网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 地理教案 > 八年级上册河流地理教案 正文 2017-05-21

    八年级上册河流地理教案

    相关热词搜索:

    篇一:初二地理《河流》教案1

    篇二:八年级地理上册《2.3 河流和湖泊》教案(3) 新人教版

    《2.3 河流和湖泊》

    一、教学目标: (一)知识目标:

    1、记住黄河的自然地理概况:发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。 2、理解黄河对中华民族做出的贡献。 (二)能力目标:

    1、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。 2、培养学生读图分析和合作探究能力,学会一些分析问题的方法。

    (三)情感目标:培养学生爱国之情,树立人地协调观念及可持续发展观念。

    二、教学重点:

    1.记住黄河的地理概况。

    2.能够解释黄河各河段产生灾害的原因,以及治理各河段的基本方案。

    三、教学难点:能够解释黄河各河段产生灾害的原因,以及治理各河段的基本方案。 四、课型:新授课 五、教具:多媒体课件 六、教学过程:

    1

    2

    3

    4

    5

    篇三:八年级地理上册2.3河流教案

    2.3 河流

    一、教学目标

    1.了解我国河流湖泊的概况。

    2.举例说出我(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:八年级上册河流地理教案)国内流河和外流河的特征。

    3.概述我国母亲河——黄河的特点。

    4.学习我国长江的特征。

    二、教学重难点

    1.读图分析我国河流湖泊的概况。

    2.了解我国我国黄河和长江的特点。

    三、课时安排

    3课时

    四、教学过程

    新课导入

    (创设情境,激发兴趣)

    气势磅礴的黄河,风景秀丽的长江,这些河流是我们非常熟悉的,这节课我们就要学习河流,我们可以从中学习它们的特征。

    (黄河)(长江)

    讲授新课

    1、河流湖泊的概况

    我国是世界上河湖众多的国家之一,流域面积在1000平方千米以上的河流有1600多条。面积在1平方千米以上的天然湖泊约2300个。我国秦岭-淮河线以北河流冬季结冰,以南河流冬季不结冰。受地势西高东低影响,我国大江大河大部分流入太平洋,只有额尔齐斯河注入北冰洋,雅鲁藏布江和怒江注入印度洋。我国河流大部分位于东部外流区内,受夏季风影响,夏季形成汛期,汛期径流量占到全年径流量的60%-80%。

    中国河流湖泊众多,这些河流、湖泊不仅是中国地理环境的重要组成部分,而且还蕴藏着丰富

    的自然资源。中国的河湖地区分布不均,内外流区域兼备。中国外流区域与内流区域的界线大致是:北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东部)一线,南段比较接近于200毫米的年等降水量线(巴颜喀拉山-冈底斯山),这条线的东南部是外流区域,约占全国总面积的2/3,河流水量占全国河流总水量的95%以上,内流区域约占全国总面积的1/3,但是河流总水量还不到全国河流总水量的5%。

    2、外流河和内流河

    内流河:最终未流入海洋的河流,称为内流河。

    内流河特点:内流河多分布在西北内陆区,这里降水稀少,其水源主要来自高山的冰雪融水,受气温的影响,夏季河流进去汛期,冬季河流形成枯水期,甚至断流,即内流河流量小、长度较短、易蒸发中断。 外流河:地表和地下径流最后注入海洋的河流,称为外流河。

    外流河特点:外流河大多分布在季风区,河流水源主要依靠大气降水,到了夏季我国降水丰富,形成丰水期,由此可见外流河的水文特征深受季风的影响,即外流河流量大、长度较长、易发生洪涝灾害。

    (夏季的外流河)

    (冬季的外流河)

    (夏季的内流河)

    (冬季的内流河)

    3、黄河

    黄河,中国北部大河,全长约5464公里,流域面积约752443平方公里。世界第五大长河,中国第二长河。

    黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲,呈“几”字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、市、自治区,最后流入渤海。

    主要支流:白河、黑河、祖厉河、清水河、大黑河、窟野河、无定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等,其中渭河为黄河的最大支流。

