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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 初三教案 > 初三语文第五单元作文教案 正文 2017-07-25

    初三语文第五单元作文教案

    相关热词搜索:

    篇一:九年级语文上册第五单元作文教学计划

    九年级语文上册第五单元作文教学计划

    九年级语文上册第五单元作文教学计划

    标签:

    九年级上

    作文教学计划

    第五单元

    杂谈

    分类: 教学日记

    单元内容:本单元课文为古代经典白话小说中的几个有名片段,题材各异,风格各别,情节引人入胜,人物性格鲜明。

    学习要求:学习本单元目的是引发学生阅读小说的兴趣,培养学生对古代文化的热爱;善于把握情节发展的脉络;熟悉一定数量的古代口语语汇。

    写作技能: 1、运用陶行知“教学做合一”思想,引导学生“反观自我”,在课文学习中对自己的作文实践进行有效的反思,把自己的作文作为思考对象,对比课文中的写作

    手法,运用反思策略,对自己的写作过程和结果进行审视和分析,培养学生的作品意识;

    2、运用“作文修改卡” 反思作文教学策略反思,作文修改是一种注重作文行为的深度反思,它能将作文反思转化为行为,它能变思考为技巧,有利于学生策略性作文。具体做法:A、学生根据教师批改和评讲要求,确立文章的优点和弱点所在;B、将文章的优点和弱点复述给同伴听,并要求同伴提看法与建议C、记录同伴对文章的反应;

    D、认真思考同伴的看法和建议,并修改或重写文章;E、思考同伴和老师的建议有无被采纳,为什么?F、将新文章交给同伴讨论,对比原文讨论得失。

    3、学习小说中运用的细节描写,了解细节描写对表现人物性格的重要作用,训练如何运用典型细节表现人物性格。

    写作主题:运用细节描写表现人物性格,培养学生对古代文化地热爱;引导学生全面理性地认识金钱的社会含义。

    练笔活动:

    1、学习《水浒》从分析情节入手,通过人物行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格,了解小说中刻画人物的技巧。说说你喜欢的《水浒》人物,并通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格发展历程。

    2、从杨修之死,分析曹操的形象,写写你所认识的曹操。

    3、写写《范进中举》的故事梗概,培养学生的概括能力;学习小说运用典型细节的描写揭露人物的矛盾,想象一个让你意外惊喜的场景,注重细节描写哦;运用讽刺手法,写写发生在你身边的可笑之人或事。

    4、学习《香菱学诗》中有关她学诗时如痴如醉的细节描写,描写下你身边的同学,表现他们对某一件事的痴迷之情。

    5、通过开展调查,了解同学的生活观和消费观,以小组合作的方式写一篇有关消费的调查报告,掌握社会调查的基本方法,培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 本单元作文参考题目:

    《水浒中我最喜欢的人物 》、《我眼中的曹操》、

    《学琴记》、《我中大奖啦》、《我的金钱观》、《请理性消费》

    篇二:三下第五单元作文教案

    人教版小学三年级语文下册第五单元作文教学设计语文园地五习作5教案 [复制链接] admin

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    人教版小学三年级语文下册第五单元作文教学设计语文园地五习作5教案

    三年级下册第五单元作文《爸爸妈妈对我的爱》教学设计

    【教学目标】

    1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。

    2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。

    3、能写出自己的真情实感。

    【重、难点】

    1、事情怎样写才具体。

    2、如何才能抓住神态动作来写。

    3、真实感受怎样表达。

    (一)情境导入

    丁丁说,他的妈妈是世界上最好的妈妈,请大家一边听他为妈妈写的歌,一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。

    学生发表自己的观点

    父爱如山,母爱如水,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。(板书:爸爸妈妈对我的爱)

    (二)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

    1.教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

    2.教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

    3.教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?

    4.学生发言。

    (1).想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

    (2).同桌之间互相说一说。

    (3).小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

    2.读一读下面的诗句,猜一猜描述的是什么景物?说说你最喜欢哪一句。

    慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。〖唐〗孟郊

    尊前慈母在,浪子不觉寒。《劝孝歌》

    万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》

    昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。《三字经》

    (四)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

    1.小小比赛会。教师提示:

    (1) 比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

    (2)比赛方式:个人介绍。

    (3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

    2.学生比赛

    3.学生评价。

    (五)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

    1.教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?

