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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 二年级教案 > 二年级上册欢庆教案 正文 2016-09-18

    二年级上册欢庆教案

    相关热词搜索:欢庆 上册 二年级 教案 二年级上册我选我教案 二年级上册看雪教案 二年级上册我们成功了

    篇一:人教版小学二年级语文上册9 欢庆 教学设计

    9、欢庆

    教学目标:

    1、认识7个生字。会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

    3、加深对祖国的热爱之情。

    教学重点:识记生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。

    教学准备:课件等。

    教学课时:2课时

    第一课时

    教学目标:

    1、认识7个生字,会写8个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

    教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。

    教学准备:课件等。

    教学过程:

    一、激情导入:

    1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?【出示:十月一日】是的。我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日,谁能给大家介绍一下国庆节的来历?

    2、(出示:国庆节的来历)

    同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。

    今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。(出示:课题) 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?

    3、让我们带着笑容齐读题目。

    二、初读课文,认识生字。

    1、请同学们自由读课文,圈出生字,读准字音,难读的地方多读几次。

    2、检查生字。

    (1)同桌互相读课文和生字。如果他读得好,你就竖起大拇指夸夸他,如果他需要帮助,你就当小老师教教他。

    (2)现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。(出示生字)齐读,小老师领读。

    (3)都读好了吗?让小火车开起来吧!(出示:生词)

    (4)教师提示多音字的读法(出示多音字:欢乐 乐曲)

    (5)老师要增加难度了,去掉拼音你还会读吗?用你喜欢的方式读出来。(出示:不带音节的生字)

    你们真了不起!认识了这么多生字!夸夸自己!

    3、生字词语读好了,相信课文会读得更好。

    【出示:课文】再读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)

    新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(展示百图片:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

    同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?请大家满怀激情地再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受【出示:课文】。

    4、看到同学们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们能给老师表现的机会吗?同学们不妨闭上眼睛边听老师读边想象那些画面,看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么?

    5、生谈感受

    同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面,真棒!同时也说明老师刚才的朗读读得很好,表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样,把声音读得有轻有重,把调子读得有扬有降,会非常好听的。来试一试吧,相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。

    6、生练习朗读。

    五、拓展延伸。

    1、欣赏歌曲【播放:《今天是你的生日,我的中国》】。

    2、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?

    板书设计:

    9、欢庆

    ——祖国妈妈的生日

    田野 (图) 献上 果实

    枫林 (图) 举起 旗帜

    蓝天 (图) 飞着 鸽子

    大海 (图) 奏起 乐曲

    第二课时

    教学目标:

    1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。

    3、加深对祖国的热爱之情。

    教学重点:理解“国庆”的重大意义。

    教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。教学准备:课件等。

    教学过程:

    一、导入。

    1、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了,让我们一起来欢庆吧(出示:课题),【出示:祝妈妈生日快乐!】

    2、巩固生字。【出示:生字】

    二、深入角色,品味情感

    1、这首诗写了谁在欢庆祖国妈妈的生日?(出示:田野、枫林、蓝天、大海)

    下面,老师要来采访大家了。

    第一句:(出示第一句)

    田野,你们会献上哪些金黄的果实呢?(出示:稻谷、梨、桔子、苹果、高梁??)

    我们已经学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

    【出示:梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)】

    祖国妈妈收到这么多田野献上的果实,一定很高兴。

    谁来高兴地读读这句?(出示第一句)

    还有人想读吗?

    还有没有想挑战的?

    让我们高兴地来读一读。

    第二句:(出示第二句)

    枫林,你举起的火红的旗帜是指什么?(出示:枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动,就像是一面面火红的旗帜迎风招展。

    谁来美美地读读这句?

    看到这火红的枫林,我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗【出示::停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。】

    这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢!现在,让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。

    第三句:(出示第三句)

    蓝天,当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时,它们一低头会看见哪些美丽的风景呢?【出示:洁白的鸽子)

    祖国的大地真是风景如画,连白鸽都陶醉了。谁来陶醉地读读这句?

    看,蓝蓝的天上白云飘,一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读)

    第四句:(出示:第四句)

    1、大海,你奏起了欢乐的乐曲,想唱什么歌?

