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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 读后感 > 歧途读后感 正文 2017-02-21

    歧途读后感

    相关热词搜索:歧途 读后感 一入歧途瘦梅 一个走上歧途的人

    篇一:战国歧途第四章读后感

    战国歧途第四章读后感

    商鞅在秦国,对国事日衰,民生紧迫,士无斗志的状况拿出了最现实又最速效的解决方案,那就是“农战”二字,并以国家意志来强力推行,手段之强硬、态度之坚决,亘古未见。司马迁将商鞅变法的内容概括为:变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚。”具体包括:废除井田制,准许买卖土地,重农抑商,奖励耕织;废除分封制,推行郡县制,建立中央集权制度;取消贵族特权,废除“刑不上大夫”;奖励军功,即使是奴隶也可以因军功恢复自由身,而贵族没有军功者不授爵位;厚赏重刑,建立连坐制度,对耕织、作战、告奸有功者施以厚赏,对那些私相斗殴者、不积极外战者、懒惰贫穷者、隐匿犯罪者加以重刑。所有这一切,都是为了富国强兵、称霸天下。

    新法一经颁布,就遭到了保守派的顽固抵制,为了推行新法,商鞅不得不用血腥来树立威严。太子触犯新法后,因是国家储君,不能用刑,商鞅就让太子傅公子虔和太子师公孙贾代为受过,一个处以刖刑(砍脚),一个处以黥刑,(在脸上刻字涂墨)。新法实行四年后,公子虔再次犯法,商鞅竟然割掉了他的鼻子(劓刑)。于是“秦人皆趋令”,再也不敢批评新法。

    商鞅的变法使秦国从一个贫弱偏僻的二流国家,一跃成为强国,却给自己招来杀身之祸。他重新确立的等级制度,使大量靠世袭、资历、行贿等途径成为贵族的人失去特权。而新法中最让人争议的就是“连坐法”。这种制度是建立户籍制,把百姓置于国家的严密监视之下,并使他们互相监视、监督。告发奸人,予以重赏;隐情不报,予以重罚;藏匿奸人,刑罚更重。在同一个社会组织里,一人有罪,则人人受刑,甚至株连三族。至于酷刑,什么腰斩、凿顶、抽肋、锅烹,哪一样都让人心惊胆战。商鞅实际上把“告密”行为制度化、法律化了,人人都是密探,处处都有监视的眼睛,结果是人人自危,惶惶不可终日。商鞅变法之所以成功,很大的原因是秦孝公的无条件支持。秦孝公英年早逝之后,已经酝酿了20年的风暴骤然来临。对商鞅恨之入骨的贵族们乘机告发商鞅谋反,失去后台老板的商鞅逃到了函谷关,想住客店却没有证件,店

    歧途读后感

    主不敢收留他,因为按照商君制定的法律,留宿没有证件的客人,要受连坐之罪!商鞅喟然叹曰:“嗟乎,为法之弊,一至此哉!”他走投无路,只好回到封地,仓促组织一支人马,起兵造反。战败后,秦惠文王对他实行了严酷的车裂之刑,告诫世人“莫如商君反者”。

    个人认为,商鞅之法,实为战争时期的非常之法。当时的秦国,民风强悍尚武,私斗滥刑,不知畏惧,欲使民畏法,轻罪重罚是必要的手段。而为了让被剥夺利益的老氏族做出让步,严刑峻法更是必不可少。

    篇二:45度的忧伤读后感3篇

    45度的忧伤读后感3篇

    45度的忧伤读后感(一)

    在寒假期间,我读了一本书名叫《45度的忧伤》,上面主人公有江雁鸣,金子曰······下面让我来说说它的主要内容吧。

    书中分别用一种植物指代一位主人公:向日葵郝雨来、田七金子曰、玫瑰郝秋灵、水仙任觅云、矢车菊江雁鸣。

    金子曰是一个活泼的小男孩子,他和江雁鸣是一个班级,他喜欢上了江雁鸣。他想每一刻都看到江雁鸣,于是他想了一个办法,在自己的铁质文具盒上放一面镜子,他如果把文具盒放在45度的角上就会立刻看到江雁鸣,于是他每次上课都会打开那个文具盒,有一天,突然他感觉到镜子里面有人在看他,他一看原来江雁鸣看到他的小把戏了。于是就脸红得不得了。(后面还发生了许许多多的暧昧故事)