    2.分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母

    3.小组代表发言,其他同学补充。

    4.集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办? ① 不会向父母表达爱,怎么办?

    ② 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?

    ③ 你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。

    ④ 如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?

    5.大家互相交流,想办法,出主意。生活拓展:

    自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次;与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情;动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。

    [设计意图]

    本段设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。小学生的讨论,既活跃了课堂气氛,又培养了小学生动脑、动嘴的能力。

    6导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?

    7.指导阅读习作提示

    (六)充分交流,开拓思路。

    1.习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?

    2.在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

    3.强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句

    4.再读习作提示,拓展思路。

    [设计意图]

    启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。

    篇三:人教版语文八年级上册第五单元作文课教案(非常实用)

    第五单元作文课:学会说点儿道理

    一、学习目标:1、学会说点儿道理,写“一事一议”的记叙文。

    2、练习写简单结尾点明中心的记叙文

    二、范例讲析

    怎么在记叙文中议论?

    方法一:先叙后议

    先叙后议(总结式)。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾,其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。

    一叙一议

    1、示例:这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。

    议论句:最后一句。形式:先叙后议。

    作用:点明了枕头中所蕴涵的亲情。

    2、为下面这篇文章补写议论性结尾。(100字以内)

    一件难忘的小事

    夏季将近来临,这天阳光明媚,暖暖的照在人身上。

    记得那天我和妹妹没事在院子里玩,妈妈来到我们的面前说:“你们没事把院里的石头捡捡。”我和妹妹都不想去干活,妈妈说:“捡一个小时给10元钱。”10元钱对于我们来说可不是小数目,我们高兴地答应了。我们开始装模作样的捡,心里想着反正一个小时到了,钱就会到手,管它捡不捡得完呢。时间很快就过去半个小时了,我们没捡多少。就在这时看到了妈妈满头大汗。正在奋力的将石头装在担子里,然后一担一担的挑到院子外。妈妈迎着太阳,迈着大步,汗珠顺着脸直往下淌,脸上还带着笑容。在妈妈那里,似乎劳动就是一种快乐。看到这,我惭愧极了,想想自己的行为,真是对不起日夜操劳的父母。每天有事没事跟他们唱反调,叫我们做点事就牢骚满腹,在学校读书,还以为自己是天下最苦的人。

    这件事过去了好几年,我都清楚地记得。

    补写: 因为是它,让我体会到了可怜天下父母心的更深含义。父母之恩是山涧的一泓清泉,让你永远清凉。是暖暖的太阳,温暖照射着你。

    三、写作指导

    揭示规律(一)

    以记叙为主,在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事,议的是思想。“叙”的是记录见到的、听到的、经历的事,“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、探

    究事中“意”、阐发事中“理”。

    练习:下面这段话中的议论有毛病,请先指出毛病,再做修改。

    雨,尽情地下着。走出考场,我看到雨中走来了我的母亲,她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前,在那一大群母亲中,她的个子是那么小,可她也象每一个母亲那样,挺起矮小的身子,急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞,可那伞哪是为了遮挡她的身体!她把伞的一大半用来遮挡手中的东西,那是我的衣服、雨鞋,还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前,她眼泪汪汪的看着我,我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光,那是母亲眼里特有的光华。 结尾的议论空洞,不具体。

    修改:那目光温柔、火热,像和煦的春风,像灿烂的阳光,蕴含着母亲对我的无限的关爱。

    四、课堂小结:注意避免几个问题:

    一是“空”:议论和记叙脱节,各敲各的锣,让人不着边际。应该需要时才议论。二是“滥”:议论多而且不当,即乱发议论。

    五、写作文题

    生活中有一些事情,是不是曾经让你受到过触动?比如,一次顺利的或失败的考试,一次故地重游,偶遇一个经久难忘的人??试自拟标题,记叙一件印象深刻的事,穿插一些议论。不少于600字。

    六、方法引导

    在叙述、描写之外,有时还需要我们发表一点恰当的议论,也就是在作文中直接表达自己的看法。记叙文中的议论,可以使文章的思想更深刻、主题更显豁。在记叙文中恰当地穿插一两句议论,有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟,粲然生色,起到画龙点睛的效果。

