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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 高三教案 > 高三心理健康教育教案 正文 2017-08-03

    高三心理健康教育教案

    相关热词搜索:

    篇一:高中心理健康教案

    <珍惜生命 拒绝心理阴影>教学设计

    知识目标:1.学生了解什么是心理健康,让他们走出心理健康的误区。

    2.引导学生了解生命来之不易,让学生懂得生命的意义和价值。

    能力目标:引导学生掌握保持心理健康的方法。

    情感目标:让学生感受生命的可贵、生活的美好,形成积极的人生态度。

    教学重点:1.了解心理疾病的危害

    2.让学生树立良好的责任意识,学会为自己的行为负责,珍爱生命。

    教学难点:通过有效的途径维护学生的心理健康,学生的心理得以正常发展 教学学法:教师教学方法:多媒体课件启发诱导 视频图片展示

    学生学习方法:自主 合作 探究法(通过视频引入案例让学生了解心理疾病的危害,然后分析形成原因,最后学生讨论总结预防心理疾病的方法和对策)

    教学过程:一、情境导入。

    同学们观看学生跳楼轻生的视频图片,我们经常你看到学生出现心理疾病轻生的新闻报导。我们不禁要问:为什么校园自杀事件频发呢?给出调查表。

    一.得到学生常见的心理障碍 有自卑,叛逆,焦虑,冷漠,嫉妒,孤傲,恐惧,发怒等。高中生的心理健康问题主要表现为喜怒无常,情绪不稳,自我失控,心理承受力低,意志薄弱,缺乏自信,学习困难,考试焦虑,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏,学习成绩不稳,难于应付挫折,青春期闭锁心理,并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重的出现自伤或伤人现象。

    二.分析学生形成心理阴影的原因和危害

    一是家庭的影响。很多父母望子成龙心切,偏重于智力开发。早在学前阶段就教育孩子学外语弹钢琴,学绘画,背唐诗。他们一心指望孩子各科考高分,不顾其心理发展水平和承受能力,对他们提出过多的苛求、过重的压力、繁多的学业,几乎将孩子天真烂漫,敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会全部挤掉。而孩子的心理健康,则没有多少家长能给予足够的重视,许多家长不懂得孩子的心理健康同身体健康,智力开发一样重要。由于父母对心理教育的忽视和无知,导致了孩子的心理发展与智力开发严重失衡,智力开发超前,心理发展滞后,在青少年青少年身上形成强烈反差,重智力,轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成了严重的先天不足。容易造成孩子心理反常的家庭:不和睦的家庭,不检点的家庭,不自尊的家庭,不廉洁的家庭,不开明的教育,不健全的家庭。

    二是社会的影响。当今社会正处在变革的时期,竞争愈来愈激烈,人际关系也显得更为复杂,影响人们心理健康的因素便越来越多,出现了某些不健康的思潮与改革开放的主旋律并存的局面。面对错综复杂的社会现状,是非分辨能力尚不够成熟的青少年青少年,在猎奇心理的驱使下,有时也会去其精华,取其糟粕。如随着电脑的普及和各种淫秽,凶杀等不健康录像制品,不洁书刊的泛滥,青少年接触社会传媒不良信息的机会大大增加,他们往往潜移默化地受到影响。

    三是学校的影响。当前,由于不少学校还未实行从应试教育到素质教育的转轨,忽略了对青少年心理素质的培养。考试成绩,升学档次成了衡量青少年有没有出息的唯一的标准。青少年也就将考试升学的挫折看成是人生的挫折和失败,而由于学校忽略了对青少年心理素质的培养。教师又没有预先告诉他们应如何面对挫折与失败,青少年在考试,升学的挫折面前,想到家长或教师的斥责,自然感到惶恐,感到前途渺茫,有些人便选择了逃避的做法,对自己彻底放弃。有的甚至离家出走,给家庭、学校、社会、也给自己造成了不应有的缺憾。 另外,过重的课业负担导致青少年心理上疲劳,情绪焦虑不安。不少学校的课业负担体现为三超:即超负荷的学习量、 超高的学习难度、超长的学习时间。

