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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 初中作文 > 初三作文 > 初中政治名师工作室建设方案 正文 2017-05-25

    初中政治名师工作室建设方案

    相关热词搜索:名师 初中 工作室 政治 方案 县名师工作室建设方案 名师工作室工作目标 兴义市政治名师工作室

    篇一:名师工作室实施方案

    名师工作室实施方案

    一、工作室的定位及目标

    定位:工作室成为“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。

    工作室借助于内外合力,以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨,打造成为物理教学改革的研修组织;成为教师发展与成长的工作站和溧阳初中物理教育资源的共享园。

    目标:工作室将围绕巩留县名师工作室的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为平台,融实践性、研究性于一体,进行初中物理概念教学的研究与的探索,有效地促进本工作室成员的专业成长,力争形成有较大影响的、具有引领和辐射作用的初中物理骨干教师群体。

    二、教师培养

    1.对拟招聘的工作室成员的要求和期望

    要求:每位成员要:爱教育、爱学生、师德优;要有肯苦乐学的精神,有钻钻善创的勇气,有强烈的专业发展需求,有良好发展前景的巩留县骨干、能手、新秀或单位推荐的有发展潜力的中青年教师。

    期望:通过专业引领、自主学习、课题研究、学术沙龙、专项培训等多种形式,力图使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的科研型教师。

    2.工作室成员专业成长和专业发展的目标

    期望通过三年的努力,能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。 专业技能:

    (1)具有先进的教育教学理念,扎实的专业知识,能较好解读和领悟物理新课程标准的内涵,能独立开展物理教育研究活动。

    (2)善于开发与整合课程资源,熟练掌握现代教育技术,能运用现代教育理念开展信息技术与初中物理相整合的教学实践,促进教学特色的形成。

    (3)具有较强的教学实践能力和教学思辨能力,形成具有一定特色的课堂教学风格,切实提高初中学生的物理学习能力和学业成绩; 科研水平:

    (1)能独立主持州级以上课题研究,形成自己的教育教学研究专长,做出一定的研究成果。

    (2)通过对教学实践的理性反思,提炼教学经验,发表具有一定价值的物理教育研究论文,成为巩留县内外知名的物理教师。

    (3)能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用,影响并带动身边的教师参与教学科研,促进他们研究水平的进一步提升。

    情感提升:

    (1)有较高的师德修养,能够积极投身初中物理教育教学改革,在溧阳教学物理领域有较好的口碑;

    (2)研究过程中能团结合作,互学共进,和谐发展。在学习和研究中,体验职业幸福。

    3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

    本工作室通过建章立制,实行动态管理,以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。

    (1)落实成员制度管理:建立工作室成员管理制度。要求成员明确工作室对教师的培养目标和各项量化考核制度,充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。

    (2)制定成员成长规划:根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。主要内容包括:论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定、五级梯队中升级目标等。

    (3)强化教育理论学习:每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目,交流学习心得,提高理论素养。

    (4)实行动态过程管理:根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案,包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。并建立个人发展档案,追踪、整理、反馈成员的成长业绩,交流分享成长的经验。

    (5)定期开展研讨交流:确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务,如课例研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等。定期开展送课下乡活动,发挥名师的辐射作用。通过交流互动和思想观念的碰撞,达到共同提高、共同发展的目的。

    (6)举办专题学术论坛:将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流思想、统一认识的舞台。选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题,由一名成员作中心发言人,同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动

    形式,使论坛深入实际,收到实效。

    (7)建立工作专题网站:建立名师工作室网站,网站栏目设想:

    【名师论坛】【走进课改】【培养规划】【计划总结】【工作通知】【研究动态】

    【课例赏析】【活动掠影】【成果展示】【推荐视频】【成员博客】【在线答疑】等专栏,及时更新信息,及时地将工作室成员各种研讨活动与研究成果进行展示与推介。

    (8)分担课题研究任务:工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上刊物发表。

    三、需要的保障、支持条件

    工作室以巩留二中为研究基地,其有效运行需要相关学校与上级教研部门的鼎力相助,提供必要的物质支持与智力援助。具体包括:

    (1)学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。

    (2)工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。

    (3)上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。

    (4)希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。

    工作室所有经费专款专用,并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

    四、工作室成员主要分工

    领衔人负责制订培养方案(包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等),组织开展教学研究活动,并对研究活动进行全程管理。