    黄河的忧患

    中游:流经黄土高原,多泥沙;

    下游:形成“地上河”,造成洪水灾害。

    地上河形成的流程图:

    (地上河

    示意图)

    分析黄河多泥沙的原因:

    自然方面:黄河中游流经黄土高原,支流较多。黄土高原土层疏松,植被破坏严重,遇暴雨,大量泥沙与雨水一起汇入黄河。进入下游平原地区河道变宽,坡度变缓。河水流速变缓,携带泥沙沉积下来。

    人为方面:由于人们对植被的破坏导致黄河两岸水土流失更为严重,所以治理黄河关键是治沙。 开发治理黄河的水患应采取的措施:

    上游:上游植树造林,建水电站、水利枢纽,进行发电和修渠灌溉。 中游:植树造林,重点治理黄土高原的水土流失。

    下游:加固黄河大堤,防止“地上河”泛滥。

    4. 长江

    长江,是世界第三长河,中国第一大河。

    长江发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东的西南侧,向东流经青海,西藏,四川,云南,重庆,湖北,湖南,江西,安徽,江苏,上海11个省、区、市,在上海市注入东海。全长6300多千米。流域面积180多万平方千米,约占全国土地总面积的1/5,和黄河一起并称为“母亲河”。

    主要支流:汉江、雅砻江、嘉陵江、岷江、大渡河、乌江、沅江、湘江、汉江、赣江等。

    (长江流域水系)

    上游段:约长3500公里,楚玛尔河是长江的北源;木鲁乌苏河是长江的南源,流程较长,水量也较多,按照河源唯远的原则,其最长支流沱沱河应为长江的正源。自当曲河口到青海玉树一段称通天河,长813公里,河道较宽,水流舒缓。

    中游段:约长1000公里,因流经四川盆地,故俗称川江。从宜宾到重庆,河道颇曲折。自奉节白帝山到宜昌南津关一段,江水穿过四川与湖北边境山区的大峡谷地带,自西至东有瞿塘峡、巫峡、西陵峡,统称三峡,全长204公里,滩多流急,江水落差甚大,自古称为长江天险。

    下游段:约长1850公里,江水落差甚小,水流缓慢,江面宽阔,一般都超过2公里,最窄处也有650米。

    自四川省宜宾以下始称为长江。湖北宜昌以上为长江上游,宜昌至江西湖口为长江中游。中游段地势低平,河道蜿蜒,水面宽阔,流速锐减。从湖口至入海口的下游段地势更趋低平,江面更为开阔。所以长江上游与中游划分界线是宜昌,中游与下游的划分界线是湖口。

    (长江上游)

    篇四:地理:2.3《中国的河流》教案(湘教版八年级上)

    第三节中国的河流

    教学重点

    1、主要河流和湖泊的水文特征。

    2、外流河的水文特征。

    教学难点

    外流河的水文特征。

    教学手段

    录像机、投影仪、投影片、景观图片。

    课时安排

    二课时

    板书设计

    第三节 中国的河流和湖泊

    一、内流区和外流区

    1、概念:内流河、外流河

    2、内流区、外流区

    二、外流河的水文特征

    1、我国外流河水文的共同特征及成因

    2、 我国外流河水文特征的差异及原因

    三、内流河的水文特征

    1、我国内流河水文的共同特征及成因

    2、我国最大的内流河——塔里木河

    四、京杭运河

    1、起止点、长度

    2、经过的省市、沟通的水系

    3、历史上和现在的作用:

    五、湖泊概况

    1、湖泊的分类

    2、湖泊的分布 青藏高原湖区

    东部平原湖区

    教学过程 第一课时 〔导入新课〕通过前一段时间的学习,我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候

    条件,一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就来学习

    第五章 中国的河流和湖泊。

    〔板书〕第五章 中国的河流和湖泊

    〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称,并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不

    利影响。

    教师总结〕出示表1:中国河流、湖泊的数量。

    我国是一个河流、湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况,这一章我们就来学习中国的河流和湖泊,首先我们来学习第一节――河流和湖泊。

    〔板书〕第一节 河流和湖泊 让学生看中国水系图,查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁

    藏布江、额尔齐斯河。 〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋,河流流向与地势有什么关系?

