、教学准备(上课需要用到的图片、素材,如果上机要用到相关的软件) 1、资料准备

    上课前准备好两篇倡议书,一篇是上节课的未经过文字美化的倡议书,另一篇是经过修饰过文字的倡议书。 2、教学环境

    电脑教室需要安装“word”软件。 3、对学生的要求

    学生能够熟练按需要选定文字进行相应的操作。

    六、 课时安排

    七、教学过程

    篇三:修饰倡议书文字教案

    修饰倡议书文字

    一.教材分析

    本课主要介绍倡议书字体、字号、颜色、其他格式等字体格式修饰,通过学习培养学生的审美观。

    二.教学目标

    1、知识与技能目标:

    通过教师演示和学生练习,在掌握修饰文字字号、字体、颜色等格式的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

    2、情感目标:

    注重对学生审美观的培养;注重学生个性化的发展;继续培养学生“先选定,后操作”的操作规范。

    三.教学重难点

    1、教学重点:

    文字字体、字号的设置方法;

    字号的表示方法及大小比较;

    文字颜色的设置方法。

    2、教学难点:

    对文字进行合理地美化。

    各种文字格式的搭配。

    四.教学准备

    1、未经过文字美化的倡议书。

    2、安装“word”软件的电脑教室。

    五.教学过程

    1、复习旧知:

    上一节课我们共同学习了在word文档中文字的选定方法以及插入文字、删除文字、复制文字的操作。下面请几位同学来回答老师的提问。

    问题1:在复制文字之前的第一步操作是什么。(选定)

    问题2:如何选定文字(需要选定处按左键不放,拖动到需选定内容结束处,松开左键) 提问后师简单复习插入文字、删除文字、复制文字的方法。

    2、课题导入:

    同学们,大家把课本翻到第十三页看一下图3.1“修饰倡议书文字效果图”。 观察效果图并与屏幕广播的未美化的倡议书对比,同一个倡议书的两种不同效果,大家认为哪一个样式比较好?说说看,为什么好?

    学生活动:

    观察讨论,选出代表学生发表观察结果。

    师概括:第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。

    引入新课:

    本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

    3、讲授新课:

    (1)美化标题文字

    我们一起看标题文字,修饰后的倡议书标题显得很突出,能够吸引读者的注意,主要是因为对它进行了字体和字号设置。

    师演示:选定标题,单击打开菜单栏的“格式”选项,选择“字体”,在“字体”对话框中选择需要的字体、字号以及颜色。

    (强调操作之前一定要先选定,后操作。介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。)

    (2)美化正文以及结尾文字

    师演示,方法同第一部分,采用提问的方式引导学生口述操作步骤,目的加深学生操作印象。

    (3)格式刷介绍

    相同的格式设置,还可以用“格式刷”帮助快速设置。师讲解演示。

    (4)布置任务

    师将未经文字修饰的倡议书发放到学生电脑,给出相应的时间让学生自己操作,体验具体的操作过程。

    4、全课小结:

    这节课我们共同学习了在word中文字字体、字号、颜色的设置方法。大部分同学已经掌握相应的设置了,部分同学操作过快。希望大家在使用word的过程中用到这节课学习的知识使文字更加美观好看。

    5、布置练习:

    完成课本p18“北京时间”的练习。

    篇二:综合课精品教案6年级上

    综合实践活动方案设计

    综合实践活动方案设计

    篇三:八年级第13课《关爱大自然,从我做起》教案

    鲁教版八年级第十三课《关爱大自然 从我做起》教案

    作者姓名:张长青

    工作单位(通联地址):山东省无棣县马山子镇中学

    邮政编码:251907

    电话:13563063877

    电子邮箱:mszzhchq@163.com

    【教学背景】

    面向学生:中学

    学科: 思想品德

    课时: 1课时

    学生准备:1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料,汇集后班级交流;2、观察学校及周边环境,结合上一节课学过的知识,分析哪些地方是美丽的,哪些地方是需要改造的地方?

