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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 地理教案 > 广东版八年级地理上册教案 正文 2017-08-04

    广东版八年级地理上册教案

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    篇一:新人教版八年级上册地理教案集合

    第一章 从世界看中国

    第一节 疆域

    第一课时

    教学目标】

    知识与技能

    1. 识记我国地理位置的特点;理解地理位置的优越性。

    2. 培养读图能力;形成地理位置空间想象力。

    过程与方法

    反复读图,掌握地理事物的分布;运用资料,分析、对比,获得知识。 情感、态度与价值观

    加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。

    【教学重点】

    掌握我国地理位置的特点,理解其优越性。

    【教学难点】

    1. 地理位置空间感的建立。

    2. 地理位置优越性的理解。

    【教学过程】

    一、导入新课

    提问:回顾七年级地理学过的知识,还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗?

    (学生回答、更正)

    (教师补充、归纳)主要从经纬度位置(包括半球位置与五带位置)、海陆位置(大洲和大洋的位置关系)等方面来分析,有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。

    二、展示目标

    识记我国地理位置的特点,并理解其地理位置的优越性。

    三、问题引导 自学探究

    1、猜一猜:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西两

    分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜:描述了我国的哪些位置?

    (学生回答、更正)半球位置和海陆位置

    2、“南北两分它在北,东西两分它居东”判断的依据是什么?

    (1)在地图上指出南、北半球的分界线,并说出中国在哪个半球?

    (2)在地图上指出东、西半球的分界线,并说出中国在哪个半球?

    (3)观看教材第3页图1.2标出的五个国家,说说从东、西半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?从南、北半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?

    (学生回答、更正)(1)俄罗斯、蒙古、日本 (2)俄罗斯、加拿大、蒙古、日本

    3、综合比较以上五个国家,说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看,最能体现我国位置优越性的是什么位置?

    4、在世界政区图上,找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题:

    (1)在地图上指出高、中、低纬度的划分界线,并说出中国所处的纬度范围。

    (2)在地图上指出五带的划分界线,说出中国位于哪个温度带?

    5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比,我国纬度位置的优越性是什么? 引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法:

    纬度位置→气候(气温)→农业

    6、说出我国位于哪个大洲?哪个大陆?与哪个大洋相临?与它们的方位如何?

    7、与蒙古、日本相比,我国海陆位置的优越性是什么?

    引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法:

    海陆位置

    气候(降水) 农业

    对外交往与合作

    海洋事业

    四、当堂训练

    1.我国大部分领土位于 ( )

    A.寒温带 B.南温带 C.热带 D.北温带

    2.从纬度位置看,我国领土南北跨度很大,大部分属于( )

    A.北温带 B.北寒带 C.热带D.南温带

    3.我国濒临( )

    A.太平洋B.大西洋 c.印度洋 D.北冰洋

    4.下列对我国地理位置及其优越性的表述,不正确的是 ( )

    A.我国位于亚洲东部,太平洋西岸B.我国主要位于热带

    C.我国东临太平洋,北靠亚欧大陆,海陆兼备

    D.我国领土跨纬度近50度,南北气候差异大,为我国发展多种农业经济提供了经济条件

    5.南北半球的分界线是。因此通过 观察地图可知,从东西半球来看.我国位于 半球,从南北半球来看,中国位于 半球。

    第二课时

    【教学目标】

    1、知道我国的面积及其在世界上的地位。

    2、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。

    3、学会运用世界地图及有关统计资料,比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

    【教学重点】

    记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

    【教学难点】

    要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。

    【教学过程】

    一、导入

    提问:描述中国的地理位置。

    二、展示学习目标

    三、预习交流

    1.我国的陆地领土面积( )平方千米,仅次于 ( )和(),居世界第()位。

    2.我国疆界绵长,陆上国界线长达__________千米,相邻的国家有_______个。

    3.自北向南我国濒临的海洋有 海、 海、 海、 海。

    4.我国的大陆海岸线长________多千米,与我国隔海相望的国家有_____个。

    5、我国最大的盐场和渔场所在的海域是 ()

