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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 二年级教案 > 新起点二年级上册教案 正文 2017-08-04

    新起点二年级上册教案

    相关热词搜索:

    篇一:新起点二年级英语上册全册教案第一学期全册教学设计

    二年级第一学期英语教学计划

    一、教材分析

    在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导,以课堂教学为重点,提高教学研究能力和教学反思能力,将优质教学理念落实于课堂的教学实践中.

    针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音,语汇,交际用语――以语音学习为暗线,采取整体学习的方法,针对二年级学生的学习特点,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自然真实的语境中感知,模仿,习得英语语音;词汇和交际用语学习为明线,在TPR,歌谣,歌曲和游戏中使用实物,图片,录象,录音等多种教学手段感知,模仿和习得语言,达到熟练上口.

    二、教学目的

    激发学生学习英语的兴趣,培养积极的学习态度,建立初学的自信心;着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯;初步学会用英语进行简单交流,注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力,为他们以后的学习奠定良好的基础。

    三、本册教学内容目标

    (一)听、做

    1、 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

    2、 能听懂课堂指令并做出相应的反应。

    3、 能根据指令做事情,如:画图、涂色、做动作、做手工等。

    4、 能在图片和动作的提示下听懂故事,并做出反应。

    (二)说、唱

    1、 能听录音并进行模仿。

    2、 能根据图片或实物说出单词。

    3、 能根据情景要求说出最基本的话语。如:相互问候,询问姓名、年龄,询问颜色,询问物品数量,表达喜欢或不喜欢。

    4、 能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。

    (三)玩、演

    1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中,能够根据情景需要,用简单的英语进行交流。

    2、能表演歌谣和歌曲。

    3、能根据故事情节进行角色表演。

    四、教学重点

    每单元前两课词、句的掌握以听说演为主,着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。

    五、教学难点

    将所学知识点拓展运用交际,以对话、说故事巩固强化。

    六、教学手段

    本书共八个单元,其中4、8为复习单元,含六个话题:Family, Friends, Parks, Streets, Beijing, Festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。

    并且在课堂教学过程中,探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法.不断创新,达到学生在字母,单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破;达到学生习得英语,学习英语方法上的进展.使学生由此及彼,学会学习.使各学科的学习融会贯通,相互促进。

    在教师的“身教”方面,除了传播知识,还要坚持"育人为本,德育为先"的指导意见,组织落实德育与学科的整合,深入开展德育主题教育活动,促进学生的自主发展,使之德才并重。

    七、注意问题及策略

    1、面向全体学生,为学生提供资助学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展语言技能。

    2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

    3、努力创设真实的生活情境, 帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。

    4、在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。

    5、注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。

    6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的,是非常正常的,是他们语言发展要经历的必然阶段。

    八、教学进度

    Sep.1~15Unit 1Family

    Sep.18~29 Unit 2Friends

    Sep.30~Oct.20 Unit 3Parks

    Oct.23~Nov.3 Unit 4Revision

    Nov.6~17 Unit 5Streets

    Nov.20~ Dec.1 Unit 6Beijing

    Dec.4~15 Unit 7Festivals

    Dec.18~29 Unit 8Revision

    Jan.1~Revision and test

    每个单元2周—6课时,每单元小测试一次

    Unit 1 Family

    教学内容

    * 重点学习词汇和表达法

    * family, grandpa, grandma, dad, mom, sister, brother, me

    * policeman, doctor, teacher, engineer

    * Who’s he/she? He/She is…

    * Where is…?

    * 一般学习词汇和表达法

    * father, mother(扩展)

    * worker, scientist, singer, nurse(扩展)

    * I have an apple for you. That’s mine.

    * TPR用语

    * Hands up/down.

    * Stand up. Sit down.

    * Open your books. Close your books.

    教学目标

    * 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。

    * 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

    * 能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。

    * 能够区分英文字母大小写,初步体验字母组成单词的过程。

    * 通过开展丰富的课堂活动,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语听说的基本技能。

    * 通过本单元的学习,学生了解家庭成员的基本关系,逐渐养成尊老爱幼的传统美德。

    教学重点

    * 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。

    * 能够用本单元的主要交际用语:Who’s he/she? He/She is…This is... Where is…? She is at home. Nice to meet you!

