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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作总结 > 德育工作总结 > 小学2016年德育工作总结 正文 2017-05-09

    小学2016年德育工作总结

    相关热词搜索:德育 工作总结 小学 小学德育工作总结2016 2016年德育工作总结

    篇一:2016年德育工作总结

    2016年德育工作总结

    工作总结1

    在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下:

    一、做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。

    二、加强校园文化建设,优化育人环境。

    1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

    2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

    3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力,逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。

    4、大力推进“书香校园”进程,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动,每天中午广播站定时播音,每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

    三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

    1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》,坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

    2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录。

    3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。

    4、开展了普及小康知识学习宣传活动,开展一次主题中队活动,出一期“我与小康同成长”黑板报,学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传,真正做到了小康知识“进课堂”。同时,少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手,小康知识我来教”活动,要求队员把自己在校学习的小康知识带回家,让他们的家长对小康知识也有所了解,让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动,让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康,更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化,激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

    四、做好德育教学工作计划,拓宽德育渠(数学教师教学工作总结)道,发挥“三结合”教育优势。

    1、办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,家长参与率达70%以上。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。

    2、我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗,让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

    3、我校非常重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,定期开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

    存在的问题

    2016年德育工作总结2016年德育工作总结

    1、全员育人方面,教师重视程度有待提高。

    2、家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

    3、需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展。

    今后工作设想

    1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。

    2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

    3、继续抓好班主任“老青帮带”工作,营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

    4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。

    今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

    工作总结2

    在以往的德育中,我往往疏忽了学生的自主性,这很大限制 了学生的发展,只有确立起学生的自主权,指导学生自我修养和自我教育,让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼,才能培养学生的 责任感,才能增强学生的民主观念,才能有效地提高学生的思想品德 水平,而自我教育能力的培养尤为重要。

    2016年德育工作总结文章2016年德育工作总结出自

    /article/wk-44616668977515.html,转载请保留此链接!

    一、让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础,能对事物作初 步地分析、推理、 判断和能力评价。 教学中, 应该让所有学生参与评价,通过自我评价、 相互评价, 共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我 约束能力。 (一)展开讨论,相互评价。共同提高道德判断能力,学生应多 进行议一议,讨论等形式,对自己的行为进行自我评价。(二)判断正误,提高学生的识别评价能力。

    二、自我体验,激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此, 在教学中,应该让全体学生动脑 、动 手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促 使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

    三、自我督促,养成良好的行为习惯 学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动 进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往 能力,而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。 (一)让学生选择正确的行为方式 当学生提高了道德认识, 激发了道德情感, 产生了行动动机之后, 就要把正确的行

    为方式运用到日常生活学习当中去。(二)自我监督,克服不良习惯 学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。

    四、自我做起,终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关心别人, 有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是,我让学 生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让 学生进行自我体验和自我反悔, 让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,回家后就 能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚定了体贴、 关心父母的决心,不自觉又强化了自我体验。

    2016年德育工作总结

    在上级领导的支持下,在校长室的指导下,德育处以认真的态度,求实的作风出色地完成了学校制定的目标和计划。本学期除继续抓好学生的日常管理外,在新生的培训,学生的素质教育,班主任的工作指导得到加强,使校风建设更趋良性,现对一学期的德育工作总结如下:

    1、抓好新生的培训。按照上级下达的工作计划及指标,我校今年高一招收10个班,初一招收3个班,而高一所招收的近一半学生的入学分数不高。为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规,在开学的前一个星期我校组织高一近500名学生进行了军训,内容有队列训练、枪械知识、国防法学习、歌咏比赛等,在教官的严格要求下,同学们克服了炎热的天气等#from 2016年德育工作总结来自学优网/ end#困难,较出色地完成了军训任务,在会操表演中,同学们整齐的步伐,良好的精神面貌,赢得了到会领导的高度表扬,通过这次军训,培养了同学们的吃苦耐劳和团结协助的团体精神。之后,学校组织了高一和初一的700多名学生进行校规学习,并进行了考试,为日后对新生的管 理打下了基础。

