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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 高中作文 > 高考作文 > 高考作文分数档 正文 2017-05-09

    高考作文分数档

    相关热词搜索:

    篇一:2016年高考全国乙卷语文作文评分标准

    2016年高考全国乙卷语文作文评分标准

    定义:漫画材料作文,不是话题作文。所以必须在教育圈子里谈问题,抛开教育圈以社会评价为话题是不行的。

    注意细节:唇印掌印暗示对孩子的评价,四张纸是考试答卷得分。 核心立意:批判唯分数论,批判教育评价单一。

    一类卷(48~60):1.批判唯分数论。2.批判教育目标功利短视。3.批判教育评价单一。4.批判教育方法简单粗暴。5.批判教育重智轻德。

    以上一点突出或多点论及,议论深刻的54分以上给分,议论一般的48~53之间给分。

    二类卷(42~47):对细节略有忽略,但依然在教育孩子这个范围内谈问题。

    1.教育宽严因人而异:成绩好要严格一点,98分也要挨打;成绩不好要宽容一点,61分也要鼓励。2.好孩子未必是夸出来的:100分一夸就退,55分一打就进。

    记叙文可以以漫画寓意为主题,写自己的经历或见闻。

    补充:1.议论必须结合漫画内容,要么复述漫画内容,要么分析画中现象的原因或危害,不能撇开漫画内容单纯谈评价。比如谈人应该有好心态,就属于离题卷。

    2.漫画是用幽默的方式进行讽刺批判。所以立意时也必须是批判,有考生将原本批判负面的漫画当成正面表扬来立意,谈进步就该奖赏退步就该惩罚,这是不对的。这才是最贴切的立意。再不能揪着任务驱动不放了。漫画主要任务是讽刺批评,怎么能有选择权衡取舍?所以左边右边方式都不对。整体上就是批评唯分数论。

    篇二:高考作文考高分最全技巧100条

    高考作文考高分最全技巧100条!

    2014-11-20 中国教育在线高考樱桃老师推荐

    一、作文与考试

    1、考试前几日,可以有选择地翻阅一些高品质作文图书,以帮助打开思路;

    2、考试作文的最低要求是文顺和切题,达到了这两个要求,基本分数就可以拿到;

    3、考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说,因为费时,所以尽量免去;

    4、一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜;

    5、书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

    6、开头第一段一定要全力以赴,用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

    7、遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文;

    8、如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你“更上一层楼”;

    9、像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣;

    10、语言幽默一些,增加趣味性,让阅卷老师也忍不住笑出声来,这样的文章一定能得高分;

    11、想象类的题目不要表现什么主题,只要写得有趣有益就行;

    12、结尾段千万不能用议论或表决心,最后仍然是描写,与开头呼应,如果与开头基本相同,也很有特色;

    13、考试中,要求你体裁不限,并不是说你想用什么体裁就用什么体裁,而应该根据“扬长”原则来完成;

    14、语文大考时,起码要为文章留好一个小时的时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。

    二、作文与竞赛

    15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;

    16、写作时,应在选材和形式上多加斟酌,表现出你的智慧、思想和追求,即使阅卷者也自愧不如;

    17、文章中应充满强烈的感情色彩,因为唯有强烈的情感才能打动人心;

    18、对手中的素材加以小小的修饰,使之更感人,更鲜明和更富有美感,这不是虚假,而是美化;

    19、写作中要加进至少一种新颖的尝试,这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西,别人也才会觉得新鲜;

    20、以第一人称写作最适宜抒情,并增加文章的真实感和可信度。

    三、作文与形式

    21、日记形式较为新颖,三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果,给人新奇感;

    22、立小标题,似乎文中有文,给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题,或表现一个方面,较为讨好;

    23、小标题的用语应该保持一致性,如全部是对话,或全部是古诗,或全部引用广告语等,整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;

    24、用a面、b面,或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构,富有美感,能使人产生联想;

    25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作,新颖别致;

    26、用“第一幅:水彩画;第二幅:”等美术形式,来串联全文,必定会收到上佳的效果;

    27、用角色自述的方法,给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分,来写《我的家》这篇作文。

    四、作文与情感

    28、想象使情感丰满,并使你进入到一个真正的情感世界;

    29、所谓创作的冲动,是指你的情感酝酿已久,到了不得不发和出口成章的地步;

    30、好文章,是情感的产物。字里行间,应该有泪在飞;

    31、阅读图书和观看戏剧,可使你的情感世界得以丰实;

    32、写作时,想象人物在眼前微笑,想象小鸟在书房歌唱,想象树林在窗外静默,你的笔下一定会有幸福和美丽;

    33、想象老人的童年,想象儿童的老年,想象女性的哺育,想象男子的耕作,你会慨叹人生的艰辛和无常,时间会改变一切,文字会流出泪水;

    34、真挚的情感使人感动,夸张的情感令人不适;

