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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 大班教案 > 大班社会教案安全游泳 正文 2017-08-04

    大班社会教案安全游泳

    相关热词搜索:

    篇一:大班社会教案:安全坐电梯

    【活动目标】

    1、了解不同的电梯,认识电梯里的标识。

    2、学习电梯的乘坐方法,学会谦让,遵守公共场所的礼仪行为。

    3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

    4、体会实践活动的有趣。

    【活动准备】

    课件事先和附近高层的保安联络,分组做电梯的安排。

    【活动过程】

    一、谈话引入。

    1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯,那你们觉得走楼梯累不累。

    2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高,你觉得我们从一楼走上去累不累?

    3、小结:人们想了一个办法来解决这个问题,那就是电梯。

    二、认识电梯里的标志。

    1、你们乘坐过电梯吗?

    2、老师这里有一些不同的电梯图片,出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的,扶梯,观光电梯,一般电梯,孩子们说说坐过哪些电梯,都在哪里坐过)

    3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志,下面我们就来认识下这些标志。

    出示图片,认识电梯(jy135幼儿教育 )里的标志,说说这些标志都有什么作用?

    三、学坐电梯。

    我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的,看时候请大家仔细看仔细听,待会老师有几个问题,看看哪个小耳朵听得最仔细。

    1、播放视频。

    2、提问:视屏中的小朋友要犯了那几个错误:

    ①用身体挡住电梯门;

    ②乱按电梯按钮,这样做会怎么样?

    ③在电梯里又蹦又跳,这样会碰到别人,让电梯发生故障,那我们应该怎么做呢?

    3、教师小结:乘电梯既要注意安全,也要相互谦让。

    四、学习急救措施。

    1、如果电梯出故障了应该怎么办,看看我们的急救超人是怎么做的?

    2、播放视频。

    3、你们来说说看应该怎么做。

    4、教师总结:首先应该保持冷静,不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119,或者脱下鞋拍打电梯门,向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时,我们要迅速按下每一层楼的按键,做好自我保护的动作。

    篇二:幼儿园社会教案:安全小卫士(中班教案)

    活动名称:安全小卫士背景:城市与我们的生活是跟贴近的,城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的,比如:房子、车子、马路、街道、广告等。 “生活中的标志”这个小主题由此展开了。 我让孩子们收集标志,但我发现,其实,标志的涉及面很广,种类也很多,有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等,对于中班幼儿来说,有些方面的标志远离了幼儿的实际生活,而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的,来源于幼儿生活、有学习价值的标志,孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中,回归于幼儿的生活。这样,我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况,比如:上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象,于是,我适时的设计了“安全小卫士”这一集体活动。

    我这个活动的目标是:

    1、在认识一些安全标志的基础上,尝试为幼儿园设计标志。

    2、知道标志在人们安全生活中的作用,增强幼儿的自我保护意识。

    这个活动主要分三个环节,认标志——设计标志——贴标志在第一个环节认标志中,我会提供各种图片、照片、标志等,让孩子找出哪些是标志,为什么?并说一说这些标志表示什么意思,在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的,大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着,我会出示一个预设的标志,比如:画了一个小朋友在楼梯上奔跑,再画上一条斜线的标志,然后我会问问孩子这是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,这个标志告诉我们什么呢?奥,这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志,明确标志的特征。教师要帮助幼儿小结:标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫,起到一个暗示作用。在第二个环节设计标志中,我会先让孩子们看一段录像,录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景,还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景,让幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险,这个环节符合中班幼儿的年龄特点,因为录象中有具体的事件和直观的场景,是一个很好的学习载体,它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后,我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的,还有哪些地方可能会发生危险,需不需要标志?为什么?比如:在上下楼梯时可能会发生不安全的情况,我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志,要画些什么,让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿,再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点,激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结:你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候,同一个地方可以设计出不同的标志;有的时候,同一个标志可以出现在不同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性,我会提供给孩子三个层次的材料:对能力较弱的孩子,我会提供现成的、真实生活中出现的标志,让幼儿根据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了;对能力一般的幼儿,我会提供一些简单、常见的图片,孩子们可以根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了;对能力较强的幼儿,我会提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。