    A.黄海、渤海 B、东海、黄海

    C、渤海、东海 C。南海、东海

    2.当乌苏里江上旭日东升时,帕米尔高原还是繁星满天,形成这种现象的主要原因是 ( )

    A.我国纬度跨度大 B。我国经度跨度大

    C.我国地势落差大 D.我国地形复杂多样

    四、小组探究

    1、阅读图1.3说出我国四至点

    “头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”

    2、在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国,其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______,海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。

    3、阅读图1.4、1.5,说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异,试分析原因。

    4、在地图上指出我国大陆濒临的四大海洋、两个海峡、两个内海及三大半岛和主要岛屿、群岛。

    五、当堂检测

    一、单项选择题

    1.我国濒临的海洋,从北到南依次是( )

    A.渤海、东海、黄海、南海 B.渤海、黄海、南海、东海

    C.渤海、黄海、东海、南海 D.黄海、渤海、东海、南海 2.属于我国内海的是 ( )

    A.渤海、黄海 B.黄海、东海 c.南海、东海D.渤海、琼州海峡3.下列国家,与我国隔海相望的一组是( )

    A.马来西亚和越南 B..朝鲜和韩国 C.柬埔寨和文莱D.日本和菲律宾

    4.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时,乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国( )

    A.领海面积广大 B.是一个海陆兼备的国家

    C.南北跨度广D.东西跨度广

    二、填空题

    我国陆地面积达 万平方千米,仅次于 和,居世界第三位。陆上国界线长 千米,大陆海岸线长千米。

    篇二:广东版七年级地理教案(全册)

    广东人民版七年级地理

    教学设计

    让地理走进生活

    一、教材分析

    学生是学习的主体,在开始地理课程学习之前,应该让学生初步了解地理,感受到地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系,体会到地理在生活和社会生产中的作用——即地理科学的价值,从而使他们产生对地理学习的兴趣,激发其学好地理的动机。

    二、教学目标

    本节课的教学,并不要求系统、全面地认识地理。在知识方面并没有规定具体的目标,只要初步了解、知道、认识即可,地理知识的形成不可能一次完成,需要在后面的学习过程中多次的认识和提高,故本节只是起着初始引入和渗透的作用。

    三、教学重点

    启发、引导、调动和鼓励学生参与学习过程。不在于学生掌握了多少地理知识,而在于是否激发起了他们学习地理的兴趣,学生是否体会到了学习地理的乐趣。

    四、教法建议

    本节课的教学方式应注意以下三方面:

    1.依托课本的图像和问题展开思考活动。

    2.增加开放性,在课本图像和问题的基础上,由师生共同联系实际和已有的知识和生活常识,进行适当的补充和拓展,深化认识。

    3.强调参与性和互动性,鼓励学生大胆发表意见,相互交流启发,让学生在参与和交流的过程中,感受和体验地理与生活的关系及地理科学的价值,并在此基础上激发地理学习的兴趣、动机。

    五、课时安排建议:1课时

    六、教学案例:

    [引入]老师与同学们都是第一次见面,互相介绍一下是必不可少的内容,简单的几句话就可以把师生之间的关系拉近,并可巧妙的导入主题:大家知道今天我们共同学习的是什么课吗? 有道是“上知天文,下晓地理”, 地理学什么?

    1、生产生活离不开地理

    活动1:知识抢答

    (1)暑假是学生们的快乐节日,今年的暑假,小明和爸爸妈妈计划去滑雪,他们准备去哪

    里?: (B)

    A.巴西 B.阿根廷 C.欧洲D.美国

    (2)雪王国长年冰雪覆盖,六月时也在不断的下雪,而且整天都是黑夜……”请问雪王国在

    哪个大陆?:(南极大陆)

    (3)世界上人口最多的大洲是?:(A)A.亚洲 B.非洲C.欧洲

    (4)下列哪种语言不是联合国语言?:(B)

    A.俄语 B.日语 C.西班牙语 D.阿拉伯语

    (5)我们站在海边看远来的船只,最先看到的应该是:(A)

    A.船帆B.船舷C.船头 D.船尾

    (6)安安圣诞节要去美国,以下哪件东西是她的必备物品:(A)

