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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 大班教案 > 大班教案,八宝茶 正文 2017-08-05

    大班教案,八宝茶

    相关热词搜索:

    篇一:大班《保健茶》

    篇二:大班主题教案:有用的植物

    大班主题教案:有用的植物

    2014-01-09

    【字号:大 中 小】【背景

    色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关

    闭】

    《大班主题教案:有用的植物》摘要:受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿意在生活中做个小小护绿员。 主题目标: 1、 关心周围与我们一起生活的花草树木,了解花草树木的作用。 2、 感受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿做小小护绿员。 3、... 相 关: ◇ [大班]大班主题活动计划: >>详细

    ◇ 主题活动:有用的植物 >>详细

    ◇ 主题活动:有用的植物 >>详细 ◇ [幼儿园大班主题教案]我是 >>详细

    主题简介:

    包括主题背景、设计思路

    秋天是收获的季节,有些植物秋收了,同时也有了许多的种子,看到陆老师带来的各种种子,孩子们很好奇,想知道他们会不会发芽,会不会长大。植物角又恢复了勃勃生机,孩子们除了象往常一样给盆花浇水,也开始关注起萝卜、蚕豆等的生长情况。孩子们每天在给植物换水的时候,发现那些种子的根须和叶子每天都在不断地变化。“植物有生命吗?”这个问题被提了出来,有的孩子说植物是有生命的,因为它们每天都在生长;有的孩子说植物是没有生命的,因为植物不像我们人、动物一样会跑、会跳。后来在老师和孩子们共同寻找的资料中发现,植物是有生命的,因为它们每天都在生长、开花、结果和死亡。由此引出了我们的主题活动《有用的植物》,来寻找各种植物与我们人类的关系。不仅可以让孩子亲身实践捡落叶、培养种子,同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。通过活动让孩子们感受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿意在生活中做个小小护绿员。

    主题目标:

    1、 关心周围与我们一起生活的花草树木,了解花草树木的作用。

    2、 感受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿做小小护绿员。

    3、 区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜是吃不同的部位的。

    4、 体验买菜的过程,感受蔬菜品种繁多。

    5、 通过参观农科站,了解一些种植蔬菜的新方法。

    6、 关注新技术在蔬菜培植中的运用。

    7、了解有些植物具有保健和治疗作用。

    主题网络:

    次级主题活动主题活动目标:

    1、 关心周围与我们一起生活的花草树木,了解花草树木的作用。2、感受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿做小小护绿员。内容形式

    预设活动内容综合:树林里绘画:树林风景画歌曲:我和小树来比赛制作:可悬挂的树

    综合:树木的用途

    集体歌曲:拾落叶(复习5以内数 的组成) 化制作:篱笆

    园 学

    学习

    内活动 习活动

    活动

    计算:分树叶 散文诗:树真好 故事:叽叽和喳喳 综合:秋天的雨

    教材教具

    生成

    幼儿园的花草树木

    时间:

    歌曲:小树叶综合:树妈妈和树宝宝综合:各种各样的叶子综合:区分常绿树和落叶树

    1、小小数学家:树叶分类、

    写有数字的树图片若干、

    个别 数树叶、练习10以内数的加减、

    写有10以内算式的树叶若干。

    写数字

    化学2、小小制作家:提供各种材 料

    习活3、小小科学家:钓鱼 4、小小艺术家:树添画、树动 叶印画等

    5、小小阅读家:猜树

    游戏活动生活活动

    娃娃家、小超市、小银行、幼

    儿园、大舞台、小吃店给植物浇水

    小孩小孩真爱玩(摸各种不同的树木)会跳舞的树叶大风和树叶

    家庭

    园 活动 外活动社区

    活动

    环境创设其他背景材料

    带孩子了解我家门前的树,收

    集“树的本领”的相关信息参观小区的绿化,观察常绿树

    和落叶树,捡树叶

    运动活动

    将孩子们捡来的树叶、做的篱笆粘贴在活动室中,将孩子们拓印的树叶悬挂在活动室中。

    课件:树妈妈和树宝宝;课件:各种各样的叶子;幼儿园《学习活动》图画本——树真好;幼儿园《学习活动》操作材料包——可悬挂的

    (网页、书籍等)