    四是青少年自身的原因。青少年青少年正处于生长发育的高峰期,心理发展错综复杂。他们追求成人感,有独立性意向。但这些心理与他们在现实生活中的依赖性出现矛盾。他们只要求权利却不愿尽义务,只要求被爱而又不懂得爱别人。由于他们自我评价的能力较低,产生明于知人,黯于知已,严以责人,宽以律已的不良倾向。一些青少年过于自信,自负,在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下,故意表现得横蛮无理,甚至有意与教育者对抗! 行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。此外,青少年青少年处在青春萌动期!,对异性有好奇心和神秘感,容易出现早恋问题,其间要经历心理发展的种种困惑矛盾和挑战。

    三.通过自测,学生了解自己的心理健康水平

    学生完成心理健康调查表,认识自我

    四.如何预防高中生心理健康问题

    1,家庭学校联系,定期举办“家长学校”,引导家长科学教子,注重心理安抚和情感交流,学校和老师要成为学生和家长之间心灵沟通的桥梁,而不仅仅是学生的管理者。有条件的可以建立“家长教师协会”。

    2、完善班级“心育体系”,建立学生心理档案,营造宽松、民主以人为本的班级文化,对学生的心灵可以起到“随风潜入夜,润物细无声”的良好作用

    3、开展“生命与死亡”教育的探索,通过观看灾难话题的影视作品,组织学生开展交流,写观后感,使学生珍视生命,树立科学的人生观。

    4、班主任要转换角色,关心学生的需求,学会与学生平等相处,学会尊重学生,学会理解学生等,减少师源性心理伤害对学生造成的负面心理问题。

    5 、关注好学生的心理健康,注意性格陶冶。 开展高中生涯教育,帮助学生树立正确目标,采用适当策略去实现目标。

    6、教会学生自我心理调节的方法

    1 、树立远大的奋斗方向和当下的努力方向

    2 、学会和各种人等相处

    3 、宽容他人以直报怨。

    君子之交与以直报怨。当被别人以不正当的手段对待时,一种方法是以牙还牙,或以怨报怨。另一种方法是以德报怨,你对我坏,我仍对你好。似乎都有道理,然而还有第三种方法,是最好的方法,就是孔子说的——以直报怨。意思一是要用正直的方式对待破坏规则的人;二是要直率地告诉对方,你什么地方错了。

    4 、保持真正的自信心

    5 、学会悦纳自己,接纳自己

    6 、张弛有度,过好闲暇生活

    五:总结方法,指导行为,提出倡议,端正心态

    心理健康教育给全校师生的倡议书

    亲爱的老师、同学们:

    成长是一条阳光、风雨参半的路,有幸福快乐,也有数不清的哀伤寂寞。于是生命奏成一曲酸甜苦辣无法预知的交响,健康的心灵听得到它无言的美,而脆弱的心灵却无法承受生命的重量。

    让我们也积极行动起来,关爱自己,关爱别人,热爱生活。在此,校心理健康中心向全校同学发出倡议:全校师生共同关注中学生心理健康,用爱与科学知识塑造健康美丽的心灵,让心的世界充满阳光。尊重生命,就要美丽心灵,只有美丽心灵,才能感受生命的美丽。 加强社会建设需要健康的心灵,提高生活质量、完善自我也需要健康的心灵。为此,我们应当行动起来,用实际行动去珍爱生命,关爱我们的心灵,营造良好的社会心理环境。所以,我们在这里向全校师生提出倡议:

    1.多学习心理健康知识——有关心理的书籍、讲座。

    2.多进行交流——幽幽校园,青葱岁月,畅诉衷肠,分担痛苦,分享快乐,不论流泪还是微笑,让我们并肩走过。

    3.多寻求心理帮助——勇敢地敞开心扉,让我们帮助你一起成长。

    4.给心灵多一份关注——在人生的旅途中,我们痛过、失望过、徘徊过,当岁月的足迹一步步走过,我们留在心理都是一片片美丽的心灵花朵。

    5.给生命多一点关爱——爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,点缀得芳香烂漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可落,却不觉悲凉。

