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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 高中作文 > 高考作文 > 高考作文复习ppt 正文 2017-05-26

    高考作文复习ppt

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    篇一:2014高考作文范文欣赏

    时间都去哪儿了

    ◆ 文题精练 ◆

    阅读下面的材料,按要求作文。

    “门前老树长新芽,院里枯木又开花,半生存了好多话,藏进了满头白发。??时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了,生儿养女一辈子,满脑子都是孩子哭了笑了。”在《时间都去哪儿了》质朴的旋律中,有人想到赵薇的“致青春”,追忆我们逝去的青春韶华;有人想到父亲母亲,深深皱纹浓浓亲情;有人想起胡风创作的《时间开始了》,燃起热情与希望,脚步从容,重新出发??

    要求:结合材料内容,选准角度,明确立意,自选文体(诗歌除外),不少于800字。

    【写作指导】

    这则材料作文,具有时代感和共鸣性。马年春节,这首歌从上至下感动了中国人,温暖的歌词诉说着岁月流转中的种种故事:关于亲情,关于时间,关于青春,关于奋斗??句句歌词直戳心扉。考生发挥空间很大,立意角度丰富,可以写孝顺父母,写感恩,也可以写把握青春,珍惜时间,坚持奋斗等,主题开放,思维角度发散,很符合高考作文命题的宗旨。行文可以议论亦可以记叙,或阐发自己的独到见解,或分享动人的情感。总之,选择记叙文或散文体,要做到“以情动人”;选择议论文体,要做到“以理服人”。

    【佳作示例】

    赢过时间

    时间记录着世界。

    时间每天都在开始。何须伤感时间都去哪儿了?只要我们的脚步踏得结实、从容,既不左顾右盼、也不走走停停,就随时可以整装出发。

    时间的打磨,使得人们一天天变得成熟而宽容。曼德拉在狱中关了27年。人们可曾想过27年有多久?有一篇网文《我奋斗了18年,才和你在一起喝咖啡》曾经风靡一时,不同出身和背景的人在社会上奋斗,路径与付出自然不同,总拿自己和别人比,会永远扭曲。坦然面向世界,平静对待自己,才能让心灵走向高贵。一如初次入狱的伟人曼德拉正是43岁,他坚持学习、锻炼、传播信仰,把牢狱当课堂。27年过去,我们沉于世故与平庸,曼德拉依然光彩照人。人家才叫赢,把时间赢到了手。

    赢得时间不容易,要与时间比耐心。无法忘记那名英国警官梅耶的故事。21岁,这位骑单车吹口哨的年轻人当了警察。那一年,他接手了一桩杀人案。历时52年,73岁的梅耶将罪犯捉拿归了案。这52年,他没有一刻闲着:翻阅了十几米厚的卷宗,打了30万个电话,踏遍四大洲的土地,行程可绕地球20圈。52年的时光无时无刻不在消磨着他,但他没有败阵。他后背一定刺了四个字:耐心无敌。

    时间是我们行为的坐标,又是万物演变的见证。1988年,一群杂志同行沿着河西走廊考察、观光。车行戈壁,四周都是地平线,东北的冯编辑突然叫停了车,端着相机四处拍。同行们一脸困惑:什么景观也没有,在拍什么?冯编辑严肃回答:在拍历史,拍时间。的确,沧海桑田,在地球演变中不过一瞬。坐在阳关旁的坡上,久久望着坡下开阔的古战场。一些人跑下去捡拾传说中的战争残片了,一些人却想象着千年前的厮杀:时间涤荡了一切,千古风流,谁有耐心陪它到如今,谁就是赢家。

    1

    时间开始了,也许它走得跌跌撞撞,也曾经让我们遍体鳞伤。但终究时间不会辜负人们,尽管那步履走得艰难,走得蹒跚。86年前,为了验证沥青是液体,物理学家把它加热后倒进了漏斗,待它凝固后滴落。86年间,沥青一共滴下了8滴,第9滴孕育了12载,已呈现出完美的泪滴形。这真是个考验人类耐心的实验。

    曾记否?《他们》的故事主人公,兄弟俩走了不同的路,一辈子陌生寡言,知道弟弟死去半年后的一天,哥哥哭了。兄弟毕竟是手足,他们看似冰硬的情谊在岁月的漏斗里逐渐成型,虽然历时长久,终有一天突然滴落。

    时间不能改变一切,一切终究赢在自己。

    【点评】关于“时间”的话题,高考考生曾经写过,但主旨和事例都很局限,少有创新和突破。本文旨意深刻,例证素材新颖,尤其是运用数据进行对比,突出时间纵深,赋予文章立体质感。文章最大的亮点是行文层次和语言风格,言辞质朴却说理透彻,相对于考生的华丽辞藻和规范结构,本文更真实,更有说服力,更震撼人心,引发共鸣。

    2014高考作文预测及优秀范文赏析:品位

    【文题】

    品位本意是指对事物有分辨与鉴赏的能力。生活中它可以是形象的展示,也可以是内在气质的流露,还可以是人生价值的体现??人们不断追求生活的品位,精神的品位??请以“品位”为话题,自选角度,自定立意,写一篇不少于800字的文章。(文体不限,诗歌除外)

    【写作指导】

    以“品位”为话题写文章,最容易出的问题是把“品位”和“品味”混淆了。“品位”是名词,它的意思是:①矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率。②泛指人或事物的品质、水平。而“品味”的意思是:①尝试滋味;品尝②仔细体会;玩味③(物品的)品质和风味④格调和趣味。“品味”的第四种释义和“品位”基本是一样的,但是“品味”的范围大于“品位”,如果在写作的时候完全忽视这些差别,就容易写得文不对题。有的同学干脆在写作中抛开“品位”二字,连书写都成了“品味”,那就很难写出合格的考场文章了。

    “品位”有高下,追求高的品位应该是一种共识。但什么是高品位?高品位的表象和本质是什么?一些人眼中的高品位真的是高品位么?为什么要追求高品位?怎样追求高品位?追求哪个领域的高品位?怎样才能追求到高品位?追求到高品位又怎样???同学们要练习拿到一个文题能提出各种问题,然后选择其中让自己有话可讲,有认识会分析的一个或几个问题展开自己的文章。

    【优秀例文】

    品位

    树木花草,总有良莠之分;世间人物,自然也有品位高下之别。

    高品位源于良好的环境。

    蓬生麻中,不扶自直;白砂在涅,与之俱黑。品位的高下,很多时候与人的生存环境密切相关。书香门第,多有大家闺秀;市井小院,则出小家碧玉。虽说各有可爱之处,但高下之别自不待言。

    2

    出身是不能选择的,但后天选择一个良好的发展环境,则与品位的形成关系重大。近朱者赤,近墨者黑。孟母三迁,为的就是给孩子寻求一个更佳的环境。虽说不可能只靠搬家就搬出个“亚圣”,但倘若孟母不迁,则世间恐怕要少个文化的星斗,多个平庸的吹鼓手了。高品位还源于高超的技艺,广博的学识。

    山歌村笛,虽不乏情趣,但终欠缺技巧,难免呕哑嘲哳难为听;琵琶女技艺超群,奏长安坊乐,则让人“如听仙乐耳暂明”,品位之高下是基于学识与技巧的。高山流水、阳春白雪、诗词歌赋??高品位的艺术形式哪一个不是代代艺人、学者用毕生心血浇灌出来的?

    司马迁通史精文,成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”;诸葛亮上知天文,下晓地理,中通古今,赢得了“千载谁堪伯仲间”的至誉。鲁迅知理达文,钱钟书学贯中西。历数这些高品位的名家大家,哪一个不是以高超的技艺,广博的学识作为自己的厚重基垫的?高品位更源于崇高的道德,伟大的理想。

    旗帜举得高,可以引领前进;鼓声擂得高,可以振奋士气。然而,利剑悬得高、钢刀举得高却只能带来更大的危险,更可怕的灾难。没有理想的正确指引,没有道德的适时约束,品位的高下就失去了本质的意义。这时某种意义上“高品位”的人反倒成了“危险品”。风流倜傥,写得佳文美赋的公子子兰,勾结权贵,逼得屈子投江。擅长书法,自创宋体的秦桧,残害忠良,落个千古骂名。曾被称为“青年才俊”的汪精卫,出卖国家,出卖灵魂,落个“第一大汉奸”的“美誉”。道德的残缺,理想的迷失,使这些“品位”不低的人,最终被历史的车轮不留情面的碾入污泥之中,永世不得超生。品位的航船,没有崇高的道德,伟大的理想为舵,就必定误入歧途。

    寻求佳境,增长学识,修正道德,树立理想。自然,你就会成为一个高品位的人。

    【教师点评】

    谈“品位”的角度很多。同学们大多很神往那种“有品位的生活”,可是怎样才能成为一个真正高品位的而不是矫揉造作的人呢?高品位到底从何而来?这篇文章做了一个比较全面的分析。环境、学识、道德和理想,从客观到主观,从浅层到深层。作者观点鲜明,思路清晰,论证有力,语言精练,把高品位从哪里来分析得比较透彻。

    2014高考作文预测及优秀范文赏析:关注·思考·干预

    【高考作文猜想】:

    阅读下面材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

    经常有媒体报道注水肉引发的风波,也有不同媒体引用专家分析注水肉的危害,可每到重大的节日,我们总会看到各地集中力量重点整治注水肉的新闻??对此,你有什么样的感悟和思考?