    1.在记叙中穿插议论,应掌握一定的方法: ①泼墨法。这是最常用的一种方法,是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论,给人以“泼墨如雨”的感觉。②点示法。即用很少、很精粹、很关键的文句,或在文章的开头,或在文章的结尾,或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下,人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。③呼应法。主要表现为首尾呼应,结尾与文题呼应。这种方法使用熟了,也可以用于段与段之间的呼应。 ④穿插法。也就是以叙为主,边叙边议的方法,其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。

    2.记叙文中的议论形式,主要有三种:①是先议后叙。这种形式指文章一开头,先就某个人物或事物提出问题,或者发表作者自己的观点和评价,然后引出正文。

    ②是夹叙夹议。这种形式指文章各段落一边记叙、一边议论,记叙与议论密切结合,贯穿始终。夹叙夹议的文章,议论与记叙相互补充,相得益彰,不仅可以增强文章的条理性,而且能使文章逐层深化,增强文章的说理性。③是先叙后议。这种形式指文章先集中笔墨,对人物或事物进行详细记叙,然后再发表议论。

    3.需要注意的是:①文章应以记叙为重点,在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言只语

    的议论。②议论属直接说理(叙述、描写属间接说理),因此运用议论这种表达方式,语言要明了,不能含含糊糊。③议论既可以是作者对问题发表见解、主张,也可以借文章人物之口,品评其他人物或事件,阐述人物自身的见解。

    【佳作欣赏】

    登华山

    在我的记忆里,有一颗珍藏的宝石。它时时闪烁着光芒,激励我、鞭策我。这就是

    我第一次成功站在华山之巅。

    暑假里,我和爸爸、妈妈去登华山。当我站在山脚下,仰望华山。那巍峨高耸的山

    峰如把把利剑直插云霄,仿佛已触碰到了玉帝的天宫。山间松柏苍翠,云雾缭绕,弯弯的山道随着山势消失在雾霭深处。天空中不时有几只可爱的山雀掠过,啾啾的鸣叫声随着山风逐渐远去。这美丽的景色使我迫不及待地想登上山顶,一览华山的壮美。

    开始向山上走。此时的山势平缓,走起来挺轻松。我一边听着音乐,哼着小曲儿,

    一边欣赏着两边的山景,踏着轻快的脚步向前走着,时不时的还停下来留个影,喝喝水,好不惬意。

    可是好景不长。山越来越高,台阶越来越陡。随着山势,树木也渐渐稀少。正午的

    骄阳如火一般烤着山道,突兀的山峰在阳光下反射出刺眼的白光。

    此时的我失去了刚才的潇洒,汗流浃背,腿也酸痛起来。我抬头望望远在云端的峰

    顶,心中涌起一股畏难的情绪。不禁脱口说道:“唉!这要爬到什么时候呀!”说着,就一屁股坐在了路边的岩石上。嘴里念叨着:“不走了,不爬了,太累了!”爸爸妈妈哄我没用,鼓励我也没用。我就赖着不走了。

    这时,一个五六岁的小男孩儿从下面爬了上来。满头大汗,喘着粗气。嘴里还不停

    说着:“加油,加油!”给自己鼓劲。当他从我身边爬过去的时候,还冲我噘噘嘴,斜斜眼。仿佛看透我是个胆小鬼。“人家比你小,都不怕。你一定能爬上去。”妈妈又鼓励我。我没吱声,低着头看着脚尖。此时耳机里传出周杰伦的《千山万水》:“有目标就不累,跟着我超越??”对,有目标就不累!我咬紧牙关,向着那山顶攀登。

    我要超越自己。

    爬过千尺幢,穿过白尺峡,越过苍龙岭,攀上金锁关。到了,到了!南峰近在咫尺

    了!最后两级,我一步跨了上去,把华山踩在了脚下。

    第一次站在华山之巅感觉真好。成就感、自豪感顿时在我心头升起。“会当凌绝顶,

    一览众山小。”看着眼前浩瀚的云海,它不停地翻卷、堆叠。一会儿如万马奔腾,一会儿如波涛汹涌。这云涛一波又一波地冲击着我的心灵。想想刚才怯懦的我,如果没有继续攀登,怎能感受到这第一次的成功,怎能看到这壮丽的景色。

