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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 初二教案 > 初二音乐教案,七彩的管弦(三),如歌的行板 正文 2017-07-28

    初二音乐教案,七彩的管弦(三),如歌的行板

    相关热词搜索:

    篇一:八年级音乐上册-6-2《七彩管弦》

    第六单元 七彩管弦(三)

    第二课时

    一、教学目标:

    1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组,能辨别它们的音色。

    2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。

    3、能够专注的听赏音乐,领略管弦乐的魅力。

    二、教学重、难点:

    重点:熟记常见的管弦乐队的乐器,并辨别它们的音色。 难点:对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。

    三、教学工具:

    多媒体

    四、教学过程:

    一、导入

    1、师生问好。

    2、师:同学们,有没有听过莫扎特《第40号交响曲》?其实这首乐曲的音乐大家都很熟悉,而且还有同学会唱,不信,我们来听一听。 播放《第40号交响曲》主题音乐,师生共同欣赏。

    3、讨论交流,引出课题《七彩的管弦》。

    二、教学过程

    1、管弦乐队及乐器介绍(用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。)管弦乐器按照不同的构造和发音方法,分成四类:

    1)木管乐器组

    A、单簧管:单纯优美,声音柔和。听赏《彼得与狼》中用单簧管变现“猫”的片段,总结单簧管音色。

    B、双簧管:双簧管的音色明丽、忧伤、透明。听赏《彼得与狼》中用双簧管表现“鸭子”的片段,总结双簧管音色。

    C、长笛:高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活。听赏《卡门》幕间曲,总

    结长笛音色。

    D、短笛:音最高的木管乐器,音色清凉尖锐。

    2)铜管乐器组

    A、小号:表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概。

    B、圆号:圆号可能是最难演奏的乐器——甚至比小提琴还要难。主要有两种音色: 温和高雅 ;嘹亮,明快,充满活力 。

    C、长号:不用按键控制活塞改变音高,而是通过一个可以拉进拉出的伸缩管使长号手可以演奏所有音调。

    D、大号:管弦乐队中音区最低的铜管乐器。音色浑厚。

    3)弓弦乐器组(通过振动琴弦发音,是管弦乐队的骨干乐器)

    A:小提琴:小提琴组规模最大---通常在30个左右。分为第一声部小提琴(演奏最高音部分)和第二声部小提琴(演奏稍低音部分)。整个管弦乐队的领导者是第一声部小提琴手,因此位于前面。小提琴的音色优美、圆润、富有歌唱性。

    B、中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉、含蓄。

    C、大提琴:比中提琴长一倍,相当于男声的全部音区。音色浑厚、饱满。

    D、低音提琴:发音低沉、雄浑,犹如男低音,是乐队的低音基础。听赏圣桑:动物狂欢节《乌龟》。

    4)打击乐器组

    被称为管弦乐队的“厨房部门”的打击乐器组包括可以击、摇、磨、敲、刮、拍或打出声音的一切。因此,来自世界各地的打击乐器组是个大家庭!

    2、听辨讨论作答(采用讨论形式)

    1)管弦乐队图示:由学生看图介绍管弦乐队的乐器。

    2)听音乐辨别乐器:教师出示音乐片段,让学生听辨回答乐器名。

    3、欣赏《青少年管弦乐队指南》

    1)观看《青少年管弦乐队指南》,提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序

    2) 教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。

    3)再次听赏一遍。

    三、教师小结

    篇二:《七彩的管弦一》教案

    《七彩的管弦一》教学设计

    教材分析:

    《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元,在七、八年级上、下册中都涉及了相 关的管弦乐知识, 本节课的教学内容选自教材七年级上册, 单元的内容主要以赏析 《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主,本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太 人》作为教学内容。

    教学目标:

    1、知识与技能目标:让学生了解西洋管弦乐队的分类,欣赏两首乐曲。

    2、过程与方法目标:通过本课学习,让学生进一步了解西洋管弦乐器认识各种乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。

    3、情感态度与价值观目标:通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣,通过赏析、体验古典管弦作品加深 学生对管弦乐的认识,感受管弦乐的音乐魅力。