    工作室成员积极参与各种学习与研究活动,承担和履行各自的研究任务和职责,并参与工作室的自主管理工作。

    五、工作室规章制度

    1.会议制度

    (1)每学期至少召开一次工作室成员会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作;

    (2)每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功经验、探讨存在问题;

    (3)根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的重难点。

    2.学习制度

    按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次,同时交流学习心得体会。

    按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。

    3.工作制度

    签订协议:名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

    领衔人职责:

    (1)制定“名师工作室方案”;

    (2)确定工作室教育教学研究项目,撰写课题研究方案;

    (3)制定工作室成员培养考核方案,负责对成员的评估考核;

    (4)帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成;

    (5)完成教育局安排的教育教学和科研培训任务;

    (6)县级公开课、培训讲座每学年2次以上;发表省级及以上刊物论文1篇以上;

    (7)组织工作室开展各类培训和研究活动;每学期听成员课至少20节;

    (8)及时总结,撰写好工作报告

    成员职责:

    (1)制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划;

    (2)参加工作室布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,完成听课、上课、论文等量化要求。实现培养计划所确定的目标。

    (3)积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。

    (4)做好个人专业成长记录,及时撰写阶段性发展总结。

    网站管理:

    (1)工作室通过网站及时发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片、工作总结等。

    (2)对外开通评论、留言等服务,建立QQ群、电子邮箱等互通信息,成员间积极交流、分享教育教学工作经验,互相学习,以取得更好的交流效果。

    4.考核制度

    工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

    工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责,主要对成员师德规范、自学情况、参与培训情况、参与工作室活动情况、随笔论文撰写情况、开设研究课、专题讲座、学术论坛、个人计划达成等情况进行量化考核。考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

    5.档案管理制度

    建立工作室档案制度,工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件、教学案例、教学录象等资料均一式两份,及时收集、归档,归档工作由主持人与工作室成员共同完成。

    篇二:名师工作室建设方案

    学校关于建立名师工作室的实施方案

    根据《XX市职业成人教育教学研究室2013年工作计划》,为了更好的进行国家示范校建设,提高教师队伍素质,充分发挥名师的示范引领辐射作用,促进优秀教师梯队建设,加大青年教师的培养力度,特建设重点专业名师工作室数个,

    一、指导思想

    以“整合资源强化管理打造学校核心竞争力” 为原则以名师为引领以课程为纽带以“名师工作室”为载体充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体创新优秀教育人才成长培养机制推进全市教师队伍建设促进全市教育事业更好更快发展。

    二、工作目标:

    从数控、机电、计算机、幼师 四个专业选聘优秀教师以技能竞赛项目 组建“名师工作室”制定和完善名师及名师工作室的管理制度,激励名师不断进取、不断创新、不断发展,搭建有利于骨干教师专业发展的新平台,打造一流的教师团队使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。

    三、名师工作室的性质:

    名师工作室以师德高尚、业务精湛的名师担任主持,开展教育教学研究与实践,它以首席名师姓名或专业特色命名、吸

    引同一领域骨干教师和文化课转岗教师参与组成,具备先进教育思想并以课题研究为重点、是教学相长的交流平台,名师工作室主要任务是培养青年骨干教师、促进其专业发展、

    开展教育教学重点问题研究、引领学科教学健康发展。

    四、名师工作室的组建

    数控专业建设名师工作室 4个,机电专业建设名师工作室5个,计算机专业建设名师工作室6个,幼师专业建设名师工作室3个,原则上要求每个工作室以名师姓名或者专业特色命名,工作室设名师主持一人,要求名师主持思想素质过硬,业务一流,具有一定科研能力、组织协调能力。每个工作室选拔一名相同或相近业务骨干教师和两名文化课转岗教师参与学习研修,研修员要求工作积极,业务能力强,肯钻研,要求积极参与教学研究、教法改革、论文编写、学术交流等,尽快成长尽快取得良好成绩。

    五、工作室首席名师的职责

    ⑴主持“名师工作室”的工作,确定本工作室研究发展方向,拟定名师工作室的工作目标、工作方案等,制订每学年工作计划,完成年度和任期工作总结。制订本工作室日常管理制度。⑵发挥辐射和引领作用,带动研修员共同成长。定期或不定期组织工作室研修员的理论学习及研讨,实行双向听课制度当好学科教学的示范者。每学年在校内进行1次以上公开教育教学展示,在名师论坛做1个专题讲座。组织