    A.厚重的衣物B.防暑的药品

    (7)Kate对伙伴们说:“我的家乡在世界领土面积第五大的国家。”她的家乡在:(D)

    A.俄罗斯 B.加拿大 C.美国D.巴西

    (8)Betty说:“我的家一半在北半球,一半在南半球。”她可能住在哪?:(C)

    A.欧洲B.北美洲C.南美洲

    (9)如果沧海变成桑田,那很可能是因为:(B)

    A.海水蒸发了B.地壳上升了

    (10)下列哪种人留长发比较困难:(C)

    A.欧洲的白种人 B.亚洲的黄种人C.非洲的黑种人

    (11)下列符号所示的天气状况中,适合召开学校运动会的是:(A

    A B C D

    (12)适宜在我国南方种植的一组农作物是:(C)

    A.苹果、花生 B、小麦、柑橘 C.甘蔗、水稻 D.甜菜、荔枝

    (13)下列哪个城市位置最南:(C)

    A.广州市 B.南宁市 C.海口市 D.台北市

    (14)黄山、泰山分别处于的省(区)的是:(B)

    A.安徽、陕西 B.安徽、山东C、山东、安徽 D.山东、陕西

    (15)会造成地球日益变暖的最主要原因是:(C)

    A.人口日益增多B.地震日益增多 C.二氧化碳日益增多 D.尘埃日益增多

    [总结]由此可见,在我们的日常生活中可以接触到许多与地理相关的知识,比如出门在外如何辨别方向、城市规划与交通布局、工农业生产的布局等。也就是说我们的生活离不开地理。

    活动2:

    (1)衣:为什么东北地区冬天得穿皮袄、戴皮帽,海南岛的居民从来未穿过毛衣? (2)食:为什么北方人爱吃面食,南方人却多吃米饭?

    学生回答(略)

    (3)住:播放图片,参与活动。

    (4)行:播放图片,说一说在你的一天中,哪些活动要用到地理知识?

    在一天的活动中,需要用到地理知识的活动很多,如有:穿衣、出行、乘车、旅游、户外活 动等方面。通过学习引导学生认识到地理知识和生活的关系,体会到地理科学的应用价值。

    2.怎样学好地理。

    播放图片,学生回答:

    ①善于观察;

    ②勤于积累;

    ③乐于读图;

    ④勇于探究。

    同学们,学习本章的内容后,你们认为地理有用吗?从下一章开始,我们将走进五彩缤纷的 地理世界,去领略、去探索、去思考、去分享,使地理成为我们终生有用的知识。

    第一章认识地球

    第一节地球的形状和大小

    一、教材分析:

    “认识地球”是七年级地理的第一章,也即初中义务教育阶段地理学科的起首章,而本节又是其中的起首节。因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。

    二、教学目标

    1.知识与技能

    让学生知道地球是个不规则的球体,地球与赤道的平均半径以及赤道周长。

    2.过程与方法

    通过设计探讨地球形状的活动和相关事例,用简单的方法证明地球的形状。

    3.情感态度与价值观

    激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣,体验到科学探究的方法,严谨的科学态度和科学精神,受到科学史和辩证唯物主义的教育。

    三、教学重点:地球的大小

    四、教学难点:地球形状的认识

    五、教法建议

    1.地球的形状,学生已经知道,而且在卫星照片上一目了然。因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程,从中受到科学史的教育。

    2.如何证明地球是个球体,教师不要局限于教材中的三个例子,可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。例如提出:“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗?”(圆柱形、圆锥形也可以环绕而行,因而在地球上要证明地球的形状,还必须提出更多的论据。) “你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体?” 总之,采用开放式和探究式的教学方法,可以让学生体验到科学探索的方法,培养学生的求知欲和探究精神,并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。

    3.在前一节课时可布置学生准备好一个球体(篮球等)和正方体(粉笔盒等),并每人折叠一只桅杆高高的小纸船,以便于在课堂动手实验。介绍卫星照片除用于证明地球是一个球体之外,还可以结合可看到的海陆轮廓、云层等,进行简单的介绍,让学生感受到现代科技的重要作用,树立崇尚科学的观念,并进一步激发学习动机。

    六、课时安排建议:1课时

    七、教学案例:

    课前:[欢迎画面]自制欢迎画面:世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词:欢迎你进入地理知识殿堂!(制造一个研究地理学科的学术氛围,利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切,这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要,他们有了被尊重的感觉,也激发了他们热爱地理科学,愿意学习地理学科的愿望)

    上课:欢迎大家进入我们的地理知识殿堂!作为一个地球人,你合格吗?(老师亲切地说,配合屏幕文字动画进行)

    [合格地球人的考察]:(根据课堂内容,联系生活实际,设计1~5个有关问题,在考察学生的同时引入教学,下划线处是连接内容)

    1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的?