    我为我没有畏难而庆幸,我为我战胜自己,成功登顶而自豪。迎着凉爽的山风,“荡

    胸生豪气”。我的第一次成功登顶华山的经历,定会伴随着我的成长走下去。

    【名师点评】作者运用时间先后顺序记叙了自己第一次登华山的经历,表现了自己

    不畏艰难、勇于攀登的特点。作者在叙述的过程中,运用了心理描写和衬托的写法,既写出了小作者的真情实感,又使文章曲折多姿。难能可贵的是,小作者将叙事、抒情、议论融为一体,既抒发了自己登山成功的自豪,又说明了只有勇敢、自信、坚强才能成功的道理。

    篇四:《第五单元写作扩写和缩写》教学设计

    第五单元写作 扩写和缩写

    教学目标:

    1、了解扩写与缩写的相关概念;

    2、掌握扩写、缩写的基本方法;

    3、在阅读文本的基础上,训练概括能力与想象力。

    教学重点、难点:当堂实践,掌握方法

    课时安排:2课时

    教学过程:

    一、谈话导入,激发学习兴趣

    20世纪八九十年代有一首歌,名字叫《小芳》,有几句这样的歌词:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又好看。”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。所以歌中唱道:“一双美丽的大眼睛,辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

    我们来比较下面两个句子:

    A:冯巩对观众很热情。

    B:冯巩对观众很热情,他一走上舞台,就快步走向观众,一边挥手一边笑容满面地在大声喊道:“朋友们,我想死你们了!”

    小结:A句很概括抽象, B句描绘出他的语言、动作、表情等,具体形象,就能留给我们深刻的印象。把文章写好,有时必须略写,要用概括表达;有时必须详写,要用形象表达。

    本节课,我们就共同来探讨扩写和缩写的相关知识。

    二、扩写的相关概念及要求

    扩写,就是对原文进行扩展、充实和深化,把简略的原文扩展成符合要求的文章。

    基本要求:

    1、忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题、主要情节,增写的内容紧紧围绕原文的主题,突出重点,无论怎样扩展,都是合理的。

    2、找准扩写点。

    片断扩写可以抓住原文的重点词语、关键语句等加以生发、扩充;全篇扩写

    要通盘考虑,根据原文体裁、主题等确定扩写点。

    3、发挥创造性。

    要放开思路,发散思维,展开想象,合理创造。增加由原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写,也可以增加一些议论、抒情,增加必要的资料或补充论据(议论文)。

    三、扩写举例:

    材料:武松打虎

    梁山好汉武松在回家看哥哥的途中,在景阳冈遇到一只猛虎,在喝了十八碗酒的情况下把这只猛虎打死,为当地老百姓除去一大害。

    示例:武松打虎

    武松回家探望哥哥,途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒,踉跄着向冈上走去。行不多时,只见一棵树上写着:“近因景阳冈大虫伤人,但有过冈客商,应结伙成队过冈,请勿自误。”武松认为,这是酒家写来吓人的,为的是让过客住他的店,竟不理它,一步步走上岗来。走着走着,醉意涌上越发走不稳了,就选一块青石在石上躺下,很快的就睡着了。朦胧中,一阵腥风中听得一声吼,武松勉强睁眼望去,就着月光只见一只斑斓猛虎就在数步之外。武松叫一声不好,挺身而起酒意化作一身冷汗全去了。那虎跃起扑过来,武松闪过忙举齐眉棍向虎打去,虎向前一窜齐眉棍打在树枝枒,将树枝和棍都打断了。武松丢下断棍,那虎又向他扑来,向后一跃那虎就落在他的面前。急忙中用一只手尽力将虎头向地下按住,另一手举起钵大的拳头打虎的头。

    虎极力挣扎,四只脚将地抓出一个坑,也难脱武松神力,也不知打了多少拳,那虎竟七孔流血不再动了,武松见虎不动了,松开手再拖那死虎却一丝也动不了,原来急切中已将力用尽,腿一软倒在地下动弹不得。

    四、扩写答题思路

    ? 读:把握文本

    ? 审:针对题目,确立内容 (写什么)

    ? 添:(人物/环境)描写 (怎么写)

    五、扩写练习:扩写下面这段话。

    父亲走在我旁边,他帮我拿着行李,满脸是汗,然后帮我把行李放到行李架

    上,我的眼泪止不住的流了下来。

    扩写练习示例:

