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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 初二教案 > 初二书法教案 正文 2017-08-04

    初二书法教案

    相关热词搜索:

    篇一:八年级全册书法教学设计(电子教案)

    八年级上册全册

    书法教学设计

    第一课 认识行书

    教学目标:

    1、学生了解中国书法传统

    2、让学生明白学习书法的意义

    3、了解什么是行书及行书的特点

    教学重点:什么是行书与楷书有什么区别

    教学难点:行书与楷书的区别

    教学过程 :

    一、介绍

    1、什么叫做书法?

    (1)“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是 写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法; 而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。

    (2) 或许有的 同学会问,书法既然是写字的方法,那么外国是不是也有书法艺术 呢?有没有同学能够回答这个问题? 其实书法是我们中国特有的艺 术,它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时 期的著名书法家蔡邕说过: “惟笔软则奇怪生焉” 。由此可见,汉字与 毛笔的特殊性,是产生书法艺术的主要原因;造型与表现的有机结合 是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解, 在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。

    (3) 现在我又想到了 一个问题,书法是怎么会诞生的呢? 其实书法是从

    实用中发展而来 的。我们知道在原始人的时候没有文字,他们记事很不方便,于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结,大事就打一个大结;小 事就打一个小结,这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记 事说。 但这样还是不方便, 传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字, 使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事, 文字也就因此而诞生 了。文字的存在必须经过书写,于是书法也就诞生了。 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代,就把书 法列入了“六艺” (礼、乐、射、御、书、数)之一;后人更是注重 书法的教育,文字是写给人们看的,具有一手好字,不仅能够让人有 赏心悦目的感觉,更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说,在科 学发达的今天,电脑早就可以代替人类的书写工作,我们为什么还要 舍易求繁呢? 书法走到今天,已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用 功能已逐渐地减少,所以说,我们的书法课其实和美术、音乐等课程 一样,均属于艺术类课程,在书法课上,我们所要学习的,不光是书 写的技巧,更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感,体会其 中的韵律,提高我们的艺术审美观。 三、怎样学好书法 书法是一门古老的传统艺术,所以要学好书法首 先要努力学习各种文化知识,提高自己的修养,就是古人所说的要有 “书卷气”要写“文化字” ,其次就是要多看,多读,多思考,只要 勤奋,勤能补拙 四、1、什么是行书?行书是在楷书的基础上发展起源的,介于楷书、 草书之间的一种字体, 是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于 辨认而产生的。“行”是“行走”的意思,因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于 草法的叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。

    2、笔法特点行书比楷书简化,笔法以简便为主,多露锋入笔,笔画 间多牵丝映带,以达到提高书写速度的目的。

    五、练习

    临摹书上的字体,体会与楷书的区别。

    六、课后反思:

    第二课基本笔画的书写

    一、教学目标:

    1、通过细心观察(读贴),能建立汉字“形”的概念,提高学生汉字的造型能力及感悟能力。

    2、通过对汉字基本笔画的观察临写,提高学生的写字质量,从基本笔画入门硬笔书法。

    3、学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。

    4、养成良好的写字习惯,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现。

    5、激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受正楷的结构美,体会书法的审美价值。

    二、教学重难点:

    1、基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点;

    2、汉字的结构美(结合例字)。

    三、课前准备:

    学生准备:水笔或钢笔一支

    教师准备:基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。

    四、过程设计:

    教学流程

    (一)导入:

    师:同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。

    肯定与鼓励会让学生以兴奋的心态走进新课学习中。

    (二)在观察中感受美

    引导学生观察讲义,初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。(可以讨论)学生自己观察,说一说:每一种基本笔画的基本要点。