    2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题?

    3.现在你认为地球是什么形状的?你能举出相关事实进行说明吗?

    4.你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?

    这些问题可以指定学生回答,也可以大家讨论回答,回答的过程就是谈话过程,是师生交流过程,学生讨论过程,也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活,地理学科研究的是生活中的地理。

    问题1:太阳是圆的,稍加引申,可以得出太阳是球形的的结论;月亮看起来不同时间形状不一样,实际上也是球体,至于为什么不一样,有的学生也许能够说出来,说不出来也不要紧,告诉学生以后我们会研究;星星是点状的,其实也是球形的,只是因为离我们太远,就缩小成点了??

    问题2:实话实说,鼓励学生多观察,多思考。

    问题3:球体,这点学生已经知道,为什么呢?不同学生获取这一概念的来源不同,可以任由他们叙说,重在激发兴趣,提高学生参与意识。

    追问:如果只是根据你观察的现象,你认为地球是什么样的?平的??古人也和你们有同样的想法,围绕地球的形状问题,不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张,下面我们了解一下人们对地球形状的探索过程。

    引申总结:哪些证据可以说明地球是一个球体?

    1.海上帆船──大地不是平的,登高望远──大地不是平的

    2.月食──地球也是圆的

    3.麦哲伦环球航行──证实地球是个球体

    学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》,根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想:各抒己见,引导学生明白下列道理

    ●科学是经过人们的不断探索,不断积累而来的,今天认为正确的真理,明天也许就会被****,所以我们要相信科学但不能迷信书本,要敢于质疑并勇于证实之

    ●科学技术的发展,为我们提供了进一步接近自然的工具,使我们对地球的认识更深更正确

    ●追求真理很多时候要以付出生命为代价,让我们向为真理献身的勇士们致敬!????

    4.地球卫星照片──证实地球是一个球两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

    问题4:用手可以比画出篮球的大小,可要用数据说明,就要用到数学知识,根据学生已有的数学知识,应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。

    分组活动,完成书中第11页要求填写的内容。

    教师给出准确的地球周长和地球赤道的平均半径等数据,并通过以下形象的说法让学 生体会到地球的“巨大”:假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机,沿着赤道绕地球飞行一周,得用50个小时。地球的表面积是51100万平方千米,这个面积相当于53个我国领土(960万平方千米)那么大。 记忆技巧:最大周长=赤道周长

    [小结]这节课你学到了什么知识,有什么收获?总结由学生来说,老师最后总结。

    八、板书设计

    (一)地球的形状

    地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

    (二)地球的大小

    地球是一个巨大的球体。

    赤道周长:约4万千米

    赤道半径:6378千米

    极 半 径:6357千米

    地球的平均半径:6371千米

    九、教学反馈

    1、关于地球形状和大小的叙述正确的是

    A、正球体 C、极半极约为63789千米

    B、扁球体 D、两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体

    2、最先证明地球是球形的事件是

    A.哥伦布到达美洲大陆B.麦哲伦环球航行

    C.人造地球卫星的发射和使用D.大地测量技术的产生与进步

    3、赤道是地球上最长的圆。它的周长是

    A 5.1亿千米B 1.5亿千米 C 4千米 D 4万千米

    4、一位旅行者计划沿赤道步行绕地球一周,如果每天走40千米,则需要

    A、500天B、600天 C、1000天 D、1500天

    5、根据毛泽东的诗句“坐地日行八万里”(1千米=2里),算出地球赤道的长度是:

    A、4万千米B、8万千米C、 4千米 D、8千米

    6、地球的平均半径是:

    A 、63710千米 B、 6371千米 C、 637千米 D、4万千米

    答案:1、D2、B3、D 4、C5、A6、B

    十、教学反思

    从生活中的问题出发,谈话式、探究式教学,学生感到很亲切,课堂气氛一直很平和,讨论、发言都很热烈,不知不觉中就完成了教学任务。

    十一、“活动”参考答案

    P9活动:船头,船身;船帆,船身P10活动:1.麦哲伦船队环球航行证实了地球是个球体,是可以环绕的。2.启示:引导性思路:(1)科学探索的历程是充满困难险阻,要付出巨大的努力,乃至生命代价;(2)只要不懈地努力,目标最终会达到;(3)科学的验证,首先要有一个科学的假设;(在哥伦布、麦哲伦环球探索之前,已有科学的理论假设地球是球形的。)(4)科学的探索是无止境的。探索并证明地球形状是球形的方法还有月食的过程,地表的测量(大地测量),人造卫星的拍摄与精确测量等。通过活动渗透科学史、科学精神和科学态度的教育。 P11活动:1.4万千米2.63661977千米(参考:准确的地球周长是40075千米,地球赤道的平均半径是6378140千米。)

    十二、参考资料

    盖天说

    “盖天说”是我国古代最早的宇宙结构学说。这一学说认为,天是圆形的,像一把张开的 大伞覆盖在地上;地是方形的,像一个棋盘,日月星辰则像爬虫一样过往天空,因此这一学 说又被称为“天圆地方说”。

    “天圆地方说”虽然符合当时人们粗浅的观察常识,但实际上却很难自圆其说。比如方形 的地和圆形的天怎样连接起来,就是一个问题。于是,天圆地方说又修改为:天并不与地相 接,而是像一把伞高悬在大地上空,中间有绳子缚住它的枢纽,四周还有八根柱子支撑着。 但是,这八根柱子撑在什么地方呢?天盖的伞柄插在哪里?扯着大帐篷的绳子又拴在哪里? 这些也都是天圆地方说无法回答的。

    到了战国末期,新的盖天说诞生了。新盖天说认为,天像覆盖着的斗笠,地像覆盖着的 盘子,天和地并不相交,天地之间相距8万里。盘子的最高点便是北极。太阳围绕北极旋转

    篇三:八年级上册地理教案

    第一章 从世界看中国

    第一节 辽阔的疆域(第一课时)

    【教学任务分析】

    【教学环节安排】

    1

    2

    3

    4

    第一章从世界看中国第一节 辽阔的疆域(第二课时)

    平邑镇一中牛和军

    【教学任务分析】

    【教学环节安排】

    篇四:新版人教地理八年级上册《疆域》教案

    《疆域》教案

    教学目标

    知识与技能

    1、能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

    2、记住我国的领土面积。

    过程与方法

    1、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。

    2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。 情感态度与价值观

    通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。

    教学重点难点

    本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布。难点(没有难以理解的知识,但地名很多,要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。

    教学准备

    地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

    课时安排

    3课时

    教学过程

    导入语:同学们,每周一我们学校都要进行升旗仪式,当鲜艳的五星红旗冉冉升起,同学们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们为什么会感到自豪呢?

    活动一:学生畅所欲言。(通过活动一培养学生的民族自豪感。)

    学生:地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里??

    教师归纳:其实,爱祖国是不需要理由的,无论她博大或狭小、贫穷或富裕,我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里,因为我的血管里流淌着中国人的血,因为这里有我的亲人、朋友,有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的

    河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为他感到自豪。爱她,就要了解她;了解她,才能更好的建设她。从今天始,我们就要来学习中国地理了。

    通过这样的一段导入语,把学生的情绪带入高潮,营造出一种健康向上的课堂氛围,在这种氛围中,让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

    1.优越的地理位置

    (谜语激趣)请同学们猜谜语,谜语是:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

    由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置,因此先请学生回顾,应从哪几个方面来分析一国的地理位置?再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置,可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意,让学生分别说出东西半球、南北半球分界线,在图上辨认我国的半球位置。

    至于纬度位置和海陆位置,请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”,哪怕学校没有挂图都关系不大。