    * 能够使用句型:My father is a ….来介绍家庭成员的职业。

    教学难点

    * 能够分清人称主语的性别,会使用she /he

    教材分析

    * 本册教材在学习内容的编排上分为两个层次,第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上,适量扩展话语、平行学科知识和双向文化内容。

    * 本册学习内容包括6个话题:家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容:语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲输入,在活泼自然真实的语境中感知、模仿,习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然的语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中,使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段,感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。

    * 每个单元共6课书,其中第1~3课为第一层次学习内容;第4~6课为第二层次学习内容。

    学生分析

    * 学生一年级时就已经有了自己的英文名字,要注意使用,为学生创造英语学习的环境。

    * 通过教师讲解,学生能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。

    * 新学期开始,学生还不能立刻进入学习状态,教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语,渐渐将学生带入英语学习的课堂。

    课前准备

    学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片等。

    课时

    6课时

    Lesson 1

    教学内容

    * 复习已学过的数字。

    * 借助生活实景图和录音,学习7个有关家庭及成员的单词:family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.

    * brother中th的组合发音。

    篇二:新起点小学英语二年级上册教学设计

    新起点小学英语二年级上册

    Unit 4 《In the Community.》Lesson 1教学设计

    河西堡第一小学 罗菊花

    一、教学内容

    新起点小学英语二年级上册Unit 4 《In the Community.》Lesson 1

    二、教材与学情分析

    (一)教材

    这节课是人教版小学英语二年级上册第四单元第一课时,主要是针对社区周围的公园、超市等单词以及简单句子的学习。学习如何关心自己旁边的事物。

    (二)学情分析

    学生是教学活动中的主体,学生的年龄特征和已有的知识水平决定了课的设计形式。本课的教学对象是小学二年级的学生,他们的特点是好动、好胜、好奇、好新、思维活跃、注意力持久性差。大部分学生学习态度端正、学习兴趣浓厚,上课积极发言,习惯良好,能很好的完成学习任务。

    三、教学目标

    1.能听懂、会说bookshop,zoo,school,supermarket,park和hospital

    2.尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

    3.能根据图片,用句型Where is ??He/She is?对主线人物所在的地点进行问答。

    4.能跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

    四、教学重难点

    教学重点:

    1.能听懂、会说bookshop,zoo,school,supermarket,park和

    hospital

    2.能根据图片,用句型Where is ??He/She is?对主线人物所在的地点进行问答。

    教学难点:Pupils can use “in ”“at” correctly.

    五、教学具准备: PPT课件 单词卡片

    六、教学过程

    Step 1 Warm up (热身)

    1.Let’s chant.【设计意图:这首歌谣节奏感强,在创设学习氛围上卓有功效,让学生从一开始就感受英语学习的气氛】

    2.Free talk:

    What’s your name? What’s her name? What’s his name?

    What does he/she look like? 【设计意图:复习旧知,使学生很快进入英语学习状态】

    Step 2 Presentation

    A.Look,listen and chant.

    1.leading in

    教师展示PPT课件,呈现社区图片,在此基础上引导学生观察图片,简单交流:look,this is happy community.It’s big and beautiful.What can you see in the community?Now this class we’ll learn unit 4 Lesson 1

    2. 播放歌谣,让学生整体感知新语言。

    (1)学生听歌谣,整体感知。

    (2)学生边听边指出歌谣对应图片中的人物及建筑设施。

    (3)再次整体感知新语言、单词。

    3.词汇学习和练习

    (1)词汇学习:呈现不同图片以及对应单词,教读学生,并观察学生发音是否正确,给予及时指导和纠正。

    (2)练读:单个读,齐读,升将调读,接龙读

    (3)按节奏和韵律拍手齐读所有单词:如bookshop ,bookshop ,this is bookshop. zoo, zoo,this is zoo. school, school,this is school.

    (4)再次展示图片,引导学生自己读词汇,不会读的可以问老师或同学。

    4.运用游戏巩固词汇

    (1)Look and guess

    ( 2) What’s missing?

    (3 ) Listen and show me your cards. 【设计意图:运用两个游戏活动既激发了学生的学习兴趣,又很好的操练巩固了新学的词汇。】

    B.Look and say

    1.Look at the picture and guess

    Who is she/he? She/He is________.

    2.Look and guess,then learn to say the sentences.

    Where is _____-? She/He is at/in the ________.

    3.Practice

    (1) T: Where is _____-? S1:She/He is at/in the ________.

    (2) T: Where is _____-? S1:She/He is at/in the ________. Where is _____-?

    S2:She/He is at/in the ________. Where is _____-?

    ?

    (3) Practice the sentences in pairs.

    (4) Ask some students to act the dialogue.

    【设计意图:用不同的方式练习句型,既可激发学生的学习兴趣,又可培养学生的合作能力、语言交际能力】

    4. Look and say

    Listen and read after the tape.

