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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 初中教案 > 初中病句修改教案 正文 2016-09-16

    初中病句修改教案

    相关热词搜索:病句 教案 初中 修改 初中病句修改教案人教 高中病句修改教案 病句类型及例句

    篇一:初中语文病句修改教案

    篇二:初中修改病句教学

    《2011中考语文专项复习——病句的辨识与修改》教学案

    【课标要求】

    养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。

    【中考说明】

    能辨识和改正常见语病,包括用词不当、搭配不当、语序不当、前后矛盾、成分残缺和赘余等。

    【命题趋势】

    辨识句子的语病和修改病句,是最能检测学生运用语言能力的题型,也是中考句子考查的重点,难度较大,因此是大部分省市试卷的必考题型,更是淮安中考的热点。

    1.中考对辨析病句的基本要求:

    能准确判定一个句子有无语病:能从语法方面指出病句类型;能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。

    2.中考对修改病句的基本要求:

    能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当修改;能正确使用修改符号。

    3.中考常用的考查形式:

    病句的辨识,一般以客观选择题出现;病句的修改,一般以主观题出现(常要求使用规范的修改符号)。

    4.值得注意的是,此类问题考查的题型将由原来的客观选择题转换成主观表述题,由单一向综合过渡。从2008年各地中考题来看,客观选择题比例减小,大多以语段修改的形式出现。预计2009年淮安中考语病题仍会以语段修改题为主。

    5.命题的语言材料将更加贴近生活,更加注重语言的实际应用。试题材料主要来自各种媒体以及同学们的习作。

    6.该考点在淮安近几年中考试卷所占分值逐渐增加,近三年语病辨识修改题分值均为4分。

    【知识回顾】

    一、何为病句?

    “病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺”,合乎语法规范。如果一个句子文不从,字不顺,不合乎语法规范,那它就有语病。通俗地说就是,凡是读起来不通顺,感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

    二、如何辨析?

    (1)感读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。

    如:她有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮的漂亮一些。

    [辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里,就含混不清。在“同”前加一个“她”字,语意就清晰了。

    (2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因,实践中最常用。

    如:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。

    [辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”,“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长,倾听着他的报告。

    (3)类比——用同义词替换,关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。

    如:我们交流了意见,心情舒畅了许多。

    [辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较,“交换”比“交流”通畅,合乎习惯。

    (4)分析——从事理上进行分析,检查是否自相矛盾和符合逻辑。

    如:清晨,雄鸡报晓三更时,我起床了。

    [辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间,前后矛盾。

    三、病句类型:

    ①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺 ④不合逻辑 ⑤句式杂糅

    ⑥表意不明 ⑦重复罗嗦 ⑧用词不当 ⑨关联错误

    四、类型分析:

    (一)举例

    1、 语序不当

    (1)词序不当

    例:①“3月14日,十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。”(本句谓语词序就不当,“通过并审议”改为“审议并通过”。)

    ②“不但他成绩好,而且思想也很好。”(本句关联词语词序不当,“不但”应移至主语“他”后。) 练:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊!”修改意见:。

    (2)名词修饰语顺序不当

    多项定语与中心语的正确次序一般有:

    ①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量的短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。另外,带“的”定语应放在不带“的”定语前。

    例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

    正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。

    练:许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改意见:。

    (3)句子成分顺序不当

    例:①“我国棉花的生产,长期不能自给。”(本句定语与中心词位臵就颠倒了,应改为“我国生产的棉花,长期不能自给”。)

    ②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。”(本句“充分”应当放到动词“发挥”的前面。)

    ③“每个同学将来都希望成为有用的人才。”(本句“将来”与“都希望”语序颠倒,应调换顺序。) 练:博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改意见:。

    2、搭配不当

    (1)主谓搭配不当。

    例:“他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。”(本句“品质”不能“浮现”。)

    练:他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。修改意见:。

    (2)动宾搭配不当。

    例:①“但也存在着几个缺点需要我们努力。”(本句“缺点”不需要“努力”,而需要“改正”。)

    ②“学会限制自己的情绪。”(本句“限制”“情绪”搭配不当,将“限制”改为“控制”或“调控”。) 练:我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。修改意见:。

    (3)主语与宾语搭配不当。

    例:①“我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为发达的国家。”(本句“工业和农业”不能成为“国家”。)

