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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 初中作文 > 初一作文 > 初一作文记叙文,引用冰心的诗【与墙角的花,你孤... 正文 2017-02-08

    初一作文记叙文,引用冰心的诗【与墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。】的作文

    相关热词搜索:作文 冰心 记叙文 孤芳自赏 的花 冰心的诗墙角的花 冰心墙角的花出自 墙角的花冰心原文

    篇一:作文训练二

    作文训练

    北大从来不只是一所学校,她是人们心中的图腾

    炊烟起了,我在门口等你;夕阳下了,我在山边等你;叶子黄了,我在树下等你;月儿弯了,我在十五等你;细雨来了,我在伞下等你;流水冻了,我在河畔等你;生命累了,我在天堂等你;我们老了,我在来生等你。能厮守到白头,不只是爱情,还有责任和习惯。 ------杨俊玲 最美的诗歌是绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。(法国缪赛) ------付兴灿

    (1) 真正的成长,是首先做到不自欺不自满。就算有外界的赞扬

    也还是兢兢业业,就算有外界的质疑,也不改初心,因为清楚地知道自己成长的尺度是什么。

    (2) 内心的强大,永远胜过外表的浮华。想成为更好的自己,就去

    见识更大的世界,认识更多奇妙的人,汲取更广泛的知识。你不需要别人过多的称赞,因为你自己知道自己有多好。 ------乔保玲

    (1) 墙角的花!你孤芳自赏时天地便小了。(冰心)

    (2) 成功的花,人们只惊羡她出现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨(冰心)

    (3) 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美(泰戈尔)

    (4) 生命不是用来比较而是用来完成的。所以其实我们更需要的,只是在这个过程里,不断传播收割自己。虽然有时候这个过程会有些长,可是不要慌,生命没有那么分秒必争。觉得乱的时候,就停下来把自己整理清楚。然后再出发。沉住气,忠于内心,生命才饱满(柴静)

    有些笑容背后是咬紧牙关的灵魂(柴静) ------张先梅

    (1) 对于远行的骆驼,最可怕的不是眼前尽是沙漠,而是心中没有绿洲(伏尔泰)

    (2) 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽。(冰心)

    (3) 一个人可以活的粗糙,但不可以活的没有教养。

    (4)慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路上转弯的地方,而且,他用背影告诉你:不必追。

    ----张玉霞

    (1) 知道你的矢志不悔,也了解你的寻索求梦,便注定会有一声悠扬的鸽哨从远方传来你美丽的捷音。

    (2) 金色的余晖染透了树梢,一个宁静的秋日黄昏,我曾幻想走在这样的林间小径,桂花飘香,叶落满地,然而当我真正拥有宁静的美丽时,却要独自抖落岁月留下的伤痕。

    (3) 举起的杆子不下跪,流血的伤口不流泪,人活一口气,难得拼一回,奋斗三年,我心无悔。

    (4) 生命的枝头没有虚开的花朵,岁月的年轮没有扭曲的迎合,只要我们奋斗过,只要我们还执着。

    (5) 黄沙古道寄托着我的情思,漫天风沙洋溢着我的希冀。

    ------刘全安

    (1) 生和死,苦难和苍老,都蕴含在每一个人的体内,总有一天我们会与之遭

    逢。我们终将浑然难分,像水溶于水中。

    (2) 公民和普通百姓的概念区别是什么?

    “能独立地表达自己的观点,却不傲慢,对政治表示服从,却从不卑躬屈膝。能

    积极地参加国家的政策,看到弱者知道同情,看到邪恶知道愤怒,我认为他才算

    是一个真正的公民。”

    “你想要一个什么样的世界”

    这个当时三十四岁的年轻人说“我想要宪法赋予我的那个世界”

    -----闫海燕

    (1) 当一个人最看重的是面子,那他为此失去的一定很多(法国文学家翡柏)

    走到生命的哪一个阶段,够该喜欢那一段,完成哪一个阶段该完成的职责,顺生

    而行,不沉迷过去,不狂热地期待着未来,生命这样就会。不管正经历着怎样的

    挣扎与挑战,或许我们都只有一个选择:虽然痛苦,却依然要快乐,并相信未来! --------张玲

    (1) 我们希望有两份永久的遗产能够留给我们的孩子,一个是根,另一个是翅

    膀。

    学习并不是人生的全部,但连人生的一部分----学习也无法征服,还能做什么呢?