    查找塔里木河、弱水河。

    〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里?

    〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。最终未流入海洋的河流,叫做内

    流河。外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。

    〔出示投影片〕我国内流区和外流区

    〔板书〕一、内流区和外流区

    1.概念:内流河、外流河

    2.内流区、外流区

    〔转折过渡〕设问:内流区和外流区是如何划分的呢?

    〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布

    让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。 〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?

    〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,400毫米等降水量线位

    置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

    〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因?

    〔教师总结〕外流区受夏季风影响,降水多,水量大;内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。

    让学生看我国的内流区和外流区图。

    〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?

    〔教师总结〕 出示表2:中国河川流域面积。

    同学们想一想,回答问题:为什么我国西北部多内流河,东部多外流河?

    〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远,气候

    干旱,降水少,蒸发量大,所以多内流河;东部距海近,气候湿润,降水多,所以多外流河。

    〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不

    同。 〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积,它反映了河流水资源多少,通常以立方米/秒为单位。水

    位指河流在某地某时段的水高程,它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单

    位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的

    外流河的水文特征。

    〔板书〕二、外流河的水文特征

    出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。

    〔启发提问〕(1)本图横、纵坐标各代表什么?

    (2)在什么季节外流河水量大、水位高?

    (3)在什么季节外流河水量小、水位低?

    (4)北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比,流量大小与季节分配有何差别?

    〔教师总结〕外流河水文的共同特征是:夏季水量大,水位高;冬季水量少,水位低。

    〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢?

    让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

    学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。

    〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化,深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时,雨

    季来临,河流水量大增,水位上涨,形成汛期。随着冬季风的加强,夏季风逐渐减弱,降水

    减少,水位逐渐下降。当冬季风盛行时,河流普遍形成枯水期,北方的一下中小河流甚至断

    流。

    〔板书〕 1、我国外流河水文的共同特征及成因

    2. 我国外流河水文特征的差异及原因

    〔教师总结〕南方雨季开始早,结束晚,雨季长,降水量多,所以,秦岭-淮河以南的河

    流,水量丰富,汛期长。北方雨季开始晚,结束早,雨季短,降水量少,因此,辽河、海河、黄河水量不太大,汛期短。黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水,蒸发量小,河流水量也较

    为丰富。

    〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别,在其他方面也有很大

    的不同。

    〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢? 〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区,夏季多暴雨,且河流的上、中

    游地区植被较少,水土流失严重,黄河-淮河以南的河流流经气候湿润区,森林茂密区,

    因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护,河流的含沙量也会增大。有人说长江

    要变成第二条黄河,我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。

    〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同,河流有什么不

    同。

    学生总结(教师提示):冬季秦岭-淮河以南平均气温在零度以上,河流无结冰期;越往北

    越冷,辽河、海河、黄河冬季结冰期短,黑龙江及其支流冬季结冰期长。

    出示表4:外流河水文特征差异比较表。

    让学生填空。

    学生总结外流河水文特征的差异填表,教师补充。

    让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。

    〔教师总结〕河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系,气候条件不同,河流

    的水量、水文、结冰期也不同,地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见,各地理要

    素是相互联系,相互制约的。 第二课时

    〔复习提问〕(1)外流河、内流河的含义是什么?(2)外流河的共同特征是什么?

    (1) 长江和黄河的水文特征有什么不同?

    〔复习提问〕上节课我们学习了外流河的水文特征,内流河又有什么样的水文特征呢?这节

    课我们先来学习内流河的水文特征。

    〔板书〕 三、内流河的水文特征

    1、我国内流河水文的共同特征及成因

    出示中国水系图。

    〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区?那里的自然条件如何?

    〔教师总结〕我国的内流河主要分布在西北内陆地区。那里降水稀少,气候干燥,沙漠广布,有大面积的无流区。

    〔转折过渡〕设问:内流河水主要来自哪里呢?下面我们看一段录像,大家注意以下几个问

    题:(1)内流河的水主要来源?

