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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 大班教案 > 大班捉泥鳅教案 正文 2017-08-05

    大班捉泥鳅教案

    相关热词搜索:

    篇一:大班科学《拆装圆珠笔》教案

    大班科学活动:拆装圆珠笔

    教师:实民幼儿园 张俊

    一、设计意图:

    在《纲要》的指引下,我对如何组织一堂有效的科学活动,进行了多次的尝试和揣摩,从科学活动《捉泥鳅》到《有用的筛子》到现在的《拆装圆珠笔》,可以说,是我组织科学活动的一个成长过程,在这一过程中,园长们给了我很大的帮助和启示,从选材到目标的确立,从问题的提出到对幼儿的反馈,每一个细小的环节她们都会帮我一一指出,并进行有效的修改,从而取得良好的效果。

    在这次的科技教育活动成果展示中,我准备了《拆装圆珠笔》这一活动。本次活动来源于幼儿生活,孩子对各种各样的圆珠笔产生了无穷的好奇心,他们会不时的玩玩、写写、拆拆这些圆珠笔,这样一个素材对幼儿各个方面的发展有着积极的推动作用,因此我在活动中重点引发幼儿在拆笔、装笔的过程中探究圆珠笔中各种材料之间的关系,锻炼幼儿手部的精细动作能力,整个活动过程环环相扣、层层推进,对于大班幼儿而言非常具有挑战性。在不断的摸索中,孩子们领悟了很多,而这些不是老师教出来的,这正体现了“做中学”探究学习的核心理念。

    二、活动目标:

    1、知道圆珠笔有很多种,并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系,感知圆珠笔的构造。

    2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

    3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

    三、活动重点:

    知道圆珠笔有很多种,并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系,感知圆珠笔的构造。

    四、活动难点:

    在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。 五、活动准备:

    1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

    2、拆装难易程度不同,配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

    3、笔、记录单,每人一个小盒子。

    六、活动过程:

    一、出示师幼共同收集的圆珠笔,感知圆珠笔的多样性。

    1、请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?

    2、请小朋友每人取出一支圆珠笔,相互比一比长短粗细,再写一写、画一画,看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)

    幼:我的圆珠笔是红色的,外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的,有一个“小帽子”。

    3、这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现) 4、教师小结:这些圆珠笔是不一样的,它们的颜色不同,有红的、黄的、绿的、紫色的,它们的形状也不同,有长短、有圆圆、方方的,写出来的字也不一样等等。

    二、引导幼儿拆开圆珠笔,在给圆珠笔换笔芯,认识它的结构。

    ——“老师这里有这么多的圆珠笔,这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?”(引导幼儿拆开圆珠笔)

    三、制作安装说明书。

    四、小结、评价。

    篇二:幼儿园大班上学期期末考试

    幼儿园大班上学期期末考试

    科目:口试 姓名:

    一、我会背

    风在哪里秋天的雨绿色和灰色放牛逗猴 正确的翻阅图书小牙刷真重要 小宝宝真淘气 人人都要换乳牙宝宝牙齿摇

    二、古诗

    悯农一悯农二草春晓 静夜思寻隐者不遇 江雪登鹳雀楼

    三、歌曲

    对不起没关系 小燕子 粉刷匠捉泥鳅

    四、问答题

    1、种子是如何传播的

    ①蒲广英 ②荷花的种子 ③苍耳

    2、吃下列植物的哪部分

    吃西红柿的吃莴苣的 吃蚕豆的

    吃白菜的吃水萝卜的 吃马铃薯的

    3、风是怎样形成的空气流动形成了风

    4、会变的水

    水遇热变成 水蒸气遇冷变成了 冰遇热变成 水遇冷变成了

    5、动物的过冬方式

    猴子 兔子 狗 是换上厚厚的皮毛大雁是迁徒南方 鼹鼠是储粮

    过冬青蛙 蛇 蚯蚓 是冬眠

    6、火警 医院 匪警电话各是多少

    7、如何做个健康的宝宝

    ①注意开窗通风 ②多喝白开水 ③尽量少去公共场所 ④常洗手保持清洁 ⑤加强锻炼增强体质 ⑥多吃蔬菜水果 增强营养

    8、重阳节是每年的哪一天元旦是几月几日 儿童节是几月几日

    9、说出家乡有哪些名胜古迹平遥古城 五台山壶口瀑布晋祠

    10、我国的四大发明有哪些

    篇三:幼儿园教育活动解析

    幼儿园活动设计与案例分析

    富县沙梁幼儿园 成静

    什么是幼儿园的教育活动?

    幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

    什么是教育活动设计?

    是在教学活动之前为了达到一定的教育目的,对教什么(课程、内容)和怎么教(组织、方法、传媒 的使用等)进行设计,形成对幼儿施以教育影响的活动方案。

    一、教育活动计划的格式

    1.活动名称

    2.幼儿情况分析

    3. 活动目标

    4. 活动重点与难点

    5. 活动准备)

    6. 活动过程

    7. 活动延伸

    二、教育活动设计的具体要求

    (一)关于活动的命名(规范化)

    活动的命名看似简单,但实际上也在某种程度上反映了教师的教育理念。

    直接以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中的五大领域(健康、社会、 语言、科学和艺术)来命名。但在幼儿园教育实际中, 我们发现存在以下几个问题:

    一是教师习惯于沿用以 前的“六科教学法”来命名。如将活动直接命名为体育活动、数学活动、音乐活动、 美术活动。

    二是命名不规范。如将社会领域的活动命名为社会性活动、数学活动命名为计算活动。

    三是命名非常混乱、多样。有的以内容类别来命名,如语言 活动直接命名为儿歌:《数鸭子》、故事:《小黄鸡 借伞》;音乐活动直接命名为歌曲:《坐飞机》。有 的以活动类别来命名,如听说活动:春天来了;看图 讲述:小猫钓鱼。早期阅读活动:三个和尚。下面列举几个案例进行对比。 案例一

    ? 不适宜的命名———歌曲:《大树妈妈》;

    ? 歌唱活动: 大树妈妈;音乐活动:大树妈妈

    ? 适宜的命名———大班艺术活动:大树妈妈(歌曲);

    ? 不适宜的命名———故事:春天的电话

    ? 适宜的命名———中班语言活动:春天的电话(故事)

    ? 不适宜的命名———讲述活动:小猫生病了

    ? 适宜的命名———小班语言活动:小猫生病了(讲述活动)

    ? 不适宜的命名———计算活动:5的组成

    ? 适宜的命名———大班科学活动:5的组成

    (二)幼儿情况分析:简略概括本班幼儿发展水平,教材特点以及本次活动设计意图。

    (三)活动目标拟定的要求

    活动目标要写清楚这次活动要达到的目的,一般来说教师应根据幼儿的实际水平,从情感态度、方法技能、知识经验几方面来拟定目标,并将活动目标写的具体、明确,具有可操作性

    1、目标表述要具体、明确,切忌空泛

    ? 中班语言活动:“水果店”

    ? 目标之一:培养幼儿的交往能力。

    ? 大班音乐活动:“植物王国”

    ? 目标之一:培养幼儿的表现力

    ? 大班音乐活动“植物王国”

    目标之一:培养幼儿的表现力。

    ? 目标之一:引导幼儿用肢体动作大胆表 现植物的多种形态。

    注意:

    情感态度方面的目标,它的实现往往是隐性的,如有的仅仅是一种体验,一种长期的、缓慢的、累积性的变化,很难在一次活动中就能表现出来,如“对周围的事 物现象感兴趣” 热爱大自然” ‘‘关心 爱护小动物”等等, 这类目标不做具体性要求。

    2、目标表述角度要一致

    可以从教师的角度出发,也可以从儿童的角度和出发,但前后要统一,不能混用。

    ? 一是从教师的教育出发,表述期望通过教育活动 帮助幼儿获得的学习成果,常用“培养??”、 教育??”、“引导??”、“激发 ??”、等来表 述。

    ? 例如:

    ? 1、激发幼儿对事物的好奇心,通过观察、操作、 分析和发现,培养其开放的研究态度。

    ? 2、引导幼儿全面、细致的去观察事物,进一步 发展幼儿的观察能力。 ? 3、培养幼儿对小动物的爱心。

    ? 4、帮助幼儿认识人类与自然界的关系,并关注 生活环境。

    ? 二是以幼儿的学习为出发点,指出幼儿在学习以后应有怎样的进步与提高,常用“感受??”、 “理解??”、“喜欢??”、“能够??”等方式表述 。

    ? 例如:

    ? 1、对事物有好奇心,学会观察、操作、分析和 发现,养成开放的研究态度。

    ? 2、能够全面、细致的去观察事物,进一步发展 观察能力。

    ? 3、关心、爱护小动物。

    ? 4、认识人类与自然界的关系,并关注生活环境。

    可以从教师的角度出发, 可以从教师的角度出发,前后要统一,不能混用。 ? 3、目标的制定要具有适宜发展性。

    ? 要关注幼儿的原有经验, 从幼儿的实际发展水 平出发,提出富有挑战性的任务。

    ? 小班科学活动: 捉泥鳅

    ? 活动目标:

    ? (1)能主动运用多种感官对泥鳅进行全面细致地观 察,把握泥鳅的主要特征。

    ? (2)在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

    ? (3)体验捉泥鳅的乐趣,乐于探究身边有趣的科学 现象。

    4.各个领域的整合(综合活动)

    (四)、活动重难点(重点即本次活动幼儿应获得的主要经验;难点 即幼儿理解掌握有难度的)

    (五)关于教育活动的准备

    幼儿园的教学过程是幼儿在与教师、同 伴、材料互动中得以主动发展的过程,因而 任何一次活动,教师都必须根据课题目标、 课题内容作认真的准备。

    1.活动准备应重视儿童的经验准备。

    (1)教学准备应该包括物质准备和经验准备两部分。经验准备是教师在备课时对儿童已有 基础的分析,因此教师在组织任何教学时 都要反复“思前”、“顾后”,使每一次教学成为幼儿一步步成长的阶梯、一个个发展 的平台,实现教育的联系性和发展性的结合, 做到前面的活动为后面的活动作好准备,即前面的活动成为后面活动的铺垫、基础,后面 的活动应该是前面活动的发展、提高、升华。 只有重视儿童的经验准备才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的经验。

    例:

    我们要开展一个关于中秋节的活动,那孩子必须要有与中秋节有关的经验准备。

    (2)物质准备要考虑周到、适宜 物质准备是对于每次教学活动所需要的教 具、学具、操作材料、场地等的思考和准备, 物质准备充分可以保证教学目标顺利达成。

    例:大班科学活动:好吃的蛋

    3.教师自身作充分的准备,以应对临时的需要

    教学的过程是教师培养幼儿情感、引导幼 儿思考、支持幼儿实践、提升幼儿认知和能力、促进幼儿诸多发展的师幼互动过程,在 教学的过程中教师要认真倾听幼儿的声音, 尊重孩子的意见和创造,因而教师必须为教学认真做好自身的经验准备和充分的物质准备,使教学更加有效。 做好自身的经验准备就是要努力扩展自 己的知识经验,力求了解儿童,尽量缩短成 人和儿童的心理距离,实现教师和儿童的有 效沟通。先人告诫我们:“要给学生一杯水, 老师

    篇四:幼儿园大班教育教学经验总结.doc

    幼儿园数学教学中如何加入游戏法

    商桥镇中心小学幼儿园 张园琼

    幼儿园工作规程》中明确规定:游戏是幼儿园的基本活动,它指出教师在开展各种教育教学活动时,应该以游戏为基本的教学手段。幼儿数学的教育目标就是让幼儿在生活和游戏中感知事物的数量关系,并且体验到数学的重要和有趣。因此,要想把比较抽象的数学教学,可以让孩子轻松愉快的积极主动的学习,把幼儿学习的激情更好的激发出来,就不得不寻求一种,即可以让孩子掌握了数学知识,还可以让孩子积极主动的参与到数学教学的活动中来的好方法就是,在原有的教学法中,适当的加入游戏法,让数学教学变得更有趣味。使游戏化教学法发挥重要作用,使得数学教学效率大大提高。

    究竟如何在数学教学中更好的加入游戏法呢?主要从以下几个方面来探讨:

    一、如何来设计数学教学中的游戏

    1.首先游戏的设计要遵循幼儿身心发展的特点,要考虑幼儿能力差异。

    不同年龄阶段的幼儿,他们的认知会有不同的特点,在设计游戏中,要充分的考虑到幼儿的认知特点,让游戏贴近幼儿的生活。在编制数学教学游戏时,根据幼儿数学活动的内容和目标,选择和编制大量符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏,使幼儿积极,愉快的投入到学习活动中。比如在小班学习“分类”活动中,我设计了“给可爱的动物宝宝喂饼干”,“魔法图形”等等,各种不同类型的游戏,使幼儿在

    轻松愉快的游戏中不知不觉的学会了分类。又比如在中班的教学活动中,设计适合中班的游戏,“击鼓传花”、“我是小小售货员”、“猫捉老鼠”的游戏,从中锻炼了幼儿正确、迅速的数数能力,也促进了孩子能力的发展。

    2.游戏内容要根据幼儿的能力,做到因材施教。

    教师必须掌握本班孩子的不同水平,然后按照幼儿能力的差异来安排游戏内容,做到心中有目标,眼中有幼儿。比如学习“一一对应”的游戏活动中,在给孩子提供操作材料时,根据本班孩子能力的差异,给与不同层次的提供操作材料,能力强的孩子给与加强操作的难度,对于能力弱的孩子,提供操作程度小的材料,这样,不但做到了因材施教,也让孩子在原有基础上,都得到了不同程度的发展。因此,在设计教学活动时,可以选择不同的游戏形式,比如个别玩,合伙玩,分组玩,以及集体进行游戏。这样既能提高幼儿学习的兴趣,又能适合不同发展水平幼儿的需要,使每个幼儿都能积极、愉快的投入到学习活动中。

    二、游戏在数学活动中的应用

    1.在情景游戏表演中渗透数学

    《纲要》的指导思想就是:儿童的发展是在适宜的环境中,以主动、积极、内涵丰富的活动为基础,教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。孩子喜欢听故事,可以抓住这个特点,通过故事里面的情景,穿插出来一些数学知识,孩子也乐意接受。

    2.在音乐游戏中学习数学。

    在音乐游戏《捉泥鳅》中,进行数学“数数的教学”教学活动,从中可以学习1——10的数数,还可以学习比较,比较捉来的泥鳅,进行大小的比较,数量多少的比较,让孩子在欢快的音乐声中,幼儿们的情绪高涨,游戏的积极性明显提高,思维辨别能力明显加强,由此可见,只要老师有心,一些简单的教具也能为孩子带来美好的游戏,提升孩子学习的积极性,从而使幼儿喜欢上数学这门科学。

    3.在体育游戏中渗透数学知识

    音乐是打开幼儿智力最好的钥匙,也是孩子们喜爱的一种活动形式。在幼儿刚刚接触数学时,由于幼儿对数学概念很模糊,我们可以让幼儿多听听关于数字方面的歌曲,比如《我有一双小小手》、《我家有几口》《小小手》、《鸡妈妈数小鸡》等,都对幼儿的数字理解有很大的帮助。

    4.利用玩具做游戏渗透数学知识

    玩具是幼儿的

    大班捉泥鳅教案

    玩伴,利用玩具不仅锻炼幼儿的动手能力,还有利于发展孩子的思维能力。比如雪花片,可以让孩子按照颜色,摆出来两个红色的花朵,还可以按照排列规律,摆出来一个花环,还可以对雪花片进行分流。还可以玩按点献花,按照数字点卡,摆出来相应的几朵花等等。这样孩子们在每一次玩玩具的时候,都有不同的收获,孩子们玩的兴趣也非常高。

    5.还可以对孩子进行随机游戏中渗透数学知识

    在幼儿一日活动中,也是幼儿学习数学的一个重要途径。生活中到处蕴含着数学知识。只要教师认真观察周围的事物,及时对幼儿进

    行数学教育。可以让孩子收集树下的落叶,进行拼图,在孩子上下楼时,可以让孩子数楼梯;还可以观察衣服的颜色,和衣服上面有几个扣子,睡觉脱鞋子时,让孩子把鞋子摆整齐,两只鞋子挨在一起,就是一双,可以配成一对,他们两个就是好朋友,2就是双数。像这些简单的事情具有经常性和真实性的特点,使幼儿在自然、快乐的氛围中感受学习数学的兴趣,从而积极主动地学习数学,萌发学习数学的兴趣。