    ----李雯

    (1) 你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬,它使

    你总有个奋斗的方向。它使你任何一刻抬起头,都能看到自己的希望。

    (2) 我们要学会珍惜我们生活的每一天,因为这每一天的开始,都将是我们余

    下生命之中的第一天,除非我们即将死去

    我们最终都要远行,最终都要跟稚嫩的自己告别,也许路程有艰辛、有孤独,但

    熬过了痛苦才能成长。 ------扈海霞

    幸福的家庭都是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。 ------李长祚

    我们从失败中学到的智慧远远多于从成功中学到的,我们常常从自己不擅

    长之处发现自己的特长,一个永远不犯错误的人也许永远成不了发现者。

    -----马妍

    有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人、天不负,卧薪尝

    胆,三千越甲可吞吴。(蒲松龄撰 自勉联) ----李美蓉

    作文材料:

    索契冬奥会,女子五百米短道速滑决赛,李坚柔作为中国唯一闯进决赛的选手,

    在三名对手发生意外摔出赛道之后,平稳地完成了比赛,获得中国代表团在本届

    冬奥会上的首枚金牌;花样双人滑,老将庞清佟健发挥稳定,但没有取得奖牌。

    在赛场上,一切意外都有可能,上一秒你还是领头羊,下一刻可能已摔到

    赛道之外;此时你也许还在中下游徘徊,彼时可能就第一个冲过终点;也许你觉

    得发挥已十分优秀,但对手出乎意料地精彩。人生,又何尝不是如此呢?

    我们不断地奔跑追逐,有时结果并不会总尽如人意。

    但是机会总是给有准备的人,我们应该在那一小点因缘到来之前,就付出

    最大的努力,做好最充足的准备,为梦想竭尽全力。

    根据以上材料,写一篇作文,题目自拟,文体不限,要求卷面零涂抹。(本次作

    文练习学生运用好句子的能力,不管是写成什么格式,但我们要清楚这是考场作

    文而非参赛作文,所以要简洁、明了。怎样抓住阅卷老师的眼球,是一种能力,付兴灿老师提供的那句话被学生当做题记应用过,当时因为这个题记被我们大教研室主任赋予了54分的高分)

    篇二:初一上名著阅读阅读自测及答案

    初一上名著阅读阅读自测及答案

    一、《繁星》《春水》

    1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“ ”著称。

    2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《 》的影响下写成的。

    3、总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对 与 的歌颂;二是对 的崇拜和赞颂。三是对 。

    4、冰心原名________,诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“__________”、“__________”。

    5、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花, 洒遍了牺牲的血雨”。

    6、“墙角的花,你孤芳自赏时。天地便小了。” 这一小诗富有意蕴,请你仿造一句同样富有哲理的句子。

    7、请你赏析书中你特别喜欢的名句

    二《伊索寓言》

    1.《伊索寓言》是一部充满__________ 集。

    2.《伊索寓言》大部分是_____________,少部分以____或_____为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的 ,狐狸的____,狮子的 ,山羊的_____,都刻画得栩栩如生,给人留下深刻的印象。

    3.《伊索寓言》特点:

    4.你课外已经读过伊索寓言了,请你说说下列寓言的主要寓意:

    (1)、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的________ _ 。

    (2)、《农夫和蛇》的故事就告诫人们,____________________________________。

    (3)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们___________________________。

    (4)、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说_________________。

    (5)、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________,

    (6)、《骆驼与宙斯》批评___________________________。

    5.《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示

    6.说说你从书中看到的印象最深的一个故事的内容和寓意

    【参考答案】

    一 繁星 春水:1、爱的哲学2、泰戈尔 飞鸟集3、母爱童真 大自然 对人生的思考和感悟

    4、谢婉莹、繁星格、春水体、5、人们只惊慕她现时的明艳;然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉! 6 溪中的水,你停滞不前时,生命就完了。 7 略

    二《伊索寓言》

    1、生活的智慧和想象的魅力的寓言故事。

    2、动物故事,神 人 拟人手法 凶残 狡猾 威猛 怯懦

    3、篇幅短小 寓意深刻。文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理。可以说:融思想性和艺术性于一体。

    4、残暴和蛮横;对恶人千万不能心慈手软;做好事也要看对象,以免上当受骗;遇事应多加思索,才不会受骗上当;任何事物都有自己的规律性,不可违背规律;吹牛说大话;贪得无厌。