    ②“政治稳定、团结的局面,是市场经济发展的先决条件。”(本句“局面”是“条件”也搭配不当。) 练:秋天的香山是个美丽的季节。修改意见:。

    (4)一面与两面搭配不当。

    例:①“学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。”(本句“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,二者不一致,搭配不当。)

    ②“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。”(前面的主语是正反两面的意思,后面的宾语只有正面一面的意思,导致前后不呼应。)

    练:有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。修改意见: 。

    (5)否定与肯定搭配不当。

    例:①“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望非常渺茫。”

    (本句“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反。改法有两种:“我们也承认这首诗透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”。)

    ②“我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。”(本句“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”,推测原意应是“谁也想象得出”。)

    练:这悲壮的故事,怎能不使我不感动得流泪呢?修改意见: 。

    (6)修饰语和中心语搭配不当。

    例:“这次大会上,对工资问题人们交换了广泛的意见。”(并不是“意见广泛”而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。)

    练:她做了两个丈夫喜欢的菜。修改意见:。

    3、成分残缺。

    (1)缺少主语。

    例:①“在老师的帮助下,使他很快有了进步。”(滥用介词“使”,造成缺主语,应删去“使”或“在……下”。)

    ②“由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。”(“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩,他得到了……”。)

    练:听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。修改意见:。

    (2)缺少宾语。

    例:①“看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。”(应在“同桌共读”后面添加相应的宾语“的情景”。)

    ②“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。”(“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”“集体化”都是动词,句子应是“走上……的道路”。)

    练:市政府严肃处理了水泥厂

    初中病句修改教案

    擅自提价。修改意见:。

    (3)缺少介词。

    例:“昨天,李苗他关系最?铁?的朋友吵起来了。”(“李苗”后面应加上“与”或“跟”。)

    4、不合逻辑。

    (1)自相矛盾。

    例:①“班里同学基本上都交作业了。”(“基本上”是大多数;而“都”则是一个不漏。二者删去任何一个即可。)

    ②“他在这里下了车,我断定他大概是本地人。”(“断定”是肯定的;“大概”是估计,不肯定;两个词在状态上矛盾。)

    练:已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。修改意见: 。

    (2)并列不当。

    主要指概念并列不当的现象。

    例:①“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。”(“棉花”属“经济作物”,二者不可并列。)

    ②“全体共青团员和中学生,要努力学习科学文化知识。”(“中学生”和“共青团员”是交叉关系,不可并列。)

    练:这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改意见: 。

    (3)不合事理。

    例:“万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”(既“繁星满天”,又有“一轮明月”,这不合事理。)

    练:五一期间,我校全体初三学生基本全都没有休息,在家认真复习。

    修改意见: 。

    (4)否定不当。

    例:①“谁也不否认长江不是向东流的。”(三重否定成否定了,不合实际。)

    ②“难道你能否认你不刻苦学习。”(反问句的答案在句意的反面,双重否定加反问,语意就反了。) 练:春运期间,为防止类似的交通事故不再发生,有关部门加大了监管与督查力度。

    修改意见:

    5、句式杂糅。

    指表达同一个意思,可用两种不同的句式,但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。

    例:①“你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。”(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说。)

    ②“这种盆景最好放在案头上较合适。”(“最好”与“较合适”,任意去掉一个即可。)

    6、表意不明。

    指句子表达的意思不清楚,不明了。其表现主要有二:

    一是歧义现象。如“牧童牵着牛在吃草。”到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”,表意不清。应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”

    二是指代不明现象。如“小强推开房门,看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。”该句中的“他的女朋友”到底是指谁的女朋友,搞不清楚,表意不清。

    练:张老师才到我校,许多老师还不认识。修改意见: 。

    7、重复啰唆。

    例:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。”(“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个。) 练:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。修改意见:。

    8、用词不当。

    主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。

    例:“他提出展开学习竞赛,大家纷纷附和。”(“附和”是贬义词,应改为“赞成”。)

    练:老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。修改意见:。

    9、关联错误。

    这一类主要是复句中关联词语错用、滥用、缺少关联词、关联词位置错误等。

    例:①“尽管严寒酷暑,我们都坚持清晨的锻炼。”(错用“尽管……都”,尽管是转折连词,此分句是条件关系,使用不当,应改为“不管……都”。)

