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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 初中教案 > 最新华师版初中信息技术教案 正文 2017-08-03

    最新华师版初中信息技术教案

    相关热词搜索:

    篇一:华师大信息技术5册全册教案

    第五册 第1课 家用电器与我们的生活

    杨红彩

    一、教学目标:

    (一) 通过各种渠道,收集10种以上家用电器信息 (二)了解电费的计算方法

    (三)做出自家“用电信息表”并提出几条节约用电的办法。

    (四)培养学生的整理、搜集信息的能力,和从小事节约的好习惯。 二、教学重、难点:

    重点:通过调查和研究家用电器信息,完成《家用电器(常用)综合信息表》填写;在全面调查研究的基础上完成《家庭用电信息表》,并能思考家庭节约用电方案。

    难点:在全面调查研究的基础上完成“家庭用电信息表”。 三、教学策略:

    教法:学生对家用电器应该很了解,可以直接出示课件。要求学生说出其名称,引出学习目标。

    学法:主动收集整理信息

    本课教学可以分两阶段进行,即调查研究阶段和汇报、分析、处理阶段。

    第一阶段的调查研究可以作为课前准备安排,也可以作为一种作业,既可组成小组,也可单独进行。调查研究为两个活动,一个是《家用电器(常用)综合信息表》的填写,另一个是《家庭用电信息表》的填写。

    四、教学课时: 1课时 五、教学环境:多媒体教室 六、教学过程: (一)新课引入

    现在我们每天的生活都离不开电,每个家庭中都有各种各样的电器,说说看你们家里有哪些家用电器?

    生回答

    出示课件:你认识这些家用电器吗?

    师展示许多电器的图片,并点学生回答,并说出该电器的名称?做什么用的?你用过没有?怎样用呢?

    师:除了刚才展示的这些电器之外你还见到过哪些电器呢? 生讨论并汇报

    师表扬学生并提示一些最新的家用电器(激发学生的兴趣):如可远程控制的家电 师引出课题:今天我们就学习《家用电器与我们的生活》 板书:家用电器与我们的生活 (二)新课

    1.家用电器大调查

    在课前让学生到附近的电器商场进行实际调查,收集信息,整理信息,填写《家用电器(常用)综合信息表》。

    课中让学生小组交流各自的信息表,每小组进行派代表进行汇报:你在哪里收集的?有多少种电器???

    比一比:看哪个小组收集的电器种类最多 教师进行评价各组的资料的收集情况。 2.“额定电压”和“额定功率”

    师:你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢? 师:你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢? 生回答(额定电压或额定功率)

    师:谁能帮帮他?(鼓励已经知道的学生回答) 师介绍:“额定电压”和“额定功率”: 家用电器中有两个很重要的数据:“额定电压”和“额定功率”,就连一个普通的灯泡上面都有。

    在我国,一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电压下的功率叫做额定功率。功率越大,用电时间越长,耗电量就越大。

    看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。 3、用电量的算

    师:你知道你家上个月的电费是多少钱吗? 生:??

    师:电费是怎样计算出来的呢?

    师介绍:那你们还听说过“度”这个词吗?它是电能的单位,我们每个家里都有一块电表,供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们家里的电表知道我们用了多少电,以此为依据收取电费的。

    1000瓦×1小时=1000瓦小时=1度

    师:你们能够理解其意思吗?就是说1000瓦的家用电器用1个小时就是1度电,那你们能够算算一个

    25V的电灯泡多少时间才是1度电呢?(1000/25=40) 师举例计算方法:

    例如,电表上个月数为5256,本月数为5326,则用电量为:5326-5256=70度。 生计算(可用计算器)

    生任务:估算一下,如果我们家里的每件电器使用1小时要花多少钱呢? (师提示武汉每度电0.52元) 三、知识拓展

    师:生活中必不可少的一种能源,大家想想如果身边没有了电,我们的生活会是什么样的呢?

    生讨论

    师:是的,我们要节约使用每一度电。 四、作业

    请大家回家去想一想家里的用点情况,并给爸爸妈妈通报一声 ,提出你自已的节约方法,把下面的表填写好:

    电器名称额定功率每日用电时间(小时)30日用电量(度)电费(元)节约方法 生回答(额定电压或额定功率)

    师:谁能帮帮他?(鼓励已经知道的学生回答) 师介绍:“额定电压”和“额定功率”: 家用电器中有两个很重要的数据:“额定电压”和“额定功率”,就连一个普通的灯泡上面都有。

    在我国,一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电压下的功率叫做额定功率。功率越大,用电时间越长,耗电量就越大。

    看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。 3、用电量的算

    师:你知道你家上个月的电费是多少钱吗? 生:??

    师:电费是怎样计算出来的呢?

    师介绍:那你们还听说过“度”这个词吗?它是电能的单位,我们每个家里都有一块电表,供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们家里的电表知道我们用了多少电,以此为依据收取电费的。

    1000瓦×1小时=1000瓦小时=1度

    师:你们能够理解其意思吗?就是说1000瓦的家用电器用1个小时就是1度电,那你们能够算算一个

    25V的电灯泡多少时间才是1度电呢?(1000/25=40) 师举例计算方法:

    例如,电表上个月数为5256,本月数为5326,则用电量为:5326-5256=70度。 生计算(可用计算器)

    生任务:估算一下,如果我们家里的每件电器使用1小时要花多少钱呢? (师提示我处每度电0.52元) 三、知识拓展

    师:生活中必不可少的一种能源,大家想想如果身边没有了电,我们的生活会是什么样的呢?