    贵溪市实验中学

    2014年12月14日

    六、结束语:(观看视频歌曲《怒放的生命》顽强生命的图片

    亲爱的同学们,

    有谁不是一边受伤一边学会长大?让我们的心灵多一份宽容,多一种感动,让我们对生命充满信心和敬意,让我们越过彷徨,抛掉苦恼,释放悲哀,正视失败;让心若磐石,矢志不渝;让心韧若缆绳,百折不挠;让心纯若水晶,涤去污秽;让心烈如火焰,点燃生命。 七:课后作业

    通过本节课的学习,同学们课后反思自己的心理健康问题,作出调整计划,针对本人实际情况写一份心理健康反思心得体会和心理健康自我调节的方案。

    八:板书设计

    珍惜生命 拒绝心理阴影

    1. 学生心理健康的七大标准 学生心理健康自我调节方法

    2. 高中生常见心理健康问题

    篇二:高三心理健康课教案—勇敢说“不”

    勇敢说“不” 理 念每个人也许都会遇到这样的情况:当别人来请求你帮助他们的时候,尽管有困难,你还是会答应他们,但却勉强了自己。 每个人都有拒绝别人的权力,特别是在你没有条件去帮助别人的情况下,勇敢说“不”是我们必须学会的一课。心理学家认为,是否能够坚决地拒绝别人的不合理要求能反映出一个人是否拥有足够的自信心。本活动的设计就是为了让学生学会如何拒绝别人不合理的要求,增强学生的自信心。

    对 象:高中二年级

    教学目标

    1. 引导学生发现自己不会拒绝别人的原因

    2. 培养学生拒绝别人不合理要求的能力

    3. 增强学生的自信心

    教学道具? 教师参考资料:情景卡片???????????????????附件1 ? 教师参考资料:信息单????????????????????附件2 ? 成长拼图活动时间:45分钟

    活动场地:室内

    教学方法

    ? 团体活动

    ? 团体分享

    ? 角色扮演

    活动流程

    篇三:高中心理健康教育教案 (热情)

    人际交往的破冰利器——热情

    教学对象

    高中一年级学生。

    设计理念:

    高中学生一般年龄都在15~18岁之间,从心理上划分正值青年初期,慢慢步向成熟,但是心理的成熟没能跟上生理上的成熟,因此学生在此阶段极力想要摆脱家长的控制。此阶段,同伴关系是他们最基本的人际关系,若缺乏同伴的支持会导致学生产生失落、孤独、无助等消极情感。因此在学生刚踏入高中生活时,教会他们一些人际交往上的技巧就很有必要。本次课程主要针对学生在新环境下交朋友而设计,帮助同学们在新环境下更好的适应,保持热情的品质。 教学目标

    通过本次活动让学生认识到人际交往中热情的重要性,掌握培育热情的一些方法。形成对自己日常交往中积极情绪的重视。学会用积极的情绪引导自己,热情对待每一个人。 教学重点

    人际交往过程中表现出热情。

    教学难点

    学生如何去理解热情,如何在生活中有效运用培养热情的方法。

    教学方式

    (1)讲述与讨论

    (2)游戏互动

    (3)讨论与分享

    教学场地

    课室或团体辅导室

    教学准备

    幻灯片放映。事先将学生的凳子摆成两个圆形。 教学课时数

    1课时

    教学过程与步骤

    (1)用幻灯片向大家展示破冰的图片,问大家破冰的作用,然后引出此次的主题。(2分钟)

    (2)让大家按学号的单双分成两组,进行暖身活动——一拍即合。两组学生分别围成一个圆圈,每个人向左右伸出两手,左手掌心向上,右手掌心向下放在右方同学的手掌上面,然后老师读一篇文章,当出现“一”时,同学的右手要快速拍打右方同学的手掌,而左手尽量避免被人拍到。通过“谁被人拍到就要表演节目”来鼓励学生参与。(文章内容:中国入世,多哈会议,一锤定音。前后只经历了8分钟。一百四十几个世贸组织成员的代表无一反对一致通过。入世给中国改革注入一种新的挑战和动力。)(5分钟)

