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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 广告词 > 创意广告词 > 特色家长会说课材料 正文 2017-06-08

    特色家长会说课材料

    相关热词搜索:家长会 说课 特色 材料 小学家长会说课材料 特色家长会设计方案 高中特色家长会

    篇一:班主任素子大赛——班会、家长会说课稿

    《坚定信心,共谱传奇》迎接高三主题班会家长会说课稿

    一、说背景

    1、主题的选择:

    本节班会主题围绕高三学习及一模考试家长会的背景,在一模考试成绩有较大提高的基础上开展的, 希望在学生学习兴致高涨的同时,增强高三学习的紧张性与紧迫感,让学生对今后的高考充满信心,从而调整学生的学习状态;

    2、活动背景:

    班会的主题教育不光在短短的几十分钟内,更重要的是学生在前期的准备活动中能积极主动的参与其中,在后期能将学到的付诸实际行动。因此,我组织班委进行了充分的准备活动——我将学生分成三个小组,分别是班会活动策划组,资料编辑组,节目编排组。准备过程中大家认真琢磨研究班会各项事情。更难得的是在这个过程中不少同学提出了富有创意想法,充分体现了学生“团结互助、勇于创新”的精神。

    3、学生的实际情况:

    对于高三阶段的学生存在着学习任务重、时间紧、压力大的现状,往往会出现焦虑、烦躁的现象,会遇到学习中的不如意,或者和家长沟通时发生冲突,这些都有可能成为今后学习的阻碍。因此召开本次班会,让学生找到适合自己的学习方法,并解决高三学习中的疑惑。

    二、说目标

    1、学生目标

    结合教师对一模考试成绩的分析及总结、各科任教师的高三复习建议及学生的自我反思,找出学生自己学习中的不足及在高三学习中存在的疑惑,通过生生互动及学生分享的方式让学生找到解决各类问题的方法,从而为二模考试做充分的准备;

    2、家长目标

    通过学生视频及亲子游戏等环节,让家长更加充分的了解到学生在校的学习及生活,增强家长多鼓励、多关注、多理解孩子的思想,树立与孩子共同拼搏的意识。

    三、说准备过程

    1、班会前搜集学生高三生活的点点滴滴、老师对学生学习的建议及想对学生说的话,分别制作成 《步入高三的我们》和《老师对你说》两个视频,另外需要制作班歌视频《怒放的生命。

    2、班会前搜集班会上适合每环节的背景音乐,并完成剪辑工作。

    3、准备好班会家长会所需要的各种备品,例如:学生及家长的奖品,各个环节所需要的道具,另外给每位学生及家长准备一张明信片;

    4、制作家长会成绩单,并邀请一位家长代表发言;

    5、班会前完成对主持人及班会相关人员的培工作;

    6、班会前需要进行两次排练,第一次针对每个环节进行修正(参与人员:班委、班主任),第二次班会前一天进行一次全程彩排(参会人员是全体师生)。

    四、说设计流程 针对高三学生的学习状况及本班的实际状况,我共设计了九个环节。

    1、班主任总结。

    在这一环节中,班主任老师结合一模考试成绩及考试前学生的学习状态进行分析与总结,并对以后学生的学习状态提出要求,与此同时提出对高三学生家长的要求和建议。

    目的在于,总结进步的经验,分析学习中存在的不足,以求今后更大的进步,同时让家长了解作为高三学生家长应该为孩子做些什么。

    2、颁奖仪式

    对本次在一模考试中成绩突出和进步幅度较大的同学进行表彰。并评选高三一模考试“最佳进步奖”,“单科状元奖”,“成绩优异奖”三个奖项,由班主任老师颁发奖品和奖状以资鼓励。

    目的在于激发学生的学习热情与学习兴趣,树立榜样效应。

    3、视频欣赏《老师对你说》

    在这个环节中,每位教师说出对一模考试的总结,对学生今后的要求、期望及鼓励,给学生一些

    学习方法,同也要说出对家长的建议。

    目的在于让学生了解好的学习方法,明确今后努力的方向,对未来的学习充满有信心,也让家长了解到该如何帮助孩子学习。 4、亲子游戏《默契大考验》

    学生用自己的语言、动作描述卡片上的词语,家长来猜,本环节的亮点在于词语的选择和背景音乐的选择,涉及的词语都是学生在校耳熟能详的词语,包含学校、班级的特色及在校期间涉及的活动等,学生在描述词语的过程就是让家长了解学校、了解班级、了解学生在校生活的过程,即能体现家长与孩子的默契程度、平时的交流程度,也增强家长对孩子学习生活的了解,游戏中学生用生动形象的肢体语言及幽默诙谐的话语向每位家长传达学生生活的乐趣及学生时代的幸福,再加上背景音乐的烘托,充分调动了学生与家长的兴致,从而将整个班会的气氛推向高潮。