    2、常规管理抓得实,抓得细。经过逐步的完善,学生德育管理制度已基本成一个完整的 体系,制度内容包括了学生日常行为的方方面面,如考勤、学生仪表、上课纪律、晚修管理、午休管理、量化管理、奖惩制度等等。一个学期以来,我们主要抓落实,一方面,通过升旗仪式后的每周总结,指出不足,布置措施;另一方面,加强抽查和督促,学校通过值周班的例行检查,门卫的检查,午休、晚休行政的检查,德育处在各个方面的抽查,使到学校的的制度能落到实处,此外,对学生的校外违纪,如打游戏机、吸烟等行为,德育处经常进行突击检查,通过我们的努力,我校学生不仅在校内能遵纪守法,在校外也能遵纪守法。

    3、继续抓好学生、班级的量化管理。学生的量化工作以《沙滘中学德育量化评分细则》为准则,对月德育分不及格的学生与学校处分制度挂钩,这增加了它的严肃性和可操作性,支持了班主任的管理工作。班级的量化工作以《沙滘中学文明班评比方案》和配套制度为依

    据,通过学生、值周班、德育处的多方面的班级打分对各班进行评价,评出月文明班、学期文明班,评出了十五个文明班,九个先进班集体。

    4、开展丰富多彩的活动,提高学生综合素质。为提高学生的综合素质,挖掘一批有专长的人才,学校在第十至十四周开展了第三届“艺术节”系列活动,内容丰富,有棋类、电脑、摄影、演讲、朗诵、英语讲故事、演讲、物理小发明、书法、插花、剪纸、泥塑、政史地知识竞赛、体育运动会等等,极大地活跃了学生的校园文化生活,并带来了良好的社会效应。

    5、建立学校、社会、家长三点一面的网络功能,加强了学生的安全教育。明确了对家访的要求,学校对家访进行统计,并纳入到文明班的评比中,加强了对家访工作的力度,据统计的数字表明,每个班都完成了学校给的任务。加强了警校挂钩,乐从派出所的黄武艺指导员针对性的给全校的学生上了三次法制教育课,乐从交警中队岑洁英同志对学生常出现的交通安全情况上了课,乐从交警中队与我校共同组织了“交通安全教育图片”的宣传。在第十周组织了一次全校性学生“消防安全演习”,大大提高了师生的消防意识。每一次的长假期,如,“国庆”、寒假等,学校统一印制“假期须知”,规范学生的假期活动,以减少违纪和其它意外事故的出现,并要求家长配合学校予以监督,除此,学校还收集一些校外的教训性的资料,如,顺德一中的堕楼事件等,在学生面前敲醒警钟,这一系列措施起到了很好的预防作用。

    6、注重对优秀学生的正面宣传和对差生的转化。学校在加强全校学生的日常行为管理的基础上,对差生侵注了大量的时间。一方面通过对差生在学习加强辅导,找出他们的闪光点并及时表扬,开办德育学习班,指出他们的不足,为他们指明努力方向,并进行法制教育。另一方面,依制度对违纪学生进行处分,有的是吸烟的,有的是打游戏机的,有的是对老师不尊敬的,有的是上课违纪屡教不改的,等等,对这些学生的处分,对全校学生起了一个很好的教育作用,维护了学校的正常的教学秩序。由于我们的措施得力,本学期的处分学生明显减少,对这些学生的处分,对全校学生起了一个很好的教育作用,维护了学校的正常的教学秩序。为了给这些学生一个改过自新的机会,对表现好的,学校会依据一定的程序撤消处分。为了弘扬正气,加大正面学生的榜样作用,利用升旗仪式或颁奖大会对各类考试、各类比赛成绩优异的学生进行公开的颁奖,学期结束时,评出学校“三好”学生,优秀学生干部,优秀团干,优秀团员等。

    7、加强学校的宣传文体活动和学生会的工作。学校除了对出好校园黑板报、宣传橱窗外,对各班板报加强指导和监控,对外宣传上加大了力度,在儿童公园展出了2016年我校的教育教学成果,受到了良好的社会效应,在乐从镇广播站的支持下,对我校的各项活动和所取得的教育教学成绩进行及时的新闻报道,扩大了我校的社会影响力度。支持学校的文艺和体育工作,我校的舞蹈节目《 国风 》参加顺德市中小学文艺汇演获得了二等奖,田径队获得了镇的全体总分第一名。继续充分利用学生会和团委积极协助学校进行班级管理,参与