    ②“有的同学由于对语文不感兴趣,所以对数学很喜欢。”(“由于……所以……”表因果关系,而分句间没有因果关系,就应该去掉。)

    友情提醒:病句的病因并不是单一的,分类的界限也不是非常分明,以上的分类主要是为了便于学习,利于掌握。

    (二)概括

    1、发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语。

    如:通过读了徐迟的《黄山记》,使我受到一次深刻的美感教育。(属于介词结构在句首导致无主语。)

    2、发现句中有并列结构,看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

    如:例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率。(报刊、杂志就属于出版物,因此他们不好放在一起。)

    例2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。(并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序,应该先听取后讨论。)

    例3、要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智,集体的力量和集思广益的效果。(谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。)

    例4、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计,已被国内有关单位采用,并受到国外专家的赞赏。(主语部分是一个并列结构,谓语部分也是一个并列结构,通过分析我们发现,句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。)

    3、发现具有两面意思的词语,如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等,看前后是否对应。

    例1、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前:必须会使用电脑,必须会驾车,外语必须达到四级以上。(前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面。)

    例2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会,迅速发展,关键在于加速培养一批各行各业的人才。(前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面,但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。)

    4、发现句中有否定词,看它们是否因多次否定将意思说反了。

    例1、由于管理混乱,监督无力,全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。(应当去掉句中的“没”字。) 例2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱,但结果也许适得其反。(反问句与多重否定嵌套的句子,要注意细心判断,该句应当去掉句中的第二个“不”字。)

    另外,有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用,它的后面往往不带否定词语,如果带了,意思就会截然相反,例如下面两个句子:

    例3、为了避免不再发生考试作弊的现象,这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。 (“不”应该去掉,因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”)

    例4、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。”)

    5、发现句中有“对”“对于”“关于”,看它们是否混用或主客是否颠倒。

    例1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款,中消协将分别给予点评,及时曝光。(将“对于”和“关于”混用了,应将“关于”改为“对于”)

    例2、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。(将主客颠倒了,应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。)

    6、发现代词,看是否指代不清。

    例:欧阳俊逸推开房门,看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。(该句中,“他的女朋友”的指谁的女朋友,搞不清楚,犯了指代不明的错误。)

    7、发现数词和表约数的词语连用,看是否造成矛盾。

    例:日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上,德国磁悬浮列车超过4亿元,国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。(该句中,“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾,可以将“达”改为“在”,或将“以上”去掉。)

    8、发现“是” 表判断的句子,看主宾搭配是否恰当。

    例:他的籍贯是江苏海安人。(该句是判断句,主语是“籍贯”,宾语是“人”,搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。)

    9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,犯了不符合逻辑的毛病。

    例1、由于高新技术的运用,电视机的价格比三年前降低了两倍。

    例2、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成,从外观看,并不比玩具汽车大多少。 缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,是不符合逻辑的,这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等。

    10、发现“不管”或“尽管”,看是否将两词误用。

    例:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服困难,胜利攀登到顶峰。

    (“不管”后面的词语是不确定的,或选择性的,常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词

    篇三:初中语文修改病句专题复习教案学用

    初中语文病句修改专题复习

    【教学目标】

    1、能准确判定句子有无语病。

    2、掌握常见的病句类型。

    3、能对病句进行恰当的修改。

    【教学重点】

    掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。

    【教学难点】

    常见病句类型的辨析及修改。

    1、归纳中考常见病句类型

    (一)搭配不当;(二)用词不当 (三)成分残缺;(四)语序不当; (五)表意不明;(六)不合逻辑;(七)结构混乱。

    (一)搭配不当

    1、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。

    2、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。

    3、那五只马全分给孙老头.

    4、春风一阵阵吹来,树技摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。 5、同学们争取成为本班先进班集体.

