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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 节日致辞 > 儿童节 > 关于六一儿童节的画 正文 2017-06-08

    关于六一儿童节的画

    相关热词搜索:儿童节 六一儿童节简单的画 欢庆六一儿童节的画

    篇一:中关小学2014年庆祝六一国际儿童节书画比赛活动方案

    中关小学2014年庆祝六一国际儿童节书画比赛活动方案

    “六一”的花最香,“六一”的歌最甜,“六一”的平珍,童心最欢畅!为使全校少先队员度过一个快乐健康、美丽难忘的儿童节,激发学生爱党爱国爱家乡的热情,学校决定于六一儿童节前夕举行校园书法、绘画比赛活动。

    一、指导思想

    为了丰富同学们课余生活,培养同学们的兴趣爱好,展示我校艺术教育活动成果,为全体同学提供一个展示激情与才华的平台,以提高同学们艺术欣赏和艺术创作能力,特办此活动。

    二、活动主题:“我为节日添色彩”书画比赛。

    三、活动对象:一至六年级学生

    四、活动内容要求及程序

    1、书法:分为硬笔书法和毛笔书法。

    硬笔书法:一、二年级学生用铅笔书法,三至六年级学生用钢笔书法,纸张由学校统一提供,学生自备铅笔、钢笔,内容自定。每班选送3幅作品参赛。

    毛笔书法:三至六年级学生参赛,毛笔、宣纸自行准备,学生自行完成作品。每班选送2—3幅作品参赛。

    2、绘画:一至六年级学生全部参赛,各班先在班级里进行筛选,然后选送3幅作品参赛,画种不限,形式不限,纸张统一发放,绘画颜料学生自行准备,并自行完成作品。

    3、参评作品上交截止时间:书法和绘画参赛作品必须在5月30日下午(星期五)2:00之前上交到教导处。

    4、评委:绘画(邱芬 赖文艺) 硬笔(罗茂香孙鹏飞)

    毛笔(徐勇祥 )

    5、其他:奖状由刘江老师负责标语书写徐勇祥老师负责

    五、注意事项及说明:①班主任和相关科任指导学生完成作品,严禁代笔。②作品上务必注明年级、班别和姓名。③本次比赛分低、中、高三段设奖,将分别评选出一、二、三等奖若干名,其中的优秀作品将装裱好并在在学校走廊等显目之处上墙长久展出。

    少大队 2014.5.20

    篇二:关于“‘六一’儿童节”的美术课教案

    关于“‘六一’儿童节”的美术课

    授课时间:2011年5月31日45分钟

    授课对象:小学六年级

    授课教师:余洪飞

    教学方法:讲解、欣赏、创作、交流相结合

    教学目标

    1.引导学生把“‘六一’儿童节”的设想画在纸上,分组制造空间模型;

    2..通过个体和小集体创作活动,培养学生积极思考、勇于创新和团队精神;

    3.在情境中感受到交流、合作的乐趣,品味童年的快乐、美好。 教学重点

    1.学生的自主创新能力

    2. 学生的组织能力

    教学难点

    组织过程中的相互交流与合作

    教学准备

    范画、模型、多媒体课件

    学具准备

    美术本、水彩笔、铅笔、橡皮擦、直尺、小刀、模型材料。 教学过程:

    一)组织教学

    师生问好

    二)导入新课

    同学们,今天要上一堂很有趣美术课,我们今天要共同完成的任务有两个:一是自己创作一幅关于“‘六一’儿童节”的作品;二是分小组制作一个关于“‘六一’儿童节”的空间模型。

    三)新授:

    一、创设情境,激趣引入

    1.师:同学们,一年中哪一个节日是属于你们的?

    2.师:明天是“六一”儿童节,是全世界小朋友的节日,在这一天里,你们有什么梦想、愿望或自己的想法等等把它用自己需要的颜色画出来!

    (多媒体课件:在大屏幕上展示一下我自己对童年回忆的一些作品)

    设计理念:课一开始,配合多媒体课件,把学生带入快乐、热闹的“六一”氛围中,激起学生兴趣,让学生有自己的创作灵感。

    二、激发学生交流欲望

    1.师:“六一”儿童节你们想怎么过,有什么梦想、愿望或自己的想法等等,同学之间相互问一问,说一说。

    2.师:“六一”的活动丰富多彩,可我们以前过“六一”儿童节时,都是由老师安排的。现在我们长大了,能不能自己想办法,出主意,快快乐乐地度过小学的最后个“六一”儿童节呢?