    要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。

    【命题思路分析】:

    2010年以来,山东省的高考语文作文的命制总体呈现一种稳定性和延续性,除2011年是以“这世界需要你”为题进行写作的命题作文之外,其余三年均是以材料作文的方式呈现。

    这些材料作文,具有以下几个鲜明的特征:一是多维度多视角的解读,突出考查学生思考的广度和灵活度,又便 于考查部分优秀学生的思考深度;二是材料都能够与我们的现实生活紧密结合,贴近生活没有 3

    太多的隔膜感,既能够引导学生关注社会生活,不做“两耳不闻窗外事”的书呆子,又能够让绝大多数学生有话可说;三是材料本身具有一定的“隐喻性”,都体现了一定的思辨色彩,能够较好地考查学生的辩证思维能力,引导学生理性地思考社会人生;四是都在“文体不限”的前提下又突出“文体特征鲜明”,既给了学生自主选择写作文体的自由,又突出了写作文体的规范——写什么文体是你的自由,一旦选择了就必须合乎这种文体的规范。

    2010年是引用了列夫·托尔斯泰一句富含哲理的名言“人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。”引导学生能够辩证地思考生活中的“变化”“魅力”“美”都与生活中的“光明”和“阴影”密切相关,任何事物都具有两面性,看待事情应该一分为二,任何“变化”都有“好”和“坏”的因子,不要极端地看待生活中发生的事情;“光明”和“阴影”共同组成了生活的“魅力”和“美”。2011是命题作文,“这个世界需要你”体现了每个人都有自己的存在价值,每个人(当然包括自己)都对这个世界有着这样那样的意义,凸显了每一个人的“重要性”,引导学生认识生命个体的担当和责任意识。

    2012引用的是孙中山的一段名言,2013的材料则用了文化名人铁凝、莫言对待“批评”“找错”的态度,这两个材料虽然看起来离得较远差别较大,但其宗旨依然还是紧紧扣住了“责任”“担当”“气度”“胸襟”,意在引导学生正确认识“生命的价值”和“责任感”。

    综上分析,近几年的山东高考作文,虽然在命题角度和方法上各有所“变”,但在核心的命题立意上却“一脉相承”——多角度解读材料,理性地思考社会人生,突出人生观、价值观,彰显责任感与担当的气度。

    【命题材料解读】:

    1、注水肉对人们的生命健康有危害,这是人人皆知的事情,明知有危害,为什么还会有注水肉出现,屡禁不绝?从商家的角度分析,注水肉增加了商家的利润,为了个人私利而不顾别人的生命健康,在他们谋了利的同时却损害了别人的健康权利,围绕这类思考,可以写“良知”“职业道德”“操守”“底线”“诚信”“价值”??拓开一些,不光注水肉,假药、假酒、假荣誉、假学历,几乎涉及生活的各个层面,都有鲜活的材料,也从另一个方面表现了问题的严重程度。

    2、如果从消费者的角度分析,发现注水肉之后是自认倒霉,是退回商家了之,是有人出来甚至是人人出来较真,甚至举报到相关部门来维护自身权利,也许会显麻烦,也许不想一人出头大家受利,也许根本就没想这么多??从这个角度思考,可以写“规则”“维权”“见怪不怪与见怪必究”“责任”“素养”“文化”。

    3、如果从职能部门的角度分析,这样的事件屡屡暴光,有没有应对措施?有没有相应的法律法规出台?有了法律法规之后,有没有落到实处?为什么屡查屡有屡禁不绝? 这种“一阵风”式的工作作风到底是一种姿态还是一种“钓鱼”谋利?从这个角度出发,可以写“工作作风”“制度的健全与落实”“利益”“责任与担当”。

    在对材料进行解读时,注水肉事件只是社会生活中的一个“点”,我们当然应该首先抓住这个“点”,但又不能仅仅停留在这个“点”上,要有所辐射,有所引申,要从事情的表面深入挖掘,要从材料出发,联系社会生活,既要学会细致地观察生活,又能对所观察的现实生活有所思考,并最终能用自己的思考发出自己的声音反过来干预生活:这应该是我们追求的方向,同时也理应是我们教育的终极目的之一。

    【范文示例】:

    归去来兮,迷途的灵魂

    4

    水可以注入各种各样的肉里,卖出肉的价钱;水可以灌入各式各类瓶里,卖出名酒的价钱;当然,水也可以注进各种各样的针剂里,注射到人们的肉体里,卖出药的价钱??水似乎成了弄虚作假的罪魁祸首,成了危害社会的元凶,孰不知,真正的元凶不是水,是人,是那些双眼只看到金钱却看不到生命心里只装着利益却装不下良知的人们!

    金钱至上,利欲熏心,人心不古,物欲横流。本该温暖柔软的心灵突然变得冷漠变得凶暴变得像顽石像钢铁一般的坚硬。热衷财富,却忽略了古老民族积淀了几千年的优良传统,失去了诚信,丧失了责任,沦陷了道德底线,泯灭了良知,为了金钱,每个人都可以不再是人,成为兽,成为吸血啖肉敲骨榨髓的兽。这不是哪一个人的悲哀,这是一个国家一个民族一个时代的悲哀!

    归去来兮,迷路未远的灵魂!

    人最宝贵的是生命,生命属于我们每个人都只有一次。生命和健康是任何人都无权剥夺不能践踏的神圣权利。可是,在当今社会,在那些唯利是图的人们眼里,别人的健康不重要,别人的痛苦和欢乐不重要,甚至别人的生命也不重要,只有自己赚钱才重要。眼里只有金钱而没有健康和生命,心里只装着自己却没有为别人留下一点点位置,这是一种什么样的价值观!这种被金钱绑架的灵魂扭曲到了什么地步,如果我们的社会还没有引起高度的关注,或者虽有所察觉却没有引起足够的重视,那么,我们的社会将是一个什么样的社会?!在此,我突然想起了小品中沈腾的那句名言:“人倒了还可以扶起来,人心倒了可就扶不起来了!”这岂是危言耸听?

    人,应该是人的天堂,应该是别人的天使;人,绝不应该是人的地狱,绝不应该成为别人的魔鬼 。

    如果每个人的眼里都只看到利益,如果每个人的心里都只装着自己,那么,最终将是你欺骗着别人却也同时被别人欺骗,你咒骂着别人却也同时被别人咒骂,你提防着别人却也同时被别人提防,那可真应了一句话,城市是车的海洋,是人的沙漠,游逛在大街上的哪有人啊,全都是欲望,全都是冷漠全都是提防全都是算计,生活在这样的世界里,你还会找到生活的快乐吗,你还能感受到人心的温暖吗,就算是穿金戴银坐拥珠宝无数,你还能体会到生命的幸福吗?

    回来吧,迷途的人们!

    找回你丢失的诚信,让人人能够坦诚相待;找回久违的微笑,让人人能够感受到对方的关爱和体贴;打开紧闭的心锁,让人人能够愉快地交流??

    人只有生活在人的世界里,才会快乐和幸福。

    2014年高考作文题目预测:敲门

    【作文试题】

    阅读下面的材料,按照要求作文。

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    篇二:高考作文复习全程训练 (3)

    高考作文复习全程训练

    (本文曾发表于《中学生阅读》高中版2001年高考复习增刊)

    第一编 高考作文命题趋势及训练对策

    ■ 汤登仲

    要把握高考作文的命题趋势,并科学地安排好作文训练计划,首先有必要了解2000年高考考纲写作部分的考试内容:

    能写记叙文、议论文、说明文及*常用应用文。

    作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

    1、基础等级:⑴符合题意;⑵符合文体要求;⑶思想健康,中心明确,内容充实;⑷结构完整,语言通顺;⑸书写规范,标点正确。

    2、发展等级:⑴深刻透彻(如:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预感事物发展的趋向和结果);⑵生动形象(如:善于运用各种表达方式,形象丰满,细节生动,意境深远);⑶有文采(如:);⑷有创新(如:构思精巧,推理想象有独到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特征)。

    加*的内容(常用应用文的写作)2000 年度考纲规定不考,但2001年未必不考,建议考生可以自己复习一下初中各册单元知识与附录中的应用文常识,以及高中第五册附录中的应用文常识。但我们认为考应用文写作的可能性仍然很小,因为往年除1985年考过书信外,从未考过其他应用文的格式。而且,一般认为应用文的格式并不难掌握,在生活中需要应用时只需查看一下书本即可运用,而应用文写作难点主要在于语言表达。因此,高考向来只通过小作文或在语言表达题中考语言表达,而不考应用文的格式。