    生讨论

    师:是的,我们要节约使用每一度电。 四、作业

    请大家回家去想一想家里的用点情况,并给爸爸妈妈通报一声 ,提出你自已的节

    第五册 第2课 逛逛“娱乐”城

    一、教学目标: (一)、掌握CD播放器、媒体播放器、录音机的基本操作方法。 (二)、能正确辨别音频、动画、电影的媒体信息的能力,了解基本的多媒体文件格式。

    (三)、激发学生学习信息技术课程的兴趣;进一步提高学生的信息处理能力。 (四)、通过教学活动培养学生团结协作、乐于探究的优良品德。 二、教学重、难点:

    重点:掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的使用方法。 难点:掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的操作技巧。

    三、教学策略:

    教法:开展基于协作型学习,探索式学习,情景性教学。

    教师课前在网络、资源方面要做好充分的准备,为学生能独立探索、协作学习,较好地完成学习任务提供成熟的条件。合理构建教学情景及环节,寓教于乐。让学生在任务的驱动下兴趣盎然地愉快学习。突出学生主体地位的同时,教师也要同样与学生共同参与,共同研究。在认识媒体播放器功能标志时,可以对照真实的VCD等真实的音响设备的标志让学生更容易掌握操作方法。

    学法:

    以学生团队协作、共同探索的方式获取新知识,充分发挥学生的创新精神,激发创新意识。上机操作时,在多媒体计算机上听CD音乐,看动画片、欣赏电影、记录有用途的声音并保存下来。

    四、教学课时: 1课时 五、教学环境:计算机教室 课前准备:

    收集一些儿童CD碟,经典儿童卡通片片断、电影名片片断、广告片头等,形成一个媒体库存放在教师机或服务器上,可供教师演示或学生课堂学习时调用。我们可让学生给它取个有趣的名字(如:音画世界、娱乐城堡??等),以此激发学生学习的兴趣。

    六、教学过程 (一)、情景激趣,导入新课 1、情景激趣:

    播放一首节奏欢快的儿童歌曲(学生音乐课程曲目或经典儿歌)卡拉

    OK伴奏,通过投影或学生机显示屏看画面,教师机音箱听伴奏,学生演唱。创设音画情景,调动学生情绪,激发学生兴趣。(通过投影或学生机向学生展示操作全过程)

    2、导入新课:

    同学们的演唱非常动情,我们在家里需要VCD机、电视机、音响演唱卡拉OK,实际通过计算机就可以演唱卡拉OK了。其实,在多媒体计算上除了玩游戏以外还有其它方面的娱乐功能,计算机就是一个娱乐中心,不知你们都使用过这些功能没有?(请学生谈一谈他们是怎样用计算机的娱乐功能)

    3、揭示课题:

    计算机的发展速度非常惊人,多媒体计算在21世纪90年代就开始普及,也意味着计算机带给我们更多的功能,更多的乐趣。今天,我们就要在计算机上《逛逛“娱乐”城》,一起来领略一下计算机的“娱乐”风采。

    通过教材第一部分(P17-18)让学生找到计算机了的“娱乐”城在那里?明确CD播放机、媒体播放器、录音机、音量控制的基本用途。

    (二)、新知建构,协作探究

    简介媒体文件的基本格式,教师为学生准备的资料库的使用路径说明。 1、布置学习任务

    以教材中的“活动任务”为中心,插图为线索,善于使用各部分的“帮助”功能。 学会CD播放器的使用方法。

    WINDOWS媒体播放器的使用方法及能播放那些类型的文件; 录音机的录音方法(录制一段礼貌用语并保存);

    音量控制的调节使用方法,并掌握“查找”功能的基本使用方法。 本报与填写好课文中的“空白”部分(强调协作精神)

    板书:CD播放器—— Windows Media Player—— 录音机—— 音量控制——

    2、关注研究学习情况

    按四人小组为单位分组探究性学习,教师做好各小组学习情况记载并参与活动。 小组名称小组成员学习任务完成情况创新行为 (三)、辨析讨论,深入明理

    各小组推选代表参与讨论和演示,说明“娱乐”中各部分的使用方法。在各小组充分发表各自观点的基础上,群策群力,形成共同的观点。把一些零散的、无序的的观点经过细致的梳理达成共识。教师在此做好正确的辅助导向。

    讨论的问题:

    1、 CD播放机的使用方法? 2、 媒体播放机的使用方法? 3、 录音机的使用方法? 4、 音量控制的使用方法?

    通过讨论,可能有一些问题不能最终解决,教师根据各小组活动情况,有针对性地参与交流,把握思维的深度与广度,使正确的结果为大家共享,高效解决问题。

    (四)、实践创新,才艺展示 1、实践创新 (1)设置情景

    同学们通过学习能够熟练掌握“娱乐设施”的应用。在这里,每人可根据自己的兴趣爱好,独立或与人合作的方式完成一个节目,经小组推荐,我们将在下面的“娱乐总动员”活动里给你展示才华的机会。

    (2)实践活动 活动内容:

    选择一段音乐片断播放,请同学欣赏,介绍有关音乐知识。 播放音乐伴奏,演唱、演奏或舞蹈。 播放卡通片,为片中角色配音。

    播放经典影片,介绍影片梗概,联系我们谈一谈其教育意义。 小明星访谈,用录音机录下与同学的访谈内容。(自订主题) 录音:演唱、演奏、故事、笑话或曲艺节目。 学生活动中,教师给与技术上的支持。 2、才艺展示

    选派或学生推荐代表展示才艺。奖给这些参加演示的同学“才艺之星”标牌,表示鼓励。

    学生主持,学生代表点评,教师参与。 (五)、评价小结,课外延伸

    1、小结:本课学习内容及鼓励性地评价学生学习情况。

    2、其实,我们今天这节课所使用的播放工具及媒体文件,都是常用中的一部分,还有在互联网上传播的一些媒体文件及播放工具还没介绍,我们大家也许多少接触过一些,希望大家课后能接触更多类型的多媒体文件,提高我们收集信息和处理信息的能力,扩展我们的知识。如果有什么好的媒体内容请推荐给我和大家。

    篇二:2016华师版四下信息技术教案

    四年级下册信息技术教案

    第十一课 信息传递真神奇

    活动目标

    1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

    2.了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。

    3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。 活动资源

    教学重点: 1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。

    2.搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。

    第一课时

    活动目标:浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料,讨论和制定计划,开展研究。 活动过程:

    一、激趣导入,揭示活动内容

    1. 导语:同学们,我们在前面的学习中,老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息,你们的信息找到了吗?你们是通过哪些方式获得的呢?(生答)

    2. 师小结:同学们刚才谈到了自己获得信息的方式,很不错。同学们都知道,现在我们已进入了21世纪,也进入了一个信息时代,真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息,从古自今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习,去了解信息传递的改变对我们生活的影响。(请同学们把书打开,翻到第六组课文。)

    二、阅读单元导语,进一步感受信息技术的神奇

    1. 生自读单元导语,要求读通顺,读准确。

    2. 小组讨论:

    ① 本组教材对我们的总的要求是什么?