    位置问题讲完,以一句“那我国所处的位置好不好呢?不比不知道,一比全知道”引出第3页活动题。

    我国地理位置的优越性,老课本中有直接的文字叙述,现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论,如将学生分作两大组,每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式,推荐代表发言。通过与几国对比,在讨论中得出结论。归纳如下:

    活动第1(1)题──纬度位置及其优越性:我国大部分在北温带,小部分在热带,南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象,也可举一些例子,如我国北方和南方种植的农作物有明显差别,北方适宜种植小麦、花生、甜菜,而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨,南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。

    活动第1(2)题──海陆位置及其优越性:①东临太平洋,使我国东部广大地

    广东版八年级地理上册教案

    区在夏季风湿润气流的影响下,雨量丰沛,有利于农业生产;②沿海地区也便于发展海洋事业,同海外各国交往;③西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”,现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。

    2.海陆兼备的大国

    包括陆地国土和海洋国土。

    陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米,二是四至点,三是陆上疆界,四是陆上邻国。

    四至点的教学,采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”(说明:曾母暗沙只是一个暗礁)很形象,学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离,和活动题3,说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异,并解释原因。(说明我国国土南北和东西跨度比较大,或者说纬度和经度跨度大。)东西端的晨昏差异,因为初一新教材有关时区的知识已删去了,所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题,加深对我国国土辽阔的印象。

    陆上疆界还有后面的海上疆界,请学生在图1.3中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线,用蓝笔由北向南描出大陆海岸线,而且将它们的长度与赤道相比,再进一步加深对我国之“大”的印象。

    邻国的教学,先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国,老师再介绍一个口诀记忆:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀,看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣,便于学生掌握知识。

    海洋国土中要求掌握东临四海一洋,领海和内水面积,管辖的海域面积,主要的岛屿和群岛,大陆海岸线,以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及,但还是向学生介绍一下为好,说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的,是我国领土的一部分;后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米,相当于陆地国土面积的1/3,说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念,寸海不让的海洋观念。

    事例材料:2001年4月1日8时36分,美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察,我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视,9时07分,中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行,美机突然大动作转向,撞我一部飞机尾部,致使我机失控坠海,飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后,未经中方许可,闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考:美机的行为是否侵犯了我国的主权?为什么?王伟有什么值得你学习的地方?培养学生学以致用的能力,对学生进行爱国主义教育。

    3.行政区划

    既要让学生初步了解我国的三级行政区划,还要辨认34个省级行政区的相对位置,在教学上是个难点,其难不在“深”而在于“多”。因此,老师必须合理安排,多花心思,采用一些方法教学生巧记、妙记,记得有趣、记得牢固。下面是一些方法:

    ⑴首先根据它们之间的相对位置关系,用简单的图形帮助记忆,如东北3省呈一斜线排列(东北—西南走向);黄河中下游4省2市,分别以太行山和黄河为特征对称分布;长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线东西排列;西南3省三角排列等等。

    ⑵根据形状单个记忆:如黑龙江省似昂首的天鹅;内蒙古自治区像展翅的雄鹰;山东省像跪着的骆驼(或乌龟);陕西省像一个跪着的兵马俑;山西省像一片树叶,或不太规则的平行四边形;江西省近似倒三角;广东省有向南伸出的长鼻子,似大象在喝水;台湾省像香蕉;海南省像菠萝;云南省状似开屏的孔雀;青海省像奔跑的兔子,青海湖是它的眼睛;甘肃省形状很特别,中部狭长,两头大,有学生说像米老鼠,等等。亦可根据自己意愿想象。

    ⑶根据已知的相关重要地理事物记忆(山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等):山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界;黄河从山东注入渤海,长江从上海注入东海,珠江从广东注入南海;洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南;太行山以东、以西分别为山东、山西;辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛;北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区;面积最大的是新疆维吾尔自治区;跨经度最广的是内蒙古自治区,等等。

    ⑷七字歌:“两湖两广两河山,五江(疆)二宁青陕甘,云贵西四北上天,重内台海福吉安,香港澳门喜回归,祖国一片好河山。”