    有一天江雁鸣爸爸进监狱了,江雁鸣的爷爷也因在武汉空气太差得病了,他妈妈只好带他们离开了这个城市,后来·······

    想看的就问我借,我下面也说不清楚了。【45度的忧伤读后感3篇】45度的忧伤读后感3篇。

    45度的忧伤读后感(二)

    45度,如果是温度,那么这样的忧伤,应该是温暖的。这是爱的温度,是穿越忧伤的力量。45度,如果是角度,那么这样的忧伤,应该是向上的。这是成长的角度,是努力向上的勇气。

    五个孩子因为各种各样的原因联系在了一起,每个孩子的性格都像一种植物:天使向日葵郝雨来、苦涩田七金子曰、带刺儿玫瑰郝秋灵、纯洁水仙任觅云、下雨矢车菊江雁鸣。

    五个孩子在不同的家庭里成长,有着相似的欢喜,不同的忧伤。【45度的忧伤读后感3篇】们纯真善良灿烂的笑容。

    郝雨来阻止了一次命案的发生,像天使一般降临;金子曰的爸爸差点误入歧途,他的生活有点苦涩;郝秋灵不想在城里生活,处处带刺儿;任觅云像水仙一样纯洁、秀丽;江雁鸣因为爸爸,整个生活的天空下了倾盆大雨······

    在人生的道路中,我们总会遇到挫折,这时就像春天花儿开花遇到的阻挠一样,只有不放弃、不气馁,才能成功!

    45度的忧伤读后感(三)

    读完这本书,使我陷入了沉思。

    关于这本书,故事发生的时间是春天的 3 月到 4 月,故事分别用一种植物指代一个主人公,向日葵(郝雨来)、田七(金子曰)、玫瑰(郝秋灵)、水仙(任觅云)、矢车草(江雁鸣)。故事从一个误会开始,在一个接一个悬念中,五个孩子,五个家庭的悲欢离合也渐渐呈现出来。五个孩子在相同的时空中穿梭,在不同的家庭里成长,有着相似的欢乐,有着不同的忧伤。尽管春天是属于花儿生长和开放的季节,但是,在春天里,也会有风沙,有寒流。【45度的忧伤读后感3篇】读后感duhouhan.htm。在暖流与寒流的对抗中,在风沙与雨露的交锋中,每朵花儿都将最终开放,露出他们纯真、善良、灿烂的笑容。

    这本书讲了向日葵(郝雨来)是天使、田七(金子曰)有点苦、玫瑰(郝秋灵)满是刺儿、水仙(任觅云)恋爱了、矢车草(江雁鸣)的天空下雨了,然后又春暖花开。其中使我印象最深的是第二结,田七有点苦,讲了全班同学给金子曰过生日,照相的时候,金子曰喊出了一声:田——七!

    看完这本书,使我明白我们即使在父母的陪伴呵护中长大,也难免会遇到挫折、失败,但是只要我们勇敢面对,就一定能战胜困难,一定会有一个无忧无虑的童年。

    篇三:吴瑞雪读后感

    《细节》读后感

    吴瑞雪

    如今的孩子,绝大多数是独生子女,都是家长的掌上明珠,在家庭的温室下成长,而同龄的玩伴很少。这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处,造成这样那样的矛盾。作为老师如果处理不好,就会影响同学之间的团结友爱。再者,低年级的小朋友不知道如何学习,良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。因此,老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事,又要关注学生的学习。老师年长于学生,知识?处事都胜过学生,而且自古以来就有“一日为师,终生为父”的说法,所以我认为:老师=老妈+师长。作为班主任的我,在工作中勤勤恳恳,踏踏实实地履行老师的职责。可是我毕竟年轻,工作时间也不长,因此在教育学生某些地方做的还不够好。有幸的是,假期里读:《卡尔·威特教育全书》,《1-2年级,决定孩子一生的100个关键细节》(以下简称《细节》)这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。