    ② 什么是综合性学习?

    3. 班上交流。

    三、阅读活动建议

    1、采取自己喜欢的方式读活动建议,快速地浏览阅读材料。

    2、小组内讨论:

    ① 活动建议中提出可以开展哪些活动?

    ② 在活动时,我们可以参考哪些资料?怎样去获取这些资料?

    3.班上交流。

    四、制定活动计划,根据活动建议及本班实际情况,确定开展哪些活动。

    1.让学生自由组成小组。

    2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。

    3.班上交流活动计划的写法,师引导并明确其写法。(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等)

    ______________________小组活动计划

    组长:__________________________________________

    组员:__________________________________________

    时间:__________________________________________

    地点:__________________________________________

    活动内容:_____________________________________

    活动过程:______________________________________

    分工:

    记录员:__________________________________________

    资料收集:_______________________________________

    资料整理:________________________________________

    展示活动成果的方法:____________________________

    4.师指导学生在小组内完成活动计划的制定。(要求:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。)

    五、讨论交流,修改完善活动计划

    1.以小组为单位汇报活动计划。

    2.师生共同评议。

    (教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

    3.小组根据评议,修改完善活动计划。

    六、课外实践,搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。

    第二课时

    教学目标

    1.流利阅读课文,把握主要内容

    2.了解古代和现代社会有哪些传递方式

    3.比较古代和现代传递信息方式的不同

    课前准备

    搜集古代人们传递信息的故事

    一、激趣导入

    1.同学们,我有一个远在北京的亲戚,他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化?我该如何让他知道咱们这儿的信息呢?

    2.生各抒己见。

    3.师:刚才同学们给老师提了这么的好建议,我一定会把信息及时告诉他的。可是,在遥远的古代,人们可没有现在这么先进的传递方式,那他们又是如何做到的呢?

    二、初读材料,知晓大意

    1.自由阅读《古人传递信息的故事》,说说古人是靠哪些方式传递信息的呢?(古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息)

    2.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢?

    3.读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化?

    远古:口耳相传或借助器物。

    古代:靠驿差长途跋涉。

    近代:依靠交通工具的邮政系统。

    现代:电报、电话。

    当代:计算机网络

    三、再读材料,比较差异

    1.再将两篇故事连在一起读一读,并思考:比较古代和现当代的不同传递方式,古人的方式有什么缺点?

    2.师:是啊,古代的人们已重视信息的传递,但他们的方式速度慢,有时还会误事。

    3.从古至今传递信息的方式的发展变化,你有什么感受?(让学生明白,人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过)

    4.再读读《因特网将世界连成一家》的第二段,比较一下,因特网和所有的传递方式比,其优越性在哪里?

    5.生独立思考后小组讨论

    6.生交流反馈。

    (传递的信息量大、信息多样化,传递速度极快)

    7.是啊,因特网真神奇啊,它将──(生齐说)世界连成一家!

    四、结合自己的实际,说说你用过哪些信息传递方式,你比较喜欢用哪一种呢?为什么?

    五、小结

    从古至今,人们都需要交流信息,传递信息显得多么重要啊!随着科学技术日新月异的发展,信息传递的方式越来越先进,人与人之间的距离越来越近,这都是──(生齐说)因特网将世界连成一家!

    第十二课时 电子邮件传真情

    教学目标:

    1、知道电子邮件的作用。

    2、能使用电子邮箱。

    3、能够养成正确使用电子邮箱的习惯。

    教学重难点:申请电子邮箱并能使用。

    教学时间:1课时

    教学过程:

    一、导言揭题

    1、导入:信息时代,我们能够用电子邮件(英文简称E—mail)给远在他乡的亲人、朋友快速传递信息。

    2、揭题:(出示课题)第二课:“网上邻居”真方便。

    二、轻松学

    1、 申请一个电子邮箱。

    ⑴过渡:要使用电子邮件,首先必须看拥有一个电子邮箱。现在,有许多网站(如网易、新浪、雅虎等)都提供免费的电子邮箱服务。我们一起到“126网易免费邮”网站中申请一个电子邮箱。

    ⑵演示(边讲解边演示)。

    ①输入/网址。

    ②单击“立即注册”按钮。

    ③输入用户名和出生日期。

    ④单击“下一步”按钮。

    ⑤根据提示,输入相关信息。

    ⑥电子邮箱申请成功。

    2、读一读

    电子邮箱地址就是“用户名@服务器”,如:li_luoshu@126.com,“@”读作“at”,它表示:李洛书同学(li_luoshu)的电子邮箱在(at)网易(126.com)邮件服务器上。

    3、进入邮箱。

    ①输入“用户名”和密码。

    ②单击“登录”按钮。

    ③选取对应的选项进行收、发邮件等操作。

    三、快乐做

    1、收集电子邮箱地址。

    2、撰写邮件。

    ⑴过渡:给远方的亲人、朋友和身边的老师、同学写一封信,使用电子邮件的方式发过去。

    ⑵按照书上的提示做。

    ①单击“写信”按钮。

    ②输入收件人邮箱地址。

    ③输入信件主题。

    ④撰写信件内容。

    3、试一试。

    进入邮箱管理界面,对电子邮箱进行个性化设置,记录在下表中。P9

    4、说一说。

    结合撰写书信的相关知识,说一说发送电子邮件应该注意的事项有哪些?