    1、点:点虽小,但要写得饱满有力。

    竖点:侧落笔,稍顿,转笔垂直向下,回锋收笔。

    右侧点:写法是轻落笔,侧下,用力稍顿,然后回锋收笔。 左侧点:写法与右侧点相同,只是用笔角度相反。

    长点:写法是轻落笔,再徐徐向右下行笔,稍顿,回锋收笔,用笔过程由轻而重,笔道形状由细而粗,略具弧形。

    2、 横:横画有短横和长横两种。

    短横:写法是轻落笔,再向右行笔,用力由轻而重,稍顿,回锋收笔。 长横:落笔稍重,略按,再向右行笔,然后稍顿回锋。整个长横略带一点弓势。

    3、竖:有悬针和垂露两种:

    悬针:侧落笔,略顿,再转笔向下,然后提锋抽笔。

    垂露:侧落笔,略顿,再转笔向下,到末端用笔稍重,然后回锋收笔。垂露要直中带曲。

    4、 撇:有平撇、斜撇、撇三种。

    平撇:短而平,常在字的上部;侧落笔,稍顿,然后向左撇出,笔道较为接近水平。

    斜撇:斜而长,往往与捺相对称;侧落笔,稍顿,然后向左下撇出。写法与水平撇相同,只是线条长些,角度斜些。

    竖撇:先写竖,到下半部向左撇出。

    5、 捺:有斜捺与平捺两种:

    斜捺:轻落笔,略向右行,然后转笔走向右下,稍顿,再迅速向右方捺出。

    平捺:逆向入笔,略向右偏上移动,然后转笔向右下行走,笔道接近水平,稍顿,迅速向右捺出。

    6、挑:提画一般都是向右上方提出。但角度根据具体情况略有不同,长短也有差距。

    提画的写法是:侧落笔,稍顿,随后迅速向右上方提出。

    7、钩:有斜钩,竖钩,卧钩,竖弯钩几种。

    斜钩:侧落笔,稍顿,随即向右下行笔,略带弧度,稍顿,迅速向上钩出。 竖钩:侧落笔,稍顿,随即垂直向下,到末端稍顿,迅速向左钩出。 卧钩:轻落笔,然后用力向右下弯出,稍顿,再迅速向左上钩出。 竖弯钩:侧落笔,稍顿,随即垂直竖下,转笔写横,稍顿,向上钩出。

    8、折:折画是两种笔画连接起来构成的。写折画,用笔的起止要分明;折时不宜太快,用笔要缓些,重些。

    9、横折:先写横画,稍顿,然后折笔写竖,竖是直竖还是曲竖,要看字的形态而定,一般是短曲长直。

    10、竖折:先下笔写竖画,稍顿,折笔写出横画。

    11、撇折:先下笔写撇,然后转笔写提。

    篇二:华文出版八年级下期书法教案(提升版)

    八年级下期写字课教学计划

    一、指导思想

    写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对八年级学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

    二、教学目标

    1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    身体要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

    2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

    3、六字写字要求:“规范、端正、整洁”。

    4、掌握“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的书写方法。

    三、练习方式

    利用《书法》八年级下册一书提供的范例,采取描红或临摹的方式,让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。练习“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的字的书写。

    四、练习时间

    每周一节书法课,平时写作业的同时强调写字的姿势,引导学生写好字。

    五、教学措施

    1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。

    2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。

    3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。

    4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。

    5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。

    6、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。

    第一课时

    教学内容:厂子头、广字头的字的写法

    教学目的:

    1、了解厂子头、广字头的字的写法。

    2、掌握两面半包围结构字的书写规律及漂亮书写一些半包围结构的字。

    3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。

    教学重点:

    厂子头、广字头的字的写法。

    教学难点:

    抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系,并且能够漂亮书写一些厂子头、广字头的字。

    教学过程:

    一、了解包围结构

    1、多媒体展示课件:几个包围结构的字

    2、学生齐读这几个字。

    3、提问:图片展示的字是什么结构的字?可以分为几个类型?