    是啊,大海的波浪哗啦啦的响,就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧!(齐读)

    2、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师读上句,你们读下句)

    3、同学们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情,就一定可以读得更好。

    第五句:(出示:第五句)

    1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日,我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧!(生齐读)

    是啊,我们生活在祖国妈妈的怀抱里,是多么幸福啊!同学们是祖国妈妈的孩子,你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子,十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子,祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。(师生齐读)

    2、朗读比赛。(出示:课题)

    注意:“田野”,要读出你的丰收和喜悦;“枫林”,要读出你的美丽与热情; “蓝天”,要读出你的宽广和自由;“大海”,要读出你的浩瀚与激动; “孩子”,要读出我们对祖国妈妈全心全意的爱!

    准备好了吗?老师读题目,注意看我的手势。生读全诗。

    3、配乐朗读,升华情感

    在这欢庆的日子里,祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦;因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽;因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽

    广;因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动;更因为有了十三亿孩子全心全意的爱,她的未来将会更加美好!

    就让我们怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌!

    三、拓展延伸

    除了课文里提到的这些,还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢?指名简单说说。

    四、书写指导

    现在,让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。

    伸出小手,跟着老师一起写。【出示:动态笔顺】

    师范写:欢,左右结构,又字旁的捺变成点,小一点,右边是个欠;庆,半包围结构。

    生书写:描一写二。

    五、总结、升华。

    1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震撼了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!【出示:祝妈妈生日快乐!】

    六、作业:

    选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日:

    用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

    板书设计:

    十月一日

    9、欢庆国庆节

    祖国妈妈的生日

    篇二:二年级上册第9课《欢庆》教学设计

    二年级上册第9课《欢庆》教学设计

    授课教师 授课时间:2013年10月11日

    【教学目标】

    1、认识7个生字,会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。

    【教学重点】

    认识7个生字,会写8个汉字。

    【教学难点】

    诗中的拟人手法的运用。

    【教学用具】

    生字卡、课件。

    【课时布置】

    1课时。

    【教学过程】

    一、 导入课题

    1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日,叫什么节?

    (板书:国庆节)课前老师叫大家收集了资料,你知道哪些关于国庆节的知识?

    2、对,同学们,1994年的10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了:我们新中国成立了!从此,“十?一”(板书:“十?一”)就是我们的建国日,也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻!

    [观看欢庆国庆的录象]

    3、师:再回顾这欢庆的场面,同学们都很兴奋,今天我们就来学习一首写国庆节的小诗,大家都预习了,课题是——(出示课题:欢庆)

    生齐读课题。

    师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读——欢庆!

    我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?出示课件。来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)

    想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?

    二、初读课文,学习生字词。

    师:同学们都预习了,下面咱们来把课文读正确读通顺,大家自己读读,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。

    (学生自由读课文,老师激励:放开声音读,小朋友读书的声音最好听了。) 一生领读:献(xi n)上、 洁(ji )白 、旗帜(q zh )、祖(z )国、奏(z u)起、十三亿(y )、乐(yu )曲

    (教师纠正读误,指出“乐”是多音字,齐读“欢乐l )

    (同桌互相读课文)

    三、精读课文,释疑解难,深入感悟。

    师:读书不但要读通、读顺,还要会思考。快速默默读课文,拿出笔在不懂的地方打上小问号,然后四人小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!(四人小组合作学习)师:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

    1、(同桌练读)

    2、指名读(读得稍平)

    3、师范读,然后指出读书的时候要做到眼中有物,心中有情,这样才能读好。

    4、我从他的眼里看到了丰收的田野,谁来和他比一比?也来读一读!(指名读)

    5、(出示田野图)刚才你们读这一句话时,眼里看到了什么?

    6、在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子,我们一起来背一背。

    7、(齐背《秋天的图画》)

    8、(开火车读“田野献上金黄的果实”,男女生比赛读)

    9、 师:你听一听,大海在唱什么歌呢?