    篇三:第三册信息技术教案(华师版)

    第三册信息技术教案(华师版)

    第三册信息技术教案目录

    第一课学一学收集信息

    第二课自己的文摘小报

    第三课文字编辑小助手

    第四课我为环保写倡议

    第五课环保在我心中

    第六课环保,从身边的小事做起

    第七课小天文学家的日记

    第八课粗心的小天文学家

    第九课小天文学家的科学报告

    第十课废品回收站

    第11课 学做管理员

    第12课 可移动的信息仓库

    第13课 电脑里的大管家

    第14课 迪斯尼的欢乐

    第15课 网上图书馆

    第一课 学一学收集信息

    教学目标:1、通过合作学习,了解各类收集信息的工具及方法。2、通过自主探究,掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。3、发展学生自主学习和交流学习的能力。4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。教学重点:合作学习,了解收集信息的工具和方法。教学难点:掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。教学过程:一、激趣导入,目标转化。1、播放录象:2001年7月13日,萨马兰奇主席宣布2008年奥运会由北京承办。2、看了这段录象,你们想说些什么吗?3、2008奥运会在北京召开,我和你们一样,都非常激动,非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢?4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢? 5、学生交流。二、自主学习,合作研讨。1、在我们日常生活中,获取信息的方法和手段还有很多,请你们以小组为单位,合作探究,还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。2、小组合作探究并交流。3、每组代表汇报交流结果。4、我为你们准备了一些收集信息的工具,请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。(可以选择教师准备的工具,也可选择其它工具)5、学生以小组为单位,选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。(教师准备工具包括:随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘) 6、学生合作探究。

    三、交流成果,激励评价。 1、看来大家都顺利完成任务了,我们一起来看看你们完成的情况吧! 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法,以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。四、全课总结,课后延伸。通过这些课的学习,老师看到了大家自主学习、合作探究的能力,你们可真棒!其实,还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索,请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧!

    第2课 自己的文摘小报

    教学目标:1、通过自主探究,明确办报步骤。2、小组合作,收集、整理信息。3、培养学生创新精神和实践能力。教学重点:学习收集、整理信息。教学难点:信息的收集、处理方法。教学过程一、激趣导入,目标转化。1、展示几份样报,师生评议。2、出示本节课课题:自己的文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究,归纳步骤。1、学生自主探究,了解办报步骤。2、归纳办报步骤:明确主题——参考版式——组织内容——美化小报3、填写表格,整理信息根据课前收集的资料填写以下表格:报纸或杂志名称 出版时间 主办单位 所选文章 选取理由4、根据小报的主题,设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作,制作报刊。四、全班交流,归纳方法。1、制作小报前的准备。(包括小组分工情况等)2、制作小报的步骤。

    五、优秀作品展示。六、课后实践,拓展延伸。1、进一步美化自己小组的文摘小报,然后妥善保存。2、在班级组织一次文摘小报评比活动。

    第3课 《文字编辑的小助手》

    一、 教学目标:

    ①了解文字处理软件——Word的作用。

    ②掌握文字处理软件——Word的启动和退出。

    ③认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。

    ④发展学生自主学习和交流学习的能力。

    二、 教学重、难点

    重点:①掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。

    ②认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。

    难点:掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。

    三、本课说明:

    Word是《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》模块中一个重要的模块。因其强大的功能,简便的操作方法,清晰友好的界面,使得Word早已深入人心,广为借鉴,编者选此软件足见远见卓识。

    本课是Word系列教学中的第一课。在学生学习了“写字板”的操作基础上进行本课教学,有一定知识准备,且界面相似,段落样式、输入汉字等方法相同,学生能有所借鉴。

    四、教学建议:

    1、因为这部分内容较为简单,学习过程容易单调化、机械化,可通过营造一个电子编辑部的氛围,通过编辑出版电子板报来贯穿Word的整个学习。

    2、以学生自主学习探索上机为主,教师适当的点拨和小结。

    3、注意分层教学,体现因材施教教学原则。既让所有学生都能动手完成本课任务,又要使学有余力的学生进一步拓展(如让他们自己尝试“退出”的几种方法或窗口中功能按钮的用法和作用),从而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣。

    4、本课虽然在Word中学习信息技术,但教师可在本模块适当的时候引导学生认识到wps等软件也用类似的方法处理信息,也就是淡化计算机软件操作,强化通过信息技术解决问题。

    教学过程:

    教 学 过 程

    一、激趣导入

    1、同学们,今天我给你们带来了一张报纸。看,这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢?你认为哪一张制作得更棒?

    2、学生讨论。

    3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。

    4、今天就请同学们做做编辑们的小助手,也来制作一张电子板报,行吗?(出示课题)

    二、讨论交流

    1、观察比较,分析取舍

    ①师同时出示“写字板”窗口和Word文档窗口,提出任务:仔细观察两个窗口,看看它们有什么不同?

    ②学生小组内互相交流讨论,教师巡视。

    ③小结,借助“小博士信息港”了解Word的作用。

    2、简介Word软件

    ①对Word软件你有什么问题吗?

    ②学生提出问题。

    ③大家刚才提出了很多问题,我们能否自己找到答案?(引导学生利用“帮助”信息)

    3、自主探知

    设疑:A、知道了Word的名字,你能说出启动和退出的方法吗?

    尝试:B、分组自主探索,交流尝试结果。

    可独立完成,也可合作完成

    教师参与讨论,共同研究

    5、自主发现

    1、完成启动后,观察Word与“写字板”有哪些相似之处?你能找到窗口组成对应名称的位置吗?

    2、指名上台当小老师边演示边说出方法。

    3、学生填写Word窗口组成对应名称。

    三、分组实践

    1、分组操作,如何隐藏格式栏窗口?

    2、练一练。

    在文本编辑区快速输入一段英文对话。(师出示练习内容)

    四、成果展示

    1、展示成果,集体检测

    2、交流经验,解决问题(分层教学)

    3、评选“最佳编辑小助手”,并颁发奖章。

    五、总结学习

    教师小结:在大家的共同努力下,我们这些小助手了解了Word的功能以及启动、退出的方法,同学们工作的非常出色。

    只要我们仔细观察,举一反三,计算机就不再是那么神秘复杂的东西了,反而会成为我们生活学习的好帮手!

