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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 初一教案 > 初一武术教案 正文 2017-07-27

    初一武术教案

    相关热词搜索:

    篇一:武术教案

    篇二:武术单元教学设计

    武术单元教学计划

    40710108 张颢中 07级体育教育5班

    一、指导思想

    全面实施素质教育,以促进学生的全面发展为目标,切实贯彻“健康第一”的指导思想。

    教学中充分调动学生学习武术的兴趣,激发学生的参与热情,发挥学生自主学习的能力,发展学生运动能力,培养学生自信自强的优良品质。

    二、设计思路

    中华武术是中华民族的文化宝藏。在北京奥运会上中华武术将有可能正式成为奥运项目,这是中国人民可喜可贺的事情。

    武术是我国各族人民在长期生产斗争和生活实践中积累起来的养生和健身的一种体育形式。它对增强体质,振奋民族精神,丰富文化生活,建设社会主义精神文明都有着重要作用。

    按照《体育与健康》课程标准水平四的要求,围绕五个“学习领域”进行教学,让学生了解武术,懂得武术,热爱武术!在学生学得真本领的同时,思想品德、文化素养都有进一步的提高。

    本单元围绕五个“学习领域”,让学生参与到武术学习中,不仅学得一套武术拳法,更懂得何为“武德”。

    三、教学目标

    1、 运动参与:学生对武术产生一定的兴趣,能自觉地练武术,并能坚持练习

    一段时间。

    2、 运动技能:学生了解一些基本的武术动作,学会一些动作组合;懂得在

    武术练习中自我保护。

    3、 身体健康:学会柔韧练习方法,并使柔韧素质得到提高。通过体育锻炼

    发展身体形态和身体机能。

    4、 心理健康:懂得武术练习对身体健康的影响,培养遇到困难冷静思考,

    认真克服的优良品质。

    5、 社会适应:能集体相互探讨练习,带动别人学习武术,宣传武术作用。

    四、组织教法

    在单元教学单堂课的教学中,一堂课围绕一个重点领域为目标,使学生在一个单元中得到全面的发展。

    围绕运动技能的逐渐提高,使同学们在快乐的学习中掌握知识。

    五、单元计划

    课时计划

    篇三:武术教案1

    初 级 剑 教 案

    篇四:《武术》教案1

    《武术》教案

    教学目标

    1.进一步了解中国武术,感受音乐不同乐段的情绪变化,以身为中华民族子孙而自豪。

    2.体验民族器乐合奏与中国武术完美的结合。

    教学重、难点

    体验音乐中不同乐段的情绪变化并能划分乐曲的段落。

    教材分析

    民乐合奏《武术》。作曲者何彬是老一辈作曲家,曾任上海民族乐团团长,作品以民乐合奏

    为主。本曲以朴实简洁的手法,描绘了武术表演的情景,时刚时柔,腾飞时,身轻如燕;出

    拳时,如虎出山,道地的民族音调使人听来十分亲切。 乐曲使用了六声羽调式,这是在民族吹打乐中常常使用的调式,由于“7”音的

    #使用,使旋律不时产生离调之感,即常有b羽调与f羽调交替之感,这就给全曲带来了色彩

    的变化。

    乐曲为复三部曲式,第一部分(首部)包含两个乐段,第一乐段刚强有力,犹如重拳出击;第

    二乐段是第一乐段的变奏,轻盈活泼,犹如凌空腾飞,不断地旋转。第二部分(中部)用二胡

    主奏,抒情优雅,犹如太极八卦,柔中有刚。第三部分(再现部)与首部相同。

    由于本曲生动形象地表现了武术的气势,曾被选作科教片《武术》的主题音乐。

    教学过程

    一、复习歌曲《中国功夫》

    师:上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》。

    播放录音,学生跟唱。

    教师适时指导,要求唱出歌曲的气势,表现出中国功夫生气勃勃和英姿飒爽的精神。可以利

    用指挥的手势进一步帮助学生表现歌曲。

    二、导入新课

    师:武术是我国的传统体育项目,闻名于世。它博大精深,流派众多,以修身养性、强身健

    体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。武术是2008年北京奥运会的特设

    比赛项目,为全世界展现了武术的特色。

    师:哪位同学知道武术是什么时候成为奥运会表演项目的吗?

    教师介绍武术:1936年第十一届德国柏林奥运会,中国武术队随同参加并做表演。在这次

    奥运会上,体现东方传统文化韵味的中国武术表演,赢得了各国观众的交口赞誉。下面我们

    初一武术教案

    一同欣赏民乐合奏《武术》。

    三、情感体验

    1.欣赏民乐合奏《武术》,感受乐曲的情绪。

    师:同组讨论,你都想到了什么?

    2.学生自由讨论。

    3.师生交流,进一步拓展。

    师:谁能说说你知道的武术种类?

    生:少林拳??

    生:武当剑??

    生:长拳、南拳??

    生:还有太极八卦连环掌??

    师:在哪里见过人们表演武术?

    生:在公园里看到晨练的老人们练过,他们有的在打太极拳,有的在舞剑。

    生:还有大型的运动会开幕式??

    4.复听民乐合奏《武术》。

    师:中国的武术渊源流长,有的虎虎生风,有的柔中带刚。再次聆听音乐,请同学们认真聆

    听哪部分犹如重拳出击,哪部分又表现出了身轻如燕?请用动作表现出来。

    播放音乐,学生自由体验。

    生:开始的感觉是有力的,中间比较轻柔,后面仍是豪气冲天,八面来风。

    5.学唱主题。(教师出示主题音乐谱例)

    学生感知乐曲的结构并熟悉主题音乐。

    师:这两段主题有何不同?

    生:A段雄壮有力,B段很优美。

    师:对,A段运用了很多重音表现出了武术中的气势。B段则表现了武术的优雅,象太极八

    卦,柔中有刚。速度呢?一样吗?

    生::不一样,A段快些,B段略慢些。

    6.再次聆听民乐合奏《武术》。

    师:现在请同学们分小组仔细聆听A、B主题在乐曲中各出现了几次?出现A段举左手,出

    现B段举右手。小组长负责用色块进行记录。

    学生回答:A段出现了4次,B段只出现了2次,然后A段又出现了4次。

    师:对!这首乐曲也采用了ABA的结构。现在,我们再来听一遍,这首乐曲的结构就更清楚了。

    7.进一步体验。

    师:这首乐曲充满着动感,如重拳出击,又柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,小组讨论进行创编,根据A段B段不同的情绪进行不同的表演。

    (1)、分组合作创作动作。

    (2)、播放音乐,随歌曲即兴表演。

    (3)、推选代表随音乐展示表演。

    8.欣赏视频《武术表演》。

    三、课堂小结

    武术是我们传统的体育项目,以修身养性、强身健体为主要目的。希望大家课后能搜集更多的资料,来了解我们的艺术瑰宝。

    篇五:武术教案

    毕节学院体育与健康科学学院本科体教专业武术普修课教案

    (术科教案)

    授课班级:10级体教本1、2、3班 人数男生:人 女生: 人 授课时间:2012.2.21 授课地点:老体操房授课教师:伍西安 周次:第十七周 课次:第1次学时:2学时

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