    近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛,题材宽泛,考生有话可说,而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。那么,2001年是否沿袭这种命题方式?我们预测,即使有变化也不会很大。当然,我们还是根据考纲进行全面训练为上策。

    1、关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习,理由有三:一、1999 年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”,结果并未考“单项能力”,2000年只规定“能写记叙文、议论文、说明文”,删除了“单项能力”的考查。估计高考命题组认为“单项能力”主要还是考的语言表达,可以在第五大题“语言表达”部分考查,而无需再考小作文。二、在考场上有限的时间内写两篇作文,不利考生写作能力的正常发挥,写两篇作文的结果,往往导致两篇作文的水平都不高,因而使考生的写作能力的评分趋于接近,拉不开分距,不利选材。三、即使考小作文,但我们相信,只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的表达方式能过关,能写好大作文,就不怕写不好小作文。只要考场上审准小作文题,按题意要求写,平时不多练习小作文,同样能拿高分。

    2、关于要不要进行各种文体分类训练的问题。有人认为近年来淡化文体,因此高三复习时不要进行分类训练,也不要进行文体模式训练。我们认为这种观念是错误的。理由有二:一、淡化文体,并不是说没有文体。考题要求是“除诗歌外,文体不限”,也就是说可以让考生发挥自己的长处,长于写记叙文的就写记叙文,长于写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及创新形式,很有必要。二、2000年考纲中关于作文的基础等级有“符合文体要求”的明确规定。三、学生进入高三时,写作能力差异很大,说有的学生的作文已达高考优秀作文水平,而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平,绝非危言耸听。比如给学生一个话题,要他展开分析,把道理讲得透彻一点,如果议论文基本模式不掌握,恐怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生都得到发展,所以有必要进行一段时间的模式训练。

    3、关于复习训练内容如何安排的问题。考纲要求几种主要文体都考,而且作文评分分为基础等级与发展等级。因此,我们首先安排议论文与记叙文的基础等级的训练,然后进行不限文体的写作练习,让学生根据自己的写作长处,确定某一文体进行强化训练,力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。鉴于历年高考大作文都没有考说明文(考场说明文很难做到材料具有客观性),所以没有安排说明文的大作文训练。

    4、关于作文的训练次数与训练体系的问题。据我们了解,一般学校高三都有月考,月考时有作文。因此我们将平时的作文指导与训练总共安排10次,加上月考作文接近20次写作训练,并将考纲要求及各项训练点穿插到这10次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。

    第二编 作文指导与训练

    ? 汤登仲

    第一次作文·议论文的审题与立意

    [训练目标]

    学会审题与立意,使议论文“符合题意与文体要求,思想健康,中心明确”。

    [写作指导]

    根据考纲,基础等级的一至三条要求是:⑴符合题意;⑵符合文体要求;⑶思想健康,中心明确,内容充实。“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康,中心明确”实际上属于审题立意的范畴。因此第一次议论文作文我们要求在这三点上要达标。一般情况下,考生只要看清了题意,“符合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。关键是审准题意,确立正确的中心论点。

    先谈确立论点的一般要求。首先,确立论点要准确。其次,要根据读者思想实际立论,否则就是“无的放矢”。空发议论,泛泛而谈,是没有求实作风的表现。例如根据作文题《金无足赤,人无完人》立论,如果针对领导者用人求全责备的现象,就可以立论为“人无完人,用人要用其所长”;如果针对歧视犯错误同学的现象,就可以立论为“世上没有不犯错的人(完人),我们要热情帮助他们改正错误”;如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象,就可以立论为“世上没有完美无缺的人,有了成绩也不要骄傲自满”。反之,如果不这样针对某类具体现象发议论,只是用举例、引用、比喻等方法论证“金无足赤,人无完人”这句话的正确性,而不解决任何实际问题,就属于“无的放矢”。

    再根据材料或话题立论,除了要尽量做到前面所说的“准、实”之外,还要注意审准材料,弄清题意。下面举例说明:

    1、要“全”不要“漏”。例如有道作文题是:请以“语文学习的外延和生活的外延相等”这句名言进行立意,联系自己学习语文的实际,写一篇不少于800 字的文章。此题除题目与字数的要求外,从内容角度看有以下两点要注意:一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话,并将它化为自己的观点;二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际,就属于“漏”掉了要求,作文评分是要降等的。谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解,概括才全面。即生活离不开语文;语文要在生活中学习。这是文章的观点。文章思路应为,我在生活中是怎样用语文的,在生活中是怎样学语文的。

    2、要“准”不要“偏”。 2000年的高考以“答案是丰富多采的”为话题作文,有个考生将话题限制为“人生的答案是丰富多采的”,并巧妙地以“选择题、填空题、判断题和问答题”四种形式来说明人们应该如何回答人生答卷。他用选择题说明我们要面对人生的大是大非问题时要作出正确的选择;用填空题说明在人生的填空题上,我们要填充适合自己的知识;用判断题说明对他人和各种社会现象给出自己的判断,即使可能会有所损失,也要敢于坚持自我;用问答题说明我们要学会独立处理问题。最后照应话题并启示读者:“在人生这张大考卷上,问题看似简单,答案看似丰富多采,但真要交出一份满意的答案,远非想象中的简单。你会如何做答呢?”根据“答案是丰富多采的”的题意,考生作文中写的各种“答案”都应该是正确的。因为材料中关于四个图形的解说,也是“由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案”,而且,“丰富多采”是个褒义词,显然排出错误的答案。但是本文所说的四种题型的“答案”有正误、取舍之分,所以这篇文章尽管构思新颖,但偏了题。

    3、莫把话题当命题。2000年高考作文题要求以“答案是丰富多采的”为话题写作文,很多考生以这句话为论点作文,因而思路拓展不开,缺少自已的创见。

    [作文训练题]

    一、命题作文:《说说“眼见为实”》、《发光与沾光》、《“热”论》、《红灯与绿灯》 要求:1、给以上题目各确立一个论点,要求联系实际进行立论且立论新颖。2、任选一题写作;不少于800字。

    二、话题作文:

    课时紧,作业多,资料多,社会上很多人议论中小学生负担过重的问题,而最有发言权的莫过于学生自己。请围绕“中学生负担过重”这个话题,写一篇议论文。要求文题自拟,不少于800字。

    第二次作文·议论文的结构

    [训练目标]

    掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式,使议论文结构完整。

    [写作指导]

    考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整,语言通顺”。语言训练我们安排在第三编,本次作文专门训练议论文结构方式。“结构完整”就是要求行文首尾一贯,条理清楚,层次分明。而要做到这点,就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类,“感”是指感想类。共同特点是先叙材料,后发感想。感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。

    [例文评析]

    根据下面材料自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的议论文。 一位台湾女作家,在她的散文中,写了这样的句子:“初夏的日子,阳光改变了空气的气味。”一位大陆评论家说:“这样写很好,用的是美文笔法,善用通感,讲究炼字,刻意经营。”我看了不禁哑然失笑,因为我的女儿4岁时就“通感”过。冬天里我时常晒被子,晚上睡觉时女儿说:“妈妈,我最喜欢睡晒过的被子,里面有太阳的味道。”撇开母女亲情不说,平心而论,我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。记得一位大画家说过:“每一个孩子都是艺术家。”不知什么缘故,有不少孩子长大了反而变蠢了呢!

    [例文评析]

    自然才是美

    一位台湾女作家在她的散文中这样写道:“初夏的日子,阳光改变了空气的气味。”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子,里面有太阳味道的。”小女孩的话和女作家的话意思相近,可是小女孩的话却要生动得多。究其原因,是因为小女孩是非常自然地说出这句话的。她说话的时候,无须考虑要讲究语言的修辞;女作家则不然,她要刻意雕琢语言,而过分的雕琢反失却自然。可见,自然才是美。 当今青年学子中,象那位台湾女作家那样刻意为文的并不少,其作品矫揉造作有余,清新自然不足。尤其在华丽文风盛行的风气下,不少的人竞相追求一种飘浮、朦胧的意境。结果,朦胧过度,反成晦涩,令人不知所云。我曾在《大学生》上看见过这样一首诗:“明月高悬/孤星冷照/离开了你/我的世界/只剩下/一根冷冷的弦”。这就是典型的“为赋新词强说愁”。除了把读者弄得一头雾水之外,还给读者心中平添一股怒气:这也叫诗?!