    重点难点:初步了解西洋管弦乐队的分类,引导学生欣赏音乐、获得审美体验,对管弦乐能产生一 定兴趣。

    教学准备: 多媒体教学设备和音像资料。

    教学过程:

    一、激趣导入

    1.激发兴趣 播放《拉德斯基进行曲》(小泽征尔)导入课题

    师:认真观看下面这段视频,有没有你熟悉的乐器,请举例。

    2.、引入主题:

    二、学习铺垫:初步了解管弦乐队

    1、简介什么是管弦乐队

    管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏

    不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同,而具有不同的称谓。例如:大型管弦乐队称“交响乐队”;而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等

    2. 欣赏管弦乐演奏视频,初步感受 管弦乐音响效果等特点

    3、用图片介绍管弦乐队的乐器家族

    三、作品体验

    (一)欣赏体验:管弦乐曲《卡门序曲》

    1、作品简介

    《卡门序曲》 管弦乐曲是法国作曲家比才于 1874 年创作的歌剧 《卡门》 中的前奏曲, 是该歌剧中最著名的器乐段落, 常单独演奏。一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌 剧内容,卡门序曲结构简单,仅仅描写了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。

    2、分段欣赏

    1).听赏主题 A

    思考:音乐的情绪,演奏的乐器以及表现的场景?

    2)听赏主题 B

    思考:①这段音乐的情绪与A主题相比有何不同?

    ②主题B所呈现的是什么样的场面?

    3)听赏音乐主题 C 感受音乐情绪。

    思考:主题C是如何通过力度、速度来表现怎样的音乐场景?

    4)哼唱主题C,加深体验。

    3、完整体验《卡门序曲》,了解作品曲式结构

    回旋曲式: A+B+A+C+A,其中的 A 是多次出现的回旋曲主要主题,B、C、是新材料,专用名词是"插部"。一首回旋曲至少要有两个插部,分别称作第一、第二插部。

    (二)欣赏乐曲《两个犹太人》

    1.作品简介:

    《两个犹太人》、《图画展览会》中的一段,是俄国作曲家穆索尔斯基根据好友画展中的图画而创作的作 品。全曲共分为十段,每段乐曲描绘了一个特定的景物。

    2、听赏《两个犹太人》思考:音乐是如何表现两个不同的人物形象的?完成下面的表格。

    3、拓展体验(复听全曲,做情景剧创编表演):

    1)、以人物对白和动作表现为主

    2)、抓住音乐描绘的主要特征(音色、力度、速度等特点)来进行

    4、学生创编展示及互相点评:

    四、课堂小结

    这节课我们学习了听赏了两首不同风格的管弦乐曲《卡门序曲》《两个犹太人》同学们已经从音乐的各个要素中对作品进行了分析和聆听,通过探究和体验、情景剧的创编表演进一步感受管弦乐作品的无穷魅力。

    篇三:七彩管弦四教学设计

    篇一:八年级上册《七彩管弦》(三)教案

    第六单元《七彩管弦》(三)

    第一课时

    教学内容:

    1.《如歌的行板》(《第一弦乐四重奏》第二乐章);

    2.《a小调钢琴三重奏》(第二乐章《主题与变奏》节选)。 教学目标:

    一、欣赏这首管弦乐作品。

    二、欣赏后,通过了解音乐家的生平及乐曲的创作背景,能够对乐曲的情绪、特色等说出自己的感受和见解。

    三、通过欣赏,培养学生欣赏管弦乐的能力。

    四、能够背唱两首管弦乐的音乐主题。

    教学方法:

    欣赏、模仿、对比、讨论

    教学重点:

    一、 欣赏。

    二、 乐曲的创作背景及音乐家的生平。

    三、 乐曲所表达的情绪。

    四、 背唱音乐主题。

    教学难点:

    一、乐曲的时代背景、创作背景、作曲家的生平对乐曲情绪的影响。

    教学过程:

    一、情景导入

    播放音乐家柴可夫斯基的视频资料,导入新课。

    二、《如歌的行板》 (一)乐曲介绍

    如歌的行板(анданте кантабиле)