    看,老师这里还有一种文字处理软件——wps2000,它和我们的Word很相似,有兴趣的同学可以尝试一下。

    六、 拓展延伸

    1、退出Word的方法有哪几种?并试一试。

    2、你会使用Word窗口中各功能按钮吗?

    第4课 我为环保写倡议

    与目标:

    1. 初步掌握进入中文输入状态的方法。

    2. 能在文字处理软件中输入汉字。

    3. 能用词组输入的方法快速地“写”倡议书。

    教学重难点:

    学生在打开文字处理软件(word、金山文字)后,能正确的打开中文标准拼音输入法,并能在文字编辑软件中输入中文字符。

    教学方法:

    讲练结合

    教学过程:

    一、创设情境,激发兴趣

    出示一篇文稿,展示。

    二、发现问题,自主探索

    1.随着社会的发展,人民的生活也不断的提高,我们的生活环境也逐渐恶化,地球是我们的家园,为了让我们有一个美丽的家园,我们要保护我们的地球,同学们请让我们的双手动起来,用鼠标和键盘“写”一篇环保倡议书,呼吁大家一起来保护环境吧。

    出示小博士写的环保倡议书。

    2.讨论尝试,

    ①我怎样才能把文字输入到计算机中去呢?

    ②你准备用什么方法把文字输入到计算机中去。

    3.说一说怎样更快的输入中文字符?

    (通过网络演示文字输入方法)

    老师今天教给你们一种方法,当我们在学习中遇到困难时我们还可以请教我们身 边的老师,怎样使用呢?

    我们把鼠标移动到输入法图标上,单击鼠标右键,在弹出的菜单上选择帮助,在帮助窗口中选择需要学习的内容。

    4.学生自主学习

    学生输入书中的文字。

    三、活动创新。

    怎样输入词语

    四、总结学习,课外激趣。

    相关网址:

    第5课 环保在我心中

    教学目标:

    1、通过本课学习让学生认识双字符键,熟悉符号在键盘上的分布,学会在中文输入法状态下各种标点符号的输入方法,掌握中文标点的切换,知道各个标点键位。

    2、能认识双字符键,熟悉符号在键盘上的分布。2、能在中文输入法状态下输入各种标点符号。

    3、通过认识双字符键,熟悉符号在键盘上的分布和在中文输入法状态下输入各种标点符号,培养学生自主学习的能力。2、通过利用技术解决实际问题,激发学生对计算机的学习兴趣。3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。

    三、教学重、难点:

    教学重点:掌握常用标点和对应的键名。

    教学难点:怎样输入隐藏的标点及上档标点。(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:最新华师版初中信息技术教案)

    教学过程:

    (一)创设情境,激情导入

    引导学生读老师课前下发的《幽默小故事》材料,让学生用笔添加标点符号,试一试怎样巧用标点符号,帮教书先生战胜富翁。然后,通过学生交流刚才添加标点符号的情况,让学生深深体会标点符号的重要性。激发学生怎样把电脑上的《幽默小故事》添加上标点符号。

    (设计意图:由此引入语文概念中的标点,让学生认识标点的重要,同时利用知识的整合、迁移,让学生对电脑学习产生动力)

    (二)自主互助、获取新知:

    1、提出任务、小组自主互助学习:

    (1)找一找:首先让小组学生自己观察键盘上有哪些认识的标点?

    (2)说一说:小组代表交流发言,发现了哪些标点符号?

    (3)打一打:让学生自己打一打试一试,哪此标点符号一打就出来,哪些打出来,怎么办?

    (设计意图:让学生在发现问题后,提供给学生思考问题,解决问题的空间。学生的操作水平不一,这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会,给其他学生自主探索的空间。)

    2、学生先示范性操作:(或者是教师示范操作)

    篇四:华师大信息技术第一册全册教案

    三年级上册信息技术电子教案

    杨中福

    第一课信息并不神秘

    教学目标:

    1.了解信息的有关知识。

    2.举例说出几条信息,并说明处理办法。

    3.能向同学传播几条不同类型的信息。

    4.能为身边的人(家人、朋友等)传播几条信息。

    教学重难点:了解信息的有关知识。

    课时:2课时

    教学过程:

    一、教师介绍,明确要求

    同学们,从今天开始,我就是你们信息技术这门学科的老师,信息技术在现在社会中的运用已经十分广泛,如果你不了解它,不努力学习信息技术的重要工具——计算机,也许你即将成为21世纪的文盲。如果你掌握了它,你将会发现这个世界是如此奇妙、如此精彩!所以老师希望我们每一个同学都能学好它,有信心吗?

    二、激趣导入,目标转化

    信息是一个最古老的话题,人类祖先的活动就包含有信息现象,就连各种动物都有自己保存和传播信息的现象。例如:古时候的人们在甲骨文刻上文字,从这些古老的甲骨文上,我们可以了解祖先留下的信息,你能举出一些这方面的例子吗?

    三、自主学习,目标转入

    1.如今我们更是生活在信息社会里,明天上学要带些什么物品?什么时候学校开运动会?什么时间学校组织春游?哪些同学邀请你参加生日晚会?这些身边的信息影响着你的日常生活。那么面对下面这些信息,你会作出什么反应?(教师出示挂图)学生观察。

    2.请把你对每条信息作出的反应,与小组同学讨论后,将结论分别写在P3页的方块中。

    3.你认为信息是什么?(学生各抒已见)

    4.将你对信息的理解入P4页的方块中。

    5.请同学们观察第4页的图形、图画、符号、图识,你能得到什么信息?学生讨论后发言,得出结论。

    6.观察(10)、(11)的图形,找出它们排列的规律,将它们继续画下去吗?

    7.见过第五页这种样式的图吗?同学们之间讨论一下,它画的是什么意思?弄明白后,请把图中的空框填完整。

    三、巩固延伸

    现在请你和同学们比一比,看谁能说出更多各种各样的信息,最好是把别人提供的一些新信息记录下来。

    四、教师小结,激励评价

    说一说,通过这节课的学习,你有什么收获?