    (3)暖身活动结束后,每组学生依次介绍自己的名字,

    同时还要用一个动作(如耸肩、旋转等)来代表自己。同学除了介绍名字还可以介绍自己的特点等。完毕后让同学们说刚刚的介绍对谁的印象深刻。(10分钟)

    (4)进行游戏——无家可归。让两组同学围成一个大圆,手拉手站好,然后老师说“变,7个人一组”,所有同学就要按照要求重新组成7人组,形成新的“家”。可进行多轮。(5分钟)

    (5)游戏完毕后,让“无家”和“有家”的同学都谈下自己的感受,以及在组家的时候自己内心的想法。让同学们分享有朋友支持和没有朋友支持的感觉。(8分钟)

    (6)要想交到更多的朋友,就要展现出自己的热情。在大家知道热情对人际交往的重要性之后,让大家思考怎样才能让大家觉得自己是热情的。配以幻灯片展示。让同学进行讨论:要怎么样才能展示出自己的热情,怎样体现在日常的生活中。(10分钟)

    (7)做出课堂总结,培育热情的方法,加以板书,给同学加深印象。(5分钟)

    教学总结

    今天我们大家一起了解到同学们在生活中需要朋友,朋友们可以给予自己支持。在到了一个新环境时,要想交到朋友,我们就要用热情来破冰。我们一起探讨了受欢迎的人所具备的一些特质。同时,又学习到,要保持这种热情,就要

    要多练习。我们还总结出了培养热情的方法,希望大家以后能够多应用这些培养热情的方法,让自己快速的建立起和谐的人际关系。

    附:板书

    如何培养热情?

    (1)每天保持好心情。

    (2)对他人态度友好。

    (3)与人交往主动豁达。

    篇四:高中心理健康教育活动课教案

    高中心理健康教育活动课教案——认识自我,悦纳自我

    编辑:指导中心 | 发布时间:2014-05-22 | 栏目:教研科研 | 访问量:4781 次

    静海四中刘芳

    一、活动目的:通过了解自己的优点、缺点,最终悦纳自己。

    二、活动对象:高一年级学生

    三、活动准备

    1.A4彩纸、彩笔

    2.将学生8人分成一个小组(相同颜色纸的同学组成一个小组)

    四、活动过程

    热身活动:金龙拍拍操

    活动一:我是谁?

    (一)画一画

    指导语1:同学们人最熟悉的是自己,可是了解自己却也不是一件容易的事,我们今天了解自己就先从给自己画个“像”开始,先在你的脑海里浮现出来你的形象,然后开始动笔把自己画下来吧!

    活动内容:请同学们在彩纸上画一幅“自画像”。“自画像”可以是形象的肖像画,也可以是抽象的比喻画;可以是一色笔画成,也可以是多色笔画成。 提示:老师在寻找典型案例时,可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等,还可以关注在画“自画像”和交流时的神情。

    指导语2:同学们不论你的绘画技能是好还是坏,都不要感到为难,这个游戏不是绘画比赛,只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识。

    (二)写一写

    指导语1:同学们,我们刚才画了“自画像”,也是对自己粗略的了解,下面,老师提问几个问题,帮助你继续寻找内心真正的“自我”,让你所认知的“我”更加深入。

    活动内容:教师提问几个问题,学生把答案写到彩纸上,深入了解自己,对自己评价。

    指导语2:现在大家对自己有了评价,那我们在别人的眼中又是怎样的呢?我们也通过几个问题来了解一下别人眼中的你是怎样的?

    活动内容:小组内交流,分享“画作”,分析自己的优点和缺点,发现典型案例全班分享。

    指导语:这一次活动,使我们懂得了每个人都有缺点和优点,关键在于你如何对待它。对自己了解得愈全面,愈接近实际,也表明自己愈成熟。同时,自己对自己的一切不仅要充分认识,还要坦然地承认,欣然地接受。怀着悦纳自己的心情,把自己看成是有价值的、值得尊敬的人。

    活动二:悦纳自我

    (一)说一说

    指导语1:“金无足赤,人无完人”,纵然,现在的这个“我”不是很完美,但这就是我的现状,我没有高估,也没有低估自己。我就是我。当然,我有些地方要是变得完善,我就更加的完美了!