    (二)用词不当

    1、小红是学习艰苦认真的典范。

    2、他很智慧

    3、李明没有完成作业,受到老师的批判。

    4、战士们个个英勇顽固,毫不动摇。

    5、春天万紫千红,百花争妍,景色很好看。

    6、武重去年生产总值突破二千五百万元,今年增加四千万元,近翻了一番。

    7、对于考风不正之事,学校正在采取有效措施。

    8、既然来了,但是他还是不放心。

    9、会上没有一个人不说他不对,所以同意他的意见。

    10、我们怀化三中初一(1)班的同学个个都乐于助人,①特别是我班德高望重的班长王小刚同学。

    (三)成分残缺或赘余

    1、通过医生的精心治疗,使她很快恢复了健康。

    2、对于那些无视交通规则的人,难道不应该受到责备吗?

    3、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。

    4、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。

    5、看了电视剧<围城>,使我学到了许多社会知识.

    6、我们在路上,忽然有一个人跑来.

    7、青年应挑起把我国建设成为现代化强国.

    8、行动显示了一种英雄气概.

    成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。

    1、这句话的后面,包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!

    2、张大爷的头上头发全白了。

    3、作业全部都这样、做完了。

    (四)语序不当

    1博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

    2这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。

    3、因为他没有来,所以大家一直等着他,没有动筷子。

    4、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

    5、你们不怕困难,勇往直前,今后希望你们要继续努力,不断前进。

    6、他跳下池塘,来到池边,一会儿游过去了。

    7、解放前,我国的粮食生产长期不能自给。

    8、几个学校的老师在讨论教学工作。

    9、全体老师要把工作重点都放在教学上。

    10、我们应发挥青年知识分子充分的作用。

    (五)表意不明

    1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。

    2、我要炒肉丝。

    3、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

    4、小李和小王赛跑,他比他跑得快。

    (六)不合逻辑

    1、一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

    2、考试能否取得优良成绩,决定于平时的努力学习。

    3、在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌等。

    4、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。

    5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

    6、汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。

    7、这时,教室里没人,只有班长坐着读书。

    8、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 (七)结构混乱

    1、一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。

    2、止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

    3、从1987年的《短篇三题》为起点,他进入了一个更新的阶段。

    4、小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。

    5、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。

    6、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。

    2、辨析病句

    首先要明确语病的类别,主要是考纲中规定的七种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。 ①找出主干(紧缩法),先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。如果句子主干没问题 ,就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。 ③看关联词语是否用得恰当。

    ④类比法。造出一些相类似的格式来同原句比较,以判断原句正误的一种方法。

    3、修改病句

    修改病句,首先要查出句子的毛病所在,再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误,又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、 调、换等方法,根据不同的语病,采取恰当的方法。 [精题精练]

    1、修改下列病句。

    ①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( ) ②我们来到大海边,呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( ) ③清晨,雄鸡报晓三更时,我就起床,准备出发了。 ( ) ④农业生产必须走现代化。 ( )

    ⑤听了姜素椿的报告,使我们受到了很大的教育。 ( )

    ⑥我国有世界上没有的万里长城。 ( )

    ⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( ) ⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( )

    2、下列句子中没有语病的一项是( )

    A.通过这次军训,我受到了很大的教育。

    B.我们把教室的课桌椅擦得干干净净,整整齐齐。

    C.我们人类不但要改造环境,而且要适应环境。

    篇四:中考修改病句教案

    中考语文修改病句专题复习教案

    【教学目标】

    1、能准确判定句子有无语病。

    2、掌握常见的病句类型。

    3、能对病句进行恰当的修改。

    【教学重点】

    掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。

    【教学难点】

    常见病句类型的辨析及修改。

    一、导入新课

    直接导入:

    1、出示复习提示,教师简介。

    复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。

    2、复习目标

    (1)、能准确判定句子有无语病。

    (2)、掌握常见的病句类型。

    (3)、能对病句进行恰当的修改。

    二、学习新课

    (一)、归纳中考常见病句类型(多媒体展示)

    (一)用词不当;; ;

    (二)搭配不当

    1主谓搭配不当

    2动宾搭配不当

    3定、状、补与中心语搭配不当

    4主宾搭配不当

    5关联词搭配不当

    (三)成分残缺

    1残主

    2残谓

    3残宾

    4残必要的定、状、补。

    5残关联词

    (四)结构混乱

    1语序不当

    2句式杂糅

    3复句中偷换主语

    (五)成分赘余

    1主多余

    2谓多余

    3宾多余

    4定、状、补多余

    (六)不合逻辑

    1强拉因果

    2前后矛盾

    3概念误用

    4主客颠倒

    5否定不当

    (七)表意不明

    1指代不明

    2歧义

    (二)、划分句子成分

    1一个青年正躺在石制的手术台上。

    2皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美!