    第二课信息的传播

    教学目标:1、能区分信息与信息的传播手段。

    2、会玩传播信息的游戏。

    3、能说出5种现代信息的传播手段。

    4、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。

    教学重点:1、能区分信息与信息的传播手段。

    2、能说出5种现代信息的传播手段。

    3、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。

    教学难点:会玩传播信息的游戏

    课时:2

    教学过程:

    一、复习导入,目标转化

    1、请同学们回忆一下,我们在上节课学习了什么?

    2、这节课,我们继续了解信息的传播。什么是信息,你能举例说说吗?根据学生回答区分信息和信息传播手段。

    二、 自主学习,合作研讨

    1、请翻到第7页,人类有了信息,就有了信息的传播。通过观察这几幅图,说一说从古至今,人类靠什么传递信息。学生讨论,师小结。学生完成练习。

    2、除了这些,你还知道哪些传递信息的方式,介绍给大家。翻到第10页,写在方块里。

    3、传递信息的游戏:文字与编码的对应约定

    手势与对应数字的约定

    声音与对应数字的约定

    学生自编文字与编码

    师编文字与编码让学生猜

    师击鼓学生猜,学生击鼓大家猜

    4、找朋友:翻书到第13页。请你判断一下,哪些是信息,哪些是信息传播的手段,用直线把它们与“信息”和“信息传播的手段”方框连接起来。学生讨论,师小结。

    三、课后实践,巩固延伸:

    你能与同学玩好传递信息的游戏吗?继续与同学们玩传递信息的游戏,比一比,看谁玩的最好。

    四、教师小结,激励评价:

    说一说,通过这节课的学习,你有哪些收获,希望大家继续努力,学会更多知识。

    五、板书设计:

    信息的传播

    信息 信息传播手段

    文字与编码的对应约定

    手势与对应数字的约定

    声音与对应数字的约定

    第三课 信息技术的重要工具——计算机

    教学设计 复备教师 复备教师

    教学目标:

    1.了解计算机在上学生活和科学技术中的应用。

    2.知道计算机是信息技术的重要工具。

    3.初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力。

    4.激发学习使用计算机的兴趣。

    教学重难点:了解计算机在日常生活和科学技术中的应用。

    教学难点:初步培养学生收集、处理、利用信息的意识。

    教学过程:

    一、谈话导入,目标转化

    1.据你所知,人们在哪些行业中使用了计算机?是怎样使用的?

    (学生各抒自见,老师归纳总结)

    (1)科学家进行科学计算;

    (2)画家、音乐家进行创作;

    (3)工程师设计新产品;

    (4)老师利用计算机进行辅助教学;

    (5)工人控制生产过程;

    (6)学生听音乐、看电影、玩游戏、上网;

    2.小结:通过收集一些信息,我们已经感觉到:为了更快、更准、更自如地传播、处理和利用信息,各行各业都在大量地使用了电子计算机。21世纪教育网:21世纪教育网

    二、自主学习,合作研讨

    1.教师讲述:在今天的网络世界中,信息电子化的商贸、通信、金融、办公、交通、娱乐、饭店等等中,计算机操作已是主要的交流手段,计算机已逐步成为人们处理信息的好帮手。

    2.计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,人们的生活、学习和工作越来越离不开它。因此有人说,在21世纪,不会使用计算机将是新的“文盲”。你认为这句话正确吗?小组内交流一下自己对这句话的看法。

    学生讨论,教师参与指导)

    3.翻开书第16页,用图中的方法,查找“世界上第一台计算机”的相关资料,并填写在表格中。

    4.那么在获取、传递、处理、应用信息时,你认为哪种媒体最好?

    (1)看电视(2)查找书籍(3)打电话(4)收听广播(5)计算机上网

    三、巩固延伸 21世纪教育网:21世纪教育网

    计算机是信息的重要工具,你也是这样认为的吗?说说你的理由。

    四、教师小结,激励评价

    说一说,通过这节课的学习,你有哪些收获?

    第4课 我和电脑的第一次接触

    1.了解计算机的组成及各部分的作用。

    2.掌握正确的开机和关机顺序。

    3.知道要爱护计算机。

    教学重、难点

    1.了解计算机外设的开、关顺序

    2.正确学会开、关机

    教学过程

    一、教学导入

    师:同学们,在你们面前看到的是什么呀?

    师:对了,是电脑。

    二、探究新知

    (一)教师示范讲解

    1.在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?

    老师再重复一遍,是第一件事。

    2.刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?21世纪教育网:21世纪教育网

    对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以

    第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?

    按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?

    左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。

    现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

    3.教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。

    4.师:刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。

    5.教师示范关显示器。

    (二)学生练习开、关电脑

    在教师的组织下,按照步骤打开电脑和关闭电脑。

    教师巡视指导。

    三、课后实践:

    师:你心目中末来的电脑是什么样的,设计一下吗?把它画下来。并和同学交流。

    老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?

    1.教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。

    2.教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况

    3.教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。

    四、小结

    师:小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑睁着眼睛睡觉,记住要把电脑的显示器关掉。

    第五课精灵鼠小弟

    教学目标:

    1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。

    2、掌握鼠标的4种操作方法。

    3、培养学生观察能力和实践操作能力。

    4、激发学生学习兴趣。

    教学重点:掌握鼠标的4种操作方法。

    教学难点:鼠标的双击操作。

    教学过程:

    一、激趣导入,目标转化

    通过上节课的学习,我们了解了“小老鼠”的基本工作原理,利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。

    二、自主学习、合作研讨

    1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。

    用右手握住鼠标在桌面上移动,就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动,我们把这个“箭头”称为鼠标指针。 鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处,慢慢体会它们代表的意义。

    (学生练习,老师巡视指导)

    2、鼠标主要有4种操作方法:

    移动鼠标,将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”

    对准某个对象,按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”

    不移动鼠标,连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”

    先将鼠标指针指向被移动的对象,然后按住鼠标左键不放,同时移动鼠标,直到对象被移动到指定位置,再松开鼠标左键,这种操作称为“拖动”。

    3、握住鼠标在桌面上移动,观察鼠标指针的位置变化。

    4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击,观察屏幕的变化。再在新的画面上,将鼠标指向右上角的处单击,观察屏幕的变化。