    活动内容:让学生用“我____,但我____。”的句式填空接龙。把全班分成两个大组,比赛看哪个组用时短且表达准确。全班参与、分享。 活动要求:前者说的是缺点 后者说的是优点。

    提示:全班分享时老师关注学生心理感受,因为在大庭广众下能够说出自己的缺点是需要的。另外,教师要判断学生表述是否准确,对于能改变的是否采取逃避的消极态度。

    指导语2:同学们,我们改变能改变的,接受不能改变的,如此,你学会的不仅仅是悦纳自己,热爱自己,也是在找寻内心的一种平衡。

    (二)论一论

    指导语1:同学们,请设身处地的考虑,如果故事的主人公是你,你会怎么办?为什么?

    活动内容:根据情景再现的内容,同学们表演,小组讨论,全班分享。

    提示:关注学生的内心感受,以及所表现出来的情感。环境要温馨和严肃,避免轻率和浮躁。

    指导语2:同学们,生活里充满了酸甜苦辣咸,我们没有办法去选择出身、父母、家庭和生活环境。但我们可以去选择生活的方向,去改变自己的心态,这样你会离你的目标越来越近,终有一日会成为你所希望你,理想中的你的。只要你有信心、有毅力!

    活动三:心理作业(做一做)

    1.客观公正的评价自己。做到认识自我。

    2.用“我____,但我____。”学会接纳自我。

    最后,送给同学们一首歌《我相信》。我相信在坐的同学们只要努力就会成功,只要奋斗肯定会给自己营造一个美好的未来!谢谢大家!

    五、活动素材库

    1.本课设计理念:

    培养学生健康的自我意识,是实现学生自我管理、自我调节进而达到自我教育目标的必由之路。认识当代中学生自我意识的特点,有助于我们增强教育的针对性,减少教育的盲目性,切实提高教育工作的实效。

    本课几个游戏中,“画自画像”展示了一个“内心的我”,让学生对自己有了更深一步的认识;“留舍最爱”,则让学生进一步澄清了自己的价值取向。只有这样才能在面对选择、面对诱惑、面对困难的时候,明确目标、做出决策,然后采取行动,执着地追求目标,将目标与行动联系在一起,努力达成目标。

    2.相关心理学知识:

    (1)所谓自我意识,是指个体对自己的认识和态度,对自己与周围人之间的关系的认识和态度。通过实践活动,人们不仅能认识客观事物,并且也能认识自己,认识自己和客观世界的关系。自我意识不是个别心理机能的显现,而是一个统一的整体,具有完整的内在结构。自我意识的发展在个性形成中占有极重要的地位,人的兴趣、能力、性格、情感、意志和道德行为无不受到自我意识的制约和影响。

    (2)青春发育期以少年期为主。少年期的年龄是指11/12岁至15/16岁,这个时期的儿童正处于初中阶段。少年期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段的儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显着的变化,其主要特

    点是身心发展迅速而又不平衡,是经历复杂发展,又充满矛盾的时期,因此也被称为困难期或危机期。

    a、第二个飞跃期

    发展心理学家认为,青春发育期进入自我意识发展的第二个飞跃期(婴儿期是自我意识发展的第一飞跃期)。进入青春期,由于生理发育的加速和性发育走向成熟,使他们感到不适应,出现不平衡的感受及种种矛盾和困惑。面对这些矛盾和困惑,少年儿童体验着危机感,这促使他们要关注自我的发展和变化。