    时间:

    次级主题活动绿色菜篮子主题活动目标:

    1、 区别别蔬菜的不同品种,了解蔬菜是吃不同的部位的。2、体验买菜的过程,感受蔬菜品种繁多。内容形式

    预设活动内容

    儿歌:菜地里的歌

    谈话:我知道的蔬菜 集体

    综合:什么部位可以吃 综合:小船装菜 歌曲:菜场 综合:植物品尝会

    各种蔬菜、课件:蔬菜 儿

    品种多 歌:买菜教材教具

    园内学习

    活动 活动

    学习

    综合:蔬菜品种多 活动综合:买菜

    1、小小数学家:种子分类、蔬

    菜分类、给蔬菜去皮、练习10以内个别

    数的加减、写数字

    各种蔬菜及蔬菜的根、

    2、小小制作家:提供各种材料 化学

    各种种子若干、供粘贴的图

    3、小小科学家:钓鱼

    片若干

    习活4、小小艺术家:蔬菜添画、蔬 菜印画等

    动5、小小阅读家:猜蔬菜游戏娃娃家、小超市、小银行、幼儿

    活动 园、大舞台、小吃店

    生活会照顾种子宝宝,能记录种子的

    活动 生长过程。运动活动

    小菜场

    园外

    活动社区参观农科站、参观种子店、参观

    活动 菜市场环境创设

    家庭和爸爸妈妈一起买菜、去超市找

    活动 种子食品、收集种子、做蔬菜

    其他背景材料课件:蔬菜品种多;课件:小麦的一生;幼儿园《学习活动》操作 (网页、书籍材料包——妈妈的菜篮子; 等)

    幼儿园《学习活动》操作材料包——什么部位可以吃?

    种植园

    时间:

    次级主题活动

    主题活动目标:

    1、知道不同的种子,感受种子的发芽过程,并能记录。2、通过参观农科站,了解一些种植蔬菜的新方法。3、关注新技术在蔬菜培植中的运用。内容形式

    预设活动内容

    教材教具

    综合:各种各样的种子

    园内 学习

    集体综合:有趣的种子

    活动 活动

    故事:骑“白马”的苍耳

    篇三:主题课程整理大班上

    马桥元祥幼儿园大班主题课程内容(第一学期)

    篇四:大班半日活动

    大班半日活动:准备柚子派对

    每当秋天来临,孩子们最期盼的便是幼儿园的“香柚节”了。大班孩子经历了两届“香柚节”,他们曾通过比较评选出最重的“柚子大王”,也品尝过哥哥姐姐制作的柚子茶,等等。当教师询问孩子们想怎样过今年的香柚节时,孩子们展开了热烈的讨论。当有孩子提出“我们一起开个柚子派对”这个富有新意与挑战陛的设想时,大家一致同意。为了准备“柚子派对”,孩子们计划分成游戏组、装扮组、美食组,分别负责设计好玩的柚子游戏、有趣的柚子服装,制作柚子美食。幼儿根据自己的兴趣选择组别,班里的三位教师分别负责其中一组的活动,支持幼儿实现计划。近半个月采,主题活动“准备柚子派对”每天都在推进中,比如装扮组的幼儿已完成了基本造型,进入了添加装饰物、固定服装的阶段;美食组的幼儿根据大家的建议,正在改进柚子饼干和柚子茶的制作方法;游戏组的幼儿之前设想了柚子套圈、运柚子等游戏,目前正在完善新游戏“白皮·黄皮”,准备向同伴介绍玩法。

    今天,三个小组仍分头行动,继续准备柚子派对,教师则予以支持,如在游戏组,教师适时地给予幼儿挑战(换队、改变队形等),启发幼儿有策略、有智慧地游戏;在装扮组,教师需引导幼儿运用前期经验,根据服饰特点取名,并艺术地表现柚子的特点;在美食组,教师将根据幼儿制作时的问题适时引导,丰富幼儿使用工具的经验。该半日活动的环节安排由“快乐游戏”“智慧学习”“健康运动”和“惬意生活”四大板块组成,尽可能减少过渡环节的等待,保证幼儿游戏、小组学习和户外活动的时间,让幼儿“从容”地生活、游戏与学习,让幼儿的每一天都有成长的意义。