    追求纯朴自然是我国诗文家的传统。李白曾经说过:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”可见他也是不赞同刻意为文的。不只李白,还有清代的袁枚,他主张“性灵说”,也认为文章贵在自然,不能有空泛的话。中国近代有“才女”之称的张爱玲,她的小说《金锁记》就由于过分讲究技巧而招致许多文学家的批评。著名文学家傅雷在《论张爱玲的小说》中这样写道:“技巧将是张女士的最大的敌人。”看来,刻意雕饰是写不出好作品的,文章贵在自然。

    当然,我们提倡写文章要自然,并不是要大家不注重语言的锤炼,而是要反对刻意为文;诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章。 (郑敏)

    [评析]本文抓住材料中的关键语句之一──“我觉得女儿的话比散文家说得更生动些”,从文风角度立论,联系当前青年学生文风不正的实际,有感而发,有的放矢,针对性强。文章首先以台湾女作家与小女孩的话进行对比分析,揭示原因,推出论点;然后联系当今青年学生文风不正的现象,强调端正文风的必要性;再以李白、袁枚、张爱玲的正反事例论证追求纯朴自然是我国文章家的传统,强调端正文风的重要性;最后特别说明“提倡写文章要自然,并不是要大家不注重语言的锤炼,而是要反对刻意为文”,是“诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章”,在辩证说理的同时,照应了观点,使文章结构浑然一体。

    [作文训练题]

    一、阅读下面一段话,根据要求作文。

    汉桓灵间,太原孟敏行途中不慎失手打碎瓦甑,掉头不顾,径然前行。名士郭泰见而奇之,随尾问其故,孟曰:“瓦甑已破,不复能用,顾之何益?”郭泰服其“有决断”,张扬于世,卒显其能。

    《孟敏与瓦甑》的故事,可谓千古佳话,其原因何在?请你联系自己的学习生活,选择某种议论文结构方式,发表议论,题目自拟。要求:不少于800 字;字迹工整,卷面整洁。

    二、根据下面的一幅漫画写一篇议论文,不少于800字。

    观点不同

    第三次作文·议论文的论证方法

    [训练目标]

    学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。

    [写作指导]

    议论就是讲道理,要使自己的道理使人信服,就要充实内容,而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后,要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证,而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料,所以要使内容充实,文中一定要有丰富的材料。请看下面一篇 2000年高考优秀作文:

    [例文评析]

    创新棗个性的凸现

    湖南某考生

    一个圆,有人看来是一轮红日,有人看来是一轮满月,有人看来是一个封闭的不与外界沟通的思想,有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人,多样的思想,多样的答案,无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。

    秦砖汉瓦,唐风宋雨,古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别,王维“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,李太白“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,王子安“无为在歧路,儿女共沾巾”,高适“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。同是惜时,李太白“生者为过客,死者为归人,天地一逆旅,同悲万古尘”,曹孟德“人生几何?去日苦多”。同是咏梅,陆游知“零落成泥碾作尘,只的香如故”,王安石“遥知不是雪,唯有暗香来”,而毛泽东则“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,它在丛中笑”。同是黄昏日落,李商隐“夕阳无限好,只是近黄昏”,而毛泽东则“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,从头跃,苍山如海,残阳如血”。同是战争残酷,曹孟德既叹“千里无鸡鸣”,而毛泽东“战地黄花分外香”,你能说,谁人更佳,谁人更出色?不不不,不同的人,不同的个性,不同的思维,谁都不可以对之妄加否定!

    前日偶读一文《我们究竟在考什么》,文中阐述了这样一个故事:一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理题,坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解答。最妙的一种是;轻敲守门人的房间,再问:“请问这座楼有多高?”哑然失笑之余,给了我们无尽的思考:在面对一个实际问题时,究竟是一个标准答案好呢,还是鼓励多种多样的思维方式呢?

    近日偶看一画展,画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳,有的是红色的太阳,名曰《光明》,有的是蓝色的太阳,名曰《地球的颜色》,有的是黑色的太阳,名曰《灰尘满天的可怜的太阳》,惊奇之余,我愕然,看着这些雅气未脱的字迹,我惊叹于那无限的想象力。

    无限的多样性归根于个性的多样性,在这个崇尚创造的世界里,在这个崇尚创新的时代里,它是最最不可忽视的。不难想象,没有创造,我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会,我们很可能还在黑暗中挣扎,我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。

    崇尚创造,接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住:“第一个形容女人是花的是天才,第二个这样形容的是庸才,第三个这样形容的是大大的蠢才!”

    [评析]本文开头由对“一个圆”的多种看法下笔,引出“无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界”的话题。第二段以古人与毛泽东的诗词为例,同是写送别、惜时、梅花、黄昏日落、战争残酷,“不同的人”展示了“不同的个性,不同的思维”,因此,“谁都不可以对之妄加否定”。第三、四段分别以《我们究竟在考什么》中的故事与看画展时看到小朋友眼中的各种太阳为例,表明作者观点:我们应该鼓励多种多样的思维方式与无限的想象力。第五段就此稍加阐述后,第六段发出呼吁:“崇尚创造,接纳并鼓励这种无限的多样性吧!”照应全文。文章行文思路层层递进,首尾呼应,结构严密。材料丰富,引用古典诗词多,并联系一文一画深化中心,内容相当充实。

    [作文训练题]

    我们经常可以听到这样的言论:“如果读小学时我努力学习就好了”,“如果我学会弹钢琴就好了”??;或者“如果当初是要我去做那件事也会做好,这有什么了不起”等等。总之,“如果”后的话是一种假设,想象中的一种条件以及在这种条件下产生的结果。当别人对你说“如果??”的时候,你想对他(她)说些什么?

    请你以《生命不相信如果??》为题,联系实际,写一篇以议论为主的文章,不少于800字。

    第四次作文·记叙文的审题与立意

    [训练目标]

    学会审题与立意,使记叙文“符合题意与文体要求,思想健康,中心明确”。

    [写作指导]

    记叙文的审题与立意的要求与议论文大致相同,但由于文体不同,又各有特点:记叙文的文体样式多于议论文,如写人、叙事、抒情的散文,小小说、剧本等;其立意或显或隐;由于构思选材时多用形象思维,其思想感情倾向有时难于把握。所以,本次训练重点是审题要准确,中心要正确。

    命题记叙文的立意方法:大中取小法:如《追求》,从字面上看,题目很虚很大,审题立意时不知如何下手,这类题目就要从小处来写,可以写一个老教师的追求,一个普通工人的追求,一个边防战士的追求,一个中学生的追求,也可以写自己的追求,总之,各种典型人物的追求都可以写。揭示本体法:题目是喻体或象征体,就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》,本体可以是党的政策的鼓舞,可以是师长的教导,可以是同学的帮助等等。瞬间升华法:如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、《位置》等,均可叙写发生在一瞬间的事情经过,结尾道明从中悟出的哲理。

    话题记叙文的立意方法:近年来高考话题作文一般要求是除诗歌外不限文体,长于写记叙文的同学也一般都写记叙文。写话题作文要注意些什么呢?

    一要注意对话题中的材料进行“因果推论”,就是将隐含在材料之外的原因或结果推论出来,这个原因或结果就是所写文章的主旨。以1999年高考作文题为例,根据材料内容与“假如记忆可以移植”这个话题,说明要写的内容是应该对“假如记忆可以移植”这句话进行补充,即补充有可能发生的结果。而这个结果可能有三种:一是有利;二是有弊;三是利弊参半。写有利的如有个考生写三个不孝儿女为摸清家底而移植母亲的记忆,却看到了母亲的艰辛、清贫与忍辱,揭示了母爱的伟大与可贵,鞭挞了不孝儿女的丑恶灵魂。写有弊的有个考生记述家长们为了孩子的才智,一个劲儿地要孩子吃药棗科学家的记忆物质,结果产生负面效应。再如写有利有弊的,有个考生写三百六十行中的三位代表就“假如记忆可不可以移植”问题进行表决,结果有三种态度:赞成,反对,中立,并说出了各自的理由,即利与弊。

    二是要注意“类比推论”在审题立意中的运用,就是将与材料相似的现实生活现象及其本质推论出来,这种生活现象就是文章要写的材料,生活现象所反映的本质特点就是文章的主旨。例如作文题要求根据泰戈尔的一段话写篇记叙文:实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我们做叶的事业吧,叶总是谦逊地专心地垂着绿荫。审视这则材料,我们首先要弄清楚名言的意义:泰戈尔肯定了果实与鲜花的价值,但他更加赞赏绿叶的事业。果实、鲜花与绿叶是相互依存、相互映衬的关系。根据材料提供的信息,推论与此相似的现实生活,先要分析绿叶具有哪些特点。如绿叶为花果输送营养;绿叶遮荫防噪,净化环境;叶落归根,化作泥土,用来护花??这不正是我们常歌颂的奉献精神吗?据此,我们可以写成抒情散文;也可以根据绿叶的品格,写一个具有绿叶品格的人,此种立意适宜于用夹叙夹议的手法记叙人物,反映人物的绿叶精神。 三是要注意“相关推论”在审题立意中的运用,就是将与材料相关的现实生活现象推论出来,这种生活现象就是文章要写的内容。比如话题作文要求:以“从‘咫尺天涯’到‘天涯咫尺’”为题目写一篇作文,内容不限于通讯技术进步方面,可以说社会现象,谈人际关系,畅想未来世界??只要切合题意就可以。“咫尺天涯”是个成语,倒装过来就是“天涯咫尺”,命题中语序的变化反映了时代的进步和科技的发展。如果只着眼于科技发展来谈时代的进步,内容未免显得单薄,所以我们可以联系自己熟悉的生活与书本知识进行相关推论,由通讯、社会现象、人际关系等方面选准一点,生发开去,多向开拓,在时空坐标上编织出多彩的篇章。