    在分享与交流的环节中,我会采用两种方式:

    1、幼儿自己直接表述,说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方,然后让大家来评判我设计的标志对不对。

    2、让大家来看,猜猜这个标志是什么意思,可以贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义:是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。最后一个环节贴标志其实是一个延伸活动,我会让孩子把设计好的

    标志贴出去。还可以搞一个“安全小卫士”的宣传活动,让全园的小朋友都能注意安全,人人来做安全小卫士。幼儿还可以在午餐后、自由

    活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方,再设计标志;甚至到家里、到社区里去看看,为自己的家、为社区设计标志。这样一个集体活动就基本结束了。

    篇三:幼儿园大班社会活动:节水小能手

    幼儿园大班社会活动:节水小能手

    设计意图:

    水是人类生活中不可缺少的物质。是人类生存和发展的重要资源之一。然而在日常生活中,我们常常看到孩子有浪费水的现象,他们不明白水资源对人类的重要性,由于不是生活在常年干旱地区,也不能体会到水资源匮乏给人们生活带来的影响。5~6岁儿童正在逐步建立对自我、对社会的认知,开始有了初步的规则意识,同时,他们的同情心和责任感也在逐步建立,那么如何让大班幼儿认识到水与人们生活的联系,理解水资源的重要性,从而加强珍惜水资源的意识,强化节约用水的行为呢?

    根据大班幼儿社会性发展的特点,我们设计了“节水小能手”这一集体教学活动,尝试引发幼儿对常年干旱地区人们困苦生活的同情,使幼儿萌发珍惜水资源的意识,树立节约用水的观念。我们设定的教学目标是:了解水的多样用途,认识到人们的生活离不开水;了解缺水给人们生活带来的影响,萌发节约用水的意识;了解和掌握一些节约用水的具体方法。我们设计了三个教学环节:第一环节,通过提问引发讨论,引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活无时无刻离不开水。从而建立起对于“我”与环境之间联系的认识。第二环节,播放视频、展示图片,引发幼儿对那些因缺水而生活陷入困境的人们的同情,从而萌发珍惜水资源、节约用水的意识。第三环节,选取幼儿日常生活中最常见的用水情景案例,引导幼儿辨析哪些体现了节约用水的好习惯,哪些是浪费水的不良行为,从而掌握一些生活中节约用水的具体方法。

    我们非常重视儿童亲社会行为发展中的榜样效应。例如,教学中我们让幼儿辨析的案例都选自幼儿日常生活情景,目的是让幼儿在观察、评价同伴行为的过程中能有意识地对照自身,让那些出现在周围的人身上的节约用水行为能成为幼儿学习的榜样。同时,我们也注重家园合作,一方面借助家庭之力,引导幼

    儿将在幼儿园学到的节约用水的行为习惯延续到家庭生活乃至更广泛的社会生活之中,另一方面也借助幼儿的桥梁作用,将节约用水的意识播撒到人们的心中。 目标:

    1.了解水的多样用途,认识到我们的生活离不开水。

    2.了解缺水给人们生活带来的影响,萌发节约用水的意识。

    3.了解和掌握一些节约用水的具体方法。

    准备:

    1.经验准备:前期组织幼儿开展与水相关的主题活动,了解水在生活中的用途。

    2.材料准备:节水小能手课件、视频、图片、照片。

    过程:

    一、了解人们的生活离不开水

    1.播放水声,引出主题。

    师:听。这是什么声音?你们平时接触水吗?

    2.通过提问引发讨论。

    (1)师:你们知道水有哪些用途吗?

    幼:水可以用来洗脸、刷牙、洗衣、做饭。

    幼:渴了要喝水。

    幼:有水可以游泳。

    (2)师:除了人类离不开水,还有谁也需要水?