    4、教师引导学生观察讨论明确,多媒体及时展示。

    包围结构:

    A、两面半包围结构(左上、右上、及左下三种): 庭、旬、避。

    B、三面包围(左包右、下包上和上包下):距、幽、同。

    C、全包围:因。

    二、掌握厂子头、广字头的字的书写技巧

    1、多媒体展示两组字。

    2、学生齐读这几个字。

    3、提问:这两组同样的字,哪一组不漂亮?为什么?

    4、教师边引导学生观察比较包围与被包围两部分之间的大小及位置关系,多媒体及时展示:(厚、广、唐、靡、厉)

    第二组不漂亮的原因:

    :包围部分太大,被包围部分过小。

    :被包围部分太靠右,字的左边显得空虚。

    :被包围部分显得太大。

    5、小结两面半包围结构字的书写要领:(多媒体展示)

    A、左上包围结构字的书写要领:包围部分不可完全包住被包围部分,被包围部分向左上靠近,右展笔画宜超过包围部分的最右端。

    B、右上包围结构字的书写要领:包围部分不宜大,被包围部分宜向左上靠。

    C、左下包围结构字的书写要领:被包围部分不宜大,包围部分的捺画宜向右展开。

    三、学生练习(22分钟)

    1、展示展评

    2、学生观察比较包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。

    3、师生一起小结。

    四、练习总结。

    第二课时

    教学内容:尸字旁、户字旁的字的写法技巧

    教学目的:

    1、了解两全包围结构的类型。

    2、掌握尸字旁、户字旁的字的写法技巧。

    3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。

    教学重点:

    掌握尸字旁、户字旁的字的写法技巧。

    教学难点:

    抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系,并且能够漂亮书写尸字旁、户字旁的字。

    教学准备:

    多媒体及课件制作。

    教学过程:

    一、了解两全包围结构中的尸字旁、户字旁的字的特点

    1、多媒体展示课件:几个尸字旁、户字旁的字。

    2、学生齐读这几个字。

    3、教师引导学生观察讨论明确,这几个字的特点。

    二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧,指名学生说一说。

    三、学生练习

    1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。

    练习要求:A、每字写五遍。

    B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。

    2、学生观察比较:尾、居、属、房、肩。

    3、学生书写。

    4、老师巡回指导及批改作业。

    四、总结:展示作品,点评总结。

    第三课时

    教学内容:病字头、虎字头的字的写法技巧

    教学目的:

    1、了解两全包围结构的类型。

    2、掌握病字头、虎字头的字的写法技巧。

    3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。

    教学重点:

    掌握病字头、虎字头的字的写法技巧。

    教学难点:

    抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系,并且能够漂亮书写病字头、虎字头的字。

    教学准备:

    多媒体及课件制作。

    教学过程:

    一、了解两全包围结构中的病字头、虎字头的字的写法技巧

    1、多媒体展示课件: 病字头、虎字头的字。(病、疾、虚、虞、症、痴)

    2、学生齐读这几个字。

    3、教师引导学生观察讨论明确,这几个字的特点。

    二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧

    A、左上包围结构字的书写要领:包围部分不可完全包住被包围部分,被包围部分向左上靠近,右展笔画宜超过包围部分的最右端。

    B、右上包围结构字的书写要领:包围部分不宜大,被包围部分宜向左上靠。

    C、左下包围结构字的书写要领:被包围部分不宜大,包围部分的捺画宜向右展开。

    三、学生练习

    1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。

    练习要求:A、每字写五遍。

    B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。

    2、学生观察比较:病、疾、虚、虞、症、痴。

    3、学生书写。

    4、老师巡回指导及批改作业。

    四、总结:展示作品,点评总结。

    第四课时

    教学内容:走之旁、走字旁的字的写法技巧

    教学目的:

    1、了解两全包围结构的类型。

    2、掌握走之旁、走字旁的字的写法技巧。

    3、培养学生细致敏锐的观察力,提高学生的书写水平。

    教学重点:

    掌握走之旁、走字旁的字的写法技巧。

    教学难点:

    抓住两面半包围结构字包围部分与

    初二书法教案

    被包围部分的大小及位置关系,并且能够漂亮书写走之旁、走字旁的字。

    教学准备:

    多媒体及课件制作。

    教学过程:

    一、了解两全包围结构中的病字头、虎字头的字的写法技巧

    1、多媒体展示课件: 走之旁、走字旁的字。(遂、迷、迹、远、迁、超、赵、趋、起)

    2、学生齐读这几个字。

    3、教师引导学生观察讨论明确,这几个字的特点。

    二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧,指名学生说一说。

    三、学生练习

    1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。

    练习要求:A、每字写五遍。

    B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。

    2、学生观察比较:遂、迷、迹、远、迁、超、赵、趋、起

    3、学生书写。

    4、老师巡回指导及批改作业。

    四、总结:展示作品,点评总结。

    第五课时

    教学内容:两全包围集字综合练习一(上)

    篇三:八年级写字课教案

    八年级写字课教案

    2013-2014学年度第二学期

    任课教师:张恩顺

    2014.3

    篇四:八年级写字课教案

    八年级写字课教案

    一、指导思想

    写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对八年级学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

    二、教学目标

    1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    身体要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

    2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

    3、六字写字要求:“规范、端正、整洁”。

    三、练习方式

    采取描红或临摹的方式,让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

    四、练习时间

    每周一下午第三节定为书法课,平时写作业的同时强调写字的姿势,引导学生写好字。

    五、教学措施

    1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。

    2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。

    3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。

    4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。

    5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。

    6、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。

    篇五:八年级书法课教学计划

    八年级书法课教学计划

    太平中学 张黎

    一.指导思想:

    为了全面落实素质教育,推进新课程实施,提高师生写字水平,加强校本课本建设,提高学生的汉字书写能力,我校从校情、师情出发,从小处着眼,把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;并有初步的书法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况,制定写字教学方案。

    二.总体目标:

    通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。

    三.工作思路

    以“写字教学”为抓手,促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

    1.以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。

    2.立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。

    3.遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。

    4.习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

    四.具体教学要求:

    1.加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,加强作业检查批改力度。

    2.充分利用好每周中午的习字时间,进一步巩固课堂上的学习成果,教师加强巡回指导,对学生出现的问题及时进行纠正。

    3.继续研究学生书法校本教材,进一步完善写字教学理论研究。

    4.各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

    5.有计划开展好学生习字活动,全面提高学生整体的书法水平:

    6.开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。

    7.学期末对全校学生进行写字水平测试,将其成绩纳入学生的综合评价。

    8.学校大型成绩检测设置5分的卷面分,做为对学生的书写情况的直接评价。

    9.加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定学生的习字质量:

    (1)开展学生的“两字(钢笔字、毛笔字)”基本功竞赛活动。

    (2)开展“书法之班”评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

    (3)每月评定一批书法之星。

    10.开设书法园地,进行书法教学宣传。

    五.具体教学安排

    第一周:为书法课程作好准备(笔墨纸张等)。第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)第三周:楷书笔画的写法(一)----点(竖点,提点,撇点)

    第三周:楷书笔画的写法(二)----横(长横,短横,左尖横)

    第四周:楷书笔画的写法(三)----竖(垂露,悬针)第五周:楷书笔画的写法(四)----撇(斜撇,长撇)第六周:楷书笔画的写法(五)----捺(平捺,斜捺)第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。第八周:练习

    第九周:楷书笔画的写法(六)----折(横折。竖折)第十周:楷书笔画的写法(七)----提

    第十一周:楷书笔画的写法(八)----钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十二周:楷书笔画的写法(八)----钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 第十三周:组合笔画,练习独体字第十四周:练习书法作品第一十五周:交书法作品。

    六、建立健全评价机制

    1.评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

    2.完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求,在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

    3.引入竞争机制,规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

    4.开展多种有关写字活动;评比“写字之星”;每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布,把写字教学落实到每一堂课,以此调动广大学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。

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