    [作文训练题]

    一、命题文题:《__的憾事》、《不能没有你》、《掌声》、

    要求:1、选择恰当的角度,给以上题目拟出简明的提纲。2、任选一题写一篇记叙文,不少于800字。

    2. 话题文题:

    材料一:鲜花张开小喇叭感谢细雨:“是你把我滋润得这般俊俏,这般美丽。”细雨闪着眸子说道:“说感谢还得先感谢春风妈妈,是她让我这么做的。”

    材料二:稻田里,一派丰收景象,一个个稻穗长得非常饱实,但它们的头却垂得很低,眼睛总是望着根底。 要求:1、发挥合理想象,以“如果没有 ”为题,写一篇记叙文。2、记叙的内容要与材料寓意一致。3、不少于800字。

    第五次作文·记叙文的构思与表达方式

    篇三:高考作文复习简洁作文素材

    作文素材

    1、李白:浪漫主义,(个性),“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”,鄙视官场权贵;小时候读书不用功,看到一个老婆婆磨铁杵,很受触动,从此发奋学习,终于取得极大成就。

    2、毕加索:抽象派。(个性)

    3、雷锋:助人为乐,认识自己的作用。

    4、梅兰芳:京剧表演艺术家。拒绝为日军演出。(个性、气节)

    5、鲁迅:弃医从文,21岁东渡日本,“俯首甘为孺子牛”、“我以我血荐轩辕”(个性、爱国),奋斗到最后。(生命的价值)

    小时候,在课桌上刻了一个“早”字,要求自己凡事早做,抓紧时间,这样长时间坚持,就成了习惯。

    6、朱自清:作家、学者、民主战士,1948年拒绝接受美国的救济粮,因贫病在北京逝世。

    7、爱因斯坦:勤于思考,喜欢穷根究底,26岁创立狭义相对论(青春)。

    8、曹禺:23岁写出《雷雨》。

    9、肖邦:20岁《C小调练习曲》。(青春)

    10、爱迪生:灯泡等发明。(珍惜时间,勤奋立志);

    爱迪生的公式:天才=2℅ 灵感+98℅ 汗水。工作起来一连几十个小时不离开实验室,为

    了寻找白炽灯丝,他试验了6000多种可以用的材料,付出了难以估量的血汗。

    爱迪生善于从失败中吸取教训,从失败中发现成功的因素。“做一次试验,就有一次收获!”

    这是他把失败转化为成功的关键。

    11、孟子:爱人孝顺的人道精神,战国诸多君王的“滤网”。

    12、魏征:为唐太宗提出“十思疏”(滤网),敢于直言相谏。

    13、马克思与恩格斯:友谊,互相帮助。(“滤网”,支撑)

    14、红军:乐观精神,艰苦环境中。(环境,心态)

    15、里根:尽管家境贫寒,但从不沮丧,乐观,豁达,总是精力充沛地投入到各种各样的活动中去。

    为完成学业,帮父母分忧,利用业余时间去打小工,常常一干就是10个小时,依靠自己的力量,不仅解决了整个中学时代的学费,还积攒了400美元,为日后进大学做好了准备。(乐观、自立)

    16、范仲淹:《岳阳楼记》“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”表达了他忧国忧民之情,也说出了

    他的苦乐观。

    17、司马光:宋代著名历史学家。小时候救溺水儿童(机智,换角度看问题);

    受命主编《资治通鉴》,用19年时间,努力钻研,专心写作,时常写到深夜。恐怕睡得过久,耽误工作,特制作一个圆木“醒枕”,不让自己睡稳。广泛收集材料,仔细研究选择,工作态度十分严谨,

    18、达尔文:生物进化论,提出适应环境之观点。

    19、司马迁:遭受宫刑,但矢志不渝,著成“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的鸿篇巨著《史

    记》。(逆境)用不朽的著作显示自己人格的光辉。因为青年时期有了行万里路的亲身实践,

    才能著出不朽的史书。

    周文王:拘而演《周易》。

    孔仲尼:厄而作《春秋》,学而时习。(治学精神)

    屈原:我国第一位伟大的爱国诗人,主张抵抗秦国,楚王听信谗言,将他罢职放逐,写《离骚》

    以言志,浩然正气,怀石投入汨罗江中,以死殉国,爱国精神。

    左丘明:失明,厥有《国语》。

    孙子:膑脚,《兵法》修列。

    吕不韦:迁蜀,世传《吕览》。

    20、晏婴:身材矮小,形象不好,出使楚国,不辱使命;机智应变,还击楚国。

    21、廉颇与蔺相如:完璧归赵(机智勇敢);先国家之急而后私仇,心胸开阔,宽容;廉颇勇于承认

    错误;二人团结,相互支撑才使赵国稳定。

    22、贝多芬:双耳失聪,“扼住命运的喉咙”,谱出《命运交响曲》。(面对逆境、意志顽强,与命运顽

    强搏斗)

    23、伽利略:意大利物理学家,反对教会宣扬的“地心说”,经世致用的求实精神;对古希腊哲学家

    亚里士多德的论断(物体从高处落下来,速度是由它的重量决定的,物体越重,落下的速度越快)敢于持怀疑态度,在比萨斜塔作了科学的验证,推翻了这个错误结论。

    24、海伦·凯勒:《假如给我三天光明》,集盲聋哑于一身,身残志坚,以优异的成绩毕业于哈佛大学

    女子学院,把自己的毕生精力和学识倾注到为本国和世界盲人、聋哑人谋利益的事业中,给人力量与鼓舞。

    25、张海迪:高位截瘫,身残志坚,学会4门外语,翻译了16万字的外文著作,获得哲学硕士学位。

    被喻为“中国的保尔”。(逆境)

    26、史铁生:《我与地坛》,身残志坚。

    27、荆轲:为燕太子丹刺杀秦王,功败垂成。

    28、维纳斯:断臂,残缺也是美。

    29、李斯特:钢琴家,宽容了冒充是他学生的人;

    为了提携自己的学生肖邦,在举办个人音乐会时,要求闭灯演奏。黑暗中,让肖邦替换了自

    己,肖邦娴熟高超的演奏使听众陶醉了,达到了“以假乱真”的地步,从此肖邦得到了社会的承认。

    30、梵高:《向日葵》,不善谋生,与画为伴。(认识自己)

    31、林和靖:梅妻鹤子,看破红尘。

    32、韩信:年轻时家境贫寒,沿街讨饭,忍受跨下之辱,忍辱负重,闭门苦读,几年后参加反抗秦朝

    的起义军,得到刘邦重用,统领全军,威名四扬。

    33、孟母三迁:孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,三次迁居。(环境、教育子女)

    34、林肯:形象不好,以简短演讲著称。(形象)

    35、西施:越国美女,送入吴十年,将吴都姑苏防御地图折成白花托人带回国。(爱国,形象)

    36、班超:投笔从戎,爱国,不甘做一介书生。

    37、东施:效颦,盲目效仿他人,不顾自身特点。

    38、邯郸学步:盲目学习,反而丢失了自身的特点。

    39、盲人摸象:只掌握部分,不了解全体。

    40、弗洛伦斯·南丁格尔:提灯女神。(爱心,形象)

    41、周瑜:《三国演义》中的周瑜,少年英俊,多谋善断,但心胸狭窄,气量很小,骄而好胜,不能

    容人。对才能胜过他的诸葛亮始终耿耿于怀,多次暗藏杀机,要下毒手,而每次都事与愿违,弄巧成拙,甚至落得个“赔了夫人又折兵”,他经受不住失败的打击,三气而死,临终前,还怨恨

    老天爷不公平,说:“既生瑜,何生亮也?”(形象,气度)

    42、白居易:16岁以“野火烧不尽,春风吹又生”折服顾况(青春);沦落天涯,泪湿青衫。(立志,

    生不逢时)

    43、杜甫:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足!”,自己穷困潦倒,却心

    系百姓,先人后己,关心民生疾苦。伟大的现实主义诗人。

    44、辛弃疾:21岁领兵抗金,“金戈铁马,气吞万里如虎”(青春、爱国)

    45、岳飞:《满江红》“三十功名尘与土,八千里路云和月”,“莫等闲,百了少年头,空悲切”,满腔

    爱国热情,为秦桧所害。

    46、齐桓公:不顾与管仲结下的一剑之仇,仍拜之为相,放手让他治理齐国,管仲在齐国实行了许多

    改革,并九合诸侯,一匡天下,使齐桓公成为春秋时的第一个霸主。(大度,摩擦,对手,相互支撑)