    Step 3 Consolidation

    Let’s chant

    Read after the teacher

    Listen for twice

    3.Listen and chant after the tape. 【设计意图:这个chant学生唱起来朗朗上口,既激发了学生的学习兴趣,又在说唱的过程中很好的操练巩固了本课的句型】

    Step 4 Summary

    复习今天所学内容,齐读词组和句子。【设计意图:总结是对本课重难点又一次复习。能让学生对所学知识再一次加深印象。】

    Step 5 Moral Education

    We should protect the facilities in the community(我们应该保护社区内的设施)

    Step 6 Homework

    Say the phraseS and sentences for your parents or your

    friends.(把你所学的短语和句子说给你的父母或朋友听。)【设计意图:作业是课堂的延续,做好作业能巩固当天所学的知识,把习得的知识内化为自身的能力,并能在实际生活中得到良好的运用。】

    Board design:

    Unit 4 In the community

    Lesson 1

    Where is??

    She/He is in/at the ??

    hospital zoo school bookshop park supermarket

    篇三:2014年新人教版二年级数学上册备课教案

    2014年新人教版二年级数学上册教案

    全册教学内容:

    本册教材包括下面内容:认识长度单位厘米和米,100以内加、减法笔算,表内乘法,初步认识角,从不同的方向观察物体, 进一步认识时间,数学广角,数学实践活动等。

    本册的教学目标:

    1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、l厘米的长度观念,知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

    2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

    3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

    4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

    5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

    6.进一步认识钟表,了解钟表内一大格表示的时间意义。

    7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

    8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 本册重点:

    1、100以内的加减法笔算。

    2、表内乘法。

    本册难点:

    1、进位加、退位减法的计算方法。

    2、理解乘法的含义。

    课时安排:

    一、长度单位(3课时)

    二、100以内的加法和减法(二)(14课时)

    1、两位数加两位数????????????????????4课时

    2、两位数减两位数????????????????????5课时

    3、连加、连减和加减混合?????????????????3课时 整理和复习???????????????????????1课时 我长高了????????????????????????1课时

    三、角的初步认识(3课时)

    四、表内乘法(一)(14课时)

    1、乘法的初步认识 ???????????????????3课时 2、2~6的乘法口诀

    5的乘法口诀??????????????????????2课时 2、3、4的乘法口诀???????????????????4课时 6的乘法口诀??????????????????????3课时 整理和复习???????????????????????1课时

    五、观察物体(4课时)

    六、表内乘法(二)(14课时)

    7的乘法口诀??????????????????????5课时 8的乘法口诀??????????????????????3课时 9的乘法口诀??????????????????????4课时 整理和复习???????????????????????1课时 看一看 摆一摆?????????????????????1课时

    七、认识时间??????????????????????3课时

    八、数学广角??????????????????????2课时

    九、总复习???????????????????????4课时

    第一单元 长度单位

    学习内容:

    1、认识长度单位:厘米和米。

    2、认识线段。

    学习目标:

    (一)基础知识:

    1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。

    2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。

    3、认识长度单位厘米和米,知道米和厘米的长度关系。

    4、通过看图初步认识线段,学会画线段。

    (二)基本技能:

    能选用合适的测量工具进行测量。

    (三)情感态度:

    1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。

    2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。

    学习重点、难点:

    会选用合适的测量工具测量(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:新起点二年级上册教案)物体;学画线段。

    课时划分: 3课时

    认识长度单位厘米 1课时

    认识米 1课时

    认识线段1课时

    第一课时 认识长度单位----厘米

    学习内容:

    教材1-3页例1和做一做。

    学习目标:

    1、经历用不同方式测量物体长度的过程,初步认识长度单位----厘米。

    2、在测量活动中,通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。

    3、初步形成估计物体长度的意识。

    学习重点、难点:

    初步认识长度单位:厘米。

    课前准备:

    尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。

    学习过程:

    一、教学例1:

    1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗?

    拿出铅笔:知道这支铅笔有多长吗?

    美术书又有多长呢?

    2、 请大家拿出我们准备的学具:硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等,

    选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长??

    3、 分组量物体:1组量数学书,2组量铅笔,三组量尺子。

    4、 分组汇报测量结果。

    5、 为什么我们测量的统一种东西,结果却不一样呢?(小组讨论)

    6、 怎样才能使我们的测量结果相同?

    二、完成做一做。

    (一)完成第1题。

    1、 豆角大约有几个正方形长?胡萝卜呢?