    5、视频欣赏《步入高三的我们》,

    视频涉及的内容有清晨励语、团队跑、班歌、学生活动、学习生活,结尾是每名学生所向往的大学。

    目的在于让家长全程体验孩子的在校生活,让家长对德才更加信任,对马秋班更加放心,让家长感受到高三学生紧张的生活状态,了解孩子们奋斗的目标,进而增强学校与家庭的合作关系,促进孩子更好的发展。从各位家长观看视频时脸上洋溢的面容我真切的感受到了家长的欣慰与安心。

    6、分析不足,解决疑惑

    本环节是生生互动、学生分享的过程,让学生自己说出学习生活中存在的疑惑,并自己选择心目中优秀的人选来帮忙解答疑惑,接下来,学生可以自由分享好的学习习惯、好的学习方法和有效调节学习状态的方法,最后学生结合自身情况进行自我分析和总结,让家长也了解到孩子的真实状态和想法,有利于家长和孩子在以后的生活中的沟通,协助孩子取得更大的的进步。

    7、家长代表发言

    在这一环节中,由本次进步幅度最大的朱思宁同学家长发言,

    目的是跟各位家长交流一下如何陪孩子度过高三,并作为家长代表为高三学子们加油打气。这次发言既说出了每位家长的心声,也鼓舞了孩子们的势气。

    8、我想对你说

    学生写出想对家长说的话,让家长对自己充满信心;同时,家长也写出对孩子的希望与鼓励,由

    主持人朗读部分学生与家长的明信片,本环节也是此次班会情感上的一个升华。

    9、唱班歌《怒放的生命》

    班歌的背景视频为学生平时参与活动照片及视频,包含高一到高三一路走来的历程,同时唱出大

    家的希望,希望经过自己的努力都能怒放生命,拥有超越平凡的生活。

    五、说实际效果

    1、班会准备比较充分,活动开展比较顺利,达到了预期的目标,对学生和家长有一定的启发和帮助。

    2、通过这次班会,让学生有效的找到有利于自己的学习方法,使学生对今后的学习充满信心,调整学生紧张的学习状态;

    3、班会的开展,

    让家长充分了解孩子的学习生活,使家长知道如何帮助孩子,让孩子更有信心去为高考奋斗;

    4、本次班会家长会充分调动了学生的积极性,特别是在学生准备的过程中,大家一起出谋划策,锻炼了学生的组织能力,在准备过程中也提高了班级凝聚力。

    六、说反思

    此次的班会收到了意想不到的效果,它给我带来深深的启发和思考。下面,我从三个方面来对这次班会进行反思。

    (一)、班会亮点

    亮点1:各个环节的背景音乐,例如:“颁奖环节”我选择的是“2008北京奥运会颁奖音乐”;“游戏环节”我选择的是“俄罗斯方块游戏背景音乐”;“我想对你说”环节我选择的是“抗震救灾感动中国”中的一段煽情音乐等;

    亮点2:游戏环节,充分调动了学生与家长的兴致,将班会的气氛推向高潮;

    亮点3:我想对你说环节,是家长与学生情感流露的环节,有很多学生和家长在支持人读明信片是落泪,也是本次班会在情感上的一个升华。

    (二)活动中存在的问题

    (1)班会在内容上是对学生高三学习状态进行调整,但是学生的想法不是很多。

    (2)班会的内容较多,时间上有点紧凑,有部分同学没有发言的机会。

    (3)本次班会家长会缺少家长与老师间的交流。

    (三)改进设想

    (1)在班会的过程中,可以在第八环节中适当的让学生深刻的谈谈今后如何去做

    (2)可适当的减少班会设计环节,将某些环节进行升华;

    (3)可以适当的增加家长与老师共同参与的环节,或者是学生、老师、家长共同参与的也可以。

    (四)班会的收获

    (1)、同学们的积极性如此之高,很多同学找到我主动为这次班会家长会献计献策,学生对这次班会的付出及重视程度是值得肯定的。

    (2)在这次班会的准备过程中,班委起到了决定性的作用。所有的工作做得近乎完美。让我对班委有了更高的评价。

    (3)没有想到教育效果如此之好。这次主题班会无论是对学生、老师还是家长都有很大的触动。会后有很多家长表示对孩子班会后的表现感到欣慰,并期待下一次类似班会家长会的召开。通过本次班会,学生观你的学习状态明显好转,也增强了班级的学习氛围,从而更能使我们的班级向优秀的班集体迈进!