    幼:动物也需要喝水。

    幼:植物生长、庄稼成熟都离不开水。

    师(小结):原来大家都需要水,离开了水,世界将会变成怎样呢?(引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活离不开水,世界万物都需要水。)

    二、萌发节约用水的意识

    师:水对我们来说太重要了,让我们来看一段视频,看看没有了水,我们的生活会变成怎样。

    1.播放视频,让幼儿了解缺水的危害。

    视频画外音:“水是人类的生命之源。我国是一个严重缺水的国家,半壁江山已沙漠化,然而当前水污染的现象仍没有停止,浪费还在继续。而另一方面,田地因为没有水,粮食无法成熟;人们因为缺水,健康受到威胁;鱼儿因为河水干了而死亡??地球上最后一滴水会不会是人的眼泪?”

    2.通过提问引导幼儿深入思考。

    (1)师:刚才的视频告诉我们,缺水会给我们的生活带来哪些危害?(出示相关视频截图帮助幼儿回忆。)

    幼:因为田地没有水,土地干裂了,庄稼没有收获,人们就没饭吃。 幼:因为没有水,小朋友的衣服裤子都脏脏的,有的小朋友会生病。 幼:因为没有水,动物们都死了,是渴死的。

    (2)师:水资源在减少,无数生命受到了死亡的威胁,我们该做些什么?(引导幼儿萌发节约用水的意识。)

    师(小结):我们国家的水资源非常缺乏,许多地方严重缺水,为了保护水资源,我们人人都应该节约用水。

    三、了解节约用水的方法

    师:现在,许多小朋友都开始保护水、节约用水了,我们来看看他们做得对不对。

    1.情景辨析:观看照片或视频,引导幼儿辨别哪些行为是节约用水的行为,哪些行为是浪费水的行为。

    ◆播放一段视频:一名女孩接了满满一杯水,却只喝了一口,然后一边把剩余的水倒入水池一边说:“水太多了,我喝不下了,倒掉吧。”

    师:视频中的女孩这样做对吗?请说说你的理由。

    幼:她一下子倒得太多了。

    幼:她这样接满一杯又喝不了,就是浪费。

    师:如果是你,你会怎么做呢?

    幼:接水的时候应该先少接一点,还想喝的话再接。

    幼:应该喝多少接多少。

    ◆出示一幅照片:一名男孩在洗手,在他涂抹肥皂时,边上的水龙头在哗哗地流水。

    师:照片中的男孩这样做对吗?请说说你的理由。

    幼:涂肥皂时应该把水龙头关掉。

    幼:干净的水白白流走真可惜。

    师:你想对这个男孩说什么?

    幼:涂肥皂时要关掉水龙头。

    ◆播放一段视频:两名男孩上完厕所后在玩冲水按钮,一个说:“冲水真好玩,像瀑布一样。”另一个说:“冲水真好玩,像漩涡一样。”

    师:你想对这两个男孩说什么?

    幼:上厕所时不玩水。

    幼:上完厕所冲一次水。

    ◆出示一幅照片:一名男孩解小便后按了抽水马桶上小的冲水按钮。 师:抽水马桶上一大一小两个冲水按钮分别代表什么?平时上厕所的时候应该怎样使用?

    幼:按钮大表示冲水量多,按钮小表示冲水量少。

    幼:解小便只要按小的冲水按钮就够了,可以节约水。

    ◆播放一段视频:两个孩子去洗手,看见边上的水龙头没关紧,就一起把水龙头关紧了。

    师:边上的水龙头不是这两个孩子打开的,为什么他们要一起把它关

    紧呢?(引导幼儿认识到节约用水是每个人的责任。)

    2.播放节水宣传的视频短片。

    师:我们在前面的视频和照片中发现了不少浪费水的现象,也看到了一些节约用水的好办法。其实,节约用水的方法还有好多呢,让我们一起来看一段视频吧。

    视频画外音:“水是人类的生命之源,但是水资源在减少,无数生命濒临灭亡。我们呼吁人们节约用水,爱护我们共同的家园。人们开始行动起来:雨水是植物的甘霖,我们可以接雨水来浇花;生活用水可以再次利用,如用淘米水洗菜、用洗菜水冲马桶??随着人们节水意识的增强以及科技的不断进(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:大班社会教案安全游泳)步,节约用水的方法越来越多,您瞧这些新颖的环保电器,不仅节约了水,还能为您省下不少水费呢!节约是一种美德,节约更是一种责任。节约用水人人有责,应从我做起,从现在做起。今天你节水了吗?(让幼儿感受到生活中有各种节约用水的好方法,从而愿意在生活中做一名节约用水的小能手。)