    三、正确指导和评价幼儿游戏

    1.在游戏中教师应该多提一些开放式的问题

    如:“你发现了什么”“这是为什么”“你是怎么做的”鼓励幼儿大胆回答,说出自己的见解,并及时发现幼儿在活动中是如何用自己的方法解决困难的,然后加以肯定,推广,让幼儿获得成功的喜悦,增强积极主动性。

    2.对幼儿游戏过程中的表现,教师应及时给予评价

    教师必须仔细观察、分析,做出必要的鼓励性评价,来增强幼儿的自信心,使幼儿进一步投入到活动中去。

    3.让幼儿进行自我评价

    每次游戏后,让幼儿谈谈游戏中,那些幼儿做的好,为什么?那些做的欠佳,该怎么办?通过这样的方法,使幼儿以后在游戏中,学习认识好行为,从而使自身的行为得到发展。对于在游戏中出现的问题,我们引导幼儿加以讨论,明确认识,共同寻求改进的措施,从而使幼儿不断深入提高。

    其实在幼儿园数学教学中,还有很多地方可以被发掘和改进。幼儿园应该充分利用现有资源和开发新的游戏教案,让孩子们在玩中学,学中玩,在游戏中愉悦学习。

    总之,在数学活动中,教师应充分发挥游戏功能,成为幼儿游戏的支持者和幼儿探索的引导者,使幼儿能在老师引导下充分发挥主体作用,自己操作、探索、发现、交流,取得更好的效果,从中不仅形成正确的数的概念,还能充分发挥主体性。“你给他一片蓝天,他还你一个春光明媚的世界”,良好的数学游戏促进了幼儿的思维和能力的发展,放飞幼儿的心灵,让他们飞的更远,飞的更高,去寻求属于他们的那一片蓝天。

    篇五:幼儿园大班游戏计划

    大二班游戏计划

    一、班级情况分析:

    我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。

    二、游戏总目标:

    1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

    2、培养幼儿解决问题,思考问题的能力和探索周围事物的热情,从而提高幼儿的想像力,思想力和创造力,发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

    3、培养幼儿有较强的结构技能,能够有目的、有计划性的围绕一个主题进行长时间的结构活动,合作意识增强。

    三、具体内容安排

    角色游戏

    目标:1、游戏中,坚持使用普通话,不断提高幼儿的口语表达能力

    2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐

    3、促进幼儿间的交往,提高幼儿的社会交往能力

    4、能自觉遵守游戏规则

    游戏名称:时代超市、爱心门诊、我是小司机、娃娃家。

    游戏准备:模拟超市里的各种物品、医药包、听诊器、血压计、体温计、玩具车、红绿灯、斑马线、小桌子一套、玩具厨具一套。 结构游戏

    目标:1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。

    2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

    3、能与同伴合作游戏、不争抢,能自己独立解决游戏中出现

    的问题

    4、爱护玩具、自觉整理玩具。

    游戏名称:堆高楼、搭积木、搭纸牌、我的幼儿园、小型游乐场。

    游戏准备:一人一个易拉罐、积木、纸牌、小草模型、小树模型。 表演游戏

    目标:1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能

    2、让幼儿熟悉故事情节和人物,体验所扮演的情感

    游戏名称:打野兔、白雪公主、灰姑娘、丑小鸭、爱美的小公鸡。 游戏准备:皮球一个、动物头饰、故事碟片、苹果、镜子、小矮人头饰、水晶鞋、皇冠。

    音乐游戏

    目标:1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力

    2、激发幼儿对学习音乐的兴趣

    3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则

    4、通过多种音乐游戏活动,进一步提高幼儿对音乐的感受力。 游戏名称:蒙眼敲大鼓、宁夏、童年、虫儿飞、捉泥鳅。 游戏准备:毛巾、鼓槌、大鼓、曲谱、乐器。

    体育游戏

    目标: 1、通过游戏,培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能,增强幼儿体质

    2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

    3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线,会钻过60厘米高

    度的拱形门,发展动作的灵敏性,锻炼动作的速度。

    游戏名称:袋鼠跳、赶小猪、打球、跳绳、拔河、角力小游戏。 游戏准备:大口袋若干、皮球、绳、小木棍、海绵垫。

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