    篇二:《制作家长会请柬》说课稿

    《制作家长会请柬》说课稿

    铜陵市二中 查来军

    我说课的题目是《制作家长会请柬》,下面我将从教材、教法、学法以及教学过程四方面向各位专家评委汇报和介绍。

    一、说教材

    (一)、教材分析

    《制作家长会请柬》是科学出版社出版的义务教育新课程非零起点《信息技术》八年级上册第三单元活动2的内容。本单元共3个活动,围绕家长会请柬开展的规划、制作和生成三个活动,而本节课正是体现信息技术能力最重要的信息加工处理环节。从教材的结构上看,本节课的内容是word的艺术字、文本框、Webdings字符的使用,自选图形和剪贴画的对文档的美化修饰贯穿其中,条理清晰,重难点突出。一方面,本节内容是上节课规划家长会请柬的延续,另一方面,它是继七年级上第一单元活动2《制作我的名片》之后再次使用word,但是难度、复杂度都有了很大的提高,是对文字处理能力的完善和深层次发展,具有很强的实用性,处理图文混排工作如:编小报、名片、贺卡,打封面、奖状、证书等都得心应手,体现了新课程改革基本理念——鼓励学生将所学知识应用到学习、生活等实践活动中。本节课在7、8年级中知识呈螺旋式上升,符合学生认知特点。

    (二)、教学目标:

    1、知识与技能

    理解word有关概念,如自选图形、文本框、艺术字、剪贴画、Webdings字符等,并能用它解决实际问题。

    在理解概念的基础上,进而掌握根据自己的需要,选择合适的工具软件并解决具体问题的技能。如请柬、小报、贺卡、封面、证书等可选用word软件来编辑,图文混排的工作可用word处理。

    2、过程与方法

    体验收集、整理和处理信息的过程,掌握规划与设计一般方法,学会对请柬等相关作品评价。

    3、情感态度价值观

    通过学生动手操作和交流合作,体验创造与实践的快乐,培养和提高学生审美情趣,激发探究新知识的欲望。

    8年级的学生虽然在小学和初一都学会过了字处理软件word的基本操作,但他们理解、掌握和用word软件处理问题熟练程度方面存在着较大的差异,为此我们分三个不同层次来要求学生:第1层,能按教材提示或在同学提醒、老师指导下完成课本加工坊中的样品制作;第2层,完成第1层的作品之后,能独立完成创新园中的作品;第3 层,鼓励独立或合作选题、规划、制作创新作品,勇于交流作品。

    (三)、重难点分析

    根据本节的内容任务,结合8年级学生的水平和认知特点,确定本节课的教学重点有:

    1、Word字处理软件的综合运用,如自选图形、艺术字、剪贴画、文本框,webdings符号等的使用,以及其格式设置技巧,这既是对以前所学知识的巩固,更是提高。要掌握根据作品要求选用适当的word对象来构造作品的方法,即找到对应关系。

    2、通过一个完整作品的制作,体验利用信息技术建构信息作品、实现设计规划的过程。体会评价作品。

    本节课的难点是请柬文档美化。虽然我们8年级的学生已经有不少美术基础,但真正在运用Word制作请柬的过程中,想要达到和谐满意的效果,在版面布局、图形修饰、色彩搭配等美化方

    面,还是会感到有较大困难,好在这一难点不是本节的重点,课堂上不用刻意去追求,可以在作品交流、评价和欣赏优秀作品环节中加以提点和突破。

    另一难处是在一节课时间完成好几个有一定复杂度的请柬作品,时间紧迫,我将引导学生在互助的情况下按先总体再局部,先大后小、由易到难、统筹安排、逐步解决。

    二、说教法

    为了达到本节课所制定的教学目标,体现以“教师为主导,学生为主体”的教学模式,根据本节内容的特点,在教法上我以任务作为驱动,引导学生由易到难,由感性到理性,循序渐进地完成一系列“任务”,在此过程中我主要采用以下教学方法:

    1、主用:分层次的任务驱动法。

    2、辅以:演示讲解法、讨论启发法、图示说明法、归纳总结法。

    在具体教学过程中,依据各知识点的不同特点,将上述教学方法灵活地运用于教学中的各个环节,从而使教学目标得以实现。

    本节课我主要借助于以下多媒体教学辅助手段:含传奇电子教室软件的多媒体网络机房一个,连教师机的大屏幕、投影仪各一个,自制多媒体课件一个。

    三、说学法

    我通过“创设情境、提出任务”,帮助学生通过“自学—尝试—创新”方式激发学生的学习和求知欲,自主探究获取知识与技能,鼓励学生大胆创新。

    本节之前,学生已经掌握了 word的一些基本概念和基本操作,对于老师所展示的请柬作品既熟悉、亲切,又感到制作起来不太容易,“跳一跳,又能够得着”,因而也就会产生一定的学习兴趣,抓住这一有利因素,根据“实践是知识的源泉”这一方法论,引导学生利用已有的知识结构,在教师的引导下,试着自己去探索,主要培养学生以下学习方法:

    1 、观察、对比、分析法。

    2 、探究、讨论、合作学习法。 练习法。

    “授人以鱼,更要授人以渔”。在整个教学过程中,学生应掌握所学知识,更要掌握一定的学习方法,形成合作学习的能力,有持续学习、探求求知领域的欲望,养成良好的学习习惯。

    四、教学过程:

    课前准备:将家长会图片素材、内页文字、导学软件等,通过电子教室软件发送至学生机并存于“d:\学生素材八上3”文件夹。

    总体本课采用“任务驱动—师生讨论—任务完成—效果评价—归纳汇总”的五步教学模式。

    (一)、情境导入、激发兴趣

    美国著名心理学家布卢姆指出:“有效教学始于准确地知道需要达到的教学目标”。为此我由2008奥运门票导入,然后呈现目标,展示一些生活常见又很美观的请柬实例,也展示一些学生设计的草图和制作的作品,给学生一种亲切感,同时把学生的注意力一下子集中到课堂目标上来。

    然后帮助学生对封面作品构成进行分析,特别是分析设计草图,启发学生思考、讨论、明确设计草图中各元素可以用Word中的什么对象实现。引发学生思考,形成学习动机。这样的教学流程设计目的是为了突出体现规划、设计的思想,体验“草图→作品”的实现过程。在学生集体讨论与回答过程中,把第一个重点:请柬元素与Word对象的对应关系给突破,也为学生完成后续任务作必要铺垫,体现教师主导,学生主体的教学理念。

    (二)、任务驱动,自主探究

    任务一:封面设计制作

    8年级学生在学习操作知识时动手能力和接受能力都比较强,而且都有一定的基础,有的还用word编过电子板报,除了少数对象格式设定略显繁杂外,其余自选图形、艺术字、剪贴画、文本框基本操作都比较简单,前面的作品欣赏分析过程中已有铺垫,所以在这一环节,我安排学生进行自

    主探究学习,必要时可以讨论合作,这样学生就会根据屏幕或课本的提示积极地投入到制作过程中去。学生做好后,展示一两个学生的作品,进行激励性点评(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:特色家长会说课材料),同时强调注意事项。这样就使本节课的另一重点:word的综合运用在学生的自主制作过程中得到提升,积累知识。

    (三)、个性练习,提高技能

    任务二:创新园作品的试作(鼓励创作自己的规划、设计的作品)

    8年级学生,独立意识正日益形成,思维能力也已比较强,他们不喜欢老师把意识强加于他们,喜欢尝试和摸索。认知主义也倡导学生根据已有知识的内在结构自己去探索,去发现,主动参与教学过程。依据这一理论,同时考虑到学生熟练程度不一,任务完成情况也不一样,所以我设计个性练习环节,既可以相互交流评价,优化作品,也可自主设计、自由创作,既是对本节课内容的巩固练习,又是彰显个性,展示才智、积极创新的好时机,更加了激发进一步学习的热情。对任务完成有困难的同学是一个缓冲,可以加强交流学习。

    (四)、引导自学,探索发现

    任务三:内页的制作 (信鸽符号:让学生意外的图形符号)