    一、入园活动(7:45~8:00)

    内容和要求:

    1.主动向教师有礼貌地问好,由校医晨检后挂好“健康手环”(绿色手环表示健康,黄色手环表示身体欠佳,需要教师关注),将自己的物品放入小抽屉。

    2.在“看,今天谁到了”的签到板上记录自己的名字,看看谁到了,数数有几个小朋友已到园。

    3.洗手、喝水。

    4.观察自然角中动植物的变化并进行记录。

    准备:

    1.活动室进门处放置一张“签到桌”,提供铅笔、卷笔刀、橡皮、空白纸条、“看,今天谁到了”签到板等。

    2.在自然角中放置秋季变化明显的植物供幼儿观察(如菊花、金橘、月季花盆栽等),提供不同种类的洒水壶;前期在小乌龟的“家”里布置便于其秋季晒太阳的斜面阳台和细沙。

    观察指导要点:

    1.关注幼儿情绪,主动与幼儿打招呼,并蹲下身微笑着与幼儿对话。

    2.和家长进行简要交流,了解幼儿的身惭口情绪状况。

    3.提醒部分幼儿及时做好来园四件事:放手环——签到——洗手喝水——观察动植物。

    二、区域活动(8:00~9:00),其间融入吃点心、盥洗、如厕等生活活动

    (一)区域活动

    幼儿自主选择感兴趣的区域活动,听到音乐声时能及时收拾材料,并在教师的组织下分享“今天的发现”,表达自己的想法和感受。

    教师需要做的事情:

    1.细心观察幼儿参与区域活动的情况,用相机记录幼儿的学习过程。

    2.适时给予幼儿个别化的支持,促进其在原有水平上发展。

    3.结束后组织集体谈话,引导幼儿分享“今天的发现”。

    区域活动内容(部分)、价值、准备及观察与指导要点如下表:

    (二)生活活动

    内容和要求:

    1.能自主安排吃点心、盥洗的时间。

    2.能在吃点心前收拾好玩具,用正确的方法洗手。

    3.能使用夹子、小盘等餐具自选点心,吃完后能自觉收拾桌面,用插标志牌的方法表示自己已用过

    点心。

    准备:

    1.教师将牛奶、幼儿园自制的小面包、秋季坚果等放在便于幼儿拿取的地方。

    2.分类放置食品夹、小盘、餐巾纸、清洁工具、标志牌等材料,供幼儿按需取用。

    3.点心桌摆放成一人桌、双人桌、小组桌等形式,满足幼儿不同的交流需要。

    4.活动室里分散放2个小保温壶,盛有自制的菊花枸杞营养水,幼儿可自主取用。

    观察指导要点:

    1.提醒幼儿合理安排好进区域游戏、享用点心、盥洗的时间。

    2.观察幼儿能否自主吃完点心,是否有良好的卫生习惯和收整习惯。

    3.提醒幼儿洗手前先卷袖子,注意节约用水。在洗手池旁放吸水海绵,便于值日生清理池面的水渍。

    三、学习活动(9:00~10:30),其间插入做操活动

    (一)集体讨论学习计划(9:00~9:20)

    目标:

    1.明确各组当天的计划与安排,知道自己承担的任务。

    2.萌发对活动积极期待的情感。

    准备:各组的《工作日志》(将A3大纸装订成活页册,封面写有各组名称,每一页记录该组的“今日活动”和“明日计划”)。

    过程:

    1.教师在黑板上呈现各组的《工作日志》。

    2.师幼一同回顾各组的活动进展情况及安排。

    师:装扮组的柚子服饰制作得差不多了,今天他们计划制作叶子皇冠等。期待他们将要展示的“装扮表演”。

    师:游戏组昨天设计“白皮·黄皮”游戏增加了“换队”的新规则,还分享了“赢的秘诀”(即“翻得对”“翻得快”和“有分工”)。今天他们打算再玩一玩。想一想还有没有让游戏更好玩的方法,然后把新玩法介绍给大家,还要邀请其他两个组的小朋友来试玩。