    10、你听到白鸽好像在说什么呢

    四、小结

    看到祖国大地美如画,到处都是快乐,一片喜庆!同学们,我们的祖国53年来,走过了光辉历程,取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?(生齐答“自豪”,“骄傲!”)那一起来读读课文后四行,把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。

    (出示图

    二年级上册欢庆教案

    片)你能给你带来的图片或资料配上一句诗吗?想好了先跟同桌说一说。

    五、课后展示

    第二课时

    一、复习

    1、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。

    2、背诵课文(选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上)。

    3、小朋友们,你知道田野,枫林,蓝天,大海在这里代表了什么吗?(它们分别代表了祖国的成绩,红旗,和平,全国人民的歌唱声。)

    二、认识生字

    1、自身看一看课文中的生字,哪些字自身有巧妙的识记方法,哪些字自身觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)

    献:南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词:贡献、奉献、献给。

    帜:翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:旗帜。(注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。)

    洁:与写字相结合起来教学。组词:洁白、清洁。

    奏:平舌,与“春”的区别,组词:演奏,奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。 曲:两竖要伸出头,与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(??歌曲,??弯弯曲曲。)

    亿:与写字教学结合。

    2、在充沛认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。

    3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。)

    三、写字指导

    1、书写前,建议引导同学先观察字形,找一找容易写错的字,

    ⑴ “洁”字右上是“士”不是“土”。

    ⑵ “祖”字是示字旁,不是衣字旁。

    ⑶ “旗”字右下的“其”中间是两横。

    2、要写的字有六个左右结构的字,要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。

    ⑴ “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。

    ⑵ “曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致──左低右高。

    ⑶ “庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。

    3、生描红并书写。

    4、听写词语:

    欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先 洁白 十亿

    【板书设计】

    欢 庆

    田野献果实

    枫林举旗帜

    蓝天飞鸽子

    大海奏乐曲

    十三亿小朋友 庆 祖国的生日

    篇三:二年级上册9.《欢庆》教学设计

    9、《欢庆》教学设计

    一、 提出学习目标

    1、 播放《今天是你的生日》。师:小朋友认真听,你能听到什么?祖国的生日叫什么?你们知道那些有关于国庆的知识?

    2、 教师小结。十月一日,这是一个特殊的日子。1949年的这一天,一个激动豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。

    3、 引入课题,并识记“欢,庆”

    (1)、今天,我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》(齐读课题)

    (2)、识记“欢庆”

    二、 展示学习成果

    (一)、基础知识展示

    1、 自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

    2、 把生字拼读几遍。(读给同桌听,同桌认为满意了,下课贴颗星)

    3、 出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

    4、连线(指名);齐读短语。

    (二)、赏读课文

    1、 学生自由轻声读课文,划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。

    2、 展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

    3、 赏读课文:读读你喜欢诗句,并说说为什么喜欢它。

    读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”

    (三)情境展示。

    1、 我们已经把课文读通顺了,还得把它读懂、读好。这首诗都写了哪些景物呢?(田野、枫林、蓝天、大海——勾画)

    2、 田野、枫林、蓝天、大海各是怎样的一番景象?(PPT图片+文字)

    3、 朗读前半部分,体会感情。

    (1) 小组接读

    (2) 师范读,生闭上眼睛展开想象的翅膀,跟着老师的朗读想象美丽的画面。(生边听边想象)。看到了吗?看到了什么?

    (3) 学生练读。

    (4) 生竞赛读。咱们比比看谁是朗读大王?(奖红星)

    (三)、创作性展示

    1、 这几句写得多美呀!我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。重点引导学生用上课文的句式。

    (课件出示:小朋友跳起欢乐的舞蹈,天空绽开绚丽的礼花,天安门前盛开鲜艳的花朵,小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面)。

    2、 品读后半部分。在这一天里所的有一切包括我们十三亿孩子都在——(生读:欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。)

    (1)、谁能充满感情的读?

    (2)、师范读,生跟读。

    3、 配乐朗读全读,背诵

    第二课时

    一、 提出学习目标

    1、 小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。

    2、 马上要到国庆了,我们一起来《欢庆》

    二、 展示学习成果

    1、 让学生看图找句,练习朗读。

    2、 指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。

    3、 指名背诵。

    4、 出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。

    5、 介绍经验识字:编儿歌

    又----欢大----庆 只----帜 南----献

    三、指导写字:

    1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。

    2、教师范写,有重点地指导。

    “洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁; “旗”字右下的“其”中间是两横。

    “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。

    “曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应错落有致---左低右高。

    “庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一不要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。

    3、 学生描红临写。

    四、作业设计:

    组词。 曲( )( )( )洁( )()()

    板书设计:

    9、欢庆

    ——祖国妈妈的生日

    田野 献上 果实

    枫林 举起 旗帜

    蓝天 飞着 鸽子

    大海 奏起 乐曲

    篇四:人教版新课标小学语文二年级上册第9课欢庆 教案

    人教版新课标二年级语文上册

    第九课《欢庆》 教案

    零陵区邮亭圩镇梅溪学校 周美英

    教材分析:《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析:本课采用诗歌的编排形式,读起来琅琅上口,学生喜欢这种课文。而且,课文内容浅显,学生容易理解,本课可在感悟的基础上,指导学生有感情地朗读课文。

    教学目标:

    1、认识7个生字。会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

    3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。

    教学重点:认识“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟,理解课文。

    教学难点:读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛,体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法:情景法、讨论法、讲读法。

    教具准备:1、生字、词语卡片。

    2、课前预习、读准字音、读通句子。

    3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

    教学过程:

    一、谈话导入

    设问1:我们每个人都有生日,同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?

    设问2:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢度完祖国妈妈的生

    日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识?(设计意图:了解国庆节)

    二、揭题解题

    1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题并读课题。

    2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)

    3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)。

    三、识字读文

    1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,把课文读通顺,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。

    2、出示“我会认”中的生字,自由读,学生领读,齐读。

    3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。

    4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

    四、精读理解

    1、自由读课文,把不懂的地方划起来,小组讨论,共同商量解决。

    2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决)课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)

    3、把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,录音范读、自由读、小组读、齐读)

    4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

    5、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。

    五、拓展延伸

    1、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?

    六、布置作业

    1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

    2、搜集有关祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

    篇五:二年级语文上册欢庆 教案

    《欢庆》教案设计

    【教学目标】

    1、认识7个生字,会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。

    【教学重点】认识7个生字,会写8个汉字。

    【教学难点】诗中的拟人手法的运用。

    【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。

    【课时布置】2课时。

    【教学过程】

    一、 课堂导入

    1、谈话导入:小朋友们,十月份我们刚过了一个什么节日?(国庆节),有谁知道国庆节是哪一天?(学生回答: 十月一日是国庆节 )真棒!十月一日是国庆节,也是祖国妈妈的生日,在那天到处都在庆祝呢,让我们一起去重温这欢庆的气氛。

    2、出示欢庆图片引出课题 。

    运用多媒体展示图片,让同学感受欢庆气氛,激趣导入,提高学生学习的自觉性和探究的主动性。

    读题解题 :(学生回答,还能欢庆什么 ?)

    二、 出示学习目标 : 师生合作,理解“欢庆”。并明确学习目标

    三、 当堂检测

    1、朗读检测 (1)、听录音范读;(2)生自由读;(3)齐读

    2、预习检测 (1)出示带拼音课件;(2)去拼音读;(3)带词语读

    (采用多种形式读词语)

    学生采取多种形式认读生字 师生互动,学习生字

    四、读中悟情

    看图片加深学生对欢乐的理解,再读课文。

    学生读课文 :多媒体播放图片,边看边读,感受氛围和情感

    五、合作探究

    1、出示问题:

    (1)课文讲了谁在为祖国妈妈庆祝生日?

    (2)田野、枫林、蓝天、大海分别是怎样庆祝的?

    2、小组讨论并交流 :

    分组讨论思考,交流思想。 小组讨论来完成,争取让大多数同学都能在课上理解 。

    六、背诵检测

    教师引导学生根据填空提示,背诵诗歌。

    填空:田野献上( ) 枫林举起( ) 蓝天飞着( ) ()奏起( )

    七、指导书写

    学生答题,并书写。主要是让同学们巩固所学,学习生字在写时应注意的地方

    1. 教师引导学生观察书本上要书写的字,强调容易写错的字的笔画,小组讨论;

    2. 学生自由汇报容易写错的字的笔画(预设:洁字右边部件的上边是“士”而非“土”;

    祖字是示字旁不是衣字旁;旗字右下是的“其”中间是两横)

    3. 教师板书生字,重点指导(六个生字均为左右结构,其结构特点均是左窄右宽);单独

    指导“亿”“曲”“庆”“旗”。

    八、综合实践活动

    1.小组内交流课前收集歌颂祖国的故事或歌词,唱一唱有关国庆的歌曲,讲一讲有关歌颂祖国的故事;

    2.小组内派代表在班内汇报,教师给予激励性评价;

    3.各小组编写一段有关国庆的诗歌,班级展示会。

    附:板书设计

    9.欢 庆

    田野 枫林 蓝天

    祖国妈妈的生日

    大海

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