    35、让语言浸濡情感的泉水,叫词句表达你内心的涌动;

    36、情感的程度通过形容词表现出来,惟一的情感,只有惟一的词语。

    五、作文与修辞

    37、比喻是最简便的修辞,形象、生动和大众化是它的特点;

    38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿,产生趣味;

    39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体,能收到异趣;

    40、把a事件比作b事件,这样的比喻方式比较困难,但却有奇趣的艺术效果;

    41、运用多个比喻,使其成排出现,这样的语句具有军营气势,如模特方阵正款款而来;

    42、比喻应该为人物和主题服务,贬褒之喻都可看出作者的写作取向;

    43、运用通感手法,接通五官,让香气变成正方形,叫声音变成花瓣雨,这样的写作手法奇妙无穷;

    44、拟人之法是文章的生动之源,你一定要掌握和擅长;

    45、夸张使语句产生奇效,夸张亦产生幽默;

    46、排比句常用来抒情,对称句常用来描写,相同的句式和大致相似的字数,在文中出现也使形式美观;

    47、反复是一种不常用的修辞方法,但你应该了解和懂得;

    48、对比的手法很有趣,高山平原,请你去鉴别和感悟。

    六、作文与立意

    49、作文需要主题,但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁;

    50、欲学作文,先学做人,词语里有你的思想,句子里有你的感情,段落里有你的形象;

    51、语文老师常常强调立意,别太听信于他们。只要不是低级趣味,都行;

    52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心,比如,夏日中午的一种惆怅和孤独;

    53、同一题材能表现不同主题,这要看你的笔力,你的写作重心;

    54、表现主题、表明中心和文章立意,说法不同,但内容一样,这对于语文学习也很重要。

    七、作文与题材

    55、所谓的题材,就是根据题目而选择的材料。题目是主人,而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的;

    56、在作文评分标准中,题材的分值占了相当的比例,你应该高度重视;

    57、第一个出现的材料基本不是最好的,第二个会稍好一些,而独特优良的题材会在第

    三、第四个才可能被挖掘到;

    58、把预选的题材写在纸上,作一比较,然后确定其中之一,这是一个选材的笨方法,

    但很实用;

    59、独特的经历是最好的题材,不要觉得丢人,也不要认为现丑,真情展露方为写作真谛;

    60、小题材是美的,以小见大,给人丰富的联想,正所谓一粒沙里看世界,一朵花上见天堂;

    61、观察是积累素材的最主要途径,但经历和体验更是人生的重要内容;

    62、在上学路上,要注意每一条新的标语,每一家新开的商店和每一处美的变化,这些就是你生活的这个城市的脚步声;

    63、在身边准备一本《随身记》,巴掌大小,忽有所思,忽有所见,随手录下,是积累素材的一种好办法;

    64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边,只是,它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟;

    65、留心从你身边匆匆经过的每一个人,注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐,这些人会在某一天成为你的笔下的人物;

    66、读生活,读天地,读大街,读一棵树的变迁,读一只昆虫的命运,你会获得源源不断的生活素材;同时,你也在生活的阅历中丰富着自己;

    67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材,然后在写作发生困难的时候取用,也不失为一种应急的办法;

    68、发生在美妙情境中的事件令人难忘,比如“春夜”、“月下”和“河边”等,读之如在诗中;

    69、写同学朋友类的作文时,应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”,并且已经个性尽消。相反,那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现,满身趣事;

    70、写“自己”的一类作文时,最好能通过一个较小的角度,比如一件物品的变迁,写出自己的成长过程和青春烦恼等,较为深刻;

    71、写不同职业的人最好写最底层的,如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等,越普通越亲切,越亲切越感人;

    72、写其他人时,最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人,如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等,这类题材最能抓住读者;

    73、写同学朋友的事时,写美好不如写遗憾,写密切不如写分手,写优秀不如写缺陷,写美丽不如写丑陋,写同性不如写异性,写成功不如写蠢事

    74、写家中的事情时,最好选择那些极端的事例来写,如大悲:亲人去世、父母离异;或大喜:彩票中奖、爸爸出国等,如此,方能给人印象深刻;

    75、写校园外的事件时,题材要注意新颖有趣,富有时代气息,与其写在第一百货公司发生的事情,就不如写在麦当劳发生的事情,与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣,就不如写一种新品上市时,所推出的文学时装秀节目;

    76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白,即使是一座空空的房间里,也会有无尽的可写之材;

    77、写回忆性的文章,最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟,物是人非,谁不心潮涌动;

    78、趣味性是作文教学薄弱的地方,有的老师认为趣味不是立意,其实,趣味就是快乐人生,是最大的立意;

    79、在题材的选择上,讲究一点意境,追求一点高雅,接近一点诗意,体现一点古朴,这样的材料是最易打动读者之心的;

    80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境,是题材的三大唯美卖点,读者会为之沉醉;