    师:美食组上次制作柚子饼干数量太少,不够分,他们今天打算想出解决的办法;另外,他们还带来了枸杞、莲子、红枣等,计划调制“柚子八宝茶”。大家是不是很期待品尝他们制作的美食呀? 师:相信三个组一定能齐心协力完成今天的计划。

    3.幼儿分头行动,明确三组汇合的时间(10:15)和地点(大草坪)。

    (二)做操(9:20,一9:40)

    目标:

    1.能注意保持自己和同伴的间距,有节奏地、精神饱满地做早操,跟着音乐律动。

    2.乐意和同伴一起游戏。

    准备:早操音乐、便携式小音箱一个。

    观察指导要点:

    1.观察幼儿能否跟随音乐有节奏地、精神饱满地做早操。

    2.邀请“领操员”带领大家做操,引导幼儿动作规范、到位,适时给予关注。

    3.在邀请舞曲《同伴进行曲》中和幼儿一起游戏,关注幼儿与同伴的互动情况。

    (三)小组学习(9:40~10:15)

    游戏组“白皮·黄皮”(主班教师带教)

    目标:

    1.在完善游戏玩法的过程中学习与同伴协商解决问题、分工合作等。

    2.观察并发现改变椅子队形对游戏的影响,发展思维能力。

    准备:

    1.切成半块的柚子皮10个,游戏组的《工作日志》、笔、记录板,椅子10张(用于在游戏中放置柚子皮)。

    2.游戏基本玩法及规则:

    基本玩法:将切成半块的柚子皮一一放在椅子上,幼儿按人数分成“自皮组”和“黄皮组”,在规定时间内将柚子皮翻成自己组的颜色,黄皮朝上即为“黄”,反面白色朝上即为“白”。同时设法减少对方组的柚子皮数量。

    游戏规则:

    (1)铃声响起时,游戏开始;铃声停止时,游戏结束。

    (2)游戏结束时,统计柚子皮朝上面的颜色,本组颜色多的为胜。掉在地上的不作统计。

    过程:

    1.使用“赢的秘诀”玩游戏。

    (1)幼儿回顾前一次游戏时大家共同梳理的“赢的秘诀”。

    (2)幼儿运用新策略游戏1~2次,第二次双方“换队”。

    (3)游戏后,教师引导幼儿交流、讨论。

    师:“换队”后,是否还出现翻错柚子皮的情况?如果没有,你们是用什么方法的?(用心记住自己要翻的颜色)你有哪些好办法让自己“翻得快”?(就近翻,快速翻)你们有分工吗?如果有,你们是怎么商量和安排的?(有的人负责“进攻”,有的人在原地“防守”,即当柚子皮被对方翻成另一面时,保护的队员立刻翻回来)。

    2.创新游戏玩法:变化椅子的排列方式让游戏更好玩。

    (1)启发幼儿思考。

    师:如果变换一下椅子的队形可以让游戏更好玩,你们觉得可以怎么变?

    (2)根据幼儿的建议出示队形图,引导幼儿观察。

    师:图上的椅子是怎么放的?

    (3)幼儿与同伴合作观察队形图,并快速排好椅子,游戏1~2次。

    (4)讨论交流:你觉得改变椅子队形后游戏好玩吗?相比以往我们把椅子排成横排的玩法,新游戏好玩在哪里?(椅背朝外、椅面朝内围起来的椅子队形能保护柚子皮不被对方轻易翻动;椅面朝外、敞开式的队形,柚子皮很容易被对方翻动。)

    3.不同椅子队形的PK赛。

    (1)教师出示新的椅子队形图,幼儿分成两队,在规定时间内搭好。

    (2)幼儿游戏1~2次。

    (3)幼儿调整椅子队形,再游戏1~2次。

    4.分享交流:哪种椅子队形最能保护柚子?

    (1)教师引导幼儿思考。

    师:你们觉得今天玩的新队形中,哪一种最能保护柚子皮?