    5.蕴含的道理。

    6、略

    篇三:《冰心诗四首》导学案及答案

    三 冰心诗四首

    (第一课时)

    一、目标导学

    1.通过诵读品味,体会《母亲》《纸船》两首诗中所蕴含的情感。(重点)

    2.体会诗歌想象丰富、构思精巧、语言凝练等特点。(难点)

    二、自主预学

    1.文学常识积累。

    冰心,原名 ,福建长乐人,现代 、 、 、 。著有诗集《 》、《 》。她的文学创作最永恒的主题是_______ 。

    2.学习准备。

    “母爱”是古今中外很多作家笔下常出现的主题。你知道哪些关于母爱的诗句呢?

    3.一读《母亲》《纸船》,读准下列加点字的读音。

    鸟巢( ) 叠成( ) 抛下( ) ...

    倘若( ) 载着( ) 妄弃( ) ...

    4.二读《母亲》《纸船》,读出自己的初步感受。

    请用“我从_______中感受到____”句式,在书旁作批示,写出自己的初步阅读感受。(第一个横线上可填:一个字眼,一个词,一个诗句,或是一节诗,全诗;第二个横线上可填:动作、心情、形体、景象、情景、色彩、画面,或是诗的结构、情感、手法)

    (2)提炼主题

    这两首诗的主题都是对 的歌颂。

    5.四读前两首诗,读出你的疑问:___________________________________________________

    三、课堂互动探究

    (一)交流讨论“自主预学”部分的知识。

    (二)学习《母亲》。

    1.诵读,注意停顿、重音、语气、语调,读出感情。

    示例:天上的风雨/来了,鸟儿/躲到它的巢里; ..

    2.品读。

    (1)“心中的风雨来了”这句话中的“心中的风雨”指什么?

    (2)诗中的两个“躲”字表达了诗人怎样的情感?是用什么手法来抒发这种感情的?

    (三)学习《纸船》。

    1.诵读,注意感情基调是思念母亲,孤独忧伤;语调是深情,低沉,缓慢。

    2.品读

    (1)“从不肯”“总是”有什么深意?

    (2)纸船不会漂向母亲身边,“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”?

    (3)第三节是诗人的想象,在诗中有什么作用?

    (四)总结比较。

    这两首诗所表达的感情有没有区别?造成这种区别的原因是什么?

    (五)再读延伸。

    在第二首诗中,诗人以“纸船”为题,托物言志,赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者

    的孤独无依,象征着作者思念母亲,眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节,请你仿照《纸船》第三节,用“母亲,倘若你梦中_________/不要_______/这是_______/_____”句式,写一段诗句,表达你对母亲的爱。

    四、课堂练习

    (一)同步反馈训练

    1.用“/”划分下列诗句的朗读节奏:

    (1) 心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

    (2) 叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。

    2.下面对《纸船》的赏析,不恰当的一项是:( )

    A.开篇入题,诗人从自己充满天真童心的行为——折纸船写起,为抒发对母亲的深情作铺垫。

    B.第二节四句,诗人点明了纸船应去的方向,都符合诗人诚挚的心愿。

    C.结尾“卒章显志”,点明了她祈求想象中进入母亲梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远

    离母亲而产生了的悲哀情怀流到母亲的身边。

    D.这首诗构思新颖,诗人运用托物寓情的方法,使得感情的抒发既生动、具体,又含蓄、深

    沉。

    (二)课内阅读

    我从不肯妄弃一张纸,

    总是留着——留着,

    叠成一只一只很小的船儿,

    从舟上抛下在海里。

    有的被天风吹卷到舟中的窗里,

    有的被海浪打湿,沾在船头上。

    我仍是不灰心的每天叠着,

    总希望有一只能流到我要它到的地方去。

    母亲,倘若你梦中看见一只很小的船儿,

    不要惊讶它无端入梦。

    这是你至爱的女儿含着泪叠的,

    万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

    1.诗人为什么要“留着”“纸”?

    2.“我仍是不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”

    到什么地方去?

    3.“这是你至爱的女儿含着泪叠的”,诗人为什么“含着泪”?

    4.诗人借“纸船”寄托了什么样的感情?