    【教学课题】

    本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题,帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系,引导学生树立生态环境保护意识,爱护我们赖以生存的大自然,与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范,自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义,才可以善待自然界的每一种生命;只有理解了人与自然的密切关系,才可以增进善待自然的情感;只有理解了自然对我们人类的重要意义,才可以从自我做起保护自然、美好自然。所以该项目是本课的学习重点。

    【教材分析】

    本项目《关爱自然 从我做起》设三个层次讲述了人与自然的道德规范:尊重生命,善待自然,美化自然。 这三个层次是相互关联,层层深入的: 只有理解了生物多样性的意义,才可以善待自然界的每一种生命;只有理解了人与自然的密切关系,才可以增进善待自然的情感;只有理解了自然对我们人类的重要意义,才可以从自我做起,保护自然、美化自然。总之,只有赢得了青年一代对大自然的关爱,才会赢得未来人与自然的和谐。这也是思想品德课教学的落脚点。 所以该项目是本课的学习重点。其中,“善待自然,和大自然做朋友”是教学重点;“尊重生命,保护生物的多样性”是教学难点

    教师准备:搜集资料进行预习学案的设计和课件制作,提前发放限时作业以备学生课前预习,并于课前抽批部分学生的预习学案,掌握学生预习情况。

    【教学方法】

    (一)按照三环节教学模式,在学生进行课前预习的基础上,完成课中实施和限时作业,最大限度的提高教学效率。

    (二)贯彻三贴近原则,从学生的生活实际出发,由此为基础进行情感的升华,能力的培养。

    (三)贯穿始终进行国情教育,保护环境的教育。

    (四)注重学生的合作学习,采用合作探究、讨论、启发等方法。

    【教学过程】

    一、情境导入( 播放歌曲,分析问题,导入新课)

    多媒体播放歌曲《地球,你好吗?》

    http://v.youku.com/v_show/id_XMjU3MDk4MzA4.html

    学生看后思考:

    1、听完这首歌自己有什么感受?地球现在还好吗?(学生畅所欲言)

    2、歌中唱到:“当天空不再是蓝色,小鸟不会飞翔。当小河不再有清澈,鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜,花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳,世界将黑暗无光??”怎样才能改变这种现状?我们能做些什么?

    (学生讨论回答后教师小结,导入新课)多一份关爱,就少一点遗憾;多一点行动,就多一点美好。让我们携起手来,关爱大自然,从我做起。(屏幕出示课题:关爱大自然,从我做起)

    二、预习检查与反馈(反馈预习,总结改进)

    反馈学生互批和教师抽批预习学案的情况,分析预习过程中的优点和不足之处,并表扬预习认真的学生,以激励学生今后认真做好课前预习。

    (屏幕出示:预习优秀学生名单)

    三、展示交流(成果展示,合作提升)

    1、学生自由交流(收获、发现的问题等)

    2、教师提示讲解预习学案典型题目及注意问题注意问题(大屏幕出示,教师提示讲解)

    四、讲授新课(精讲点拨,释疑解惑)

    (一)、尊重生命,保护生物多样性

    1播放视频《灭绝动物墓地》

    http://v.youku.com/v_show/id_XMTEyMjk4NzY0.html

    (学生观赏,认识、感悟动物灭绝的速度和危害,引起学生对保护生物多样性的深思。)

    师:看完了《灭绝动物墓地》,想一想建立人们建立了“灭绝动物墓地”的目的是什么?

    生:为了纪念麋鹿的灭绝和警示人们保护动生物的多样性。

    师:好!下面我们首先来看一下我国的物种状况是个什么样

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    子。(屏幕出示)

    严重的威胁。前面短片中有这样一段话“当我们的塔吊、板斧和推土机昂然向前时,我们的生存空间真的变大、变舒适了吗?正如这块墓地上的墓志铭所说‘当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳的寻求配偶,当最后一只熊鹰从污浊天空坠向大地,当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽地上空回荡,人类也就看到了自己的结局”,听到这段话的时候,你想到了什么?

    生:人类无休止地破坏大自然,最后将危机自己的生存。

    师:好,下面我们用一个图示表示这过程:(屏幕出示)

    师:那么我们怎样才能避免人类的灭绝呢?(学生思考、讨论、回答,教师小结)(屏幕出示,学生齐读)

    师:看了以上图片后,有何感想?(学生分组讨论回答)

    生:由于人类破坏自然,污染环境,导致人类生存的家园遭到破坏,人类遭到大自然的无情报复。

    师:是啊!大自然是我们人类赖以生存何发展的物质基础,是生命的摇篮,是我们共同的家园。人类无休止地毁林开荒,污染环境,引发一系列的环境问题,用恩格斯的一句话说:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每次这样的胜利,自然界都报复了我们。”我们身边漫天飞舞的沙尘暴,频频发生的煤矿

    坍塌,暴风雨下的泥石流、山体滑坡??都是自然对人类的惩罚。

    因此,善待自然就等于善待我们自己。因此我们应该保护自然,预防和减少对自然的破坏,合理利用自然资源,保护生态环境,与大自然和谐相处。因此,我们应该善待大自然,做大自然的朋友。(屏幕出示,学生朗读理解)

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