    ⑸猜谜语(打一省级行政区名称):船出长江口(上海);碧波万顷(青海);十一逢中秋(重庆);银河渡口(天津);宝地(贵州);长江淮河黄河海河(四川)

    ⑹拼图比赛。以小组为单位,同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图,看哪组拼得最快。

    ⑺练习:找出与江西省相邻的省;以辽宁省为起点,沿着海岸线,依次说出经过的省级行政区;以广西为起点,沿着陆上疆界,依次说出经过的省级行政区;找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区,等等。

    以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆,注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心,主要交给学生课后记忆,下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个

    简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘,湘江、湘妹子、李湘;山东的鲁,鲁国,鲁花花生油,等等。

    依据课标,省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住,而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。

    课堂小结

    强调我国地理位置的特点,我国的陆上邻国和海上邻国,我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

    篇五:人教版新课标地理八年级上册全册教学设计 - 副本

    人教版地理八年级上册教案

    第一章 从世界看中国

    第一节 “辽阔的疆域”教学设计

    教学目标

    知识能与技

    1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

    2.记住我国的领土面积。

    过程与方法

    1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。(关于这点,我想强调一下,以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家,领海和内海等,但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时,往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发,补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成,这也是我们应该向学生特别强调的

    2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。

    情感态度与价值观

    通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。

    教学重点难点

    本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布。难点(没有难以理解的知识,但地名很多,要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。

    教学准备

    地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

    课时安排

    本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。

    教学过程

    导入语:同学们,每周一我们学校都要进行升旗仪式,当鲜艳的五星红旗冉冉升起,同学们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们为什么会感到自豪呢?

    活动一:学生畅所欲言。(通过活动一培养学生的民族自豪感。)

    学生:地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里??

    教师归纳:其实,爱祖国是不需要理由的,无论她博大或狭小、贫穷或富裕,我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里,因为我的血管里流淌着中国人的血,因为这里有我的亲人、朋友,有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为他感到自豪。爱她,就要了解她;了解她,才能更好的建设她。从今天始,我们就要来学习中国地理了。

    通过这样的一段导入语,把学生的情绪带入高潮,营造出一种健康向上的课堂氛围,在这种氛围中,让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

    1.位置优越

    (谜语激趣)请同学们猜谜语,谜语是:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

    由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置,因此先请学生回顾,应从哪几个方面来分析一国的地理位置?再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置,可利用课本图

    1.1 中国在地球上位置示意,让学生分别说出东西半球、南北半球分界线,在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解,对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中,赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说,我还以为赤道是北极圈呢!所以我用的是地球仪,请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置,再说出中国位于东半球和北半球就不难了。

    至于纬度位置和海陆位置,请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”,哪怕学校没有挂图都关系不大。

    位置问题讲完,以一句“那我国所处的位置好不好呢?不比不知道,一比全知道”引出第3页活动题。

    我国地理位置的优越性,老课本中有直接的文字叙述,现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论,如将学生分作两大组,每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式,推荐代表发言。通过与几国对比,在讨论中得出结论。归纳如下:

    活动第1题──纬度位置及其优越性:我国大部分在北温带,小部分在热带,南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象,也可举一些例子,如我国北方和南方种植的农作物有明显差别,北方适宜种植小麦、花生、甜菜,而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨,南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。

    活动第2题──海陆位置及其优越性:①东临太平洋,使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下,雨量丰沛,有利于农业生产;②沿海地区也便于发展海洋事业,同海外各国交往;③西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”,现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。

    活动第3题的表格中最后一项“其他”,我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑,那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

    2.国土辽阔

    包括陆地国土和海洋国土。

    陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米,二是四至点,三是陆上疆界,四是陆上邻国。

    四至点的教学,采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”(说明:曾母暗沙只是一个暗礁)很形象,学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离,和活动题3,说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异,并解释原因。(说明我国国土南北和东西跨度比较大,或者说纬度和经度跨度大。)东西端的晨昏差异,因为初一新教材有关时区的知识已删去了,所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题,加深对我国国土辽阔的印象。

    陆上疆界还有后面的海上疆界,请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线,用蓝笔由北向南描出大陆海岸线,而且将它们的长度与赤道相比,再进一步加深对我国之“大”的印象。