    父亲走在我旁边,他的胸前挂着我的零食,背上背着我的特大号的装得满满的书包,肩膀上扛着我的行李。瘦小的父亲驮着这些大山小丘,如一辆超载的独轮车,每挪动一步都缓慢而艰难。父亲脸上的汗顺着面颊向下爬动着,滴滴嗒嗒从下巴上跌落。可能是汗液流进了眼睛吧,父亲边向前挪着脚步边夸张地眨动着他的眼睛,却没顾腾出手擦一下。终于蠕动进了车厢,父亲稍作喘息,铆了铆劲儿,一下子把那个装满书的大包举过了头顶,包颤巍巍的搭上了行李架的边缘,他又挺了挺身子,踮了踮脚,把包塞进了行李架。然后又一个,又一个??,独自将一切都安排妥当,父亲才长出了一口气,挺了挺腰杆??那一瞬间,我看见,他的衬衫如同水洗过的一般,紧贴在他的脊背上。我的眼泪止不住的流了下来。

    六、扩写的相关概念及要求

    缩写,就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下,对原文进行压缩。 剧情简介、小说简介、报告纲要、著作提要、论文摘要都是缩写。

    1、突出要点。要在认真阅读原文的基础上,整体把握原文的主旨和内容,理清思路和结构,突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。

    2、适当概括。可遵行保持主干,删除枝叶的原则,恰当概括文意或摘取原句。

    3、文气连贯。要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇,上下句、前后文的文气保持连续、畅通。

    七、缩写举例:

    电影《举起手来》剧情简介:一位农民和几位八路军战士,为了保护国宝与一群日本兵展开周旋,并彻底消灭日本 鬼子的故事。

    《西游记》小说简介:唐太宗贞观年间,孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经,沿途历经八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天,取得真经的故事。

    八、缩写解题思路

    留:主要情节 删:与中心关系不大的人物、情节 改:以叙述为主 ,人称不变 连:条理清晰

    九、缩写练习:

    《谈骨气》原文作者:吴晗

    我们中国人是有骨气的。

    战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。

    我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。 当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。

    南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1283年被杀害了。

    孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。

    另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。

    不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。

    还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这

    之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话,虽然是在两千多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是绝不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进。

    下面我们来看《谈骨气》的缩写示例:

    《谈骨气》缩写

    我们中国人是有骨气的。孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”大丈夫的这种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。

    自古以来,有很多有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。

    骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。

    南宋文天祥不屈而死,写诗道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”另一位古人宁死不食嗟来之食,都体现了古代有骨气的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻,仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄气概。

    孟子的话,至今仍有积极意义。我们无产阶级的英雄气概和骨气,在今天说来就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进。

    【老师点评】:

    这篇缩写把握了原文的内容、论点、结构,具备了一定的快速筛选材料的能力,遵从“留主干,去枝叶”的原则,对原文进行压缩,原文中的论据,从具体叙述变为概括叙述,运用原文重点词句概括其事实,突出原文的精华。做到既保

    篇五:九年级上册第五单元写作指导与练习

    第二板块写作

    单元标题:金钱,共同面对的话题

    ——如何写好“一事一议”的文章

    作者:张昊

    [写作导航]

    议论文是初中学生学习的一种重要文体之一,初中学生写议论文首先可以从学习写“一事一议”开始。一事一议,就是对生活中的某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料,表示自己的看法。这类文章的特点是就事论理,理从事来。

    你可千万别小看这种文章噢,它既是初学写作者的一项有效的基本训练方法,就连一些大作家们也常用它来发表自己的见解。

    这类文章的一般写法是:

    首先要选择一件较为典型的事,最好能"以小见大",从中悟出一个有一定普遍意义的道理,能给人以启示和教育。

    其次文章一般从叙述事件开始,叙事要概括简明扼要,不能进行具体描写。

    然后在叙述事件的基础上,把这件事所包含的意义揭示出来,做到就事论理。而所揭示的这个"理"就是这篇文章的中心论点。

    最后围绕这个理——即文章的中心论点展开论述,指出这个道理的普遍意义或现实意义。

    怎样写好一事一议的议论文呢?