    篇二:2016秋小学德育工作总结

    2016秋小学德育工作总结

    本学期,我校德育工作紧紧围绕学校 “教书育人”这一中心工作,不

    断开拓德育工作新思路,积极开展爱国主义、集体主义教育,安全教育,行为习惯养成教育等,通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境,将德育教育渗透到各种活动之中。

    一、进一步强化人员学习,锻造高素质德育队伍

    在德育队伍建设上,本学期组织了班主任培训、全体班主任会议加强了

    师德建设,提高服务意识;加强了制度管理,提高工作效能。

    二、利用特色教育活动, 拓宽了德育教育的主渠道

    1、开展了 “一日常规”活动,对学生进行文明行为教育

    (1)制定方案

    学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平,所以

    这项工作学校领导非常重视,更是把此项工作当作学校工作的重中之重。行为决定习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键时期,又是培养的最佳期,所以,作为小学生日常行为规范教育就要抓住这个时期,以校园内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口,结合学校实际,开展多种形式宣传教育活动,培养学生良好的文明礼仪习惯,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,为了促进校风、学风和班风的形成,做到文明礼仪教育与校园文化建设相结合,努力实现“立德树人”的目标。对学生的做操、上下楼梯、卫生等学生各方面的校园礼仪行为进行规范。

    (2)如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节。

    在这方面德育处下了很大的工夫,成立了领导、工作、蹲点督查考核小

    组,重点是由学校的值周领导和教师督导检查,值周生监督检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处,收到了一定的效果。

    (3)深化德育科研,以德育研究促进德育教育。

    积极引导德育工作者强化科研意识,以全新观念推进德育教育;以创新行为实施德育教育,以德育研究促进德育教育。

    2、利用各种德育活动,对学生进行爱国主义教育

    (1)每周我们都严格常规,切实做好学生的思想政治教育工作,加三爱

    教育,激发学生的民族自豪感和使命感,一个学期下来学生的行为规范有所改变。

    (2)加强学生的革命传统教育,加强乡情教育,使他们对自己的家乡的

    发展有个清楚的认识,激发了学生们热爱家乡的情感。

    (3)充分发挥爱国影片教育基地的作用和优秀电影作品的独特育人功

    能,组织学生观看了爱国主义影片,写观后感和参加观后感征文评选等活动。

    这些活动的开展,极大地丰富了全校师生的课余生活,陶冶全体师生的

    爱国主义情操,使爱国主义教育的形式具体化、多样化。

    3、利用社会实践活动,努力提高学生社会实践能力

    为全面实施素质教育,培养学生自理、自护能力等能力,丰富学生的课

    余文化生活,让学生亲近大自然,感受祖国的大好河山,努力提高学生社会实践能力,通过动手,学生们的社会实践能力在快乐中得到了提高。

    4、开展健康教育活动,保障学生健康

    (1)层层落实责任制。学校成立了防控知识宣传组、环境卫生组、晨检

    及疫情报告组、环境消毒组等若干个工作组。明确职责,全员参与。

    (2)开展爱国卫生运动。保持校内清洁卫生,做好“三清”(清理暴露的垃圾、清理露天的粪便、清理污泥浊水)、“四灭”( 灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭蟑螂)。保持教室、图书室、计算机室等校内公共场所经常通风换气。提高师生的卫生意识。

    (3)根据学生的年龄特点,强化传染病知识的宣传,做到人人知晓,并通过学生,小手牵大手,向家庭和社会宣传。

    健康教育活动的深入开展,高标准、严要求,既改善了环境,又规范了学生行为,促进校园面貌的改观。

    二、利用舆论宣传对学生进行德育教育

    本学期,我们利用黑板报、宣传栏、校园广播、主题班会等向学生宣传“三节、三爱。”小学生文明礼仪教育片、健康教育,表扬了拾金不昧、助人为乐等好人好事净化了育人氛围。

    通过 “缅怀革命先烈、感恩幸福生活”活动。对学生进行革命传统教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育和集体主义教育,让学生初步树立正确的人生观、价值观、幸福观。