    3《东方红>>是全国几万万人民的心声。

    (三)、结合实例理解常见病句的七种类型。

    1改正下面句子中用得不恰当的词语。(用词不当)

    1.长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

    2.我们庆祝李明评上了“三好生”。

    3.我把养花当作生活中的一种情趣。

    4.他热情地和我握了握手。

    5.阿辽沙安定地说,书是神父的。

    2改正下列句子中词语搭配不当的地方。(搭配不当);

    1.狂风和暴雨哗哗而下。

    2.几声鸟叫从幽谷中传来,打破了沉寂的环境。

    3.中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。

    4.秋天的北京是美丽的季节。

    5.只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。

    3下面的句子不完整,请加以补正。(成分残缺)

    1.我们必须讲卫生的习惯。

    2.赢了齐威王。

    3.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

    4.我国鸟类工作者已查明先后在贵州高原的鸟类多达417种。

    5.竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,形体上在安静时完全像一根树枝。

    4 改正下面句子中词序排列不当的地方。(结构混乱)

    1.语文对我特别感兴趣。

    2.校门两旁的迎风招展红旗。

    3.我们讨论了并且听了老红军的报告。

    4.阳光照在透过玻璃的桌子上。

    5.这个深深有趣的想法印在我心里。

    6.老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

    5 改正下列句子中词义重复的地方。(成分赘余即重复啰嗦)

    1.山村里,满山遍野到处都是果树。

    2.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

    3.我有一条很红的鲜红的红领巾。

    4.中秋节的晚上,我望着天空中的月亮,天空中的星星。

    5.春天,路两旁栽上了绿油油的绿树。

    6改正下列句子中不妥当的地方。(不合逻辑)

    1.《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。

    2.我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。

    3.他的家乡是北京人。

    4.他在外语学院工作,会说三、四国英语。

    5.花园里开满了各色各样的黄菊花。

    6.大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。

    7读下面句子,找出意思含糊不清的地方,把它改正过来。(表意不明);

    (1)全班同学都来了,只有小红迟到了。

    (2)庆祝会的会场里,插着五颜六色的红旗。

    (3)前天刮了两天两夜的风。

    (4)傍晚,社员们改工了,迎着朝霞愉快地回村子。

    (5)护士替我量了体温,我问她怎么样,她回答说“没有体温”。

    (6)王明发现张华正在和他的同学探讨问题。(指代不明)

    (7)我要炒肉丝。(有歧义)

    (四)修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确,不作语言润色,不改变句子原意为原则。

    (五)辨别修改病句的方法、步骤

    一读、二提、三改、四查

    一读:借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的。

    二提:提取主干,从而辨析句子是否有错误(抓主要动词)。

    三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。

    四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。 (六)特别注意

    1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面,不能呼应就出错。

    2、容易的重复词语

    “目的是为了”“约??左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”

    (七)聚焦中考

    近年来,我市的中考试题大都涉及病句(语段)的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题(居多)或语言运用题的形式进行考查。

    实 战 演 练(一)

    修改下列病句:

    1、缺乏长远的规划,缺乏创新精神,都会障碍企业的健康发展。

    2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。

    3、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。

    4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

    5、近视眼发生的几率很高,我们应该在平时养成用眼卫生。

    6、能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键。

    实 战 演 练(二)

    1、选出没有语病的一项( )

    A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。

    B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊!

    C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做人的道理。

    D.我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。

    2、选出没有语病的一项( )

    A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

    B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。

    C、人非圣贤,就是圣贤,也难免犯错误。

    D、有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出问题。

    实 战 演 练(三)

    2、下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。

    ①书籍对人的影响,是潜移默化的。②小而言之,读书不但可以提升自我,而且能够增长知识。③大而言之,读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活,做一个快乐的读书人吧!