    其一是态度要鲜明。这和其它议论文的要求是一样的。对美好的事物,要毫不含糊的肯定和赞美;对丑恶的事物,则明朗的表示否定和憎恶;

    其二是要紧扣文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象,往往可以反映出许多问题。而写一事一议的文章,一般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某一点,讲得透就行了。一篇短文解决一个问题,不要涉及过广,面面俱到。

    怎样才能找准论点呢?首先,要对所议论的事情、现象或材料了解得很清楚,这是议论的基础。其次,立论要符合事情、现象或材料的本意,要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质,不要生搬乱套。再次,立论要正确,有积极意义,让人读了有所启发。如果提出的论点有新意,就更有价值了。当然还要考虑自己的实际情况,考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论,就选择哪个角度,而要避开自己感觉比较难的,说不清楚的问题。(这一点很重要)

    其三是要处理好"叙事"与"议论"的关系。一事一议的文章属于议论文,要以议论为主,而前面的叙事是议论的基础,是议论的对象。因此,在叙述事实、介绍现象时,既要做到概括扼要,避免叙述过多过繁,又要做到清楚明白,不能出现叙述内容不明、失真的情况。在评议时,要注意紧扣所叙述的内容展开议论,不能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论。运用摆事实、讲道理的方法,选择恰当的论据安排好论证的层次,充分说理,对中心论点进行阐述证明。学写一事一议的文章,要从评议自己身边的事情入手。比如学习生活、学校生活、家庭生活、日常礼仪、友情、亲情、理想、等各方面的内容都可以成为话题。进而还应该把眼光放远一些,去关心诸如国内外时事、社会热点等问题。要想做到有内容可写,有议论可发,重要的是要认真观察生活、进行深入思考,并且锻炼提高自己的分析推理能力。

    总之,要想写好“一事一议”的文章,要在平时做个有心人,多留心观察生活中的典型事例,还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的“一事一议”的文章来的。

    [范文评析一]

    俭以养德

    马铁丁

    “我的劳动所得,我愿怎么花就怎么花,你管得着吗?”

    啊哟哟,同志,何必那么生气?我们并不是吝啬鬼,并不是那种临死的时候看见点两根灯草就闭不上眼睛的人〔临死的时候看见点两根灯草就闭不上眼睛的人.事出《儒林外史》第五回:“王秀才议立偏房严监生疾终正寝”。严监生,吝啬鬼的典型。他临终时,见油灯中点着两根灯草,伸出两个指头,不肯咽气。他的妻子领会他的意思,熄灭一根灯草后,他才死去。)适当地改善自己的生活,有节制地满足自己合理的物质要求,岂但“你管得着吗”,而且是顺乎天理、合乎人情的。我们只是认为:无节制地信手乱花,即使是自己的劳动所得,也是有悖于节约精神的。

    “要富日子穷过”的原则,适用于整个国家、每个集体、每个家庭,也适用于每个人。 诸葛亮在《诫子书》中说:“静以修身,俭以养德。”节俭不仅是经济方面的事,而且牵涉到思想品质。是故作惊人之谈吗?不是。

    一个人的脑子,容量总是有限的。这方面想得多,那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类,就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。

    鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园①(〔孙伏园(1894—1966)〕鲁迅的同乡好友,《语丝》周刊的创办者。鲁迅曾是该刊的主要撰稿者之一。)受周老太太之托,劝他换一条新棉裤。鲁迅说:“我岂但不穿棉裤而已,你看我的棉被,也是多少年没有换的老棉花,我不愿意换。你再看我的铺板,我从来不愿意换藤绷或棕绷,我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了,工作就被生活所累了。”

    是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗?当然不是。是鲁迅吝啬吗?当然更不是。鲁迅对青年,对革命,向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理:工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验:物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力;还可以养成人们拖拉懒散的作风。此其一。

    其二,如果你是国家干部或者先进的劳动者,还得考虑到你的一举一动都会对周围的人发生影响。

    高尔基回忆列宁,写道:“生活俭朴,没有烟酒的嗜好,从早到晚忙于复杂而又困难的工作,他完全不会关心自己,可是仔细地注意同志们的生活。”高尔基感到,列宁有一个生活逻辑:“人们生活过得坏,那就是说,我也应当过得坏。”

    当大多数人生活水平还比较低的时候,你在生活上过分突出,一方面容易脱离群众,另一方面如果相互效尤①(〔效尤〕学坏样子。尤,错误。),形成风气,也就会无形中浪费了本来可以节省的国家物质财富。

    其三,一个人开始大手大脚花钱,他总是有条界线的,这就是限于自己的劳动所得。但是,由俭入奢易,由奢入俭难,大手大脚花惯了,那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线(〔马其诺防线〕第二次世界大战前,法国为了防御德国进攻,在从瑞士到比利时之间的东部国境上所修的坚固防线。1940年德军绕过这道防线攻入法国,使防线失去作用。),即使是马其诺防线,也是可以被自己的贪欲攻破的。由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的,不是在“三反”“五反”(〔“三反”“五反”〕“三反”指党政军民内部开展的反贪污、反浪费、反官僚主义的斗争,“五反”指向违法的资产阶级开展的反行贿、反偷税漏税、反盗窃国家资财、反偷工减料、反盗窃国家经济情报的斗争。这场斗争是在1951年至1952年进行的。)斗争中发现过吗?