    (2)内流河的水量变化有什么规律?主要影响因素是什么?

    内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河水量年变化大,水位高差悬殊。夏季气温高,冰雪融水量多,山地降水也多,河流水量较为丰富;夏季过后,气温降低,冰雪融

    水量减少,山地减少减少,河流的水量也逐渐减少;冬季气温低于零度,无冰雪融水,河水

    甚至断流。因此,大部分内流河是季节性河流。在地图上,季节性河流用虚线表示。

    出示中国水系图,让学生找出两条季节性河流。

    〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流,其中塔里木

    河是我国最大的内流河。

    〔板书〕 2、我国最大的内流河――塔里木河

    出示塔里木河景观图、中国地形图。

    〔启发提问〕(1)塔里木河所在的地形区是什么盆地?

    (2)塔里木河水主要来自哪里?

    〔教师总结〕塔里木河位于我国最大的盆地――塔里木盆地,它由三条支流汇集而成,全长2179千米,河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。

    出示内流河、外流河示意图。〔启发提问〕到此为止,我们学习了外流河、内流河的水文特征,二者有什么区别呢? 出示表5:内流河、外流河比较表。学生讨论回答,教师补充总结。 〔转折过渡〕前面介绍的都是天然河流的水文特征,在我国除了众多的天然河流外,还有

    许多人工河流。 〔板书〕四、京杭运河(活动)京杭运河北起什么地方?南到什么地方? 〔教师总结〕京杭运河北起北京,南到杭州,全长1800千米,是世界上最长的运河,也是

    最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程,闻名于全世界。 〔板书〕1.起止点、长度 (出示京杭运河图) 〔启发提问〕(1)京杭运河流经哪些省市?(2)京杭运河沟通哪些水系?〔教师总结〕京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江,沟通了钱塘江、长江、

    淮河、黄河、海河五大水系。

    〔板书〕2.经过的省市、沟通的水系〔启发提问〕是什么时候、什么人修建了京杭运河呢? 〔教师讲解〕京杭运河是世界上开凿最早的运河之一。春秋战国时期,吴王夫差为了北伐齐国,称霸中原,于公元前485年,从邗城(今江苏扬州)东南到末口(今江苏淮安)开凿邗沟,使长江、淮河两大水系得以沟通。到隋朝,隋炀帝征调民工数百万,开挖通济渠,使之南接邗沟。从洛阳附近开凿永济渠,通达天津,然后沿永定河通抵北京附近,最后又拓宽加深江南运河。隋代的大运河是以洛阳为中心,从杭州到北京 ,向西拐了一个大弯。元朝定都北京后,裁弯曲直,使它从江淮经山东直接向北,缩短航程800余千米。这就是如今京杭运河的前身。

    〔启发提问〕除了青海湖外,大家还知道哪些湖泊? 〔转折过渡〕这些湖泊有什么不同的特点,各分布在哪里呢?下面文明就来学习湖泊概况。 〔板书〕五、湖泊概况

    〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地,其名称因语言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。湖泊也有内流河区与外流河区之分,其分界线与内外流河的分界线大致相同。外流河区,以含盐量较小的淡水湖为主;内流河区以含盐量较大的咸水湖为主,但青藏高原上有一些淡水湖。

    〔启发提问〕那么,我国的淡水湖主要分布在哪儿呢?

    〔教师讲解〕主要分布在我国的东部平原区,这里是我国淡水湖最集中的地区,湖泊面积占我国湖泊总面积的1、3。湖泊主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。出示鄱阳湖、洞庭湖景观图。

    篇五:湘教版八年级地理上册2.3《中国的河流》教案

    《中国的河流》教案

    【教学目标】

    1.知识与技能

    (1)掌握我国内流区和外流区的划分以及内流河和外流的水文特征。 (2)知道我国主要的湖泊及其分布 (3)掌握长江的概况和各河段的自然特征 (4)了解长江在水能和航运各方面巨大价值