    (2)幼儿尝试比较四种队形,说出自己的理由,给最能保护柚子皮的椅子队形投票。

    (3)教师进行经验梳理,将幼儿投票讨论的结果记录在《工作日志》上。

    装扮组“柚子造型秀”(配班教师A带教)

    目标:

    1.继续探索用不同材料来装饰服装,在装扮过程中进一步观察和了解柚子的特点。

    2.根据自身柚子造型的特点为自己取名,并在走秀时大胆介绍自己。

    3.能有目的地装扮和表现自己,感受扮演的乐趣。

    准备:装扮组的《工作日志》,前一次活动里做好的仿柚子服装、仿柚子帽子和仿柚子叶半成品;双面胶、透明胶、泡棉胶、夹子、水彩笔、剪刀等辅助材料和工具;节奏欢快的音乐一段。

    过程:

    1.分享制作叶子的好办法。

    (1)展示《工作日志》,师幼一同回顾上次活动。

    师:上次我们做了什么事情?哪些完成了?哪些还没完成?

    (2)在交流中发现问题,寻找解决问题的方法。

    师:我们花了很多时间在制作柚子叶上,结果来不及展示自己了。大家有没有比较快地制作叶子的办法?

    幼:先做一片,然后按照这片的轮廓做出第二片,这样做出的两片叶子大小一样,速度快。

    (3)幼儿说说今天的计划。

    2.完善“柚子服饰”的装扮。

    幼儿根据自己的需要用叶子装饰或制作帽子、皇冠,项链等。教师进行个别化指导,如协助固定叶子和服饰,适时地询问个别幼儿所扮演柚子的特征等。

    3.为自己的装扮取个名字。

    师:每个柚子都长得不一样,都具有自己的特点,我们可以为自己取个与众不同的名字。

    师:你扮演的柚子长什么样子?可以取名叫什么?(引导幼儿根据扮演的柚子在颜色、形状、种类等方面的特征给自己取名。)

    师:你觉得你和小朋友的名字取得怎么样?给你的同伴一些建议吧。

    4.酒己乐走秀:我是×××柚子。

    幼儿穿着自制的服装扮演柚子,讲述自己所扮演柚子的特征,如“我叫圆柚子,因为我的身体又胖又圆。”“我叫绵绵,因为我的表皮摸上去软绵绵的。”“我们叫双胞胎柚子,因为我们长在同一个枝头”等。同时,跟着音乐尝试走台,并在台前亮相。

    美食组“制作柚子饼干和柚子茶”(配班教师B带教)

    目标:

    1.探索和尝试既快又多地制作饼干的方法,获得成就感。

    2.加入其他食材丰富柚子茶的口味,在调制过程中了解食物的营养价值。

    准备:

    美食组的《工作日志》,画有椭圆形面饼的图画纸若干,圆木片、笔若干;加入柚子皮的面饼每人一份,砧板、饼干模具、烤盘;透明茶壶,在不同容器中分别装有枸杞、红枣、莲子、花生仁、冰糖、蜂蜜等配制柚子八宝茶的食材。

    过程:

    1.回顾上一次活动,讨论问题。

    师:昨天我们做的柚子饼干不够分,数量太少了,你们觉得是什么原因?

    2.探索如何做出比较多的饼干。

    (1)引导幼儿思考。 师:怎样在一块面饼上用模具压出许多饼干?

    (2)请幼儿用圆木片在面饼形纸上画一画,看谁画的饼干多,画完后数一数有几块,将数量记录在面饼形纸的旁边。

    (3)交流方法。师:你的“面皮”上一共画了几块“饼干”?谁的“饼干”最多?请介绍一下方法。

    (4)师幼总结做饼干的好办法:如先画边上再画中间,每块饼干紧紧挨着,充分利用空间,饼干的数量就会比较多。

    (5)幼儿尝试运用经验在真正的面饼上刻印饼干,看看谁做的饼干比较多。

    (6)先完成饼干制作的幼儿可选择准备好的食材制作“八宝柚子茶”。

    3.分享做饼干的好办法。

    师:数一数我们做了多少饼干?上一次我们做了30块饼干,这一次我们尽可能在一个面饼上紧凑地排列饼干,所以做出了78块。这个好办法待会可与其他组分享。

    师:今天的柚子茶里加入了哪些新材料?有什么营养?(如枸杞明目、红枣补血等。)