    47、唐太宗:与魏征唇枪舌剑,善于纳谏,敢于承认错误,并知错必纠,受到大臣们的信赖,天下太

    平,人民安居乐业。在中国历史上有“贞观之治”的美称(大度,摩擦,对手,相互支撑,敢于承认错误,善于纳谏)

    48、高斯:从一加到一百,5050。不墨守成规,勤于思索。

    49、车胤、孙康:囊萤映雪,刻苦学习。

    50:勾践:为国卧薪尝胆。(环境与心态,在等待中准备)

    51、匡衡:好学,凿壁偷光。(环境与心态)

    52、欧阳修:生活贫困,勤奋刻苦,把细沙倒在院子里当纸,把芦苇杆当笔,22岁中进士,终成著名

    的散文大家。(欧母画荻:教育子女)

    53、周恩来:为中华崛起而读书。(立志、青春、信仰)

    54、马克思:从小勤奋好学,早在中学时代就立志为人类谋幸福,写出《资本论》。顽强地工作,最

    后坐在写字台前的椅子上溘然长逝。

    55、唐玄奘:钻研佛学,到印度取经,一路受尽折磨,终于取得真经。

    56、居里夫妇:居住、科研环境差,勇于征服困难,从400吨沥青矿、1000吨化学药品、800吨水中,

    提炼出一克纯 “镭”。镭的提炼成功,震惊了世界,法国要授予居里夫妇勋章,有人出高价收买他们的专利,他们公开宣布:不要勋章,也不要专利,技术公开。

    57、诺贝尔:不顾爆炸危险,因为周围人向他提出抗议,他在湖中试验,终于成功。(意志,心态)

    58、赵武灵王:胡服骑射,面对周围人的反对,勇于开拓、敢于创新。

    59、牛顿:思考苹果落地,23岁发现震惊世界的“万有引力定律”。他沿着伽利略开创的采用精确的

    数学分析和总结数据为特点的物理学研究道路前进,创立了经典力学体系。他谦逊地说自己是“站在巨人的肩膀上”。

    牛顿一生有许多伟大的发现:力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积

    分。然而到了晚年,他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔,他花了10年时间来研究上帝的存在,结果自然毫无所得。

    60、中国女排:刻苦训练,拼搏精神,战胜对手,夺得世界冠军。

    61、苏秦:战国时纵横家,年轻时游说诸侯数年无成,回到家中,受到父母责骂,兄嫂羞辱,连妻子

    也不理他,他忍辱吞声,发愤攻读,读万卷书,终于游说诸侯成功,合纵联盟,名噪一时。用锥子扎自己的腿,来克服长时间读书带来的疲劳和瞌睡——锥刺股。(等待中准备、勤奋、忍)

    62、高尔基:“童年、在人间、我的大学”三部曲;《海燕》“让暴风雨来得更猛烈些吧!”。

    63、孙敬:西汉人,家境贫苦,但发奋读书,他用绳子捆住发辫吊在房梁上,一打瞌睡绳就拉紧,负

    痛而醒,继续学习——头悬梁。

    64、李时珍:3次赴试,3次落榜。决心从医,走自学的路。踏遍千山万水,用27年时间写出中外驰

    名的药学巨著《本草纲目》。(拼搏、实践)

    孟德尔:杂交,8年。

    神农:尝百草。(实践)

    65、苏东坡:赤壁岩下愤呼“人生如梦”。(生不逢时、乐观)

    认为对石钟山命名的解释不太合理,乘着月色坐一只小船环山考察,终于发现这座山“空

    中而多窍,与风水相吞吐”,形成如洪钟般的声音,这就是石钟山得名的由来,他因而

    感慨道:“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”尽管苏轼的考察也不完全正确,但

    这种重视调查研究,亲身实践,不轻信旧说,有疑必察的精神,是值得学习的。

    66、王勃:“海内存知己,天涯若比邻”。

    裴多菲:匈牙利诗人。“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”(青春、自由) 雪莱:英国诗人,“冬天到了,春天还会远吗?”(信心、希望)

    67、曹雪芹:家境中道败落,举家食粥酒常赊,“披阅十载,增删十次”,写出巨著《红楼梦》。

    68、刘胡兰:面对铡刀,从容不迫,英勇就义。15岁。

    69、康熙:隐忍除奸,16岁。(忍)

    70、生物界:细胞、新陈代谢、互利共生、生态系统。(互助、支撑)

    71、莲:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

    72、贾岛:推敲——“鸟宿池边树,僧敲月下门。”(推敲、思考)

    73、张骞:出使西域,“丝绸之路”沟通。

    74、陈景润:数学家,勤奋攻克了“歌德巴赫猜想”。

    75、大禹:治水13年,三过家门而不入,终于平定了九州。

    76、魏格纳:德国气象学家、探险家,面对墙上的地图,认真思索,经过长期研究,收集了足够的证

    据,提出了“大陆漂移说”,以后科学的新发现,进一步证明了他的学说。

    77、鲁班:战国时名匠,上山伐木时手指被划破,从中得到启发,于是锯子诞生了。

    78、徐霞客:明代地理学家。他认为:前人研究地理,我是因袭前人,牵强附会。于是他迈开双脚,

    走向祖国大地,从22到56岁逝世的30多年间,足迹遍及全国名山大川,以科学的求实精神,认真考察,掌握了大量的第一手材料,写成了地理发展史上的千古奇书“《徐霞客游记》。(观察、思考、实践、不因循守旧、毅力)

    79、哥伦布:发现美洲大陆。

    80、哥白尼:本是波兰一个大教堂的神职人员,当时教会的观点是认为地球是宇宙的中心,谁怀疑这

    个观点,就是大逆不道的。但哥白尼通过对天体的长期观察和科学的论证,发现这一观点是错误的,于是不顾教会的迫害,大胆发表了《天体运行论》一书,确立了太阳中心论的观点。

    81、陆放翁:临终低吟“万事空”,《示儿》“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,

    家祭无忘告乃翁。”爱国诗人。

    82、左思:晋朝文学家,青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》,京城洛阳人人争相抄读,以至引

    起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故即由此而来。

    83、达·芬奇:文艺复兴时期意大利著名画家。从小爱好绘画,老师要他从画蛋入手,经过长期勤奋

    艰苦的艺术实践,终于创作出许多

    高考作文复习ppt

    不朽的名画。如《蒙娜丽莎》。

    84、齐白石:开始只是一个小木匠,白天做工,晚上用松火照明学画,27岁拜师,终于成为大画家;

    有人问他学画的窍门,他说:“不教一日闲过!”

    85、郑人买履:做事需从实际出发,不应墨守成规,迷信教条。

    86、孔繁森:援藏干部,做官不为名,不为利,一心想的是人民疾苦,国家的事业。

    87、陶渊明:不愿在官场上受人掣肘,不愿为五斗米折腰。“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,

    一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊??久在樊笼里,复得返自然。”;

    辞官回家后,在自己家的门前种了五棵柳树,自称“五柳先生”,他开了一块荒地,种

    上粮食、蔬菜和花卉,决心靠自己的劳动来生活。他一边耕种,一边写诗,怡然自乐。

    88、于谦:明朝名臣,居官清廉,一生清白,两袖清风。《石灰吟》“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人

    间。”

    89、文天祥:面对元军的劝降,拒不屈从,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,元军要杀他,临刑

    时,文天祥面向南方,跪拜了祖国和人民,从容就义。

    90、斯托夫人:美国作家,在1851年发表《汤姆叔叔的小屋》,这部书对美国废奴运动和南北战争产

    生了巨大的推动作用。总统林肯盛赞她:“这位小妇人写了一部导致一场伟大战争的书。”

    91、林肯:美国总统亚伯拉罕·林肯小时候家境贫寒,当地师资缺乏,上学的时间加起来还不到一年,

    他学会了自己看书,自学。他把能找到的书都看遍了,在那荒野的孤寂和阴沉的岁月中,书本在照亮林肯孩提时代所生活过的暗淡小屋的同时,也照亮了他传奇般的未来。

    92、米开朗基罗:文艺复兴时期意大利画坛名匠,创作了名画《大卫》。

    93、曾子:为人诚实,因为妻子随意答应儿子要杀猪,便不顾妻子劝阻,把猪杀了。(诚实、教子)

    94、韩愈、柳宗元:发起古文运动,是对古代文学的一次“去伪存真,去艳留朴”的学习运动。主张

    发扬光大先秦两汉作文求真的传统,取秦汉文章之质朴,舍秦汉文章之粗陋;取六朝文章之词采,去六朝文章之艳靡。

    95、黄继光:抗美援朝期间,黄继光用自己的身体堵住暗堡的火力口,敌人的机枪变成了“哑巴”,

    为战友夺取敌人最后一个阵地扫清障碍。

    96、第谷与开普勒:丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置,积累了大量可靠的资料,

    但不善于理论思维和科学整理,未能有重大发现。临终前第谷将毕生心血换来的资料交给德国助手开普勒,并告诫他按照这些资料编制星表。第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合,终于引导到行星三大定律的发现,揭开了天体运动的秘密,为牛顿定律的发现打下基础。