    八、作文与语言

    81、把一句话分成两句或三句来说,能避免病句的出现;

    82、倒装句能起到突出某个词语的作用;83、在文章中适当地引用古诗名句,能够使文章文采大增;

    84、开头段不能太长,控制在30到50个字内最佳;

    85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

    86、写人时,如果不会开头,那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

    87、写景作文,可以从景色的一处细小的美丽开始;

    88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句,是一种很讨好的开头方式;

    89、如果叙述事例一止一个,一般来说,中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

    90、叙事中如果交待时间和地点,可以通过写景的方法来间接地说明。

    九、作文与首尾

    91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;

    92、用几个字来归纳动物的特点,然后分别说明的描述,这是高超的写作手法;

    93、说明文中加入谜语和诗歌等材料,能表现出你的文化素养,也能使说明的对象更为亲切;

    94、用省略号结尾,既含蓄又节约,是一种“价廉物美”的结尾方法;

    95、用人物对话结尾,有时会收到意想不到的文学效果;

    96、用一句精辟的语句作结尾,也是一种含蓄有力的结尾方法;

    97、用大段的议论结尾,是赶跑读者的最好方法;

    98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨,是最幼稚愚蠢的做法;

    99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应;

    100、引用诗词或者歌词结尾,是一种余味悠长的收尾方法。

    篇三:作文评分档次要求

    作文评分档次要求

    篇四:高考作文分档解析及提升(湖北卷)

    高考作文分档解析及提升(湖北卷)

    高考真题

    请以《站在 的门口》为题写一篇文章。(60分)

    要求:①请先将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。④不少于800字。

    考题解读

    这是一道半命题作文。相对于湖北往年的作文命题而言,湖北今年命题有点让人出乎意料。因为自从高考分省命题以来,从全国卷到各省市命题,经过几年的探索,基本上形成了高考作文命题材料作文、命题作文、话题作文“三分天下”的格局。从师生备考的角度讲,很少将目光投放到其他的命题方式上去。因此,高考作文一公布,人们有点吃惊,没想到今年湖北高考作文命题方式为半命题作文。这在命题形式上是一种大胆的探索。

    半命题作文的最大特点是写作范围宽泛,开放度大。它没有审题障碍,考生容易下笔,人人都有话可写,几乎考生想写什么就可以写什么,它给考生留下了十分广阔的命题、立意、构思、想象的空间。从这个角度看,命题者的思路是真正地站在了考生的立场,让考生说自己想说的话。因此,《站在的门口》这道作文题受到了考生的普遍欢迎。

    半命题作文的关键在于补题。文题中的“站”是一种状态,“在门口”预示着某一个对象或某一种事物触动着自己的心灵,它引发自己作出深沉的思考,表达自己内心的波澜、精神的向往和人生的愿望。因此文题所展示的是一种思想的过程。

    “门口”所蕴含的意义是多元的。它可以实写,叙写自己亲身经历的事情,抒发真实的情感。如“家的门口”,“学校的门口”,“教室的门口”,“寝室的门口”,“考场的门口”等,一提到“家”、“学校”、“教室”、“寝室”、“考场”这些字眼,考生就会想起很多触动心灵的往事,情感的闸门会訇然打开。例如,有一位女生在高考第一场考试进场之前,她看着送考的父亲,拥抱了自己的父亲,亲了父亲一口,说:“爸,为了我,您辛苦了这么多年!您放心吧,我一定会考好的!”女儿坚定地向考场走去。父亲看着女儿的背影,泪,止不住簌簌地流了下来。这不就是“站在考场的门口”一个感人的片断吗?它可以半实半虚,如《站在十八岁的门口》,既可以写出自己真实的认识,又可以写出自己美好的憧憬,十八岁是人生重大的转折,站在十八岁的门口,令人浮想联翩。它也可以虚写,如《站在大学的门口》、《站在未来的门口》,可以表达自己对社会、对历史、对人生的宏阔认识与深沉思索,从而表现自己的思想能力。

    由于半命题作文取材宽泛,开放度大,也因此会带来不利的影响。最大的弊端是容易让考生“套作”,一般的考生完全可以默写事先准备好的范文,这给教师备考和考生的文风带来不良的影响,同时,给评卷也带来一定的难度。有人指出,半命题作文可能是古往今来、古今中外最自由的作文题了,它比前些年的

    话题作文更宽泛。可以说,“半命题作文是一个筐,什么话题都可以装”,选材的过度宽泛,就显得开放有余,限制不足了。值得注意的是:高考作文命题应谨防考生“套作”!

