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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 读后感 > 语文课读后感 正文 2017-03-18

    语文课读后感

    相关热词搜索:读后感 语文课 有趣的语文故事读后感 五年级上册语文读后感

    篇一:三年级课文 读后感

    读《陶罐和铁罐》有感

    自从读了《陶罐和铁罐》这篇课文后,我不禁想到了自己。

    因为我识字早,从小就读了很多书,便觉得自己“学识渊博”,简直就是“上知天文,下知地理”,琴棋书画样样精通的”小天才“哩,自以为很了不起,对谁都是“招之即来,挥之即去”。但是后来我渐渐明白了,有很多同学都比我强,比如:张同的字写得比我好,张南的体育比我强......每个同学都有自己的长处,而我以前的想法就象文中的铁罐一样无知得令人可笑。

    就象那篇课文中写的一样:铁罐对陶罐无礼的蔑视,陶罐原谅了他。铁罐反而变本加厉,更加骄傲无礼,陶罐却再一次用宽容的心原谅了他,并愿意和他做朋友。但铁罐更加傲慢,所以陶罐不再理会他。多年以后,陶罐成了文物,但铁罐已经化成了灰烬。

    好好和别人相处吧!不要讥笑别人,你会发现,生活是无比的快乐!

    读《掌声》读后感

    读完三年级上册的26篇课文后,我最喜欢读第29课《掌声》,因为这篇课文让我懂得了关心人的意义重大。

    课文讲的是一个叫英子的女孩,因为得过小儿麻痹症内心很自卑,不想让同学们看到她走路的样子,一个偶然的机会,她不得不面对全班同学的目光。但想不到的是,她走上讲台后,同学们给了她鼓励的掌声,这掌声从此改变了英子的生活态度,使她变成了一个活泼、开朗的人,开始“微笑着面对生活”。

    课文读完了,我明白了,要主动关心、帮助残疾人,不能歧视残疾人,要帮助他们树立生活的信心,让他们快乐的成长,学会勇敢的面对事物。我还知道了要珍惜别人的关心和鼓励

    《燕子专列》读后感

    三年级下学期的语文课本上,有一篇课文——《燕子专列》。文章讲了这样一个感人的故事:

    一年春天,燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,燕子们找不到食物,濒临死亡。政府通过电视和广播呼吁人们寻找燕子。最后用列车把燕子送到了温暖的地方。

    多么有爱心的人们啊!在瑞士,人与动物相处得多么和谐呀!

    然而,在我们身边,人类伤害动物的事情却时有发生,比如一些不法分子,居然在农田里捕捉青蛙,拿到市场上偷偷摸摸地去卖,导致青蛙数量大量减少,害虫成灾,农业损失严重。还比如一些不法分子,大量捕杀国家的珍禽异兽,导致动物的种类和数量逐年减少。如果人类再这样捕杀下去,我想不久的将来,可能只剩我们人类孤零零地生活在地球上了。

    朋友们,当你看到有人在猎杀动物时,请你对他说:“嗨!请不要伤害我们的朋友!”

    请你记住,善待动物就是善待人类自己!

    我喜欢的课文---《南辕北辙》

    在这一学期中,我学习了一整册语文课文。其中,我最喜欢的是第九课---“寓言两则”中的一则寓言,名叫“南辕北辙”,我现在就介绍一下这篇课文的主要内容吧!

    这篇课文主要写了古代有一个人从魏国到楚国,但是从魏国到楚国是要往南方走,可是他偏偏往北方走,有朋友提醒他,他还是硬要往北走,还找了些理由来说明,结果越走越远,越到不了楚国。

    我喜欢这篇课文是因为这篇课文教育了我们一个道理,做某件事要确定方向,摆好位子,才有好的收获。不然,白白花费力气,也一事无成。

    我们读书也一样,要有目的,要不然也

    是白白浪费时间。

    读《孔子拜师》有感

    今天,我读完《孔子拜师》的故事,对我的启发教育特别深。

    这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子三十岁了,还要拜师学习。他学习与别人不同,别人总是学一两天都坚持不住回家了,而孔子跟老子学时,不懂就问,谦虚好学,一步一个脚印,只有坚持才会胜利,老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。孔子好学的精神,深深的感动了他的老师—老子。孔子谦虚好学,就因为它说的一句话:学习是没有止境的。所以人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。

    想想自己,感到惭愧。有一次,我遇到一道难题,怎么也做不出来,我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。结果,我得了个优,这个优上面好像有个小黑点,似乎在说:“你会了吗?”今天读了《孔子拜师》的故事,提醒了我,作为一个班长,在班里要起好带