    师:我们把柚子饼干和柚子茶拿去和大家分享吧。

    (注:由于幼儿已了解并熟悉柚子茶的制作方法,并在晨间区域游戏中做好了准备,因此此处不对柚子茶作重点介绍。)

    (四)集体分享回顾(10:15~10:30)

    目标:

    1.通过集体分享与交流,了解和学习同伴的经验。

    2.能大胆地展现自己或与同伴合作展示,获得自信。

    准备:红毯一块,节奏欢快的音乐,各组展示的材料等。

    过程:

    1.三个小组在大草坪汇合。

    2.集体分享交流各组的成果。

    “装扮组”幼儿在音乐声中展示他们的“柚子”服饰,表演“我是柚子”。

    “游戏组”幼儿介绍他们设计的“白皮·黄皮”游戏新玩法,并邀请其他两组成员试玩。 “美食组”幼儿分享既快又多地制作饼干的好办法,请大家品尝新研制的“八宝柚子茶”。

    3.教师肯定各组的努力,梳理提升活动经验。

    师:有了计划后,我们为了柚子派对,每天做一点、调整一些,游戏变得越来越好玩,服装变得越来越有趣,美食也变得越来越好吃。虽然我们遇到了一些困难,但只要大家一起努力,就一定有办法解决。

    四、体育游戏“摘柚子”(10:30~11:00)

    目标:

    1.尝试有目的地用各种材料搭建“路”,感受挑战自我、与同伴一同游戏的乐趣。

    2.能够协调、灵活地进行爬、钻、跨、跳等。

    准备:幼儿前一天已合作用木箱、梯子、轮胎等材料分组搭建了三条通往“云朵山”(大型玩具)的“路”。在“云朵山”上的不同位置事先粘好用

    大班教案 八宝茶

    不干胶剪成的绿、黄、红三种“柚子”若干(粘贴的位置隐蔽,数量多于幼儿人数,其中红柚子略小于其他两种),在每组起点处放置一个筐和一块统计板。幼儿自带水壶。 过程:

    1.合作调整“路”。

    (1)回顾前一天的游戏情况,肯定幼儿在搭路过程中能考虑安全牢固、通畅不堵。

    师:怎么样让这条路更有挑战性、更好玩呢?

    (2)幼儿合作根据搭建的要求在5分钟内修整“路”,使之更有挑战性。教师观察各组幼儿的游戏情况。

    2.各组交流调整的情况及理由。

    (1)幼儿尝试玩一玩其他组修整之后的“路”。

    (2)回到“大本营”交流。

    师:你们在哪些地方做了调整?为什么这样调整?你们搭建的路中哪里最难走,最需要提醒大家注意安全?

    (3)教师肯定各组幼儿能考虑安全和好玩来调整“路”。

    3.上山摘柚子。

    师:通往“云朵山”的路搭好了,可以上山摘柚子了。山上有三种柚子,我们分成三组,一组负责摘红柚子,一组摘黄柚子,一组摘青柚子,每次上山一个人只能摘一个。大家分头行动,可以走不同的路,摘到柚子后立即返回“大本营”把它贴到“柚子塔”上。时间到,看哪个组的“柚子塔”上的柚子数量最多。 (教师根据幼儿的游戏情况确定游戏结束的时间。)

    4.总结游戏。

    (1)数)|:由子。

    请幼儿回到“大本营”后,数一数每组“柚子塔”上的柚子数量。(红柚子略小一点,排列起来看似比其他柚子少,但数一数会发现数量并不少,从而感知数量不受形状、大小的影响。)

    (2)交流摘柚子的好方法。

    幼儿交流如何在规定时间内尽可能多地摘柚子的方法。如:同组的成员可以互相帮助,告诉同伴柚子所在位置的信息,便于同伴快速找到采摘的目标。

    (3)幼儿喝水、擦汗,带上衣服和水壶回活动室。

    观察指导要点:

    1.观察幼儿是否有目的地去调整“路”,使之更有挑战性,并能考虑安全牢固和通畅。

    2.观察幼儿经过“路”时的动作,了解幼儿平衡能力、协调能力的发展水平。

    3.观察幼儿能否遵守游戏规则,能否与同伴合作游戏,在游戏中如何“聪明地玩”。

    五、午餐(11:00~12:00)