    并参与工作室研修员的听课、评课活动指导研修员总结提炼教育教学的方法、经验、模式。⑶钻研教育教学理论,坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题积极主动地提出解决办法。指导研修员确定研究课题或指导研修员参与自己的课题研究,三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上,任期结束时要有工作室成果汇编。⑷建立研修员档案,定时向主管部门总结汇报工作情况,接受主管部门的指导、检查、评估、年度考核和终结性考评。

    六、名师工作室及各类人员职责

    ⑴建好一支团队。引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。⑵抓好一项研究。以首席名师的学术专长为基础以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托确定并开展教育教学项目研究。任期内要完成立项课题的研究。⑶做好一次展示。坚持以教育教学为中心开展学术研究引领学科建设每年举办一次主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式向全校辐射、示范。任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动。⑷出好一批成果。工作室教育

    教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题报告、专著等形式向外输出。在市级、省级技能大赛上优异成绩,力争进入过赛并取得较好成绩。⑸建好一个网页。依托学校教育信息中心网,建立名师工作室专栏,实现名师工作室教育教学经验成果共享,开展学科课程教学改革在线研讨,在线解答本县教师的学科教学问题。⑹完成县学校交办的其他教学教研任务。

    七、名师工作室名师及研修员的权利

    名师及研修员有资格优先外出参加培训学习,学习期间按正常工作量量化,成绩优秀的名师,优先评先树优,教学期间的研修活动按额外工作课时计入总工作量。

    八、名师工作室的组织与管理

    1、名师工作室由专业部具体管理。2、教导处协管,检查,考核。负责审查名师及研修员资格,负责落实经费,协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供保障。3、学校给予名师工作室一定的经费支持。经费主要用于:日常办公经费、课题研究、专题研究经费聘请专家的授课费及其他用于开展活动的相关经费。

    篇三:“名师工作室”建设方案

    通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案

    为了落实党的教育方针,推进教师队伍建设,办人民满意的教育,促进学校的可持续发展和教师的专业成长,特制定本方案。

    一、指导思想

    坚持实事求是,注重实效性原则,遵循教育教学规律和成长规律,用三年左右时间,选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师,以全面提高教师队伍整体素质,促进教师队伍建设,推进教育改革与发展。

    二、实施目的

    “名师”工程的建设,就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。

    实施名师工程,主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应,充分发挥其作用。

    1、领衔作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同,在某种意义上,名师的水平就代表学校的教育和教学水平。

    2、示范作用。名人效应对学生的成长影响较大,“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象,是客观存在的。名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。

    3、激励作用。名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标,提高了他们对自己的心理期待。能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。

    4、凝聚作用。由于名师的权威影响,具有号召力,一般而言,容易在一个教研组,在一定范围内,凝聚人心,推动学校及学科总体建设。

    5、辐射作用。名师效应具有光环作用,易在社会上产生良好的影响,对学校的知名度的提高有很大的作用。

    三、实施“名师工程”的基本原则

    1、坚持面向一线、面向基层的原则。名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行,激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业,形成良好的机制导向。

    2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准,严格选拔,严格控制,真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好,在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。

    3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。严格按照个人申请、资格认定、群众

    测评、专家评审的程序,按照评选标准要求对参评教师进行综合评定、公正选拔、全面考核、择优评授,真正给优秀师资力量提供脱颖而出的平台和空间,提升我校教师队伍质量。

    4、坚持滚动管理、严格考核的原则。名师评选实行定期评授,每届任期两年,每届名额控制在教师编制数20%左右;届中每年进行一次基本考核,对年度考核不合格者,取消“名师”称号及相应待遇,确保名师队伍的质量,树立名师队伍良好形象。