    满分赏读

    站在车站的门口

    湖北考生

    车站,一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断地变化,不变的是,这是同一个站台。

    戏剧的主人翁在变,有一天,我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子,一个满是喜气和生机的季节,同时,在我眼里,又是一个失意的季节。一天,爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我,忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼,发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸,挂着一些泪水,写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里,问她怎么了,她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了:我们今天要到外省去打工,一年可能才回一次??我当时就哭了,因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我,站在车站的门口,和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动,渐渐地成了点,渐渐地消失在大雾的清晨,只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口??从此,车站便停留在了我的记忆里。我时不时地会站在车站的门口,愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福,愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口,继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。

    叶子绿了又黄,黄了就掉,掉了之后又长。这个世界一直在变,而站台的戏却没变,它依然在上演着。变了的,依然只是主人翁。

    十多年前送别的我成了如今远去的人,十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨,母亲总是会像当年远去一样的早早起床,为我收拾行李,为我准备早餐,一切完毕后便送我到车站,来继续这部没有结局的戏。

    千叮咛万嘱咐:好好学习,注意身体,多吃饭,少喝冷水??总有说不完道不尽的“唠叨”,一种让人心田温暖的唠叨。车走了,透过窗,虽然外面光线暗,但我却分明看到了母亲眼里的不舍,以及水汪汪的眼眶。离去了,便是无限的不舍与怀念;待到归来时,眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。

    站在车站的门口,祝愿远去的人一路平安;站在车站的门口,等待思念的人的平安归来。我的心里有一个车站,一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口,去送别,去祝福,去等待,去欢聚。

    【阅卷感言】

    1.本文精于构思,选材精要。为了表达一种亲情,作者选取一个特殊的场景——车站来抒写生活中真实的离别之情,用这种离别来表现普通百姓对家人的挚爱。考生精选了两个典型材料:为了谋生,当年我在车站送别父母;为了求学,如今父母在车站送我。选材真实,内容丰厚,感人肺腑。内容项评为25分。

    2.结构严谨,语言表达朴素、生动、优美。首段点示主题,也是全文的核心句,中间主体段落围绕“车站”这一特殊场景展开叙述与描写,结尾呼应篇首,升华主旨,文章结构严密,浑然成篇。更可贵的是,考生将离别的心理、动作等细节写得真实、细腻,富有情感。如送别爸爸妈妈时写道:“汽车缓缓启动,渐渐地成了点,渐渐地消失在大雾的清晨??”写爸爸妈妈送别我时:“车走了,透过窗,虽然外面光线暗,但我却分明看到了母亲眼里的不舍,以及水汪汪的眼眶。”读着这些文字,令人怦然心动。本文结构严谨,文从字顺,表达严密。表达项评为25分。3.本文构思精妙,材料丰富,形象丰满。发展等级评为10分。

    【满分理由】

    构思严谨,形象丰满,情感真挚。

    一类文解析

    站在车站的门口

    湖北考生

    站在家的门口的那个人是谁?对,是她,永远是她——母亲。

    母亲是位典型的家庭妇女,家和孩子便是她的一切,而站在家的门口朝向我回来的方向张望,则是她持续了十几年的一个姿势,似乎已经成为了一种习惯。

    还记得昨天,也就是高考前的一天,我要去学校看考场,其实看考场对我来说也没有必要弄得那么紧张,但母亲却显出一本正经的样子,好像现在就要开考似的,弄得我哭笑不得,末了,我离开家的那一刻,母亲又是一遍遍地嘱咐,问我的证件拿齐了没有,等等。终于,一切准备就绪,我出发了。

    太阳火辣辣地炙烤着大地,而我额前的一束头发却不知趣地飘过来了,遮住了我前进的视线,于是我习惯性地把头往后一扭。就在那一刻,我看见了母亲,她还在那儿站着,还是那个姿势,似乎非要等到完全捕捉不到我的身影她才肯离去。我突然感到身体中有一种暖流在涌动。啊!这就是我的母亲,我突然有了种后悔的感觉,我后悔自己出门时,心里还在埋怨着母亲的唠叨,好多事情都是一而再再而三地嘱咐,可是怎么办呢,事情已经发生了,不可能再回到原点。

    下午的工作进行得很顺利,我很快就找到了自己考试时所在的班级和座位。在向老师交待完一些事情后,我就骑着自行车兴冲冲地回家了,然后,就在临近家门的那一刻,我又看到了她,她在那儿等我呢。当她看见我时,她笑了,笑得那样轻松、甜美,把我中午对她的那种不耐烦的表情全忘了,这也许就是母亲,只有母亲才有这番大度和宽容。

    今天,我要参加第一场考试了,母亲早早地起了床,为我准备了丰富的早餐,我吃得很香,母亲看着我一个劲地笑,接着又是一声声嘱咐,但是我不会再觉得那烦人,相反,这应是世上最美的声音。临走时,

    母亲对我说,今天我送送你吧。我说不用,你站在门口看我走就好了,但是母亲却很顽固,执意要送我。一路上我和母亲有说有笑,当我再一次习惯性地回头看家门时,突然觉得门好寂寞,好孤独,好单调,而我的心里却在默念着,母亲,我的母亲。