    我国是一穷二白的国家,这个总前提就规定了每个人必须学会过穷日子。只有会过穷日子才能产生出富来,才能在我们的国土上建立起人间的天堂。

    初三语文第五单元作文教案

    我们谈的“俭以养德”,在当今社会主义时期,也是美德。艰苦朴素是我们的光荣传

    统,发扬光大,不是应该的吗?

    1959年8月12日

    ① 选自《马铁丁杂文选》(人民日报出版社1984年版)。有改动。

    [点评]:这篇文章写于1959年,但今天读来仍有启发和收益。这是一篇典型的一事一议的文章,作者从生活中一句常见的话入手,引发生活中对正确消费的思考。作者开门见山地直接引用原话,然后首先将我们与吝啬鬼严监生区分开来,指出我们不反对合情合理的消费,同时也提出“要富日子穷过”“节俭不仅是经济方面的事,而且牵涉到思想品质。”的观点。然后联系现实生活,摆事实:举鲁迅、列宁的事例;讲道理:由俭入奢易,由奢入俭难。读来令人深思,给人以震憾。作者叙事简明扼要,抓住事情的本质,旗帜鲜明地表明自己的观点,同时用多种论证方法进行有力的论证,令人信服。

    [范文评析二]

    我爱钱

    朋友,不要吃惊,不要以为我说这样的话有伤大雅,我的确很爱钱。

    早在小时,那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力,因为它就等于是一支新铅笔,一个笔记本,或者一根甜甜的冰棍儿。我呢?也常因从妈妈那得到一个小小的硬币而乐得一蹦三尺高。

    渐渐的长大了,我依然很爱钱——特爱。爱闻新钞票喷香的油墨味,爱听小银币清脆的音响——那简直是一种享受。更乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故事回。

    后来啊,我的书多了,于是有关钱的故事也积累了几串。有人说,钱是杀人不见血的刀,有人说金钱万岁,“钱能使鬼推磨”于是,在那诱人的大团结后面隐藏着一面面守财如命的丑恶嘴脸,一双双亮亮的手铐??都在我脑海中映了出来。于是,爱钱的人便也不是好人,爱钱,思想便不高尚,惟利是图,由此我对钱再也不那样亲热了—虽然内心依然如故。

    改革的巨浪冲击着开放的中国,市场经济的伟大转变,也在转变着人们的思想。于是,社会上掀起一场经济热,经济潮。什么股票了,文人下海了一些似懂非懂的与钱有关的故事也诞生了。

    我,于是便又想入非非了,何必总是把钱与堕落与手拷联系在一起呢?只要有一颗真正的爱心,真当的去赚钱,又有何妨呢?

    一颗颗星星在滑落,一个个希望在破灭,中国贫困地区的??听者这希望工程的报告,我的心在痛,在流血。这是关系到中华民族之前程,辉煌之未来的大事啊!可自己,囊中羞涩,要是我有了钱??我暗暗的想。于是我说我爱钱,因为我爱祖国,爱千万个象我一样的朋友。

    2000年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土?开放的中国盼奥运,北京只梦能圆吗?于是我又盼望哪个自己有钱,去支持北京的申办工作,圆北京之梦。于是,我又说,我爱钱。我有一颗民族自尊心,有民族自信心和自豪感。

    于是乎,我又幻想自己长大成为一个所谓的大款,一个腰缠万贯的财神—不怕大家笑话。幻想把大批救援物资去援助正为民族解放而战斗的国家,为社会声张正义:幻想中国能有强大的经济实力,使红色社会主义更加牢固,幻想有朝一日中华人民共和国能成为世界经济第一强国,屹立与世界东方:幻想??

    于是,大白天,我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许友人说我钻到钱眼里去了,于是我说,我不会财迷心窍。因为我有一颗纯真的心,怕啥?