    四、“名师工作室” 领导小组

    组 长:郝近烈

    副组长:向泽民

    成 员:冯军 魏国祥 冉光军 彭银 赵欣怡 李侍川 吴刚

    郑华云 赵冬梅 王崇敏

    五、评选范围

    1、在本校工作两年以上。

    2、获得区级以上“骨干教师”。

    3、在校级或以上赛课中获得过“二等奖”以上奖次。

    4、有一年以上的班主任工作经历。

    5、教育教学成绩特别优秀者可破格评选。

    六、评选条件

    1、师德良好,理想崇高。

    ⑴全面贯彻教育方针,敬业精业,有强烈的事业心和责任感。

    ⑵严格遵守《中小学教师职业道德规范》,遵守国家法律、法规,及学校各项规章制度,维护社会公德。

    ⑶关心和爱护学生,尊重学生人格,不体罚、变相体罚学生,不向家长索取钱物,在学生中,社会上享有较高声誉。(有违规的一票否决)

    ⑷教师间团结协作,关系融洽,互帮互学,共同进步。

    2、与时俱进,理念全新。

    ⑴具有先进的、结合时代特点的教育教学思想和独特的教学风格,形成了系统的教育教学方法,为同行公认。

    ⑵努力从事所教学科的教学改革和研究,指导和帮助中青年教师不断提高授课水平,对形成合理的教学梯队和本学科的教学特点做出重要贡献。

    ⑶备课、教课、辅导、批改、考试每个教学环节,均能达到学校常规教学评估的要求,教务处检查每次均能达到“优”等。

    ⑷能根据新课程实施的需要,构建民主平等的师生关系,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,学生满意率在90%以上。

    ⑸运用现代化教学手段,促进信息技术与课程内容的整合,制作多媒体课件,并应用于课堂教学。

    ⑹有担任班主任一年以上的经历,有指导学生开展第二课堂或进行研究性学习辅导的能力,并在竞赛中取得好成绩,有一定的成果展示。

    教学成绩优异,为学科实际带头人,为师生、家长、社会所公认。 ⑻每学期必须上校级公开课、优质课或研究课、观摩课或示范课一节,能达到优良水平,或参加县级及以上比赛并获奖。

    3、教育科研,能当示范。

    ⑴根据教学改革的发展目标和要求,结合学校实际,确定明确的教改和研究课题,研究解决教育教学中的问题,主持、承担各级教育科研课题的实施和试验。每年至少出一篇高水平的教育教学论文、经验总结或科研报告,并在县级及以上刊物发表或获奖。

    ⑵必须承担校级以上研究课题,有研究方案,有扎实的研究过程,按期通过结题验收,并有结题报告,在校内外产生一定的影响。

    ⑶具有指导、培养本学科青年教师的能力。采取个别辅导,上示范课,开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式,对教师进行指导与培训,为提高教师的专业水平与能力做出了显著的成绩。

    七、名师的相关待遇

    1、名师在任期内若遇职称晋级,可在同等条件下优先。

    2、名师因申报科研立项或出版教育、教学专著需要,申请资金扶持时,由学校予以适当资助。

    3、对届内名师每年履职考核成绩达标的,学校给予每月100元教研津贴。

    4、每年组织名师进行一次健康体检,优先安排参加市级以上(含市级)的业务进修或培训,定期安排外出交流学习和考察。

    5、连续三届获评“名师”称号,且第三届年度履职考核成绩达标的教师,学校给予500元奖励,并适当安排外出考察学习。

    八、名师的义务与责任

    1、每学期在校内承担不少于一节的公开课、示范课、观摩课的教学。

    2、每学年在校内承担不少于一场的专题讲座或业务培训。

    3、带头参加区级及以上的课题研究,每学年撰写1—2篇有质量的论文,或在正式刊物上发表,或在市级(含市)以上业务主管部门或课题组举办的论文、案例、实验操作、教具制作等评比中获奖。

    4、开展“名师带徒”活动,每位名师每学年带教不少于1人,指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。

    5、指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类的竞赛活动。

    6、参加对外的学术交流活动。

    7、完成教育局、进修校、教研室和学校交给的其他有关业务指导或培训任务。

    九、评选程序

    1、各教研组对本学科自我申报的教师进行民主评议、推荐;

    2、学校“名师工作室”领导小组对被推荐人进行评审;

    3、将评审结果公示一周,广泛征求意见;

    4、校务会进行最终审定。

    十、一票否决

    1、严重违反教师职业道德的。

    2、不服从学校工作安排,不遵守学校规章制度的。

    3、出现重大教育教学事故的。

    4、触犯法律,受到刑事处分的。

    5、学生或家长反映强烈且经核实者。

    通川区蒲家中学

    2016年4月12日

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