    篇二:语文各课读后感悟

    语文各课读后感悟

    第一课《在山的那边》

    感悟1:读完此诗,我明白了:人生之路铺满荆棘,不会一帆风顺,我要用锋利的刀剑,披荆斩棘,勇往直前,直至到达成功的彼岸。

    感悟2:作者的童年经历成了他创作的源泉,这让我明白:任何好的作品都要有作者独特的体验,只有这样的作品才会像陈酿一样,历久弥新,让人回味。第二课《走一步,再走一步》

    感悟1:作者从一件往事,感悟到一个人生哲理,使之成为一种精神财富。这给我们一个启示:生活中要善于发现和感悟,要善于从事件中悟出道理。

    感悟2:在成长的过程中面对困难,勇敢些!“走一步”,把困难踩在脚下;“再走一步”,继续战胜困难,终将成功。

    第三课《短文两篇》

    《蝉》

    《贝壳》

    善待生命,就是要让生命有意义,一个人的存在应该让周围的人感到幸福,而不应该让别人意识到他仅仅是活着而已。我们要以一颗感激的心表达珍惜,回馈生命的激情,要力所能及的把事情做得更精致些、更好些,让自己的人生更完美、更精彩。

    第四课《紫藤萝瀑布》

    感悟1:文中写到“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花流动的瀑布”。这句话启迪我们,每个人都是社会主义建设事业的一分子,只有每个人都奋发有为,现代化建设事业才能辉煌灿烂。

    感悟2:有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,还有人赞美腊梅的勇敢。我们应该热爱虽平凡柔弱,却有生命的尊严和蓬勃生机的紫藤萝花。

    第五课《童趣》

    感悟1:“物外之趣”非物自身所有,却又与物有关,“物外之趣”在于善于观察,善于想象,才能因物而生成意趣。只有“明察”“细察”,才能获得“物外之趣”。

    感悟2:读此文让我们深深地体会到,大凡写作,总得有想象和联想,这样才能提高我们阅读欣赏的能力,才能妙笔生花,并且对加强记忆力和促进创造性的思维能力也大大有益。

    第六课《理想》

    感悟1:理想,一个诱人的字眼。俄国作家列夫托尔斯泰说:“理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向,就没有生活。”正值花样年华的我们,“请乘理想之马,挥鞭从此起程”,用理想作挂天征帆,驾长风破巨浪;以一柄木浆,引领生活之舟驶入金色港湾。

    感悟2:在我们的生命中,理想固然重要,但如果没有坚忍不拔的意志,理想不过是转瞬即逝的彩虹。

    感悟3:理想是人生的巨大活力,一个具有崇高理想的人,他的行为也是充满活力的。理想会使人保持年轻的心态、昂扬的斗志和乐观的精神,能让不幸者绝处逢生,能使平凡者变得伟大。作为中学生,从小树立远大理想,将更有利其成长、励志。

    第七课《短文两篇》

    《行道树》

    感悟:行道树被安排“在这个充满车辆与烟囱的城市里”,但是甘愿自我牺牲,无私奉献,心系社会,为人类造福,给我们深刻的思考与强烈的震撼;只有经历过苦难的人才会更加珍惜生活,珍惜生命。找到你的位置,发掘自己的闪光点,你就是强者!

    《第一次真好》

    感悟1:奉献者的事业是神圣的,因此他们为自己的事业而快乐。你看那些行道树,它们迎着彩霞迎着光明,制造着“清新”,尽管它们吃了很多苦,但它们却感到无怨无悔,这种崇高的精神令人钦佩。

    感悟2:读《第一次真好》一文给我们这样的启迪:一个人必须有心系社会、无私奉献、为人民造福的思想,因为只有这样才能实现人生的最大价值,才能有多彩的人生。

    第八课《人生寓言》

    感悟1:白兔喜爱皎洁的月色,月光之美使她心旷神怡,但当她拥有整个月亮的时候,也就是月亮隐喻着巨大的利益和财富降临的时候,她的心态不正常了。所以她最终舍弃了,这就是辩证的取舍观,放弃也是一种美丽。“舍得”,只有明智的舍,才能有所得。所以当某种拥有不能带来快乐时,就要坚决放弃。 感悟2:《落难的王子》教人不要畏惧厄运,厄运可以使人坚强。我们每个人在一生当中都有可能遭受不幸,这并不可怕,我们应该学会勇敢地面对。顽强地挑战命运。要记住:厄运能够使脆弱的人变得坚强起来。