    (5)了解黄河的源流概况,知道上、中、下游的分段及各段的自然特征 (6)了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布 (7)理解黄河下游形成“地上河”的原因及其治理 2.过程与方法

    多媒体展示各种地图资料,通过读图、析图、讨论等多种形式的活动,培养学生的分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。

    3.情感态度与价值观

    (1)通过学习京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河,培养学生的民族自豪感。 (2)通过学习长江水利建设上的成就,培养学生的爱国主义情感。 (3)通过学习,使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。

    【教学重点】

    (1)内流河和外流河的水文特征

    (2)长江的概况、各河段特征及水能和航运的开发利用 (3)黄河下游形成“地上河”的原因及治理

    【教学难点】

    (1)外流河的水文特征 (2)长江水系的空间分布 (3)辩证地认识黄河的利与害

    【教学方法】

    读图、对比、分析、合作探究、多媒体辅助等

    【教学课时】

    3课时 【教学过程】

    第一课时

    一、情境导入

    展示图片:长江、黄河、青海湖、壶口瀑布

    师:在我国广阔的大地上,分布着许多大江大河,河流被称为大地的“动脉”,湖泊被誉为大地的“明珠”。今天我们来学习我国的河流和湖泊。

    二、新课学习 (一)外流区为主 自主学习以下概念:

    流 域水 系 外流河 内流河 外流区 内流区 明确:

    流域是指河流或水系的集水区域

    水系是指流域内所有大小河流、湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统 提问:你知道流域和水系是如何命名的吗?(学生回答)

    明确:流域和水系往往按照河流的干流或注入的海洋、湖泊来命名,如:太平洋流域、长江水系、珠江水系。

    外流河是指最终注入海洋的河流;内流河是指最终未注入海洋的河流;外流河所在的区域是外流区;内流河所在的区域是内流区。

    指导学生在图2-28上,找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。从内、外流区的划分看,这些河流是内流河还是外流河?它们最终流向了哪里?

    学生边找边用不同颜色的笔勾画出来,并回答老师的问题。 明确:

    外流河主要包括三大水系:

    太平洋水系:黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江 印度洋水系:怒江、雅鲁藏布江 北冰洋水系:额尔齐斯河

    内流河:塔里木河(全长2176千米,我国最长的内流河) 提问:为什么我国东部多外流河,西北多内流河?

    展示:我国内流区和外流区分界线和季风区与非季风区分界线、我国400毫米等降水量线图 明确:

    地势方面:西高东低,许多大河滚滚东流 海陆位置方面:东部离海近,西北离海远

    气候方面:东部降水多,气候湿润;西北降水少,气候干旱,蒸发量大。 提问:要描述河流的水文特征一般从哪几个方面来描述?(学生回答) 明确:

    一般从以下几个方面来描述:水量的大小、汛期的长短、含沙量的大小、有无结冰期 过渡:我国外流河的水文特征深受季风气候的影响,下面我们来看看外流河共同的水文特征 活动1:

    出示表格,学生填表:

    活动2:外流河水文特征的差异及成因(学生分组探究,完成表格)

    提问:我国大多数河流只有夏汛一个汛期,为什么东北的河流有春汛和夏汛两个汛期?(学生回答)

    明确:我国大部分河流的汛期出现在夏季,是因为夏季降水多而导致,而东北地区的河流在冬末春初积雪融化,会形成一次春汛。

    活动3:

    我国内流河的水文特征?(要求学生从分布地区、水源补给、季节性河流、流程等方面回答) 明确:

    分布地区:西北内陆 水源补给:高山冰雪融水

    季节性河流:夏季为丰水期,其他季节为枯水期,冬季一些河流断流。 流程:不长

    思考:为什么西北地区多季节性河流?(学生回答)

    明确:我国西北地区降水稀少,气候干旱,河水主要来自高山冰雪融水。夏季随着冰雪融化,河流水量增多;夏季过后,河流水量逐渐减少,甚至断流。所以多为季节性河流。

    图片展示:塔里木河

    提问:塔里木河的水源补给来自哪里?它的汛期出现在几月份?(学生回答)