    篇五:有用的植物(大班)

    有用的植物

    主题活动网络举例

    有用的植物(大

    一、主题目标分析

    教材中的“内◆街心花园 1.关心周围与2.感受我们的

    班)

    容与要求”

    我们一起生活的花草树木。

    生活离不开植物,耍爱护植物,愿做小小护绿员。

    ◆绿色菜篮子区别蔬菜的不同品种, 了解蔬菜的品种越来越多。 ◆种植园

    1.了解一些种植蔬菜的新方法。 2.关注新技术在蔬菜培植中的运用。 ◆能保健和治病的植物.

    了解有些植物具有保健、治病的作用。 幼儿经验和主题价值分析

    在人们的周围,到处都是植物,人们的生活也不可避免地与植物发生着各种联系。进入大班,幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物,思维也更加活跃起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强烈,对问题的探究越来越主动。而植物作为每天出现在幼儿生活中的内容,在很多时候引起了幼儿的关注。如午餐时,对家里没有吃过的蔬菜感到好奇,想知道它们是什么蔬菜,原来是什么样子的:照顾菜园时,对植物的生长变化感到激动,想知道它们是怎么长大的,还会发生什么样的变化,什么时候可以吃,怎么吃;散步时,对季节轮换给植物带来的变化感到惊讶——为什么它们的变化不一样,我们周围为什么要有这么多不一样的植物??于是,教师从幼儿最关注的问题出发,通过这一主题活动,让幼儿共同探索奇妙的植物世界,了解一些粗浅的植物知识,结识更多的植物朋友,知道人们的生活和植物有着密切的关系,愿意亲近植物、亲近大自然。同时,帮助幼儿养成~种喜欢观察周围事物的习惯,并积累运用多种形式、多种途径进行学习的方法。

    重点关注

    根据幼儿已有的生活经验,将该主题的价值取向定位在——幼儿通过观察、探索周围生活中的植物,感受植物与人们生活的关系,并具有初步的环保意识。主要分解为以下两个方面:

    1.认知方面

    (1)探索、发现周围生活中常见植物的一些基本特征和品种,如常绿树和落叶树的显著不同,常见蔬菜的名称和食用方法,等等,获得相关的认知经验。

    (2)初步认识植物与人们生活的关系,如绿色植物能净化空气,蔬菜营养好,中药能治病,等等。

    (3)有了解植物的愿望,对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感兴趣,粗浅地了解一些种植、护理植物的简单方法,并能动手操作。

    2.情感与态度方面

    (1)感受植物与人们生活的密切关系,有观察、探索、种植等兴趣。 (2)有初步的环保意识,懂得爱护周围的植物。 (3)知道中药是国粹之一,萌生自豪感。 二、环境创设与区域活动举例(见附录)

    三、集体教学活动举例

    [例一]活动名称:树真好(核心经验:语言) 活动背景和设计意图:

    主题活动“有用的植物”刚开始不久,为了引发幼儿关注树木与人们生活之间的关系,设计了这~活动。之前,教师从生活中常见的树木入手,利用午餐后的散步时间,与幼儿一起观察、认识校园里的树木,并让幼儿用绘画的方式记录自己和树在一起的经历,帮助幼儿积累了必备的经验。本活动精心设计了三个环节:第一个环节,帮助幼儿重温自己与树在~起的美好时光,激发幼儿喜爱树木的情感:第二个环节,引导幼儿仔细观察图片,通过欣赏散文诗优美的意境,进一步感受树给人们带来的快乐,加深情感体验,激发幼儿“爱护树木”的热情;第三环节,请幼儿在照片中寻找自己熟悉或喜爱的树木,并和同伴一起尝试保护周围的树。

    活动目标

    (一)关心和了解周围的树与人们生活的关系,愿做小小护绿员,爱护树木。 (二)根据图片、文字理解散文诗,有良好的阅读习惯。

    活动准备

    《树真好》的图文材料人手一册或PPT(用幼儿阅读的《树真好》拍成照片制作) 《我和大树在一起》的幼儿绘画作品

    幼儿园中各种树的照片:活动前已与幼儿多次观察过幼儿园里的各种树木。 活动过程 (一)分享交流 重点提问

    最近我们一直在聊和大树有关的事情,也记录了很多与大树有关的趣事,有谁愿意给大家介绍一下?(幼儿自由讲述,教师要根据幼儿讲述的内容进行一定的提升。)