    5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标,拖动图标到新的位置。

    三、巩固延伸

    “纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序,现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏,练习鼠标操作。不会玩不要紧,可以看游戏的帮助说明,通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。

    四、教师小结,激励评价

    说一说,通过这节课的学习,你有哪些收获?希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去,你一定会学到更多的知识。

    五、板书设计

    精灵鼠小弟 指向单击 双击拖动

    第6课从窗口看武汉教学设计

    教学目标:1、掌握打开文件和文件夹图标的方法。

    2、能通过图标了解几种文件类型。

    3、能根据需要来调整窗口。

    4、发展学生解决实际问题的能力。

    教学重点:1、学会打开文件和文件夹图标。

    2、调整窗口大小的操作方法。

    教学难点:窗口的各部分的名称。

    教学过程:

    一、情景导入

    大家都知道,我们湖北省的省会武汉市正在开展一场城市文明创建活动,武汉变得越来越美丽、开放、自信。如果请你做导游,给外地的游客介绍武汉,你能行吗?可是这些信息老师已经都存在电脑里了,你们能不能帮老师

    来打开呢?

    学生想办法帮老师解决问题。

    二、新授

    1、打开文件夹的方法:双击文件夹图标

    2、文件的类型和打开文件

    看看老师刚才打开的文件夹里面的东西多么?为什么这没一个文件的图标都不一样呢?你们都分得清楚她们到底是哪种类型的文件么?

    画图BMP文件文本TXT文件

    声音WAV文件影片媒体文件

    打开文件的方法:双击文件图标

    学生操作示范,说说自己所了解的文件类型。

    3、窗口的种类与区别

    文件夹窗口:文件夹被打开而形成的“窗口”

    文件窗口:文件被打开而形成的“窗口”

    文件窗口和文件夹窗口的区别:

    相同点:所有窗口都是双击打开的

    不同点:窗口中的内容和结构不一样,窗口的大小不一样

    教师讲解两种不同类型的窗口,引导学生观察各个窗口不一样的地方。

    学生找出文件窗口和文件夹窗口,找找他们的区别,并完成课本上的练习。

    4、最小化、最大化、关闭按钮

    最小化按钮:可将窗口暂时隐藏。

    最大化按钮:可使得窗口扩大至占满整个计算机桌面。

    窗口最大化后,会变成还原按钮。单击还原按钮,窗口就还原成原来的大小了。

    关闭按钮:可关闭相应窗口。

    学生观察老师的操作,学习各个按钮的作用和操作方法。

    5、调整窗口的大小的方法:拖曳窗口边框或窗口框角。

    教师演示,学生操作示范。

    6、窗口各部分的名称

    标题栏:窗口顶部蓝色的部分显示窗口的名称。拖曳标题栏可以调整窗口的位置。

    滚动条:窗口的大小容纳不下内容时就会出现滚动条。拖曳窗口右边或下边的滚动条可以调整窗口显示区的内容。

    显示区:窗口中显示内容的部分。

    学生操作示范,分别指出标题栏、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮、滚动调和显示区在窗口中的位置,并说说他们的作用

    三、上机练习

    1、打开“我的文档”文件夹和气中不同类型的文件。

    2、讲解窗口中各部分的名称,并说说他们的作用,调整窗口的大小、位置。

    四、总结延伸

    今天我们在窗口中看到了很多的东西,也学到了很多的电脑知识,Windows窗口的操作十分有趣。下次课我们要在电脑中寻找游戏。

    第七课寻找食人花

    教学设计

    知识技能目标:

    1、调整窗口中图标的显示方式。

    2、能打开“我的电脑”中的各级文件夹,浏览和查找文件。

    3、能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。

    过程与方法:以谁能找到计算机机里的游戏“食人花”就能玩游戏的奖励方式,吸引学生学习“查找”、“运行”等知识,大大激发了学生的求知欲。

    情感目标:灵活掌握路径和方向键的运用,培养学生学习电脑的兴趣。

    教学重难点:

    调整窗口中图标的显示方式。能打开“我的电脑”中的各级文件夹,浏览和查找文件,能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。

    教学过程

    一、游戏激趣 导入新课

    同学们,你们喜欢玩电脑游戏吗?老师今天为大家准备了一个非常好玩的电脑游戏――“食人花”,你想玩吗?不过老师把它收藏在“我的电脑”里的一个文件夹里,如果你想玩这个游戏呀,就得想办法把它从“我的电脑”里找出来才行。想玩这个游戏的同学赶快行动吧

    二、创设条件,自主参与

    任务一: 请你打开“我的电脑”,根据书上的提示,用四种不同的方式来浏览“我的电脑”里的图标。看谁能根据书上的提示来完成这一操作,并发现各种显示方式的不同。(自主学习,尝试用四种不同的方式显示图标)

    (1)问:你遇到了不能解决的问题了吗?谁能帮他解决这些问题?(个别学生先演示,然后全体尝试性操作)会了的同学可以去帮助不会的同学。(需要帮助的同学请举手)

    篇五:华中师大版第五册信息技术教案

    第1课:家用电器与我们的生活

    教学目标:

    (一) 通过各种渠道,收集10种以上家用电器信息

    (二)了解电费的计算方法

    (三)做出自家“用电信息表”并提出几条节约用电的办法。

    (四)培养学生的整理、搜集信息的能力,和从小事节约的好习惯。 教学重、难点:

    重点:通过调查和研究家用电器信息,完成《家用电器(常用)综合信息表》填写;

    在全面调查研究的基础上完成《家庭用电信息表》,并能思考家庭节约用电方案。

    难点:在全面调查研究的基础上完成“家庭用电信息表”。

    教学过程:

    (一)新课引入

    现在我们每天的生活都离不开电,每个家庭中都有各种各样的电器,说说看你们家里有哪些家用电器?

    生回答

    出示课件:你认识这些家用电器吗?

    师展示许多电器的图片,并点学生回答,并说出该电器的名称?做什么用的?你用过没有?怎样用呢?

    师:除了刚才展示的这些电器之外你还见到过哪些电器呢?