    5.对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是:( )

    A.这是想象,造成一种悬念。

    B.这是对母亲的安慰,担心破坏了母亲的好梦。

    C.这是诗人奇特的想象,表达对母亲的深切思念之情。

    D.显示了诗人奇特的设想,用拟人化的手法将祖国形象化。

    6.该诗抒发感情的方式是:( )

    A.象征法 B.托物寓情法 C.比喻法 D.拟人法

    五、拓展阅读

    还是您吗,老师

    韩 笑

    还是您吗,老师? 噢,正是您啊,老师!

    那个留长发的漂亮阿姨。 您默默地不说话。

    还是您吗,老师? 此刻,我看见,

    那个戴眼镜的慈祥妈妈。 满树的桃李,

    都挂满了晶莹泪花。

    还是您吗,老师?

    那个银发苍苍的老祖母。 此刻,

    您还是默默地不说话。

    您默默地不说(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:初一作文记叙文,引用冰心的诗【与墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。】的作文)话,

    (引自《当代中学生诗歌散文选·绿太阳》)

    1.这首诗表达了诗人对老师 的感情。

    2.诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历?

    3.诗歌中三次写到“默默地不说话”,从修辞的角度看,它运用了 的修辞手法,从内

    容上推敲,其深层含义是 。

    4.“满树的桃李” 指的是 ,其修辞方法是 。

    5.为什么此时“满树的桃李/都挂满了晶莹的泪花”?

    六、课后作业

    1.导学案“拓展阅读”练习。

    2.朗诵并默写前两首诗。

    (第二课时)

    一、目标导学

    1.通过诵读品味,体会后两首诗中所蕴含的深刻的哲理。(难点)

    2.学习诗中丰富的想象、精巧的构思、凝练的语言。(重点)

    3.激发学生奋发向上,树立积极的人生态度。

    二、自主预学

    1.学习准备。

    成功与艰辛、努力是分不开的。请写出几句表现这种观点的诗句或名言:

    2.一读《成功的花》《嫩绿的芽儿》,完成下列各题。

    (1)读准下列加点字的读音。

    惊羡( ) 血雨( ) 浸透( ) 嫩绿( )

    ....

    3.二读《成功的花》《嫩绿的芽儿》,完成下列各题。。

    (1)找出意象

    《成功的花》的意象是 《嫩绿的芽儿》的意象是

    (2)提炼主题 后两首诗的主题都是勉励青年们

    三、互动探究 (一)交流讨论“自主预学”部分的知识。 (二)学习《成功的花》。

    1.诵读,注意停顿、重音、语气、语调,读出感情。

    示例:成功的花,人们/只惊羡/她现时的明艳!(感慨的语气) ...

    2.品读。

    (1)“成功的花”的特点是什么?“成功的花”是怎么得来的?

    (2)“花”“芽”这两个意象分别指代什么?它们之间有着怎样的关系?

    (三)学习《嫩绿的芽儿》。

    1.诵读。

    必须重读的三个词语是 、 、

    2.品读。

    (1)这首诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩,这样的色彩

    分别体现芽、花、果什么样的内在特征?

    (2)芽、花、果分别对青年人说的一句话各有什么含义?它们的话是如何切合各自身份的?

    (3)这三节文字的先后顺序能不能调换?为什么?

    (四)总结比较。

    前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方?

    (五)再读延伸。

    花的成功历程给了我们什么启示?假如一个成功人士站在你面前,你会对他(她)说些什么?

    四、课堂练习

    (一)同步反馈训练

    1.下列诗句朗读停顿错误的一项是( )

    A. 人们/只惊羡/她现时的明艳! B. 然而/当初/她的芽儿

    C. 浸透了/奋斗的泪泉 D. 洒遍了牺牲的/血雨

    2.《嫩绿的芽儿》一诗所选的三个意象之间有 关系。通过 、 、 三个词语可以看出来,诗的主题也在逐步升华。

    3. 结合诗的意思,请从“工程、历史、艺术”三个词任选一个,填入下列括号内。

    现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生,他说:

    少年是( )的,一件一件地创作;

    壮年是( )的,一座座地建筑;

    老年是( )的,一叶一叶地翻阅……

    (二)课内阅读

    成功的花,

    人们只惊羡她现时的明艳!

    然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。

    1.诗中“ ”一词突出了花的成功,并将其与当初芽儿经历的奋斗与牺牲进行 ,有力地突出了诗的主题。

    2.如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好?为什么?

    3.“人们只惊羡她现时的明艳!”句末的感叹号有什么作用?

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