    儿童的发展历程,使他们从面向母亲到面向家庭、幼儿园和学校,不断地向外界环境展开。青春期的“急风暴雨”式的变化,让儿童产生惶惑的感受,与此同时,自觉不自觉地将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分来指向主观世界,使思想意识进入再次自我,从而导致自我意识发展的第二次飞跃。

    b、发展的特点

    强烈关注自己的外貌和风度

    青春期自我的兴趣首先表现在关注自己身体形象上。他们强烈地渴望了解自己的体貌,如身高、胖瘦、体态、外貌、品位,并喜欢在镜中研究自己的相貌、体态,注意仪表风度。青春期儿童特别注意别人对自己打扮的反应:对他人的良好反应,体现着自我欣赏的满足感;对某些不甚令人满意的外貌特点而产生极度焦虑。 深切重视自己的能力和学习成绩

    中学学生的能力和学业成绩更加影响着他们对自己的能力和在群体中社会地位以及自尊感的认识,并逐渐影响着自我的评价。因此,能力和学习成绩是少年儿童关注自我发展、体现自我价值的重中之重。

    强烈关心自己的个性成长

    他们认认真真地看待自己个性特点方面的优缺点;在自我评价中,也将个性是否完善放在首要地位;对他人针对自己个性特征的评价非常敏感。

    有很强的自尊心

    他们在受到肯定和赞赏时,内心深处会产生强烈的满足感;在受到批评和惩罚时,会感受重大打击,容易产生强烈的挫折感。这是学校和家庭教育不可或缺的心理依据。

    3.可替代活动:

    (1)活动:音乐与意象

    目的:让学生聆听音乐令情绪平静、身体放松。随着音乐声眼前呈现出画面,通过对画面意义的分析,让学生思考和感悟自己的心态。

    活动过程:

    1.每个人找一个舒适的座位,闭上眼睛,调整呼吸,头部、双肩、四肢逐渐放松。

    2.室内保持安静,关灯,拉上窗帘,播放音乐。

    3.随着音乐声每个人进入一种状态,眼前出现一幅画面??

    4.音乐声结束,大家慢慢睁开眼睛,交流自己的感受。

    提示:

    1.音乐的选择是关键,要选择一些具有空灵感,旋律跌宕起伏,无明显主题的弦乐曲为宜。

    2.环境也很重要,周边没有干扰,室内温度适宜、空气流通、灯光暗淡、座位舒适。

    3.指导语不可忽视,让学生在指导语的引导下,平静地进入状态。

    4.主持人要认真聆听学生对“画面”的描述,注意捕捉“画面”中的细节要素。

    (2)活动:“我要”

    活动目的:让学生体验自己是否有把握机会的意识和表达的愿望。理解“机会面前人人平等”,使学生学会把握机遇,不留遗憾。

    活动过程:

    1.全班同学围坐一大圈,主持人出示精美礼物,适度的描述与诱导。提问:谁想得到这份礼物?

    2.想得到礼物的人举手,主持人从举手的人中,产生6位入围者。

    篇五:高中心理健康教育主题班会教案

    高中心理健康教育主题班会教案集

    高一心理健康教育主题班会:让世界充满爱;如何消除子女与父母之间的心理矛盾;感念父母恩;感恩父母;男生女生;珍爱生命 健康成长

    高二心理健康教育主题班会:携手一起成长;我的优势和潜能在哪里;学会宽容, 善待他人;孝敬父母、尊敬师长 高三心理健康主题班会:责任感的力量;分析自我,调整自我;学会感恩;为高

    考加油

    凤凰涅盘 如何解决厌学问题 心理健康主题班会教案

    凤凰涅盘---如何解决厌学问题

    班会目的: 通过班会,引导学生正确认识自我. 针对本班大部分同学学习目的不过明确,且有部分同学厌学不自信的现象,进行心理学方面的分析.增强其责任感,珍惜今天的学习环境,严格要求自己,激发学习热情.慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造.若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步 路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!

    班会形式:在主持人的带领下分别由学校心理咨询室林主任和高二(9)班心灵委员林心猷阐述现阶段高二(9)班同学厌学的心理原因及其表现形式.使同学明白有厌学心理是普遍现象,但是如何用实际行动去克服厌学心理,去战胜自己的惰性才是是重要的.

    班会主题设计: 以多媒体课件与主持人相结合的形式表现出《凤凰涅盘》的主题.社会上存在的厌学现象导致的严重后果使同学更清晰的记住了班会的主题,达到预期效果.