    家的门口,我会将你深深地刻在我的心里。

    【阅卷感言】

    本文歌颂母爱,选择新近发生的生活小事,集中笔墨写母亲站在家门口迎送自己,中心突出,真实感人。内容评分为23分。本文以设问开头,自然引出写作对象,行文流畅,语言朴实亲切。倒数第二段写没有母亲的家门口,和前面有母亲在家门口形成对比,令人回味无穷,让人自然想到母亲是家的灵魂。表达评为24分。“母亲站在家门口”在文中反复出现,感人至深,发展等级评为满分10分。

    【档次评分】

    一类上。内容23分+表达24分+发展9分=56分。

    【提升点】母亲形象略显单一,如果能从不同层面写母亲,形象会更加丰满。文章语言也略显平淡,需再下工夫。

    二类文解析

    站在生活的门口

    湖北考生

    时间恰逢溽暑时节,夕阳最后一丝余晖消失在天边,窗棂瓦楞上泛起的红晕也渐次黯晦下去,夜幕还是不可避免地降临了。

    我伫立在门前,伸长脖子张望着,却不曾见半个身影出没。

    母亲将调好的鸡蛋倒入锅中,翻滚着的水荡起了些许漪涟,麻利地盖上锅盖,并用手擦了擦脸上的汗珠,并随手操起放在灶旁的蒲扇,用粗犷的声音喊到:“莫莫,晚饭准备好了,你爸呢?”

    我不知是望了太久而思想游离了还是怎地竟把母亲的话给屏蔽掉了,直到母亲走近我才回过神来,“你咋的不回我话呀?”“嗯?你刚刚说了什么?”我还是云里雾里地摸不着头脑。“你这丫头,算了,还是我自己去看吧,你照看一下锅。”言罢,母亲便迈着步子向巷子口走去,她那瘦弱而又嶙峋的背影影射到我的眼睛里,不禁有些肿胀,就这样身影一点一点地变小,然后消失了。

    我依然保持刚才的姿势,并把食指放在嘴巴里面,肚子却在不经意间叫起来了,可是他们还没回哩,就这样不知不觉竟来了睡意。

    男人坐在田垅上,从口袋里掏出一包劣质的旱烟,烟盒已经被汗水浸湿了,他的脸上是一种严肃认真的表情,他那苦楝树般长满皱纹的脸颊如黄土高坡一样厚实、沉重。

    他猛地吸一口烟,烟圈循着风声一圈一圈往上蹿,随后便杂乱无章地纷飞起来,他那烟雾弥漫中若隐若现的脸上写满了不为人知的辛酸与苦闷。

    他的背心已与身体某些部位粘到了一起,那本是一件杏白的背心,如今却因了岁月的磨砺缀满了黄色的斑点,任凭你怎样洗涤也褪不去。——岁月的印迹竟这般明显。

    他就是我的父亲,而我此时却是靠着门口梦周公。梦里,我们家的稻田黄灿灿的一片。

    父亲正思寻着,身后传来急促的脚步声,父亲回头一望是那熟悉的身影。母亲走上前,说:“你还不回去啊,晚饭已经准备好了。”父亲笑了,指着脚边的稻田说:“看,它们正拔节生长哩,等到了秋季一定会是好收成,到那时就可以把欠下的债全部还掉,还可以给老大置一套像样的嫁妆。莫莫的学费也不用东拼西凑了。真好。”“是啊,甭提这些了,娃儿还等着呢。”父亲因保持那个姿势太久站起来时明显有些吃力,不禁叹道:“老了,老了。唉,你那是什么?”父亲指着母亲的围裙,“噢,可能是出来时太匆忙忘了解了。记性不好,老了。”——岁月就是这么剥削人的,多么残忍啊。

    他俩回时我还没有醒,直到母亲揭开锅盖,一声“黄了,黄了”,紧接着伴随着父亲爽朗的笑声说道“黄了好,黄了好,庄稼也会这般黄,我肚子也饿了,我还尝(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:高考作文分数档)一口。嗯,真甜。”“真甜”的话语传入我耳朵,我揉了揉惺忪的睡眼,并没有向厨房走去,而是凝视着远方,寻找他们刚刚回来的脚印,寻找他们一路走来的辛酸与快乐。

    站在家的门口,我望见了母亲的勤劳,望见了父亲的坚忍,也望见了我将来要走的脚下的路。

    【阅卷感言】本文写自己的家庭生活,内容真实丰富,父母亲的形象较为具体。内容评分为19分。 本文语言较通顺,对父母动作、肖像描写较为准确。表达评分为19分。本文有一些句子颇为生动,如开头的写景,中间“他那烟雾中若隐若现的脸上写满了不为人知的辛酸与苦闷”,结尾处的一个整句等。发展等级评分为8分。