    2、 你是怎么知道的?

    3、 自己量一量,填写在书上。

    4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。

    (二)第2题。

    1、 用铅笔量桌椅的长度。

    2、 分小组活动。

    3、 各小组汇报测量结果。

    (三)第3题。

    1、 估一估这些文具有几个正方体长。

    2、 填写在书上。

    3、 集体订正。

    三、例1。

    1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗?

    2、 请你拿尺子量一量。

    3、 你是怎么量出有1厘米的?

    4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。

    5、 对,正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。

    6、 那一个图钉有多长呢?请你也来量一量。

    7、 看看你的哪个手指大约是1厘米?

    8、 你还知道有哪些物品大约有1厘米长?

    四、练习。

    1、 完成练习一第6题。

    先估一估,再用曲别针量一量。

    五、小结:

    这节课我们学习了什么?

    课后记:

    第二课时认识长度单位----米

    学习内容:

    认识长度单位----米

    学习内容:

    教材3-4页例2、例3及练习一1~5题。

    学习目标:

    1、 认识米和米尺,建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。

    2、 学会实际操作的方法。

    3、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 学习重点、难点:

    学会用尺子测量物体的方法。

    课前准备:

    5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。

    学习过程:

    一、导入新课:

    1、 通过上节课我们的学习,我们知道了测量物体要用统一的长度单位,这节

    课我们继续学习测量物体。

    二、教学例2。

    1、 看老师给大家准备了什么?(纸条)

    2、 上节课我们认识了1厘米就是这么长:老师给学生看尺子。

    篇四:二年级上探究教案

    二年级第一学期探究学习方案

    1、 学习目标

    (1) 对探究活动有兴趣,善于观察研究事物。 (2) 能够通过多种途径收集信息并作简单整理 (3) 能利用感观,进行有目的的观察

    (4) 能够在观察、信息收集的基础上发现问题,提出问题 (5) 能与他人友好合作

    (6) 能使用绘画、语言初步表达和展示探究结果、经历简单实验过程

    2、 主题单元安排

    单元学习方案

    [学习目标]

    1、利用学生好学、好问的特点,给学生充分提问题的空间和时间,发挥学生自主探究的能力,为学习新知指明方向。

    2、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋子,使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。

    3、通过探究活动,学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问,培养学生的口头表达能力。

    培养学生善于探究身边问题的兴趣。 [学习时间]三周 [活动网络图]

    [成果要求]

    (1)以小组的形式共建一份完成任务的计划。 (2)针对本次活动说说自己的心里话。 (3)根据采访内容、过程撰写采访日记。 [评价标准]

    鞋子的学问

    背景介绍:

    学生对鞋子非常熟悉,从身边熟悉的事物入手,有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。通过对《鞋子的学问》的探究学习,培养学生细致观察事物的意识和能力,让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动,培养合作精神。 单元目标:

    1、 利用学生好学、好问的特点,给学生充分提问题的空间和时间,发挥学生自主探究的能

    力,为学习新知指明方向。

    2、 通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋子,使学生

    对鞋子有更深一层的认识、了解。

    3、 通过探究活动,学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问,培养学生的口头表达能力。 4、 培养学生善于探究身边问题的兴趣。 课时安排:2课时

    教学设计:

    第一课时:鞋底的秘密

    一、 教学目标:

    1、培养学生好学、好问的习惯,敢于提问,主动参与到探究的学习过程中。 2、通过观察鞋底,了解鞋底的秘密。

    3、通过探究活动,学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问,培养学生的口

    头表达能力。 二、课前准备:各种鞋子 三、 教学过程:

    1、教师引入:提问:我们知道鞋子有哪些种类?

    教师:旅游鞋、拖鞋、运动鞋、舞蹈鞋……鞋子的种类真多啊,你穿过什么样的鞋子?

    教师:有关鞋子的问题你们想知道吗?这就是我们今天要探究的主题。 揭示探究的主题——鞋子的学问 2、针对这一问题,学生自由提问

    3、学生自由说出与主题相关的问题,确定本节课的探究活动的主题——鞋底的秘密 4、探究过程: (1)找一找,比一比:

    观察不同鞋子的鞋底,有什么秘密?比比谁发现的秘密多。 (2)说一说:

    同桌互说自己发现的鞋底的秘密,再全班交流 (3)探究学习单:

    讨论交流:鞋底有哪些秘密? ① 花纹:鞋底的花纹有什么用?

