网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 大班教案 > 大班美术蚯蚓王国教案 正文 2017-08-04

    大班美术蚯蚓王国教案

    相关热词搜索:

    篇一:幼儿园大班综合艺术活动

    幼儿园大班综合艺术活动:美丽的彩带

    活动目标

    1.欣赏彩带的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

    2.能运用图谱记录彩带舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

    活动准备

    彩带、油画棒、图画

    大班美术蚯蚓王国教案

    纸若干,《采茶》音乐。

    活动过程

    一、出示彩带,引导幼儿观察、想象并表述

    1.幼儿观察静止不动时的彩带,发挥想象力,说说它们像什么。

    (1)教师让彩带处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?(像数字“1”,像钓鱼竿,像棍子,像铅笔??)

    (2)教师手拿彩带的两端,使彩带处于水平状态,让幼儿观察、想象。 师:现在请小朋友们再看看,这样彩带又像什么?(像独木桥,像减号,像绳子??)

    (3)将彩带放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴,像天上的月亮,像帽子,像花瓣??)

    2.在音乐伴奏下,幼儿舞动彩带,感受舞动过程中彩带变化出的线条。

    (1)师:今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带,让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带,注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意,为下一环节的交流做准备。)

    (2)幼儿交流:请幼儿个别演示,教师引导幼儿一同观察、联想,说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇,像弹簧,像蚯蚓,像龙卷风,像妈妈的卷发??)

    (3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条,丰富幼儿的联想。(幼儿想象:像电话线,像波浪,像山峰??)

    二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编

    1.引导幼儿记录自己喜欢的线条:让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!

    2.展示、欣赏记录的线条。

    3.教师挑选便于用身体动作表现的线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)

    4.幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现,如:手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏等表现;用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

    篇二:幼儿园教案

    幼儿园学前班美术教案:开心罐头教学目的: 1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些

    让自己的心情快乐的方法。 2、制作开心罐头,围绕我最快乐的主题

    开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。 3、能用流畅的语言将自己开

    心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。 教学准

    备: 1、开心,悲伤??教学目的:

    1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心

    情快乐的方法。

    2、制作开心罐头,围绕"我最快乐的??"主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

    3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会

    与他人分享自己的快乐。教学准备:

    1、开心,悲伤娃娃各一个,开心罐头一个。

    2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

    教学过程:

    一、快乐和悲伤师:看,班里来了谁?(娃娃)师:呀,小娃娃

    怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么

    事了?(猜测)师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼

    儿回忆讲述)师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)二、我的开心罐头师:老师

    也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的

    故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整

    的语言讲述)三、制作自己的开心罐头。

    讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心

    的事情。

    幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画

    面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

    四、开心罐头的故事。

    师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)师:

    让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把

    他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

    活动延伸:让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈

    听。

    小班综合教案:认识好朋友(蚯蚓)

    小班综合教案:认识好朋友(蚯蚓)

    [活动目标]

    1、了解泥土与动植物的关系,知道很多动物的生存和成长离不开泥土。

    2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等),渗透情感教育及环保教育,培养孩子热爱小动物的情感,

    3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。

    [ 活动准备]

    1、 活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥,并设置泥工角、种植角、饲养角,让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。

    2、 泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

    [活动过程]

    (一)谈话导入:

    “今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找,发现泥土。

    幼儿园

    (二)通过引导提问,让孩子根据已获得的经验建构新的知识

    (1)是什么呀?

    (2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土,引起孩子兴趣,发现许多东西都需要泥土)

    (3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系,他们与泥土都是好朋友)

    (三)实物观察,认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

    “嘘!什么声音?”教师故做神秘,充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?” (引出蚯蚓)

    1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)

    2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

    3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。

    4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出来)师:那我问问它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出来的话):师:那我问问它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答,引起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?

    (四)以生动形象的故事贯穿,让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

    1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚,小蚯蚓走路用什么?你

    学一学。”让孩子来表现,把孩子引到挂图前。

    2、结合情景演示,教师讲故事。

    3、提问:是谁帮小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现,引孩子离开故事场景)

    (五)肢体表现:学做快乐的小蚯蚓,为花园里的动植物松土、清除垃圾。 “你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

    [活动延伸]

    带幼儿饲养小蚯蚓。

    篇三:大班第十周教案

    第十周活动计划表

    篇四:幼儿园教育活动设计

    《幼儿园教育活动设计》

    ——华师大学前教育系副教授施燕

    一、幼儿(园)教育活动?设计 ? 幼儿园教育活动《纲要》 ? 幼儿园教育的基本形式 ? 幼儿园课程的实施载体

    ? 幼儿园教育 ? 幼儿园课程 ? 幼儿园教育活动

    幼儿园活动设计

    课程决策论:幼儿园教育活动设计是结合本地区、本园和本班幼儿的具体特点,把最高层次的课程决策,即国家的课程政策具体化的过程。

    从操作过程看:幼儿园教育活动设计是对课程的基本要素即目标、内容、教材、半日活动、媒介、时间、空间和环境,教学策略、评价等按一定的方式方法进行编制和处理。

    方案过程

    幼儿教育活动设计需要思考的四个问题 ? 幼儿园应该达到哪些教育目标

    ? 提供哪些教育经验才能达到这些目标 ? 怎样才能有效的组织这些教育经验

    ? 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现

    目标 内容 策略 评价

    教师怎样做?