    于是我说,爱钱,要看你怎么个爱法。挥霍浪费,那是狗发疯:一辈子硬不去摸钱,那是自命不凡,臭清高;做个守财奴,那是神经病,何必用不爱钱去证明你人格的高尚,灵魂的纯洁呢?

    于是,我说,只要心是纯净,思想高尚,钱,爱有何妨,何罪之有呢?

    于是,我爱钱!我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小银币似的白日梦。

    [评析]选材新颖、大胆,独抒新意是本文的一大特点。文章开头即点题“我的确很爱钱”,但作者不是肤浅地写自己怎样爱钱,先说钱给他带来的快乐,“因为它就等于一支新铅笔,一个笔记本或者一根甜甜的冰棍儿”。作者从妈妈那里得到一个小小的硬币而“乐得一蹦三尺高“。但作者并没有顺着这一思路写下去,而是平生波澜,随着自己的长大、阅历的增长,对钱的另一面有了认识,“钱是杀人不见血的刀”、“爱钱的人便也不是好人”等,行文至此,似陷困境,但作者笔锋一转,“只要有一颗真正的爱心,正当的去赚钱,又有何妨呢?”而推出一个新的天地,使文章在思想内容又上了一个新的层面。把自己爱钱与国家民族的未来一致起来,使文章最后点题“我爱钱”显得底气十足,充满了自豪!文章结构完整,文气贯通,是一篇成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作。

    [文题集萃]

    1、“钱:昨天——今天——明天”

    2、围绕“钱”这一话题,可以写写你自己或家人、朋友、熟人曾经有过的与“钱”有关的故事,可以谈谈你对金钱的认识。写一篇文章,要求观点鲜明,500字左右

    3、一张钞票的经历(旅程)

    要求:1、审清题意,中心明确,

    2、能恰当地运用多种表达方式

    3、文体不限,600字左右

    4、在同学之间,过生日、送礼物的情况是一直存在的,但随着生活水平的提高,同学们过生日的场面越来越大,送的礼物价值不菲,对此现象你有何看法,请写一篇600字左右的文章来表明自己的观点。

    [审题思路]

    第2题:

    围绕“钱”这一话题,写一篇文章。可以写写你自己或家人、朋友、熟人曾经有过的与“钱”有关的故事,可以谈谈你对金钱的认识。

    一个人只要生活在这个社会中,可以说每天都要与金钱打交道。我们吃饭、穿衣、上学、乘车等等,无不需要我们花钱。有人说:“有钱能使鬼推磨”;有人说“钱不是万能,没有钱却万万不能”;有人说“钱是一切罪恶的根源”;也有人说“钱,生不带来,死不带走,钱是身外之物”;等等、等等。为了钱,有人不择手段,有人不惜以身试法。钱就象一位魔术师,就象一位高超的导演,在这个世界上导演着各式各样的悲欢离合的故事

    对于“金钱”这一话题,相信同学们经过思考讨论后,一定会有自己的看法。

    写作本文时,首先要确立文体,如写记叙文,就要选择典型的事例来描写,通过记事和写人,生动地表现一个与钱有关的故事;如要写议论文,则要明确表明自己的观点,然后通过摆事实、讲道理来证明自己的观点,同时还可以用多种论证方法来证明自己的论点。在写作过程中应注意语言要严密。应用事例要能够证明观点,叙述语言要简明扼要。

    第四题

    这是一篇典型的一事一议的作文训练题,要求中现象很明确:同学之间过生日、送礼物的开支越来越大。对此现象发表评论,自己首先要对这件事仔细揣摩一下,可能有几种观点。例如可能有同学认为大家都这样,我比别人差,岂不是很没面子嘛;或者认为同学之间为了友情,花点钱是值得的,因为友情是无价的;也会有人认为这不对,因为学生是消费者,用的钱都是父母亲的;也许会有人认为正因为友情是无价的,所以不能用送礼物来衡量友情;也许会有人认为从小应该养成勤俭的好习惯等等。在众多的观点中你要慎重考虑哪些是正确

    的,哪些是有话可说的,哪些是有普遍意义的。一旦选择好角度就要鲜明地表明自己的观点,然后摆事实,讲道理来证明自己的论点。

    [习作平台]

    请在以上题目中自选一个完成一篇600字左右的作文。

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