    任务四:《环保小卫士证书》的制作

    这一环节,先让同学有惊喜,原来符号里面还能找到“图”!这是本课的另一知识点 —— webdings符号的使用,如果抛开课本帮助,贸然让学生自主学习有一定难度,浪费时间:一是普遍认为该符号是“剪贴画”或其他图形图片,二是不知到哪去找这个webdings符号。所以我就采用传统的演示讲解法,通过大屏幕演示介绍并引导观察一些特殊的符号,力求讲解精炼,让学生在最短的时间内,达到最清晰的认知效果。建构主义认为,学习者要想完成对所学知识的意义建构,最好的办法是让学生在现实世界的真实环境中去感受、去体验,光听老师说是不行的。所以,我留下探索任务,webdings里还有哪些符号?以外有吗?在练习制作请柬内页中用起来!这时教师下去辅导,解决学生认知过程当中还存在的一些潜在问题,对共性较大的问题采用广播式当堂纠正,促进正确认知。

    (五)、评价反馈、指导激励

    瑞士教育学家裴斯泰洛齐认为:“教学的主要任务,不是积累知识,而是发展思维。我们注重的是教学的过程而不是教学的结果”。因此,不能让学生满足于完成任务这一浅层次练习上,要能不断提出问题,如:我的作品优点在哪,不足在哪?怎样进行改进?有其他更好的制作方法吗?评价此类作品的方法和标准是什么?等等。在大多数学生完成作品之后,我设计了“自评和他评”教学环节,来引发学生思考、发展他们的思维。

    本环节,学生自愿进行展示、评价、交流。学生根据自愿原则进行展示。评价先由学生自评,再由其他学生评,教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价,最后教师评价(还可进行优秀协作小组评选)。在评价阶段,让学生在与同学的交流中得到启发,在欣赏、评价别人作品的过程中了解自己的优点和不足,进而完善自己的作品。教师进行关键点拨、价值引导。 至此,基础知识介绍完毕。(整个教学过程需要40分钟)

    (六)小结:主要学习内容。

    (七)布置作业。

    对于本节课的教学过程,我认为自己的特色在于:

    1、为学生创设了一个有趣的学习环境,教的轻松,学的愉快。

    2、立足教材,高于教材,有概括,有提炼,内容丰富,互相映衬,逐步深入,符合认知规律。

    3、充分发挥网络教室作用,全过程以“任务”驱动,以解决问题为主线,通过自主探究练习提升信息素养,通过评价作品来提高审美情趣,充分体现了创新教育的开放性和探索性。

    4、课堂练习设计典型,贴近生活,又能巩固所学的知识,所学即所用。

    以上就是我说课的全部内容,谢谢各位评委!

    篇三:家长会教案

    家长会教案

    六年二班 赵志磊

    为了帮助家长了解学生在校情况,使家长深入了解学校的现状和有关政策规定,与家长联手处理好即将来临的事情,例如考试等,和家长进行沟通,互相了解学生在另一半时间和空间里的情况,使家长和老师都能更全面了解学生,引导家长用更合理的方式教育和管理孩子,现制定六年级家长会实施方案。

    一、主题:加强家校联系,构建和谐教育

    二、目的:

    1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围,使家长更好地了解我们学校,展示学校实施素质教育和办学的成果,张扬学生的个性特长。

    2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况,了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系,共同关注孩子健康、快乐的成长。

    三、家长会准备:

    1、家长会有关资料。

    ①家长会签到表。

    ②家长会教师发言稿纸或演示文稿。

    2、班主任主动邀请主要任课教师作交流(如数学老师、语文老师、英语老师)。

    3、布置教室。(如在教室前面黑板写主题、欢迎词等。在学生的课桌上放好学生的作业本等。)

    4、准备好发言稿。发言稿应包括以下内容:

    ①介绍一年来学校、班级基本概况。

    ②向家长汇报学生学习情况和行为习惯情况。

    ③向家长介绍学习方法、教育子女的方法,并向家长提出具体要求。(如作业要求、多读课外读物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学等要求)

    五、家长会程序

    1、在各班教室集合,签到。

    2、全校集中由校长或大队辅导员老师介绍学校情况。

    3、班主任班级情况介绍以及对家长的建议和要求。

    ①班级整体情况介绍。

    ②六年级学生的特点。

    ③现在存在的一些问题。(如安全问题,学习问题,学生心理问题等)

    ④向家长介绍学习方法、教育子女的方法,并向家长提出具体要求。(如作业要求、多读课外读物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学等要求)

    4、任课教师介绍学生情况。

    5、和个别家长进行单独交谈。

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