    篇五:初中语文常见的病句及修改 教学设计

    初中语文常见的病句及修改 教学设计

    教学目标:1、了解常见的病句类型。

    2、学会修改这些病句。

    一、常见病句类型归纳:

    常见的病句类型有:成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、用词不当、句式杂糅、关联词不当、不合事理、分类不当、否定误用。下面我们将分别介绍各种类型:

    ①成分残缺:主要是指缺主语或缺谓语或缺宾语。

    例如:通过学习,使我们提高了学习语文的兴趣。

    病因:缺主语。 改正:去掉“使”即可。

    又如:中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

    病因:缺谓语。 改正:应在强国后面添加“奋斗”。

    再如:农业生产必须走现代化。

    病因:缺宾语。改正:在现代化后面添加“的道路”。

    ②搭配不当:主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语搭配不当。如:这个公司的产品数量和质量都有很大提高。

    病因:质量与提高可以搭配,但数量与提高不能搭配,应该为“数量增加”。

    ③前后矛盾:如:具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条件之一。

    病因:肯定的前提推出不肯定的结论,应删去“否”。

    ④语序不当:如:我们要学会研究问题和调查问题。

    “ 调查问题”应放在“研究问题之前”。

    ⑤重复累赘:如:学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。

    这类病句是由于语义重复造成的,修改时将同义的词语删去一个。

    ⑥用词不当 :如:仿生学这个词可能对我们较生疏。

    “对 ”弄错了对象,应改为“我们对仿生学这个词”。

    ⑦句式杂糅:把两句话的意思放在一句里说。

    如:他的家乡是福建省福州市人。

    应该为:他的家乡在福建省福州市,或他是福建省福州市人。

    ⑧关联词不当:要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。

    如:只有你说得对,我们就改正。“只有”应对“才”,所以,应把“就”改为“才”。

    ⑨不合事理:就是现实生活中不存在的事物或不可能出现的现象。

    如:深蓝的夜空中明月高照,繁星密布。明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形,应是“月朗星稀”。

    ⑩分类不当:如:商店里摆满着香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。 “萝卜”属于蔬菜,不属于水果类,应删去。

    否定误用:如:难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?否定的反问表示的是肯定的意思,应删去“否”字。

    二、修改方法:

    修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是:

    1、读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。

    2、提。主干提取。从而判断句子是否有误。

    3、改。运用修改符号,进行增、删、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明;补上句子残缺成分,使句子完整;替换有关词语,使用词恰当;移前挪后,调整词语位置,使语序正确。

    三、 实战演习:(中考病句题集锦)

    1、(天津市)下面句子中没有语病的一项是:( )

    A、矗立在鲁迅纪念馆前的雕像,是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。

    B、将在天津举办的第九届大学生运动会,给弘扬天津精神和天津形象带来良机。

    C、周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》被学术界誉为“红学史上一部划时代的著作”。

    D、通过日新月异的技术,使体育迷无须紧盯电视屏幕也能看到2012年伦敦奥运会。

    2、(重庆市)下列句子中有语病的一项是:( )

    A、食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克,这已是每人每天摄油量的上限。

    B、小行星“2012-DA14”号明年2月将掠过地球,进入地球同步卫星轨道圈。

    C、各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。

    D、一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现,这令当地渔民兴奋不已。

    3、(广州市)下列句子中没有语病的一项是:()

    A、为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生,有关部门已着手制订《校车安全条例》。

    B、广州是广东省建成绿道线路最长、覆盖面最广、综合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。

    C、全球核电站应从日本福岛核危机中吸取教训,采取有效措施,避免类似事故的再次发生。

    D、新一届的广州市中学生文联代表大会广泛采纳并征求了与会同学关于如何办好文学社团的意见。

    4、(南宁市)下列各项中,没有语病的一项是:()

    A、由于受阴雨天气影响,使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”

    的奇观。

    B、《校车安全管理条例》的实施,可以有效避免校车交通安全事故不再发生。

    C、“网络造词”是当前经济发展时期的产物,但它能不能延续下去,还需要实践的检验。

    D、能否真正保护好著作权,关键在于全面树立公众的著作权保护意识。

    5、(福州市)下列句子中没有语病的一项是:()

    A、能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

    B、5月21日清晨,福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。

    C、各地中小学完善和建立了校园安全机制。

    D、由于张立老师舍己救学生,被网友誉为“最美女教师”。

    6、(长沙市)找出下列中没有语病的一句是:( )