    97、曹操:曹操带兵路过麦田,下令:“践踏麦田者斩!”突然,曹操的坐骑受惊,奔入麦田。曹操不

    顾别人的劝阻,拔出剑,割下头发,扔在地上。割发在当时是一种叫“髡”的刑罚。曹操自刑,震动全军,全军上下纪律更严明了。

    98、孙武:春秋末期杰出军事家,初到吴国时,吴王阖闾想试试他的才能,让他训练由妃子和宫女组

    成的180人的乌合之众。孙武颁布了行阵规定,并三令五申,而后发布号令,女人们不但不听,反而大笑不止,孙武怒斩了两个由宠妃担任的队长,重新发布号令,女人们行动规范,阵容严整,赴汤蹈火也不惜。吴王拜孙武为将军,后来孙武帮吴国打败了楚国。

    99、詹天佑:1903年,清政府决定修筑一条新铁路——京张铁路。英、俄争着要派他们的人来当总工

    程师,并声言:中国如果依靠自己的力量修建,他们就不过问。詹天佑身为总工程师,决心一定

    篇四:高考复习小作文训练课件(新).ppt.Convertor

    小作文专项复习

    小作文的写作,少则几十字,多则二百字。唯其“小”,所以要“小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大”。十几分钟的时间内高效快速成文,需要把好以下五关:

    一、全面审清题意。明确题干和提示的各项要求,如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。

    二、把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料,常常是创设某种情景,让考生依情景作文;提供一段寓言故事,让考生提炼观点加以论证;提供漫画,按要求作文;摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法??不论是何种形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同时能跳出材料,领悟内涵,理解"题外话",真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意准、立意高。

    三、内容要精悍。小作文重在突出某一单项能力,因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来,就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂,紧紧围绕一个话题或中心,切忌无中心、言不由衷的拼凑式;其次,要有清晰的条理,在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系,给人明快清晰之感,避免“杂乱无章”;再次是语言精练,杜绝废话。

    四、注意体裁特点。描写性的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等,写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断,达到“特写镜头”的效

    果,体现“精彩”二字。说明性小作文,或要求介绍画面,或说明某种事物,或介绍某种方法,或简述某个过程等,写好它关键在于抓住说明对象的特征,再围绕这个特征,适当地动用几种说明方法,处理好说明顺序,做到条理清晰。议论性的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会,不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出观点,在文中这个观点必须鲜明,不宜大而杂,然后联系实际析理,做到有理有据,言之成理。

    五、结构完整。小作文的特点在小,正所谓"麻雀虽小,五脏俱全"。无论何种体裁,一般结构应是完整的,而在字数有限的情况下,就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾,开头要明快,用1-2句话引出话题或点明中心,结尾收束迅速,或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。 注意好以上几个方面,就能快速写好一篇短小而精悍的文章。

    一、描写类

    1、人物描写类小作文

    小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年1000多个日子。

    请根据材料,描写小新背同学上学的情景。

    要求:①体会人物的思想品质和材料所提供的条件,设想小新同学上学的情景。想象要合理。

    ②重点写小新,用什么人称都可以。

    ③重点在行动描写,也可适当运用其它表达方式。

    ④200字左右。

    (一)想象要合理

    例文1:

    在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看,小新下定了决心,可忧愁仍不免锁在了他的心头,他背着小牧下了深不可测的河,想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏,渐渐地体力开始不支,牧说:“放下我!小新说:“不行,我无论如何也??”渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉,小新使出全身的力量奋力奋斗着,紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸,而自己则在水中打转。眼看小新的挣扎,小牧含着眼泪呼喊着,然而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地一笑。

    点评:背小牧途中一定是有?困难?的,但应把握好分寸,这个困难必须是经过一定的努力所能克服的,而非难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。

    (二)不能以概述代替具体描写

    例文2:

    学校离小牧家有一公里左右,然而小牧一降临人间,上帝便给了他一个不公平的安排。

    小牧一天一天长大,上学了,可是双腿瘫痪无法走路,小牧悲伤极了。这时邻居小新来了,他背起了小牧吃力地向学校走去。在路上小新气喘吁吁,汗水像断线的珍珠从脸上滚落下来,衣服

    湿透了。就这样年复一年日复一日,一天天过去了,上了小学又上初中,初中结束了又进入了高中。就这样,整整六年,小新背看小牧整整走过了六个年头。

    点评:以概括的方式交待小新如何六年如一日持之以恒地背小牧上学,并叙述事件的来龙去脉,写小牧用了不少篇幅,未突出小新的?行动描写?。

    分析:

    导致类似失误的主要原因,是考生对小作文写作的结构坯存在着模糊认识,以往所接受的“结构完整”的原则束缚着考生的思维,仿佛交待不清事件的来龙去脉,心里总是不踏实,欠缺点什么;若直接写上学途中的情景,惟恐让阅眷人感到唐突,于是少不了交待一下前因后果,这实导致小作文失误的一个重要原因。

    小作文的字数限制较严,一般要求200字左右,难以也不可能做到面面俱到;应集中笔墨,根据题目要求,如像镜头般直接对准“焦点”——小新背小牧上学途中的情景,作特写式的描述,而大可不必去绕圈子求“完整”。

    (三)严格按题干要求写作

    例文3:

    “小牧,我们该走了,今天路不好走,所以我早来了一会儿。”还没看见小牧,小新就在门外喊了。像往常一样,小新走到小牧的房子里,背小牧一块上学。

    “小牧,今天是开春以来第一场雨了,小草都发芽了,昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗?等路好走些了,我背你到我家的果园看桃花去”。

    “真的!不许骗我。”小牧高兴地说。

    “我什么时候骗过你,要不怎么当大哥?”

    “我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。”小牧说。

    只要不放假,你每天都可以看到两个孩子从这条路上走过,风雨无阻。

    点评:没有将重点放在行动描写上,而放在语言描写上了。

    【优秀作文1】

    小新来到小牧家,帮他背好书包,将小牧慢慢扶起,然后弯下腰,好让小牧趴在自己背上。出了门,凹凸不平的地面更增加了小新的难度,他向前方看了看,大步向前走去。他不停地抽出一只手来用袖子抹一把脸上的汗珠,又不时把小牧向上托一托,好让他舒服一些。小牧让他停下歇歇,他笑笑说:“不用了,我不累。”而小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息。终于到校了,小新安置好小牧,擦了擦被汗水渗入而生疼的眼睛就去上课了。

    点评:这是一篇优秀作文,围绕着小新背同学上学的情景展开描写,重点放在小新的行动描写上,用词准确形象,如写?慢慢扶起?、?弯下腰?等词语,写出了小新仔细而熟练的动作。还运用了侧画描写,如?小牧却感到了……喘息?,烘托了小新的疲劳,

    篇五:2015最新高考作文素材

    主编:夜空

    写在前面的话

    亲爱的高三同学们:

    大家好!

    年华如水,三年的光阴在我们身边流走。回首往昔,看看今朝,老师们有千言万语想对你们诉说。

    三年前,你们来到这里,揣着梦想,怀着希望。我们依然记得高中初始之时你们那青葱的面庞,期待的眼神和蓬勃的志气。三年的时光,我们一同走过,老师们见证了你们的成长,目睹了你们的忧与乐,感受了你们的勤奋与执著。

    青春年华,你们在成长。经过奋斗的洗礼,我们看见你们越来越自信,越来越坚韧,越来越散发出成熟的光芒。这期间,你们经历了多少的波折啊!

    老师们最难忘的是高三这一年。我们看着你们在追逐梦想,看着你们在追逐梦想的过程中流汗、流泪。表面上,我们只为你们鼓劲呐喊;实际上,我们的心底对你们充满了怜惜。考大学实属不易,十年寒窗,终在一搏,这是怎样沉重的一种压力啊!在成就这件大事的过程中,同学们有过许多的彷徨、许多的辛酸、许多的起伏,这些,老师们都看在眼里!我们被你们感动,我们为你们欣慰。

    追逐梦想的过程是如此劳累,如此艰辛。就是这劳累、这艰辛,将青春的你们磨砺。在这一过程中,你们褪去了稚嫩,褪去了脆弱,褪去了浮躁,褪去了粗糙,你们长成了一棵挺拔的树,一只高飞的雁。汗水结成了果实,不仅结在学业上,也结在了心灵中。等有一天,你回首这段日子,想起你的奋斗,想起你的哭泣,想起你的呐喊,想起你的跨越,你也许会说,那是一段怎样执着于梦想的日子啊,那么单纯,那么美好,连泪水也花成了记忆中跳跃

    的音符。泰戈尔说:“天空里没有痕迹,鸟儿已经飞过。”只要奋斗过,就应该无怨无悔,不要孜孜以求于结果。当高考走来,不要惊惧,不要紧张,请你们平静地来面对,平静地走入考场,平静地去接受每一科试题的检验。胸中没有波澜,笔下没有颤抖,你自会有一份满意的答卷。