    【档次评分】二类中。内容19分+表达19分+发展8分=46分。

    【提升点】本文较为繁冗拖沓,特别是人物对话不够精练,有些语句有明显语病,如“岁月就是这么剥削人的”,“剥削”用词不当??删简内容,锤炼语言,就能提高文章的品质。标题拟为《站在生活的门口》,“生活”一词显得大了一点。另外,文章第六段出现的“男人”混淆了全文的人称,不如直接改为“父亲”。

    二类文解析

    站在生活的门口

    湖北考生

    时间恰逢溽暑时节,夕阳最后一丝余晖消失在天边,窗棂瓦楞上泛起的红晕也渐次黯晦下去,夜幕还是不可避免地降临了。

    我伫立在门前,伸长脖子张望着,却不曾见半个身影出没。

    母亲将调好的鸡蛋倒入锅中,翻滚着的水荡起了些许漪涟,麻利地盖上锅盖,并用手擦了擦脸上的汗珠,并随手操起放在灶旁的蒲扇,用粗犷的声音喊到:“莫莫,晚饭准备好了,你爸呢?”

    篇五:2013广东高考满分作文档

    2013广东高考满分作文:

    慈善需行之有道

    培根曾说,善性是人性与神性最相近的地方。那么慈善,自然也就是人性中善性最确凿的流露。慈善是一种精神的体现,不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施舍,而施舍,恰恰是毒药。

    慈善,不仅仅是助人,更重要的是“省人”。当年,倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费的食物,而非劳动得来,那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。在做慈善的同时,在提供帮助的同时,要使被帮助者振作起来,鼓起生活的勇气。如果不能,勿宁不给,以免受者得之而依之,陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关怀,而非单纯对弱者的怜悯。怜悯是不值一钱的,而关怀却是无价的。

    慈善还需以适应受者的心理的方式施行。亚圣孟子有云:嗟尔而与之,乞人不屑也。陈光标的高调慈善自然是不提倡的,只因更多让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。不谈流于形式之嫌,此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫﹒乔布斯,去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款,而且是匿名的。我想,流浪汉对玉米、烧饼之需要,应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要。

    除了要在施行慈善时注入关怀,又以合适的方式施行之外,施行慈善还必须行之得处。有些人,并不真的需要我们的善意。正因为有人行善不得处,才会有某红十字会人员的疯狂炫富,才会有渔夫和蛇的悲剧。将慈善行之得处,不是吝惜我们的善心,而是为了更高效地利用我们有限的慈善资源,去帮助真正需要的人。

    我们都是苍穹下奔碌于浮世的小人物,我们的小慈善无法像盖茨夫妇消灭天花病毒那样一挥而就。我们都有自己的一颗善心,中学生、律师、清洁工、公交车司机,没有谁的善心更高贵。正如布鲁斯﹒韦恩所言,“英雄可以是任何人”,慈善可以流露于举手投足间。搀扶孕妇上公交车,为福利院打扫卫生,甚至与落单的老人闲聊,都可以是善心的体现。

    古人根据人创作了神,而人依靠善心贴近了神。善良的心性透过慈善的举动点燃了历史的火炬手手中的火把,照亮了人类的文明。而这其中的火炬手,既可以是白手起家的富翁,也可以是拒绝施舍的穷人。

    点评

    “善性是人性与神性最相近的地方”。此文开篇高屋建瓴,以人性的切入去探勘善性的本质,并对“慈善与施舍”做了确切的辨析,虽不过三言两语,却字字切中要义。接着,作者在对慈善的关怀本质、施行方式、落实对象的几个层面上进行了缜密有效地论述,思想成熟深入,表达掷地有声,展现了一位关注社会思考独立尊重内心的中学生的良好风范。

    文章结尾两段尤为令人称道。作者不被材料锁定,在有限的生活经验之上,以更为宽阔的胸襟,扩大了对善行的“施者”的界定,同时,与之延展的慈善的内涵和外延也有了更为丰富的现实意义。

    确实,行善路上,人人都是高贵的善性传递者,财富与善心不一定成正比,尊严也从来没有排行榜。善在大爱里,更在细节中。

    慈善,也要维护他人的尊严

    材料中,富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。一家高兴地接受了捐助。一家犹豫地接受了,但声明一定会偿还。一家谢谢了富翁的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。

    我很赞赏第三个家庭的做法,处事大方,不卑不亢,丝毫没有感到低人一等,在拒绝中告诉富翁我们在人格上是平等的。这也启示了我们:在做慈善的过程中要维护受赠者的尊严。

    孟子在辨析义与利时曾说:“一箪食,一壶浆,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。”虽然孟子谈的是义与利的辩证关系,但这些话也道出了每个人都是有尊严的,侮辱性的施舍就连乞丐也不会接受。孔子曾说:“君子不饮盗泉之水。”因此,我们在帮助他人的时候,如何维护他人的尊严就显得尤为重要。

    二战中,英国国王霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区,在一栋破烂的大楼门前,他脱下帽子,向主人询问:我可以进来吗?询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬佩。