    ② 软和硬:为什么有的鞋底很软,有的却很硬? ③ 数字:鞋底上的数字表示什么意思? 5、 评价:在星星榜上对自己进行奖励评价 6、 活动总结

    第二课时:适合旅游的鞋子

    一、教学目标:

    1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。 2、通过学生收集相关资料,达到资源共享,培养学生的学习兴趣。 3、培养学生的语言表达能力。

    篇五:人教版小学语文二年级上册全册教案

    人教课标版语文二年级上册

    第一单元:美丽的秋天

    教学内容:识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

    教学目的:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字,写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇。

    重点难点:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字,写好42个生字。

    教学时间:

    识字一

    教学目标:

    1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字。

    2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。

    3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。

    教学重难点:

    1、识记生字词。

    2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。

    教学方法:集中识字、表演朗读

    课前准备:放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI课件。

    课时安排:两课时

    第一课时

    一、激趣导入。

    秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!

    二、看图识字。

    1.出示课件,课本插图。

    认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把“秋天来了,”这句话说具体。

    (根据学生介绍,随机出示词语。)

    2.交流学生收集的画面。

    (l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

    (2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语。

    3.看图读词。

    三、识记生字。

    1、课件出示本课生字:宜、层??

    这些生字你都会认吗?自由试读。

    2、出示带拼音的字,自由试读。

    3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家。

    4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)

    5、组词练习:我会读。

    6、袖卡片,认读词语。

    四、朗读词语。

    1、范读词语,读出词的韵味。

    2、自由练读词语,指名读。

    3、想象词语描绘的景象。

    4、生自由选择词语想象说话。

    (引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)

    5、齐读词语。

    第二课时

    一、复习巩固。

    1.开火车认读生宇和词语。

    2.改动词语顺序,指名认读。课件出示:

    金秋时节景色宜人

    层林尽染叠翠流金

    天高云淡大雁南飞

    秋高气爽山河壮美

    五谷丰登瓜果飘香

    春华秋实秋收冬藏

    二、指导写字。

    1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

    2、观察字的结构,说一说。

    3、师示范写,生观察写的时候要注意什么?

    4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示。

    5、练习写字。

    三、积累词语。

    1、读一读,背一背本课所学的词语。

    2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。

    四、扩展活动。

    秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来。

    板书设计:

    识字一

    层林尽染 叠翠流金

    金秋 天高云淡 大雁南飞

    五谷丰登 瓜果飘香

    课后反思:

    1、秋天的图画

    教学目标:

    1、会认8个生字,会写8个字。

    2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

    3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

    教学重点:

    识字、写字、朗读感悟课文内容。

    教学准备:

    字卡、词卡、挂图、小黑板

    教学时数:两课时

    第一课时

    1、演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。

    2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)

    自读

    1、自由读课文。标出课文共有几句话?

    2、指名分句朗读,读后评议。

    3、小组合作读,要求读正确。

    识字

    1、出示生字卡片,自由认读。

    2、借助生字卡片,同桌互相检查读。

    3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

    4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

    5、 多方式检查读。

    朗读

    1、小组内读,说说自己的感受。

    2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

    3、比赛读,看谁读得正确、流利。

    写字

    1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。

    2、观察生字特点,交流写时注意的地方。

    3、教师示范,学生评价。

    4、学生练习,同桌互相评价。

    第二课时

    复习

    1、开火车读生字。

    2、选择喜欢的生字组词并造句。

    精读

    1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

    2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

    3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。

    4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。诵读

    5、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。

    6、师引读课文:(随即指导朗读)

    秋天来啦,秋天来啦。山野??梨树??苹果??稻海??高粱??谁使秋天这样美丽??

    3、同桌互相提示背诵。

    4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

    练习

    1、 出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。

    2、说说句子描写的画面。

    拓展

    秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

    写字

    1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。

    2、教师范写,学生观察。

    3、学生练习,同桌评价。

    板书设计:

    梨树挂起金黄的灯笼

    苹果露出红红的脸颊

    1秋天的图画 勤劳的人们稻海翻起金色的波浪

    高梁举起燃烧的火把

    课后反思:

    2、黄山奇石

    教学目的:

    1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之

    2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。 教学重点:

    1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。

    教学难点:

    1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

    2、练习有感情的朗读课文。

    一、激趣导人

    1、出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

    2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

    二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇

    1、先自主学习,要求 : a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照 ,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的句子。

    2、再合作学习,四人小组交流。

    3、全班交流,随机学习课文。

    图展示猴子观海的样子:

    (1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报

    (2)演一演,评议。

    (3)还有什么补充吗?如:“陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是翻滚的云海?

    (4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?

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