    A、天气慢慢炎热起来,同学们切忌不要下河游泳。

    B、从学雷锋活动中,让我们更进一步理解了雷锋精神的实质。

    C、长沙市正在修建地铁,地铁开通之后,将给市民的出行带来极大的方便。

    D、联合国环境规划署的报告预测,到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。

    7、(呼和浩特市)下列句子中没有语病的一项是:()

    A、“义务教育课程标准实验教科书”《语文》,大面积从新学年开始使用。

    B、微笑着面对生活的人,失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世界。

    C、哈达小区有一半住房甲醛超标,而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。

    D、阿尔寨石窟位于内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗西北部阿尔巴斯山中,是我国元代目前保存最好的石窟。

    8、(兰州市)下列对病句修改不正确的一项是:( )

    A、林书豪在NBA(美国职业篮球联赛)的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。

    修改:删除“正在”

    B、在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。 修改:应把“首台”移到“可去除”之前。

    C、春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。 修改:把“成为”改为“是”

    D、通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料,会使学生患流感的几率有效降低。

    修改:删除“通过”

    9、(内蒙古包头市)下列各句没有语病的一句是:( )

    A、对学生的表扬,既要适当,又要适度。过分的溢美之词往往会使学生飘飘然迷失自我,反而不利于他们健康成长

    B、教育的根本使命,不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力,更重要的是构建学生健全完善的人格。

    C、通过两次文明城市的评选,使包头市广大市民争做文明市民、乐于助人的价值观得到了进一步的巩固和弘扬。

    D、观察自然,常常能感悟出一些平凡而伟大的真理:人生如庄稼,只有春天辛勤耕耘,才能在秋天赢得硕果累累的收获。

    10、(湖北省黄石市)下面一段文字有四处错误,请找出并用规定的符号在原文上进行修改。

    目前,地球上的绿色之肺—森林一天天地正在萎缩。近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉;而另一方面,由于燃烧物增多,二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长,使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖,威胁人类生存,甚至对人类生产生活产生巨大影响。

    修改符号:(1

    (2

    (3)删除号(4)调位号

    参考答案及解题提示:

    1、C解析:A项语序不当,应该先“提出倡议”后“集资铸成”。B项中动词与宾语中心语搭配不当,“精神”可以“弘扬”,而“形象”是不能“弘扬”的。D项缺少主语,可以删去“通过”,让“日新月异的技术”做主语,也可以删去“使”,让“体育迷”做主语。

    2、C解析:缺少宾语,可在“采购”后加“书目中”。

    3、C解析:A项成分残缺,前半句“解决”后面缺少宾语,应在“发生”后面加“的问题”。B项主宾搭配不当,应把结尾处的“绿道”改为“城市”。D项语序不当,“采纳并征求”应改为“征求并采纳”。

    4、C解析:A项成分残缺,缺少主语。B项否定不当。D项前后不对应。

    5、B解析:A句前面是“能否”,而后面是“是”,两面对一面,应去掉“能否”;C项中“完善”和“建立”这两种行为存在着逻辑关系,应该先“建立”然后再“完善”,属于语序不当问题;D项属于成分残缺,应去掉“由于”。

    6、C解析:A项否定不当,“切忌”是“千万不要”的意思,与后面的“不要”连用则表示肯定意义,二者删掉其一;B项成分残缺,缺少主语,应将“从…中”或“让”删去其一;D项词语重复,“大约”和“左右”语义重复,删去其一。

    7、B解析:A项中“大面积从新学年开始使用”语序不当,应将“大面积” 放到“使用”前面;C项句式杂糅,应将“最主要的原因”或“造成的”去掉任意一个;D项语序不当,应将“元代”放到“石窟”之前。

    8、C解析:C项句子的主干为:公园成为时机。很明显,主语与宾语搭配不当。可以将“时机”改为“地方”。

    9、D解析:A项中“溢美之词”含有“过分”的意思,与句中的“过分的” 语意重复,应删掉“过分的”;B项中的“传授给学生在未来生存发展的知识和能力”搭配不当,应改为“传授和培养学生在未来生存发展的知识和能力”。 C项缺少主语,“通过”或“使”去掉一个。

    10、(1)、“一天天地”与“正在”位置对换。(2)、删去“大约”或“左右”

    (3)、“强烈”改为“剧烈”或“大量”。 (4)、将“威胁人类生存”和“对人类生产生活产生巨大影响”

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