    这首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》,原是柴科夫斯基于1871年写作的《d大调弦乐四重奏》的第二乐章,而《d大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章,才特别受到世人的钟爱。《如歌的行板》 的主题,是1869年夏,柴科夫斯基在乌克兰卡蒙卡村他妹妹家的庄园旅居时,从一个当地的泥水匠处听来的,这是一首小亚细亚的民谣。

    全曲由两个主题交替反复而成。第一主题就是前述的那首优雅的民谣曲调,虽由二拍与三拍混合作成,但毫无雕琢的痕迹(片段1)。在幽静的切分音过门后,引出第二主题,这一曲调的感情较为激昂,钢琴伴奏以固执的同一音型连续着,却并不

    给人以单调的感觉(片段2)。此后又回到高八度的第一主题,后来又反复第二主题,但存在变化。 乐曲的结尾是第一主题的片断,有如痛苦的啜泣。

    (二)作者介绍

    彼得〃伊里奇〃柴科夫斯基,是俄罗斯浪漫乐派作曲家,也是俄国民族乐派的代表人物。其风格直接和间接地影响

    了很多后来者。柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放,时而细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力,充满激情,乐章抒情又华丽,并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振,又会在突然之间充满了乐观精神。 在音乐创作上,柴可夫斯基很崇拜莫扎特,甚至模仿他的风格创作了一部管弦乐组曲(suite no. 4 in g major,

    50px" width="450px" alt="初二音乐教案 七彩的管弦(三) 如歌的行板" title="初二音乐教案 七彩的管弦(三) 如歌的行板"/>

    mozartiana, op.

    61)。 对于瓦格纳音乐中的一些特性他却很反感,认为瓦格纳过于重视管弦乐队而忽略了声乐,柴科夫斯基主张用现实主义手法来表现歌剧,主导动机只用以描写心理感情等内在方面。

    俄罗斯浪漫乐派作曲家柴可夫斯基,其作品对后世影响深远。不仅他的作品常被各国剧院所演奏,在中国一些剧场或公众娱乐场合,用他的乐曲做伴奏编排的现代歌舞,在某些地方也深受大众喜闻乐见。其风格直接和间接地影响了很多后来者。

    (三)欣赏。

    (四)活动

    讨论:这首乐曲表达了一种怎样的情绪,是哪些因素影响了乐曲的情绪?

    (五)学唱音乐主题。

    三、《a小调钢琴三重奏》

    (一)乐曲简介

    标题为《纪念一位伟大的艺术家》,作于1881—1882年。这首作品为纪念俄国钢琴家尼古拉〃鲁宾斯坦而作。1873年5

    月,柴科夫斯基曾与尼古拉〃鲁宾斯坦同行,去莫斯科郊外散步,曾路遇一个农民,鲁宾斯坦给以食物,并邀他唱民歌。鲁宾斯坦去世,柴科夫斯基以当时农民所唱的歌曲旋律表述当年一起散步的情景,以表示对他的纪念与怀念。此曲在鲁宾斯坦逝世周年忌日首演,共两个部分:一:悲歌乐章,极中板,a小调,奏鸣曲式。先由大提琴奏表情丰富的第一主题,小提琴与钢琴发展时,更具悲剧意味。钢琴奏第一主题片断后转成e大调,变成适度的快板,第二主题由钢琴有力地表现。小提琴、大提琴表现后,渐慢又渐强,钢琴以第二主题的新旋律形成高潮后,回到a小调,进入发展部。发展部先从第一主题发展始,转e大调处理第二主题,第一主题发展成热情,第二主题发展成感伤,以小提琴独奏静静地结束。从慢板进入再现部,小提琴先奏第一主题,第二主题以a大调,最后恢复a小调,以第一主题结尾。二、这个乐章分为两部分:1.主题与变奏,主题为e大调,稍快的行板,由钢琴表现,主题就是当时农民所唱的旋律,共11段变奏:①速度与主题同,小提琴表现主题,钢琴与大提琴伴奏。②更快,大提琴表现主题,钢琴与小提琴伴奏。③中庸的快板,小提琴、大提琴拨奏,钢琴变奏。④小提琴、大提琴变奏,钢琴伴奏。⑤转为升c大调,大提琴变奏。⑥圆舞曲速度,a大调,从大提琴移至小提琴变奏。⑦中庸的快板,回f大调,钢琴变奏。⑧赋格,中庸的快板,e大调,钢琴、大提琴、小提琴依次进行。⑨不过份的如泣如诉的行板,e大调,小提琴、大提琴变奏。⑩玛祖卡舞曲速度,降a大调,钢琴有力地变奏。(11)中板,e大调,钢琴为主表现。2.变奏终曲