    生讨论并汇报

    师表扬学生并提示一些最新的家用电器(激发学生的兴趣):如可远程控制的家电

    师引出课题:今天我们就学习《家用电器与我们的生活》

    板书:家用电器与我们的生活

    (二)新课

    1.家用电器大调查

    在课前让学生到附近的电器商场进行实际调查,收集信息,整理信息,填写《家用电器(常用)综合信息表》。

    课中让学生小组交流各自的信息表,每小组进行派代表进行汇报:你在哪里收集的?有多少种电器?……

    比一比:看哪个小组收集的电器种类最多

    教师进行评价各组的资料的收集情况。

    2.“额定电压”和“额定功率”

    师:你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢?

    生回答(额定电压或额定功率)

    师:谁能帮帮他?(鼓励已经知道的学生回答)

    师介绍:“额定电压”和“额定功率”:

    家用电器中有两个很重要的数据:“额定电压”和“额定功率”,就连一个普通的灯泡上面都有。

    在我国,一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电压下的功率叫做额定功率。功率越大,用电时间越长,耗电量就越大。

    看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。

    3、用电量的算

    师:你知道你家上个月的电费是多少钱吗?

    生:……

    师:电费是怎样计算出来的呢?

    师介绍:那你们还听说过“度”这个词吗?它是电能的单位,我们每个家里都有一块电表,供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们家里的电表知道我们用了多少电,以此为依据收取电费的。

    1000瓦×1小时=1000瓦小时=1度

    师:你们能够理解其意思吗?就是说1000瓦的家用电器用1个小时就是1度电,那你们能够算算一个 25V的电灯泡多少时间才是1度电呢?(1000/25=40)

    师举例计算方法:

    例如,电表上个月数为5256,本月数为5326,则用电量为:5326-5256=70度。

    生计算(可用计算器)

    生任务:估算一下,如果我们家里的每件电器使用1小时要花多少钱呢? (师提示武汉每度电0.52元)

    (三)知识拓展

    师:生活中必不可少的一种能源,大家想想如果身边没有了电,我们的生活会是什么样的呢?

    生讨论

    师:是的,我们要节约使用每一度电。

    (四)作业

    第2课 逛逛“娱乐”城

    教学目标:

    1. 了解计算机的多媒体功能

    2. 会使用CD播放器听音乐。

    3. 会使用媒体播放器放动画和电影文件。

    4. 能用录音机录放声音。

    5. 培养同学们动手动脑能力,增强同学们对信息技术的兴趣。 教学重点:

    会使用Windows中的娱乐功能。

    教学难点:

    能使用计算机的多媒体功能娱乐生活。

    教学过程:

    一、激趣导入,目标转化

    如果你同时想看电影、动画,想听音乐,还想要玩游戏,能同时做这些事情么?我们怎么办呢?

    别急,我告诉你!多媒体电脑集图像、声音、影视、动画为一体,它既能听音乐、看动画、看电影,还能玩游戏呢!

    互相交流、融入情境、了解多媒体电脑的功能。

    二、自主学习,合作研讨

    1.找到“娱乐”城

    我们的多媒体电脑里面有一座“娱乐”城,你知道么?

    请你看看书本上的信息,找到它,进去逛一逛!

    研究一下,看看你能不能知道它们各有什么作用么?

    CD播放器:听CD碟片

    Windows Media Player:媒体播放器可以播放音频、视频或动画文件。 录音机:录制声音。

    音量控制:可以调节声音的大小和各种参数。

    研究完后,请完成课本上的填空练习。

    2.用用“娱乐”城

    ① 你知道“CD播放器”是怎样播放音乐的么?

    请你使用“娱乐”城中的 CD播放器完成课本上的填图题。

    ② 你知道Windows媒体播放器能播放哪些类型的文件么?

    根据课本上的图示,自学后完成练习。

    ③ 请你看看课本上的信息,查找出“本地磁盘驱动器”上所有的avi文件,用“媒体播放器”进行播放。

    ④ 录下自己讲的故事或一首歌曲,播放给同学们听一听。

    Windows中的“录音机”只能录制不超过一分钟的一段录音,如果超过了,超过的部分的声音是录制不下来的。

    三、巩固延伸

    1. 你知道怎样用“音量控制”调节音量么?

    请你试着调节音量中的各个参数,听听声音是否有区别。

    2. 开一个“才艺展示会”,利用电脑的多媒体功能展示自己的文学和艺术方面的才能。

    四、教师小结,激励评价

    1. 自己用用你所喜欢的“娱乐”城功能。

    2. 你认为我们今天玩的“娱乐”城有意思么?

    3. 你认为可以利用电脑学好音乐课么?

    4. 将你的想法写下来,并在以后的课堂实践中运用。

    第3课 送给爸爸的贺卡

    教学目标:

    1.通过小组讨论与协作,基本掌握向板报中插入图片、设置图形格式及调整图片大小的方法。

    2.通过自主探究,了解运用“文本框”在图片中插入文字的方法。

    3.举一反三,综合运用所学知识制作父亲节贺卡。

    4.培养同学们对家庭成员的感情。

    教学重难点:

    能设置图形格式,并调整图片的大小,能运用“文本框”在图中插入文字。 教学过程:

    一、复习回顾

    设计问题,让学生回顾上节课所学知识,进行巩固。

    二、创设情景,激发情感

    1.创设情景

    多媒体辅助课件:伴乐出示精美的贺卡。

    2.教师引导

    每年6月份的第三个星期日是什么日子?有什么特殊的意义?看完刚才的作品,你准备做些什么?

    3.揭示课题

    每年6月份的第三个星期日是“父亲节”,今年的父亲节就板书课题:送给爸爸的贺卡

    快到了,我们怎样表达对爸爸节日的问候呢?

    现在,我们就学习利用WORD来制作一张贺卡,来表达对爸爸的祝福。

    三、新授学习

    1.探索学习

    学生根据欣赏,自己尝试动手制作。有问题的同学,可以看看老师给你们准备学件。多媒体学件演示插入图片的步骤和方法。学生根据自己的根据学件自学

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