    三、家校合力加强学生的品行教育

    家庭教育是学校教育和社区教育的桥梁。家长学校的开办对提高家长的自身素质、家教水平、家教质量起着极其重要的作用。

    1、成立了家长委员会,制定了家长委员会的工作制度,明确了家长委员会的工作职责。

    2、学校通过家长会、家长座谈会、家校通短信平台等方式针对学生表现、

    校园安全、短信欺诈等内容对家长进行宣传教育,提高安全防范意识,宣传相关安全知识,教育效果显著。

    3、组织了家长自愿者参加学校活动,既让家长们对学校的活动有更深的了解,也为亲子活动提供了机会,家长们反响很好。

    四、切实发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能

    坚持以学校教育为主体,以家庭教育为基础,积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系,互相反映学生表现情况和提出教育建议,大大地增加教育效益。

    今后,我校要继续结合小学德育工作的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

    篇三:2016年小学三年级德育工作总结

    2015-2016学年度第一学期小学三年级德育工作总结

    八街小学三(二)班 霍灿芹

    班主任是班级工作的舵手,也是学生

    小学2016年德育工作总结

    成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。现在我对本班德育工作总结如下:

    一、以强化常规训练带动班级管理工作。

    良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、上操常规、卫生常规等诸多方面。通过集体或个人,使每个孩子们具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

    二、精心培养班干部队伍、以点带面

    一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。 一直以来,我精心培养班干部,经常在班里表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;与此同时,又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面。

    三、精心策划主题班会、落实思想教育

    主题班会寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。通过班会活动,强化孩子们安全意识、健康意识,增强集体荣誉感,让每个孩子们从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

    班级管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任,我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。篇二:2015—2016学年度第一学期小学德育渗透工作总结

    2015—2016学年度第一学期小学德育渗透工作总结

    2015—2016学年度第一学期小学德育渗透工作总结

    愉快而又和谐的新校第一个学期的工作马上接近尾声。在担任三年级(1)班班主任和五年级三个班的英语教学任务中我按照开学初的计划,针对孩子们的年龄特点,利用教材资源中的德育因子,积极实施德育渗透。本学期我用到以下的方法:

    1、结合课文学习渗透。

    小学英语教材中,很多话题都围绕学生的生活设计,这样德育渗透工作就很好展开。例如:三年级第一单元学习的是we like school 。在教学中,可以跟孩子一起讨论学习在学校生活的一些规章制度,培养学生做一个遵守纪律的小学生。

    再例如:五年级的课本第一单元基本内容:a trip to beijing ! 在此单元的学习中可以教会孩子们外出的交通安全,以及文明旅游等事宜。unit 3 writing home 学会照顾家人,理解家人。为此,教师在组织课堂活动时,要关注学生,站在学生的角度考虑德育渗透的问题。

    2、渗透文明礼仪教育

    有些课文内容在德育意义上很有代表性,有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际,促进学生和谐发展。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中,对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用,能对一般的赞

    扬、请求作出适当反应等。如早上见面互相说声good morning ,新年互相祝贺happy new year、互送贺卡,得到别人帮助记住说声thank you。

    3、结合自身的经历感化学生。在教学中发现,五年级的孩子缺少学习的主动性。每次布置的作业,总是有一部分学生不能及时上交或者完成。针对这一情况,我结合孩子们自己的理想以及自己父母工作的辛苦,还有我的一些同学真实的案例教育学生,珍惜当前的生活,努力学习,为自己今后的理想努力奋斗。当时的课堂上收到良好的效果,孩子们的学习目标比以前明确了,不完成作业的情况有了明显的减少。

    总之,无论是班主任还是科任教师,都要及时了解学生的思想动态,做好学生的思想道德教育,正如校训中所说:“以德养慧,厚积薄发”!篇三:期末德育工作总结

    期末德育工作总结

    伊岭小学 苏庆兰

    小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

    一、当好“心理医生”,因人施教

    如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

    1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

    2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

    3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往

    中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

    二、精心策划主题班会

    主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生

    实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

    三、与日俱进,探索德育新方法

    班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的女生活委员

    是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

    通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

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