    又如,美国公立学校在大雪时一般都会停课,但有间学校却没有这样做,在大雪时依然上课。当家长向学校投诉时,校方的回答是:学校来自贫寒家庭的孩子很多,但学校停课时,他们就不能有免费午餐,就得忍饥挨饿。家长又问是否能只让穷孩子来上课呢?对此校方解释道:我们不想让他们觉得是在被施舍。

    不要让受帮助的人觉得是被施舍,这或许就是慈善的最高目标了吧!这样的帮助就像一缕温暖的阳光,既温暖了受赠者,又不至于灼伤他们的心;就像是一阵凉爽的春风,既抚慰了受赠者,又不至于吹乱他们的心绪。

    然而,在生活中我们也不少见一些“暴力”慈善,他们行慈善之实,却又在捐赠漠视受赠者的尊严。如高调做慈善的陈光标,我们不否定他确实帮了不少人,但他的方式却让人不得不思考这样做对吗?有一张照片,陈光标与受赠者们举起手中的钱,陈光标笑容满面,但我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。他们是被帮助了吗?还是他们又成了“暴力”慈善的受害者?

    在当今时代,“微公益”、“志愿活动”层出不穷,似乎是一个全民慈善的时代。但是,当我们准备做慈善时,千万提醒自己:不要伤害了受赠者脆弱的尊严。

    我们在帮他人,同时也是在帮自己。永远不要以为自己了不起,放低姿态,请小心呵护受赠者的尊严吧!

    点评

    本文是一篇议论文,其突出的特点是观点鲜明,论据较充实,论证较有力。文章从作文

    题提供的第三个家庭对待捐助的态度引出自己的观点即:“做慈善,应该维护他人的尊严。”围绕这个中心论点,作者列举了古今中外的有关论述和做法,主要采用了举例和正反对比论证的方式,论证了维护受捐助者尊严的重要性和效果。作者为了让读者明白尊重受捐者尊严的意义,还运用比喻的论证方法,说明了这样的帮助就像一缕温暖的阳光,既温暖受捐者,又不至于灼伤他们的心。在论证的过程中,作者还能够联系现实,在肯定当前一些人善举的同时,指出其存在的问题。最后劝告做慈善的人应该放下架子,小心呵护受捐者。全文思路清楚,论证较严密有力。结构较严谨。

    全文表现出了作者对现实的关心,对正确慈善和提升慈善质量有较深入的思考,与那些说空话和套话的文章形成了鲜明的对照。

    当慈善遭遇傲骨_

    随着首富比尔?盖茨,股神巴菲等全球富豪以“裸捐”发起富豪慈善活动,慈善之风便如无数个超级飓风,迅速席卷全球。这似乎是一种皆大欢喜的事情,捐者开心,得者开心。然而,并不是所有贫困者都会满怀感激地接过免费的赠予。在他们心中,这或许是一种施舍,一种尊严的丢失,骨气的丢失。

    那么,当慈善也遭遇“滑铁卢”,我们应该怎么办呢?

    首先,作为一个施善者,有这份良心固然是好的,但也要注意方式。中国富豪陈光标高调行善,在获得无数荣誉的同时,也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高调。在他的每一张宣传照中,背景都是曾接受过他援助的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民,即使是笑着的,也难掩一脸的卑微与怯弱。陈光标这种高高在上的施善方式,无疑是伤害了他们的尊严,活活地挤走了他们的骨气。相反,大连市的微尘就做得比陈光标好多了。微尘不是一个人,而是一个组织,由无数匿名之人捐款而成,给需要的人送去钱财,却不留名,不求回报。这种慈善方式不仅给受助者留下足够的尊严,还很有可能感动他们,从此也加入微尘行列。由此可见,不同的慈善方式,效果其实大不相同。穷人也有尊严,当慈善遇上傲骨之人,最忌的便是一副高高在上的嘴。慈善的本意是帮助他人,不仅是物质上的,也有心灵上的。因此,用一种更温和,更合适的方式去做慈善,才能最大限度地帮助他人。

    其次,作为一个受善者,要视自己的实际情况去做事,千万不能意气用事。古有“不食嗟来之食”的傲骨之人,最终活活饿死在街上。且不论施饭者态度如何,如果在生命危险时仍争一时意气,往往得不偿失。接受他人资助的人,固然是要留一点骨气,但这并不代表盲目拒绝他人好意。台大校长黄中天功成名就后回到耶鲁去感谢曾助他良多的宿管阿姨,那位美国大妈却一脸严肃地拒绝了,并要求他去帮助更多的人来感谢她。黄中天谨记在心,一生中资助了无数学子。黄中天的做法,才是受善者该有的“傲骨”,不白白地接受捐助,而是把曾接受过的善意经自己的手向四周扩散,这才能使慈善走得更远。