    小结:不论是人类还是动物都离不开树,树真是大家的好朋友(二)欣赏散文诗《树真好》

    重点提问

    1、看看这本书叫什么名字。你们猜一猜书里可能说些什么呢?树到底好在哪儿呢?(教师与幼儿一起通过看图欣赏一遍散文诗《树真好》,配以音乐,但没有解说词。)

    2.你们刚才静静地看了一遍书,谁能说说你从书中看到树好在哪7(引导、鼓励幼儿大胆讲述。)([师1刚才我们大家都说了自己所看到的内容,让我们来听听看你们猜得对不对。再次欣赏散文诗——边看图边聆听配乐的散文朗诵。)

    3.散文中说了树到底好在哪儿7树给我们带来哪些好处呢?(幼儿与教师一起边看边欣赏边讲述。)

    (三)争做小小护绿员 重点提问

    1.我们的生活离不开树,这里就有很多生活在我们身边的树,你们都认识吗? 2.没想到你们对幼儿园的树木那么熟悉。冬天马上到了,你们有没有想过,我们可以为这些树做点什么呢?

    3.每个人自己找一个同伴相互商量一下,你们准备保护哪棵树?(教师与幼儿一起去找各自认领的树木,并请幼儿与同伴共同商量如何来保护树。)

    活动反思与建议

    要想让整个活动内容充实,教师要把握好每个环节的比例以及重点。第一个环节要紧凑:第二个环节如果没有足够的书供幼儿自己阅读,可将图片制作成PPT,便于集体阅读,

    辅以语言和音乐可以更好地帮助幼儿感受树木与人们生活的关系;第三个环节,教师可提供一些如何保护树木的图片和方法,供幼儿选择、借鉴。当然,这个活动只是一个开始,在幼儿做小小护绿员的过程中,教师更需要支持幼儿的做法,提出有效的建议,激发幼儿的情感。

    【例二】活动名称:树真好

    活动背景和设计意图:

    根据大三班主题“有用的植物”而产生的“种子”“树”等一系列学习内容中,我选择和设计了《树真好》,原因有三:

    ■ 将本园的特色融入学习活动中

    我园是一所以环境教育为特色的幼儿园,在二期课改精神的引领下,我们始终在研究如何在四个领域中突显本园特色。《树真好》是大班“学习”中的一个诗歌素材,我阅读后认为此诗歌偏长,根据本园基础,适合低结构活动中的“点缀”或“阅读”,但此诗歌的结构很好,简单并主题鲜明,所以,我取来“为我所用”,成为了《树真好》的主要结构。

    ■ 由近及远地感受树的好处

    课改中提到要充分利用自然资源,利用幼儿熟知的环境,在感知体验中提升幼儿的经验。我园在环境教育中有着得天独厚的外部环境,美丽的大花园是孩子们的最爱,他们每天在树下游戏运动,对园中的各种树木的熟悉程度较高,感受探索等经验较丰富,但他们对“树真好”的经验仍处于个体零星的状态,需要通过集体教学活动予以提升,并由近及远地认识到树的好处。

    ■ 幼儿的迁移能力需要培养

    大班幼儿在开展主题学习中,应充分重视情景中幼儿所建构的认知,并在日常生活中创设机会,让他们重组和迁移经验,提高其将知识灵活运用或迁移到一系列新的真实世界中去的能力。在本次活动开展前有“树的故事”“我的树朋友”等认知绘画等活动,而今天的集体教学活动侧重的是尝试用诗歌结构仿编,将幼儿已有的经验重组、迁移,获得新的语言经验。

    整个活动通过“说树”“夸树”“爱树”三个环节进行,从中重组和迁移对树的认识,尝试用诗歌的结构表达个人的经验与想象,并激发其学着保护身边的树。

    活动目标:

    1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。

    2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系,增强爱护树木的情感。

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