    塔里木河的水源补给主要来自北部天山和南部昆仑山的冰雪融水。7—9月为汛期,10月以后断流。

    展示图片:京杭运河

    读图找图活动:1.起止点2.全长3.流经哪些省市?4.沟通几大水系?(学生读图回答) 明确:

    1.北起北京,南至杭州 2.全长:1747千米

    3.流经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江4省。 4.沟通:海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

    过渡:除了河流以外,我国还有众多的的湖泊。天然湖泊有2000多个,分布广泛而又相对集中,主要分布在青藏高原和东部平原。

    明确:青藏高原多内流湖,也是咸水湖,东部平原(长江中下游平原)是中国淡水湖相对集中的地区,多为外流湖,也是淡水湖。咸水湖的输出方式靠蒸发,淡水湖的输出方式是河流流出。

    提问:我国最大的湖泊是?它是咸水湖还是淡水湖?我国最大的淡水湖是?(学生回答) 明确:我国最大的湖泊是青海湖,是咸水湖;我国最大的淡水湖是鄱阳湖。 图片展示:17世纪的洞庭湖和20世纪的洞庭湖

    讨论:两幅图对比,洞庭湖的面积有什么变化?引起这种变化的原因是什么?(学生讨论并回答) 明确:20世纪的洞庭湖与17世纪的洞庭湖相比,面积缩小了很多。

    原因:一是周边流入湖泊的河流带来的大量泥沙在湖泊中淤积,使湖泊面积不断缩小;二是人类长期围湖造田。

    拓展延伸

    湖泊除具有航运、养鱼、灌溉、养殖、生活用水的作用外,更重要的是起着天然调蓄作用:洪水期蓄水,拦截洪峰,减轻干流洪水威胁;枯水期放水,利于干流更好地发挥作用。

    第二课时

    一、情境导入

    播放歌曲《长江之歌》导入新课

    二、新课学习 (二)滚滚长江

    学生自主学习长江概况:长度、流域面积、年径流量、源头、注入海洋

    明确:长江全长6300千米,流域面积180多万平方千米,年径流量约10000亿立方米。是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。

    长江发源于唐古拉山主峰各拉丹东峰,注入东海。

    引导学生在教材第9页中国行政区划图中找出长江干流流经的省区

    明确:长江干流流经:青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省(自治区、直辖市)。

    在中国地形图中找出长江流经的地形区(学生找出并回答)

    明确:长江先后流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 要求学生图2-46中找出长江上、中、下游的分界点并圈出来。 明确:上中游的分界点:宜昌;中下游的分界点:湖口

    引导学生找出长江上、中、下游的支流及沿岸主要城市(学生边找边用不同颜色笔勾画出来) 过渡:学习一条河流最主要是要分析掌握它各段的特征。

    提问:河流水文特征主要受那些因素的影响?(学生回答:主要受气候、地形、植被的影响) 再问:长江所在南方地区的外流河有什么共同特征?(学生回答:流量大、汛期长、无冰期、含沙量小)

    师:除这些特征以外,长江的上中下游还各有特征。 展示长江干流纵剖面图

    提问:算一算:长江上游的落差约有多少?为什么上游的落差这么大?(学生回答) 明确:长江落差总共有6600多米,上游落差约有6300多米,占长江总落差的95%。 提问:为什么会有这么大的落差?(学生回答)

    明确:长江金沙江段流经横断山区,从地势的第一级阶梯流向第二级阶梯,三峡段流经巫山,从地势的第二级阶梯流向第三级阶梯,主要是受地形的影响。

    展示长江三峡:瞿塘峡、巫峡、西陵峡

    指出三峡深切巫山,地处我国二三阶梯的分界线之一 图片展示长江上大型水利枢纽

    展示图片:金沙江、荆江、长江下游河道

    提问:荆江为何有“九曲回肠”之称?怎样形成的?对航运和分洪有何影响?(学生回答) 明确:三峡急流河水冲入中游平原,在惯性作用下左摇右摆,形成曲流。弯曲的河道不利于航行,

    八年级上册河流地理教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.