    第九课《我的信念》

    感悟1:读《我的信念》,让我们了解到居里夫人对待科学的态度、淡泊名利的思想和她热爱生活的情趣,这无不给我们深刻的启迪和心灵上的震撼。让我们永远记住她的优秀品质:专心致志,追求真理,甘于寂寞,淡泊名利,温和沉静。

    感悟2:如果说过去我们没有生活目标,现在我们明确了生活目标;如果说过去我们一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;如果说过去我们只能依赖他人,现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有量信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也献给人类的进步事业。

    第十课《论语》十则

    感悟1:“知之为知之不知为不知,是知也。”生命有限,知识无穷,任何一门学问都是无穷无尽的海洋,都是无边无际的天空……所以我们谁也不能骄傲自满。“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花”要活到老,学到老。

    感悟2:我们从课文中学到了如何提高个人修养的许多有益的教诲。如:看到别人的短处而反省自我,加强自律;要刚强、勇敢;人的品质要如松柏坚强不屈,保持节操;要意志坚定;交朋友要讲诚信;等等。聆听古人的教诲,真是受益匪浅。

    第十一课《春》

    感悟1:朱自清的《春》描绘了充满诗情画意的美丽春光,令人陶醉。这是因为作者的笔端饱蘸对春天的热爱之情。正是这种

    语文课读后感

    热爱大自然的精神和对山水花草的细致观察,才使作者笔下的景物变得鲜活生动。由此可见,要写好文章,必须重视观察,增强观察能力。

    感悟2:读着朱自清的《春》,我们如临春的世界,让我们感悟到:春,

    以其特有的隐语,开启着我们希望的门;以其特有的柔性,为我们调和好人生温和却不失亮丽的底色。

    第十二课《济南的冬天》

    感悟1:老舍对济南的冬天充满着爱意,在作者眼中,济南是可爱的,其冬天是“慈善”可亲的。作者顺着“温晴”这条主线,紧扣着“山”和“水”,向读者展示了一幅幅淡雅的山水画:小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图。读完本文,我们同济南的人们一样也是面上含笑的,感受到了温暖和舒坦。

    感悟2:文章让我们陶醉于自然,陶醉于“美”当中。作者笔下的济南,那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画的美景中的浓郁情致,更使作品带有一种神韵,一种悠长的味道,让人陶醉其中,回味无穷。

    第十三课《夏感》

    感悟1:夏天带给了我们热烈,也带给了我们优雅;夏天带给了我们快乐的元素,也带给了我们生命的音符,没有蓬勃旺盛的夏怎会有硕果累累的秋。 感悟2:有些文人笔下的夏季是干热的风、密布的云、狂暴的雨,一切似乎都是恶与毒的象征,而本文作者却以独具的慧眼在那看似压抑、令人苦闷的表象之内发现了夏季那生命勃发的美、紧张劳动的美,给人以深刻的启迪。第十四课《秋天》

    感悟1:自古以来,文人墨客就在诗文中对秋天有过各种各样的描述。有的写秋天忧伤、哀婉,有的写秋天绚丽、明净。我们应在这收获之秋,奋发拼搏,努力求知。

    感悟2:秋天是一首诗,秋天是一幅图画,秋天是一首歌,秋天是一个美丽的梦。秋天很美,美在一份清澈,一份来自于人间而又远离尘俗的清净、清远、清甜……我们不禁会赞叹,秋天原来如此美丽,世界竟然如此神奇!我们为何不像秋天那样保持着一份恬淡清净的心境呢?

    第十五课《古代诗歌四首》

    《观沧海》

    《次北固山下》

    《钱塘湖春行》

    “夕阳西下,断肠人在天涯。”几千年来,游子的故事一直在上演,流浪的滋味刻骨铭心。有一首歌唱到:“都说那海水又苦又咸,谁知道那流浪的悲痛辛酸。遍体的伤痕,(呵)游子的脚印(啊)血迹斑斑……”有千年的流浪,就有千年的等待。游子啊,归来吧!

    第二十一课《风筝》

    文章写道“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了”。蝴蝶风筝被折断,是年幼无知对良知的扭曲。在现实生活中,除了年少无知,还有许多的事物能够扭曲甚至践踏我们的良知。只有修正自己的认识,剖析自己的灵魂,才会使得你的灵魂在痛苦中获得永生,才能让良知的风筝在人性的天空中飞得更加高远。

    第二十二课《羚羊木雕》

    感悟1:读此文,让我们对友谊有了更深刻的诠释,友谊是心灵的通融,情感的交流;友谊不能用金钱去衡量,只能用心去体验。纯真的友谊,需要我们用真诚来播种,需要我们用真情来浇灌,需要我们用坦诚理解来维持,更需要我们用善意谅解来细心地呵护。