    邻国的教学,先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国,老师再介绍一个口诀记忆:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀,看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣,便于学生掌握知识。

    海洋国土中要求掌握东临四海一洋,领海和内水面积,管辖的海域面积,主要的岛屿和群岛,大陆海岸线,以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及,但还是向学生介绍一下为好,说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。

    领海、内水是完全享有主权的,是我国领土的一部分;后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米,相当于陆地国土面积的1/3,说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念,寸海不让的海洋观念。

    事例材料:2001年4月1日8时36分,美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察,我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视,9时07分,中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行,美机突然大动作转向,撞我一部飞机尾部,致使我机失控坠海,飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后,未经中方许可,闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考:美机的行为是否侵犯了我国的主权?为什么?王伟有什么值得你学习的地方?培养学生学以致用的能力,对学生进行爱国主义教育。

    随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。

    最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方,培养学生要辩证地看问题。如边界很长,国防建设上就会有许多困难;领土很大,但自然条件恶劣的地区也不少,不利于全国统一、繁荣??

    3.34个省级行政区

    既要让学生初步了解我国的三级行政区划,还要辨认34个省级行政区的相对位置,在教学上是个难点,其难不在“深”而在于“多”。因此,老师必须合理安排,多花心思,采用一些方法教学生巧记、妙记,记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法:

    首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图(虽然有些古老,但很好用,很直观),按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域,都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。

    ⑴首先根据它们之间的相对位置关系,用简单的图形帮助记忆,如东北3省呈一斜线排列(东北—西南走向);黄河中下游4省2市,分别以太行山和黄河为特征对称分布;长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线东西排列;西南3省三角排列等等。

    ⑵根据形状单个记忆:如黑龙江省似昂首的天鹅;内蒙古自治区像展翅的雄鹰;山东省像跪着的骆驼(或乌龟);陕西省像一个跪着的兵马俑;山西省像一片树叶,或不太规则的平行四边形;江西省近似倒三角;广东省有向南伸出的长鼻子,似大象在喝水;台湾省像香蕉;海南省像菠萝;云南省状似开屏的孔雀;青海省像奔跑的兔子,青海湖是它的眼睛;甘肃省形状很特别,中部狭长,两头大,有学生说像米老鼠,等等。亦可根据自己意愿想象

    ⑶根据已知的相关重要地理事物记忆(山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等):山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界;黄河从山东注入渤海,长江从上海注入东海,珠江从广东注入南海;洞庭湖以南、以北分别是湖

    北、湖南;太行山以东、以西分别为山东、山西;辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛;北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区;面积最大的是新疆维吾尔自治区;跨经度最广的是内蒙古自治区,等等。

    ⑷七字歌:“两湖两广两河山,五江(疆)二宁青陕甘,云贵西四北上天,重内台海福吉安,香港澳门喜回归,祖国一片好河山。”

    ⑸猜谜语(打一省级行政区名称):船出长江口(上海);碧波万顷(青海); 十一逢中秋(重庆);银河渡口(天津);宝地(贵州);长江淮河黄河海河(四川)

    ⑹拼图比赛。以小组为单位,同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图,看哪组拼得最快。

    ⑺练习:找出与江西省相邻的省;以辽宁省为起点,沿着海岸线,依次说出经过的省级行政区;以广西为起点,沿着陆上疆界,依次说出经过的省级行政区;找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区,等等。

    以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆,注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心,主要交给学生课后记忆,下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘,湘江、湘妹子、李湘;山东的鲁,鲁国,鲁花花生油,等等。

    依据课标,省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住,而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。

    课堂小结:

    强调我国地理位置的特点,我国的陆上邻国和海上邻国,我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

    课堂练习

    我国陆地领土面积约万平方千米,仅次于和 ,居世界第位。陆上国界线长达 多千米,相邻的国家有 个。

    板书设计

    第一章 从世界看中国

    第一节 辽阔的疆域

    位置优越

    1、半球位置

    2、海陆位置

    3、纬度位置

    国土辽阔

    1、面积、陆界、邻国

    2、海岸线、相望国

    3、四端点、盐场、渔场

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