    卡尔·威特先生的书中说:“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。”这句话我深表赞同,即使是资质平庸的学生,只要教育方法合理,也一样能成为杰出的人。

    书中还谈到:“一定要尊重每一个学生,这是教育学生最重要的法则”。作为老师我深有感触,千万不能因为学生只有七,八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。我从事低年级学生的教育工作,小学生的心敏感又脆弱,如果学生不小心犯错误了,在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评,这样不仅达不到教育的效果,还会适得其反。可以采取单独和他谈话的方法,给他讲一些简单易懂的道理,用真心去教育他,让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时,学生也会给你回报。也许,一个人的一生会因为你的一句话而改变。

    书中讲述了一些当代的杰出人物曾经是父母、老师眼中的“差生”、“笨蛋”、“问题学生”等,但是他们后来却成功了。这让我从中悟到对每个学生都要充满爱,我是有亲身经历的,我们班有个小女孩,家里父母关系不是很好,对她的心理产生了影响,所以我就格外关心她、疼她。后来她的性格也变得开朗起来,与同学关系也越来越好,学习也用心多了,所以成绩也渐渐好了起来。多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中充满自信,健康地成长。对我们教师来说,没有什么比爱心更重要的。

    书中给我印象最深的一句话是:“一节课最重要的不是看老师讲了多少,而是看学生接受了多少。”低年级的学生不可能做到四十分钟里精神集中。如果老师只管滔滔不绝地讲,学生跟不上节奏,会使学生失去学习的兴趣,这种方式万不可取。这就给我们老师带来很大挑战,老师必须要在比较短的时间里把最重要的东西讲透彻,要力求简洁生动。然后让学生通过举例子,做练习来巩固,这样才能称得上是一节有效率的课。贪玩,上课开小差是低年级小朋友的天性。上课时必须吸引学生们的注意力,如果学生上课总是心不在焉,是很难教授课程的,也就根本谈不上效率。为了培养学生的注意力,书中提出要把课程设计的丰富多彩,富有趣味性。我以后教学生课文或古诗词时,可以让学生闭上眼睛在大脑里想象课文中的情景,通过学与想结合,抓住学生的注意力。

    书中认为学生的创造力和想象力也是教育的重点。我听到次数最多的一个例子是问学生雪融化了是什么?标准答案是水,然而有个学生回答是春天,被老师以不符合答案为由判错。事实上,我们老师不应该拘泥于标准答案,对学生进行思维上的限制,而是应该让学生自由发挥,充分发掘学生的创造和想象力,我们能做的只有引导学生,而不是简单的对学生说“不”、“不能”。

    《细节》一书中讲到要重视对学生品德的培养。作为老师,我想最基本的要求就是将自

    己的学生培养成正直、善良的人。试想,一个学生如果没有美好的品德,即使他学习成绩很好,将来他也不会取得成就,甚至误入歧途。我提倡每人每周做一两件力所能及的好事,要有“勿以善小而不为”的精神。比如校园里的废纸学生能主动捡起来放进垃圾桶里这些小事。我会立即给予表扬,甚至碰到学生家长也会称赞他们的孩子。这就会让学生意识到做好事可以得到表扬,学生们就会乐意去做,从小养成助人为乐,正直善良的品格。

    这本书,对于班主任的我来说是提高自身素质和工作水平的重要读物,有了它就等于请来了一位帮助自己的老师。在教育学生的问题上,每个学生的性格各不相同,不能采用千篇一律的教育方法。而是要充分了解每一个学生,根据他们的不同特点,因人施教。我们老师还要对学生的行为进行细致的观察,并以平等,坦诚的态度来对待学生,形成学生热爱老师。老师关爱学生的和谐师生关系。同时,对我们年轻教师来说,年轻是笔财富,我们应该珍惜,不应该因为工作繁忙而忘记学习,充实自己。对于平时的教学工作,除了认真上好每堂课,课后备课,作好笔记,还要多阅读专业期刊和一些教育书籍并作读书笔记等等。这些都是精神财富的积累和帮助自己成长的有效方法。只有这样,自己的教育教学方法才能不断提高,才能适应时代发展的要求。

    2016年3月

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