    感悟2:万芳见“我”裤子撕破后心里难受,把自己身上的裤子给“我”穿上,即使被家长责备也心甘情愿;“我”见万芳特别喜欢羚羊木雕,就把羚羊木雕送给万芳。“万两黄金容易得,知心一个也难求。”让我们珍惜纯洁的友情,用心去呵护它,用行动去维护它。

    第二十三课《散步》

    感悟1:人生中,父母的关心和爱护是最博大无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的:吮着母亲的乳汁离开襁褓;揪着父母的心迈出人生的第一步;在甜甜的儿歌声中酣然入睡,在无微不至的关怀中茁壮成长,对这比天高,比地厚的恩情,我们体会了多少?我们又报答了多少?

    感悟2:《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴涵丰富的精美散文,读完这篇文章,有如接受了一次道德洗礼,一次在由人的亲情、人性、责任构成的轨道上的愉悦而高尚的旅行。

    第二十四课《散文诗两首》

    《金色花》

    《荷叶 母亲》

    感悟1:尊重是发自内心、发乎情的,是由一个人的感情和一个人的道德素质决定的,那么对母亲的尊重就是做儿女的一份感恩,更是一份孝敬。“感恩母亲”就是让儿女们懂得母亲的伟大,懂得母亲的不易。

    感悟2:母亲是孕育万物的源泉,母爱是人类感情中最崇高、最美好的感情。作者以儿童特有的“假如我变成了一朵金色花”的纯真方式来表现对母亲的感情。感受亲情、学会感恩,真诚地向母亲表达自己的爱意,向母亲倾诉自己深深的依恋之情,让亲情永远吟唱着温馨的小夜曲。

    第二十五课《世说新语》两则

    感悟1:我国历史上出现了许许多多机智的少年儿童,至今流传,如四岁画画的王冕,七岁作诗的曹植,十二岁做宰相的甘罗等。我们要学习他们的智慧和胆略。

    感悟2:“期日中,(友)过中不至”,友人失信于元方的父亲,让人不齿。这启示我们要努力学做讲诚信的人,从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。

    篇三:《教语文,其实很简单》读书心得

    读《教语文,其实很简单》心得

    放假前,学校让全校每个教师读不同的教育理论书籍,看着那一摞摞书,真是头疼了啊。闲聊时,校长说:“这些书很好,你们要认真读。”我在心里嘀咕:业务学习的书不就那样,几个专家说说自己的教育理论。教育理论,对于我们一线教师来说,就像空中楼阁,高不可攀,对真实的课堂教学没有多少实践意义。带着这种心理打来了《教语文,其实很简单》。不曾想,这本书不同与别的书籍。《教语文,其实很简单》这本书收录了于永正、窦桂梅等21位名师、专家的演讲稿。演讲稿向我们讲述了一个个真实的案例,观点鲜明,见解独到,让我这个井底之蛙大开眼界,下面我就讲讲我的肤浅认识吧。推崇海量阅读这是该书众多专家提出思想。由于很多老师已经讲了这方面的内容,在这里我就不在赘言了。

    我想说说给我思想触动最大的吴忠豪专家的一些观点。吴中豪,小学语文教学研究中心副主任,他在《教课文,还是教语文》一文向我们提出了全新的观点。他认为,教课文和教语文是有区别的。教课文,就是把课文的的内容当作教学的主要目标,而教语文,是指以课文为“例子”,指导学生掌握语文知识和语文方法。由此可见,课文内容是载体,通过对课文内容的学习而掌握知识、方法和技能才是教语文。联系我们的语文课堂教学,我们很多老师,当然也包括我自己,都在教课文,而非教语文。教学一篇课文,尤其是公开课,绝大部分老师都把重点放在了感悟课文内容上,学生对课文内容感悟深刻,思想受到了震动,但对学生知识、方法和技能的指导却很薄弱。作者也分析,造成这种情况的重要原因是:由于现行的教材没有提供合适的课程内容。所以我们自己很难区分“教材内容”与“课程内容”,以致有时把语文课上成了思品课,科学课或历史课。

    作者还认为“把大量时间花费在文本内容的梳理和思想感情的感悟方面,这样的课上与不上没有什么区别。”这一点我不认同,这有点以偏概全的嫌疑。其实教语文及教课文矛盾就是语文的工具性和人文性的矛盾。作者太重视语文教学的工具性,而忽视了人文性。《小学语文新课程标准》提出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。只是对于小学阶段而言,应以工具性为主,人文性为辅,这种偏离了教学重点的教学方法,效率不高。

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