    篇二:七彩管弦(二)教学设计

    七彩管弦

    教学目标:

    1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组,能辨别它们的音色。

    2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。

    3、能够专注的听赏音乐,领略管弦乐的魅力。

    教学重点:熟记常见的管弦乐队的乐器,并辨别它们的音色。 教学难点:对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。

    教具准备:多媒体

    教学过程:

    一、导入

    1、师:在上课之前,将要请出两位了不起的演奏家为大家作精彩表演。(播放:动画片《猫和老鼠》之《万能指挥家》,师生共同欣赏。)

    2、师:那么这两位演奏家是谁呢?猫和老鼠这两个卡通形象,他们在片中相互挣着在干什么事呢?他们在指挥一个什么乐队?乐队演奏中有哪些你知道的乐器?他们两个把一场音乐会搅得一团糟,但是,我们也可以看出,在一个乐队中,每件乐器都有它重要性,缺一不可。

    (出示图片:管弦乐队演奏图)

    师:今天我们就一起来了解管弦乐队,去领略管弦乐的无限魅力,我们一起来进入第二单元“七彩管弦”。

    3、讨论交流,引出课题《七彩管弦》。

    二、教学过程

    (师:请同学们把书打到p16,自学16--17页的内容)

    1、管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法,分成四类):

    (1)木管乐器组

    a、短笛:音最高的木管乐器,音色清凉尖锐。

    b、长笛:高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活。 c、双簧管:音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。 d、单簧管:也叫“黑管”。单纯优美,声音柔和。

    f、大管:又叫“巴松”音域很宽、音色阴沉庄严,饱满。 (2)铜管乐器组

    a、小号:产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号。它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律。

    b、圆号:又叫“法国号”,圆号可能是最难演奏的乐器——甚至比小提琴还要难。主要有两种音色: 温和高雅 ;嘹亮,明快,充满活力 。

    c、长号:不用按键控制活塞改变音高,而是通过一个可以拉进拉出的伸缩管使长号手可以演奏所有音调。所以又称“拉管”或“伸缩管”。

    d、大号:管弦乐队中音区最低的铜管乐器。音色浑厚。

    (3)弓弦乐器组(通过振动琴弦发音,是管弦乐队的骨干乐器) 注:这件乐器由一位学生(张梦怡)来给同学们介绍

    a:小提琴:小提琴组规模最大---通常在30个左右。小提琴的音色

    优美、圆润、富有歌唱性。

    b、中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉、含蓄。

    c、大提琴:比中提琴长一倍,相当于男声的全部音区。音色浑厚、饱满。

    d、低音提琴:发音低沉、雄浑,犹如男低音,是乐队的低音基础。

    (4)打击乐器组

    被称为管弦乐队的“厨房部门”的打击乐器组包括可以击、摇、磨、敲、刮、拍或打出声音的一切。因此,来自世界各地的打击乐器组是个大家庭!

    (5)色彩乐器组

    a、钢琴

    b、竖琴

    2、出示图片:管弦乐队的配置图

    3、欣赏《青少年管弦乐队指南》

    (1) 教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。 出示课件:学生齐读作品介绍

    (2)听赏《青少年管弦乐队指南》音乐主题

    (3)听赏《青少年管弦乐队指南》第一部分,完成练习

    (4)观看《青少年管弦乐队指南》,提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序

    三、听辨作答

    1)抢答

    2)听音乐辨别乐器:教师出示音乐片段,让学生听辨回答乐器名。

    四、教师小结

    管弦乐队音乐表现力强,色彩丰富,今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。管弦乐就在我

    们身边,比如:你们熟悉的动画片,电影中都经常出现,不管是现代管弦乐作品还是古典作品,都给人留下深刻的印象,但是好音乐经得起时间的考验,也希望同学们多关注古典音乐。