    设计理念:意在激发学生内在动机,令他们踊跃尝试,能把自己想表达的内容画出来。

    三、自由发挥,有自主创新能力

    下面请在你们的美术本中用简单方法画出你们自己想要的画面,大体想法明确,表现主题就可以,并表扬想法有创意的同学。10分钟

    四、自由结合,制作空间模型。

    1.师:你们准备怎么过“六一"儿童节呢?把你的想法给小组内的同学说一说。

    2.小组内交流。

    3. 想法相同的同学重新结合为一个小组,为下一步的制作做准备。

    4.让较多的同学积极参加,表扬小组合作力强的学生。

    设计理念:学生自由结合,充分体现了学生的自主性,也引起学生进一步讨论的兴趣。

    五、发挥想像,展开交际。

    1.师:大家的想法可真好,光有好的想法还不行,怎么进行具体的制作,这需要团队的合作。如果意见不合的小组可以跟我提议一下,我帮你们解决一下思路。觉得我说的不合你们的意思,我们可以在做交流。

    2.各小组交流、讨论。在制作的基础上,可以相互看一看,说一说。

    4.各小组派代表汇报制作空间模型的结果和想法,其他人可补充。

    其他组认真听,可提出意见和建议。

    5.学生当评委,评出“最优秀的模型”。

    6.可惜老师不能参加所有小队的制作活动,但是你们的合作能力强,每个小组都制作出了一件非常棒的作品。

    设计理念:学生通过合作、交流,促使他们更有团队精神,或肯定赞扬,或质疑补充,促进课堂积极主动,双向互动地实践能力。 教学反思

    要上好一节个人绘画和小集体制作课,一定要让学生有自主创新能力、有合作交流能力、有主动能力,这样才能充分调动学生的思维和合作。在本课教学中,我注意创设和谐的交流氛围,如创设情境,让学生根据想法内容差不多的自由结合为小组,激

    发学生兴趣,使学生能大胆动手。学生不仅要动手,还要培养他们认真倾听,大胆而客观评价的能力,在合作中获得知识,提高创新本领。在教学中,我注意教给学生从不同方面发挥想象,引导学生注意创新。学生在多种互动中反复训练、体会,提高合作能力。

    教材总结

    在本课教学中,教师注意引导学生的想法、创新、绘图、合作,提高学生的个体与团体能力。学生的合作能力,是在具体情境中培养出来的。多种多样的合作情境,能唤起学生的团体需要,调动学生的积极性,吸引每一个孩子参与到其中。

    在本课教学中,教师是学生学习的伙伴,在学生没有思路或思路不清时,尽量用他们感兴趣的方式引导学生进一步发挥想象。生生互动是学生相互学习的一种活动。在制作过程中,不仅要求同学要有共同的目标、有协调的合作能力,而且评论过程中要求同学要认真听并发表自己的看法,这样的互动不仅提高了学生个人表达能力和应对能力,还培养了他们的团结协作意识。 教师是学生学习的促进者,在课堂上,教师与学生平等学习,课堂气氛变得宽松、民主,使学生的思维更活跃,参与更主动,更有创新。

    篇三:六一儿童节海报绘制doc

    孩子们,节日快乐!

    ——我校举办游园会庆祝六一国际儿童节海报绘制

    作者:谭健平供稿:信息中心图片:王振宇点击率:368 发布时间:2013-05-31

    15:33:26.0

    金色的五月即将过去,六月的朝阳马上来到,在这鲜花烂漫、绿草如茵的初夏时节,孩子们期盼已久的六一国际儿童节来了。5月31日上午,欢快热闹的气氛弥漫了整个校园,此间,一场丰富多彩、趣味盎然的游园会活动拉开了。全体师生及部分学生家长欢聚一堂,共庆六一国际儿童节。

    校园一改往日井然的教学秩序,魔幻般变身成一个充满欢乐的游乐场,每一个细节都吸引着兴奋不已的孩子们。学校准备好了琳琅满目的零食和小玩具作为礼物,同学们只要通过参加各种小游戏,获得积分

    关于六一儿童节的画

    就可换取礼物。游戏项目也丰富多彩,有夹弹珠、盲人打鼓、抢椅子、吹蜡烛、托乒乓球、吹小球等十几个游戏,让人应接不暇。

    “吹小球 ”游戏里,孩子们在同伴们的加油声下,争分夺秒完成比赛;“托乒乓球”则考验着孩子们的平衡力和耐心;“保龄球俱乐部”当然热闹非凡,竞争激烈;“盲人打鼓”中,更是笑料不断,欢乐无限;“二十四点”让孩子们聚精会神,积极动脑;最有人气的还是“吹蜡烛”,小朋友鼓起小嘴奋力一吹,有些蜡烛却总是调皮地不肯妥协熄灭。纵观整个游戏现场,同学们热情高涨,有的同学相互协调,配合默契;有的同学咬咬牙跺跺脚;有的擦掌握拳,跃跃再试。孩子们在不同的游戏场地上来回穿梭,乐此不疲,纵情欢乐在属于自己的节日里。

    游园活动中,孩子们不仅在游戏中度过了一个快乐的儿童节,而且在游戏中学会了动手、动脑、团结协作。祝愿孩子们在快乐中幸福成长

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