    师(小结):老师期待你们能发明更多节约用水的好方法,让地球上的人类、动物、植物都能健康地生活。

    四、延伸活动

    1.请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号,在生活中看到别人有浪费水的现象时积极地向他们宣传节约用水的理念。

    2.请幼儿与家长一起设计、制作一些宣传节约用水的标志,贴在幼儿园、家庭、社区活动中心等,提醒人们节约用水。

    评析:

    珍惜资源和保护环境是亲社会行为中的环保行为所涉及的主要内容,《3~6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的“社会适应“子领域的目标2“遵守基本的行为规范”对幼儿环保行为的典型表现有这样的描述:3~4岁幼儿能“在成人提醒下,爱护玩具和其他物品”.4~5岁幼儿“在提醒下,能节约粮

    篇四:大班社会性《安全燃放烟花爆竹》

    社会性活动--《安全燃放烟花爆竹》

    活动目标:

    1、了解燃放烟花爆竹时的注意点。

    2、懂得燃放烟花爆竹时自我保护的方法。

    活动准备:故事图片一套。

    活动过程:

    一、教师出示图片引出课题。

    1、师:小朋友们看:这张照片上的小朋友发生了什么事情?为什么会这样?(幼儿擅自燃放烟花造成的伤害)

    2、师:不正确燃放烟花会发生什么?(耳朵被炸伤、手被炸痛、眼睛不舒服等后果很严重的事情)

    二、了解燃放烟花爆竹时的注意事项。

    1、教师讲述故事。

    2、提问:我们一起来帮帮小熊,在放烟火的过程中,要注意哪些方面的安全问题?(幼儿讨论)

    3、教师与幼儿一起总结燃放烟花的注意事项:

    ⑴远离燃放地点,避免伸头观看。

    ⑵在燃放的过程中,要将耳朵捂起来。

    ⑶要在空旷的室外燃放。

    ⑷幼儿不要单独燃放,要在家长的指导下燃放。

    三、游戏“放烟花“,在游戏中加强教育。

    引导幼儿在游戏情境中感知体验燃放烟火的自我保护方法。

    篇五:大班社会活动:小小安全员

    活动目标:认识周围环境中的标志,并说出常见的标志的名称和意义。

    学会关注幼儿园环境,尝试制作相应标志。

    学会在紧急疏散时,能有速有序的撤离。

    活动准备:

    多媒体课件

    各种标志图、标志之家模板

    画纸、彩笔人手一套

    创设安全通道的情景活动过程:

    导入|:

    昨天的时候,警察叔叔给我打了电话。想在我们大班选几个小小安全员。小朋友想当吗? 但是有条件:必须从室内找到自己认识的标志并说出名称及为园内设计相应的标志。小朋友能做到吗?

    小朋友在活动室各个角落找寻标志朋友。

    展开

    幼儿带着自己认识的标志朋友回位子上,2至3个小朋友到集体面前介绍。

    把标志朋友送回家:请幼儿把标志都贴在标志之家展板上,一起交流,让幼儿简单了解标志的不同。

    观看课件,巩固认识的标记。

    有了这些标志,我们就知道哪里不该去,就不会有意外发生了。

    高潮

    [一]寻找那里有标志

    小朋友让我们一起加油,你们马上都要成为为小小安全员了。我们来查查我们的活动室都有哪些地方需要标出标志。

    [二]设计标记

    幼儿绘画,设计室内需要的标记。

    [三]张贴标志

    把画好的标志张贴在相应的位置。

    结束:

    在孩子张贴快完成的时候,老师拉响警报。组织幼儿有序的离开。

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