    当慈善遭遇“傲骨”,施善者不能一走了之,受善者也不能固执己见。只有双方平心静气,改变一下方式,端正一下心态,才能使这场慈善皆大欢喜,施者开心,受者也开心。大家互相理解,你浇水,我施肥,才能使慈善之树更加拙壮成长。

    点评

    此文伊始,紧扣材料,点明慈善有益世道人心,接着笔锋一转,提出当慈善遭遇傲骨,双方出现如何面对之难题,文章由此焦点切入,选取施受之关系角度立论,可谓审题精准。文章先写施善方式,以一反一正两个例证阐释说明何为正确的捐助方式。相较于陈光标,微尘团体的行善不是伤害而是维护了受助者的尊严。

    文章接着分析受捐心态,依然采取一反一正两个例证进行论述,文章指出,意气用事,盲目拒绝,并不代表所谓尊严、傲骨,正确方式应该像受助者黄中天那样,用自己的善意回报社会。文章着意发掘此例证蕴含的施受双方传播善意的慈善本质,由此可见,文章立意深刻。此文结尾,以浇水施肥喻示施受双方的本真关系,进一步强化文章的中心论点。

    纵观全文,观点辩证,结构严谨,论证方法得当,不失为一篇较好的考场作文。

    让爱双向流动_

    中国有句名言说道:“滴水之恩,当涌泉相报。”可见,报答他人的善意是中华民族的传统美德,并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候,如果接受了帮助却当作理所当然,而不怀感激之心,报答以爱的话,谁还愿意提供帮助呢?因此,为了社会和谐发展,请莫伤好人心,让爱双向流动。

    令人可喜的是,心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时,他必定不会忘记自己以往艰苦的日子,这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子,相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报,哪怕不是对自己,而是对社会、他人,他已经看到自己所为的价值,这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出,是爱的双向流动,也是爱的获得,社会因此受益。

    也许你只付出了一分,但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗?灾情在播报着,但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民,置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知,他们都是当年唐山大地震的获救者,是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在,不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会,站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡,身患胃癌十多年,胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课,从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。

    当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资,任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知,单向的爱是多么痛苦,社会将会变得不那么和谐。

    莫让“双向的爱”缺失,让爱传递下去。

    点评

    写考场文章以立意为先。这篇文章之所以优秀就在于其立意境界很高,认为爱不是单向的,而是双向的,还是可以流动的,呼吁“让爱双向流动”。捐助与受助都是爱的表现,彼此应该互相尊重,互有沟通交流,这个世界才会充满爱,并且一直传递下去。从立意这个角度来讲,作者这样的立意在众多考生中算是上乘的,也是最值得肯定的一种立意。

    围绕着“让爱双向流动”,作者在第二段,从施舍者的角度,表达了爱的双向流动的意义。

    第三段,运用了两个事例,作者从受助者的角度表达了爱的流动的价值。第四段从反面例子入手,表达了单向的爱的痛苦。最后发出呼吁:莫让双向的爱缺失,让爱传递下去。

    作者思路清晰,紧紧围绕中心展开论述,是一篇考场优秀作文

    点亮万家灯火

    一个热心慈善的富翁,向三个贫困家庭提出捐助,却收到迥然不同的答复。

    一家拒绝,以为是施舍——这是戒。

    一家犹豫,声明要偿还——这是虑。

    一家欣然,感激地接受——这是善。

    面对他人的善心与善举,我们理所应当以善回应,在这一来一往中,爱在传递,善在弘扬。

    戒者,乃戒心、戒备,实在要不得。就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候,突然有人端来一笼热腾腾的包子,你却嗤之以鼻,眉眼高扬,啐了一口唾沫,拂袖而去,这该是多么让人心寒!比起施舍,我们更应说是帮忙与互助,没有富人与穷人间的高低不等,将彼此联系的应该是共同进步,谋求大众幸福的温暖纽带。若存戒备,则是筑起冷酷高墙,密不透风,爱也无从渗入。

    虑者,乃忧虑、焦虑,也非为上策。虑者将他人轻松的好意化为了自己肩上无形的千斤重担,他们明白接受应当回报,却并未透彻领悟这回报的内涵。他们将目光聚集在所接受的善款上,思量着自己日后是否有能力负担起这重债,殊不知若是把接受的善心融入生活,发散出去,尽己所能点亮那些更需要光明的人们的心房,那该是最好的回报。所谓虑,也是多虑了。

    善者,受于外物,发于内心。接受善意,明白他人的好;学会感激,点亮自己的心。在危难关头,适时抓住别人伸出的援手,也不仅仅是接受,更需要内心的空旷与澄明。倘若如戒者一样的拒绝,那么日后的生活该还是在温饱线上挣扎。更重要的是,不懂得接受,便不懂得给予,闭塞的心又还容得下多少爱的填充?倘若如虑者一样的多虑,那么日后的生活该是被精神与物质上的双重压力压垮了腰,接受而只念偿还,不知更大范围地传播开去,爱心也是要枯萎在手心里。

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