    篇四:第六单元 《七彩管弦一》教案

    第六单元 《七彩的管弦(一)》教案

    乐昌五中 汤红艳

    教学目标

    1.复习对常见乐器的音色听辨。

    2.通过欣赏乐曲片断感受管弦乐的音乐塑造力。通过演唱乐曲主题感受体验乐曲的特点。

    3.让学生能对交响音乐感兴趣,愿意探索与其相关的音乐文化知识。 教学重、难点:

    初步了解西洋管弦乐队的分类,引导学生欣赏音乐、获得审美体验,对交响乐能产生一定兴趣。

    教学准备

    多媒体教学设备和音像资料。

    教学过程

    一、情景导入

    1.走进管弦乐

    课件:播放管弦乐队演奏视频《红旗颂》片断。

    思考:你认识哪些乐器?你知道这是一支什么乐队?

    二、新课教学

    (一)初步了解管弦乐队

    学生课前收集管弦乐队资料,学习小组长向大家介绍管弦乐队的知识

    1、简介什么是管弦乐队

    管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同,而具有不同的称谓。例如:大型管弦乐队称“交响乐队”;而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室

    内管弦乐队”等。

    2、西洋管弦乐队与民族管弦乐队的区别:乐队编制不同

    3、西洋管弦乐器的分类:弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器

    4、听辨常见乐器的音色(小提琴、小号、萨克斯、大提琴、长笛)

    (二)欣赏 管弦乐曲《卡门序曲》

    1、初听《卡门序曲》

    思考:(1)你知道乐曲的名称是什么?由什么乐器演奏?

    (2)乐曲是什么体裁?

    (3)你能感受到音乐什么样的情绪?

    2、简介作曲家比才及《卡门序曲》和序曲慨念

    比捷

    (2)比才,又名比捷(1838-1875)法国作曲家。他出生于巴黎,毕业于巴黎音乐学院。

    1863年比才写成第一部歌剧《采珍珠者》,以后主要从事歌剧写作,作品有《卡门序曲》、《阿莱城姑娘》等。

    (3)序曲:原指歌剧、清唱剧、舞剧等作品的开场音乐,后来作曲家常采用这种体裁写成独立的、多带有标题的器乐曲。

    3、学唱音乐主题(跟琴声视唱三个主题旋律)

    4、尝试用“啦”背唱第二插部主题 5

    (1)学生分别聆听三个主题

    (2)展示学生答案

    (3)教师小结答案

    6、复听全曲,介绍回旋曲式

    (1)记录三个主题段落出现的顺序ABACA

    (2)简介回旋曲式

    西洋音乐曲式结构之一。其基本原则是:主要主题周而复始地循环往复, 在其重复之间,插以对比性格的‘插部’(副题)。

    回旋曲式基本结构: A+B+A+C+A??

    其中的A是多次出现的回旋曲主要主题,B、C、D、E是新材料,专用名词是"插部"。

    7、观看《卡门序曲》演奏视频,感受演出现场的气氛。

    三、课堂拓展

    1、欣赏著名指挥家杜达梅尔指挥的管弦乐作品《拉德斯基进行曲》,学生随音乐打节奏

    2、观看《猫和老鼠》视频片段

    随着科技的发展,管弦乐及单一的乐器的演奏已经不仅仅满足于现场版的形式了,他们同时也与许多的电影动画结合起来,管弦乐与画面的结合相得益彰,下面我们一起来欣赏《猫和老鼠》的视频片段,感受音乐是如何赋予了角色更加鲜活的生命的。

    四、学生谈谈管弦乐队的特点,教师归纳小结

    管弦乐队的特点:音色丰富,音域宽广,和声丰富,力度对比变化鲜明,具有丰富的音乐艺术表现力。

    五、课堂小结

    1、请同学小结这节课的收获。

    2、教师小结:从刚才同学们的小结中可以看出,同学们对管弦乐队有了初

    步的了解,也感受到了管弦乐丰富的表现力。今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。 管弦乐经常出现在我们的身边,希望同学们多多关注身边的音乐。