    设计与实施的要点。

    教师如何做?——幼儿如何学? 幼儿的兴趣、需要、安全

    二、幼儿教育活动设计(目标和内容)

    目标、需要、经验+兴趣+内容——活动的整体设计

    目标:靠路到幼儿发展的基本任务,在每一个教育阶段,都有比较具体的教育目标。 主要是针对全班的集体活动。

    ? 随时调整小目标 ? 接纳幼儿新目标

    2.从兴趣需要出发

    兴趣:在富有弹性的课程中,幼儿的兴趣和需要常常是一个新的活动的起点,教师要能敏感的抓住幼儿感兴趣的事物中具有的“内在价值”,并与幼儿园课程的总目标加以对照,以最终决定取舍。 往往是针对某个群体的、也可以针对全班和个别儿童。

    教师:除了刨子和刀子可以去黄瓜批,还有什么去黄瓜皮? 幼儿:小刀、啤酒瓶盖子 最后结论:塑料小刀、刨子、 教师:到底哪种工具 兴趣

    ? 预设与生成 ? 观察与记录

    3.从现有的材料、内容出发

    内容:传统的优质教材,生活中的偶发事件、材料等。

    活动

    ? 已有的教育活动设计方案 ? 自己以往成功的案例。

    4.从已经设计好的教育活动方案出发 应该思考的问题

    ? 这个活动与本班(园)幼儿的兴趣、经验相符合吗?

    ? 活动目标与本班(园)幼儿的阶段性目标关系密切吗?与正在进行的主题吻合吗? ? 与与本班(园)以前进行过的活动之间有关联吗?有什么样的关联? ? 如何进行修改和运用?

    一套图书《在体验中成长》 二

    三重特点(多媒体、体验式、互动型) 四个过程

    五种要素(100册风格迥异的绘本图书、教学活动、多媒体课件、活动设计、教育故事)

    三、幼儿园教育活动的组织(——以主题活动的方式展开)

    由不同结构化机制的教育活动组成的连续体(赫尔姆和凯兹 2001)

    对儿童生成和决策的强调

    对教师教学和指导的强调

    主题(活动)?

    以幼儿的实际生活经验为基础,从幼儿的需要和兴趣出发,用“主题”或“单元”的名称,围绕一个中心课题来组织幼儿的学习经验和生活经验,也包括相关的学科内容。

    单元教学活动:教师教学、决定内容,根据狭窄的专题,统一探索几个方面的内容。 主题教学活动:教师教学、决定内容,或儿童根据较广专题的学习经验发起活动。

    以各学习领域为中心的综合性活动

    在问题解决的活动中,以科学和社会学习两个领域为核心的综合活动是最为合适的。一种值得推荐的综合方式是,首先在基于这两个学习领域的教学活动中展示科学和社会学习的领域的研究,随后运用数学和语言技能,有些活动还可以将音乐、戏剧、美术等领域结合进来,以给予创造性的机会。——琳达(1996)

    案例:《八宝茶》(5——6岁)

    儿童发展

    ? 知识经验:植物、身体保健、数学 ? 信息交流:语言、非语言

    ? 认知能力:语言、感知觉、逻辑思维 ? 情感:关心成人 ? 动手能力

    四、幼儿教育活动的策略——强调引导、体验

    ?

    原来:画画《春天来了》——单一学画,技能培训

    后来:用一本好出引导《花园里有什么》——我听见?我看见?我闻到?我找到?——环境创设(请幼儿看听闻找后回来幼儿添加)——幼儿记录(看、听、闻、摸、找)——剪剪、涂涂、拼拼、捏捏??——在活动区里为幼儿提供了多种学习的机会。

    艺术不是再现看到的东西,而是要使人们能够看见美的存在。——克利 策略—强调引导、体验

    ? 注重幼儿做、想、讲有机统一的过程。 ? 丰富幼儿活动的经历和体验。

    ? 为幼儿提供多种活动与表现能力的条件、机会

    篇五:绘本教案

    中队活动记录

    大班美术蚯蚓王国教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.