    亲爱的同学们,在最后的日子里,请再回望一下我们的校园吧!你生活了三年甚或六年的财神中学,这里绿草茵茵,这里文化厚重,这里情谊浓浓。这是你青春走过的地方,那留有你脚印的校园小路,那在教室窗外拂过的竹影,那校门一侧的粉红花香,但愿常驻你的记忆之中。

    亲爱的同学们,在最后的日子里,请再凝望一下你们的老师吧!虽然我们不够杰出,不够睿智,不够温柔,不够周到;虽然我们不停地朝你们“吼”,不停地将你们“骂”;虽然有的同学将我们“怨”,将我们“批”,但是,亲爱的同学们,没有一个老师不是在真心地付出,没有一个老师不希望学生比自己强,没有一个老师不希望学生的未来过得比自己好!当你们离去,五年之后,十年之后,我们偶遇之时,你们能轻轻地道一声“老师”,我们就心满意足了。

    老师们期望你们的未来无限好,前程一片辉煌!有一句话,一直想对你们说,那就是“不知道有一天,你会变得多么好!”不管接下来的高考会给我们一个怎样的结局,那毕竟不是人生的终点,我们的人生还有变化的无限可能。

    老师们期望,你们越变越美好。五年之后,十年之后,当你们站在我们的面前,我们会惊叹,会赞赏,“这是当年的**同学吗?怎么如此俊朗,如此不凡?”十年之后,二十年之后,或许我们会在报纸上读到你闪亮的名字,在电视上看到你俊秀的身影,我们会忍不住向周围人夸耀,“那是**,是我的学生啊!”……

    亲爱的同学们,不管你们将来是建立丰功伟绩,还是在平凡的岗位上兢兢业业,只要你们正直、善良、有节操、有追求,你们就是我们永恒的骄傲和自豪。

    最后,我谨代表高三全体教师表达对你们的深深祝福,祝福大家高考顺利,人生幸福!!!祝愿大家金色的梦想在六月绽放,未来的梦想在人生中闪光!!!

    郭勇

    2015年3月

    2015年高考作文复习备考建议

    1. 关注材料作文,强化审题训练。从命题趋势看,今后一段时间高考作文仍为材料作文。相对于无材料命题作文,材料作文审题难度大得多,很多材料该写什么不该写什么老师也有不同看法。审题不准会导致离题,故应高度关注材料作文,强化审题立意的训练。在强化审题立意训练时,要同时强化拟题训练,因为“题好一半文”,而大多数考生往往缺乏拟题能力。

    2. 留心生活现象,感悟生活哲理。生活是写作的源泉,考生对生活现象有关注、有思考、有认识、有感悟,方能写好作文。每年的高考作文题都紧扣现实、紧扣生活,考生只要留心生活,用心感悟,有起码的认知感悟能力,就能写好作文。不要把精力放在猜题押题上。因为对生活现象熟视无睹,缺乏感悟,就是写猜中的原题也写不好;而只要留心生活,用心感悟,有起码的认知感悟能力,对任何高考题都能从容应对。

    3. 重视常见文体,做到各体均会。考试大纲对高考作文的要求是“能写论述类、实用类、文学类文章”,各大类又包括若干种文体。符合文体是高考作文的基础等级要求,高考允许自选文体不等于不要文体;但多年允许自选文体已经导致教学急功近利,不搞文体训练,以致“四不像”作文日益增多。虽然不限文体仍是高考作文的命题趋势,但针对“四不像”作文日益增多的新情况,命题者在允许自选文体的同时会提出“明确文体”的要求(2014年的多套高考作文题都提出这一要求)。因此,复习备考不要急功近利,只练一种文体,而要根据考纲的要求,重视常见文体,做到各体均会。要对“一大一小”的“小作文”给予应有的重视,因为它是发展趋势。

    2015高考作文最新素材

    一、“92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛院士人民大会堂做报告,学生睡倒一片。”

    反思如下:

    1.学生上课睡觉,有时真与教师水平无关。

    2.教育,不仅仅是教授一些知识,还有很多更重要的成分在里面,比如尊重、道德、诚信、责任、理解、宽容等一些人生必须的一些素养,如果一个人心里只有一些知识,而无这些文化素养、道德素养、人生素养,这样的人才也难以成其为人才,难以在未来的社会中挑大梁,甚至难以在自己单位和工作中挑大梁。

    3.那些能考上研究生的人,总不是在中学阶段什么课都不听,什么书都不学的吧,这,难道不应该从吴良镛老师们的此时此刻的教学方式上“反思反思”的吗?估计是查良镛做报告,就没有几个学生睡觉了,尽管查良镛老师已经90岁了。

    4.组织此项活动的组织者们,有没有了解“教”与“学”的需求?

    睡倒研究生给院士爷爷的一封信

    尊敬的、亲爱的吴良镛院士,

    见信好。首先向您致以最诚挚的歉意……首先“睡”决不代表对您有意见或不尊重。

    年过九旬的您依旧坚持站着完成了35分钟的演讲,着实不易。相比之下,新一辈起来的所谓专家学者们,身穿变色衣,他们深谙市场规律,玩转在体制、学术抄袭和个人升值之间,他们知道如何靠“姿态”挣钱。别提站着演讲了,就算是跪着演讲,说的内容连他们自己都不信。我们这批新入学的研究生,最小的也有23岁了,对我们来说,这些专家的“树新风”演讲,早已成了一种无趣又低劣的表演。我们知道自己要遵守的价值观是什么,知道一个公民的底线和立场应该是什么,无需他们再用各式各样的教化来给填充我们的大脑。如果是他们做演讲,即便辅导员以学分威胁要求我到场,我根本来都不来。您的品质,确实是新一代学者缺失的,这是只有老一辈院士才有的风范。 但我们还是在台下睡着了。这不是因为内心对您不尊重,更贴切的说,“睡过去”意味着我们早已对这种大规模的报告失去了兴趣,早已不报有什么心理预期。

    我们对此类树新风的教育报告早已失去了太多的期待。我们需要的不是千篇一律的树新风教育,走到研究生阶段,面临巨大的就业和年龄压力,我们已经对“务虚”失去兴趣,需要的是“务实”。与集中精力去听什么“净化校园、树新风”的空泛讲话相比,能在专业领域有所精进,或许才是更大的道德。我觉得,以您的专业水准,给我们讲讲中国美术史,或者西方建筑师,配些图片,我们想谁也睡不着。我们已成年很久,我们要靠自己的双手追求更好的生活,而不需要这类空泛的、姿态大于内容的信息,就是这样。评判一个人的道德,不在于平庸年代下,他在一场枯燥的、言辞模糊的演讲上是否睡着,而在于关键时刻,他是否坚守底线,做出符合自己内心价值的选择,就是这样。

    二、2015新作文素材:李娜退役

    凤凰体育讯北京时间9月19日消息,两届大满贯冠军得主李娜在其个人微博宣布退役消息,“娜时代”也正式画上句号。回顾李娜的职业生涯,她是中国球员中首位捧起女双、女单冠军奖杯的一位,同时也是唯一一位获得大满贯女单冠军的亚洲球员。无论从战绩、冠军、排名、突破程度来说,她都已经是毫无争议的亚洲史上第一人。以下是李娜告别信全文。

    ……今天,中国已经在举办十个专业女子网球赛事。其中一场就在我的家乡—武汉。届时会有包括威廉姆斯姐妹、莎拉波娃等球星参赛,她们将带着赢得过30座大满贯单打冠军的荣誉来到我的家乡,为中国球迷们带来精彩的比赛。就像我从来没想过能获得大满贯一样,我也从来没有想到有一天,世界最著名的女子运动员们能够来到武汉,来到我的家乡,为大家带来精彩纷呈的网球比赛。能为中国体育发展做出微薄的贡献,对我自己而言也有特殊的意义。就此,我不会停歇。我将和我的经纪公司一道,制定各项促进中国网球发展的计划。包括开办“李娜网球学院”,学院将会为下一代的中国网球明星提供奖学金。另外,我也会参与”Right to Play”儿童乐益会公益组织,致力于帮助生活贫困和身处困境的儿童和青少年,帮助他们通过体育的力量战胜挑战。随着我从事的慈善事业的继续,涉及范围也会扩展,曾经的梦想如今也会成为现实。

    个人方面,我非常期待开始我人生新的篇章。我希望能多花一点时间和家人在一起,以前打球的时候这些时间都是很奢侈的,现在我想尽力去弥补我的家人。

    网球是一项个人运动,作为网球运动员,我们的工作就是花很多时间关注自己的状态。但是,没有人比我更清楚:没有一个运动员能够只靠一个人的力量成为冠军。这里虽然由于篇幅有限,不能对陪伴我走过职业生涯、对我的成功付出汗水的人们一一表示感谢,但是我必须感谢那些无论高潮还是低谷都陪伴着我的人,是你们成就了今天的我。

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