    六、课后作业:

    课后收集一些经常出现在我们身边的管弦乐曲。

    篇五:七彩管弦(二)教学设计

    七彩管弦

    教学目标:

    1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组,能辨别它们的音色。

    2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。

    3、能够专注的听赏音乐,领略管弦乐的魅力。

    教学重点:熟记常见的管弦乐队的乐器,并辨别它们的音色。 教学难点:对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。

    教具准备:多媒体

    教学过程:

    一、导入

    1、师:在上课之前,将要请出两位了不起的演奏家为大家作精彩表演。(播放:动画片《猫和老鼠》之《万能指挥家》,师生共同欣赏。)

    2、师:那么这两位演奏家是谁呢?猫和老鼠这两个卡通形象,他们在片中相互挣着在干什么事呢?他们在指挥一个什么乐队?乐队演奏中有哪些你知道的乐器?他们两个把一场音乐会搅得一团糟,但是,我们也可以看出,在一个乐队中,每件乐器都有它重要性,缺一不可。(出示图片:管弦乐队演奏图)

    师:今天我们就一起来了解管弦乐队,去领略管弦乐的无限魅力,我们一起来进入第二单元“七彩管弦”。

    3、讨论交流,引出课题《七彩管弦》。

    二、教学过程

    (师:请同学们把书打到P16,自学16--17页的内容)

    1、管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法,分成四类):

    (1)木管乐器组

    A、短笛:音最高的木管乐器,音色清凉尖锐。

    B、长笛:高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活。 C、双簧管:音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。

    D、单簧管:也叫“黑管”。单纯优美,声音柔和。

    F、大管:又叫“巴松”音域很宽、音色阴沉庄严,饱满。 (2)铜管乐器组

    A、小号:产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号。它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律。

    B、圆号:又叫“法国号”,圆号可能是最难演奏的乐器——甚至比小提琴还要难。主要有两种音色: 温和高雅 ;嘹亮,明快,充满活力 。

    C、长号:不用按键控制活塞改变音高,而是通过一个可以拉进拉出的伸缩管使长号手可以演奏所有音调。所以又称“拉管”或“伸缩管”。

    D、大号:管弦乐队中音区最低的铜管乐器。音色浑厚。

    (3)弓弦乐器组(通过振动琴弦发音,是管弦乐队的骨干乐器) 注:这件乐器由一位学生(张梦怡)来给同学们介绍

    A:小提琴:小提琴组规模最大---通常在30个左右。小提琴的音色

    优美、圆润、富有歌唱性。

    B、中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉、含蓄。

    C、大提琴:比中提琴长一倍,相当于男声的全部音区。音色浑厚、饱满。

    D、低音提琴:发音低沉、雄浑,犹如男低音,是乐队的低音基础。

    (4)打击乐器组

    被称为管弦乐队的“厨房部门”的打击乐器组包括可以击、摇、磨、敲、刮、拍或打出声音的一切。因此,来自世界各地的打击乐器组是个大家庭!

    (5)色彩乐器组

    A、钢琴

    B、竖琴

    2、出示图片:管弦乐队的配置图

    3、欣赏《青少年管弦乐队指南》

    (1) 教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。 出示课件:学生齐读作品介绍

    (2)听赏《青少年管弦乐队指南》音乐主题

    (3)听赏《青少年管弦乐队指南》第一部分,完成练习

    (4)观看《青少年管弦乐队指南》,提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序

    三、听辨作答

    1)抢答

    2)听音乐辨别乐器:教师出示音乐片段,让学生听辨回答乐器名。

    四、教师小结

    管弦乐队音乐表现力强,色彩丰富,今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。管弦乐就在我们身边,比如:你们熟悉的动画片,电影中都经常出现,不管是现代管弦乐作品还是古典作品,都给人留下深刻的印象,但是好音乐经得起时间的考验,也希望同学们多关注古典音乐。

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