    班会准备:

    1:召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《凤凰涅盘---如何解决厌学问题》为主题. 2:收集资料:围绕《凤凰涅盘---如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料).

    男生女生交往 心理健康教案

    (转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:高三心理健康教育教案)

    ♂男生 女生♀

    四,教学目标:

    1,帮助学生了解青春期心理发展的特点,明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律. 2,引导学生树立前党的异性交往的原则和方法,并用以知道自己的异性交往行为.

    五,教学准备:多媒体演示文稿《人的一生》,"一封烫手的信"

    六,教学课时:一节

    七,教学过程:

    1,导入:"最近有几位同学向我反应收到一些异性同学的信件,里面写的一些内容让她(她)有点不知所措,我相信在坐的很多同学都有这样的情况吧.播放多媒体演示文稿《人的一生》深入了解一个人究竟是如何由一个受精卵发育成一个个体的.

    相关内容:影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素(即五种荷尔蒙),其中的两种---促黄体酮生长激素(LH)和促滤泡成熟激素(FSH)产生性腺,他们可使男女产生雄性激素和雌性激素.而激素产生的效应显而易见-----异性相吸.

    小结:所以其实男,女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象,适当的异性交往是必要的,不必遮遮掩掩.

    2,活动:"一封烫手的信"

    情景一:一男同学收到信,在同伴中炫耀.

    情景二:一女同学收到信(写信的男生她看不起),在教室中当场把信撕了.

    情景三:一女同学收到信以后,对写信人不做任何答复

    压力"主题班会

    活动形式:小品表演,讨论相结合

    活动目的:

    当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多,这

    已影响到中学生的心理健康.通过此次活动,让学生了解如何面对压力,化压力为

    动力,从而营造良好的学习氛围.

    活动过程:大家好!今天我们开一个主题班会——如何面对压力

    一,引题

    师:出示两张"人"字卡片. 提问:这两个字念作什

    么 生:"人"

    师:对.但是大家发现这两个字有什么问题吗

    生:一个右边的一捺太短太细,另一个字的一捺又太粗太长了!

    师:很好.这两个字从整体看,给人的感觉是不协调.

    哎!有的同学已经在嘀咕了,我们今天又不是来上写字课的,怎么跑题了呢

    不!没跑题.谁能说说我们今天要讨论的主题与这两字有什么关系吗

    生:(刘东山同学)字如其人.如果一个人承受了太大的压力,就会出现不平衡的发展,

    从而出现不协调的现象,就像这两个字一样.

    师:请坐.说得很棒!

    出示另一张卡片"人".这是人字的正确写法,我们也可以把它看成一个身心都健康

    发展的人. ......

    做一名有教养的中学生 高中心理健康主题班会教案

    做一名有教养的中学生

    班会目的:针对同学们中存在的一些不良现象,如:同学见相互出口成脏,对家长不够礼貌

    ,对老师不够尊重等行为.开展"做一名有教养的中学生"的主题班会,旨在通过本次班会活动,帮助同学们认识自己的不良行为并改正,更好更深入地了解"教养"的内涵,培养自己高尚的道德品质.

    组织形式:多媒体,讨论,诗朗诵

    课前准备:要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料,收集一些日常学习生活中缺乏教养的事例和有教养的言语行为,并在班会课上讨论.

    班会过程:

    一,创设情景,引入主题

    清华大学电机系4年级学生刘海洋,为了验证"笨狗熊"的说法能否成立,在2002年1月29日和2月23日,先后两次把掺有火碱,硫酸的饮料,倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里,造成3只黑熊,1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害.这名大学生年仅21岁,已通过研究生考试.上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物.

    主持人:头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情,这件事不得不引起我们的深思.请大家就刘海洋的行为展开讨论.对我们中学生来说,什么是有教养的行为 什么是没 ......

    跌倒了,爬起来--------高一(四)班心理健康教育教案

    [教学目标]:

    1, 使学生认识到逆境是人生的必然,应坦然面对;

    2, 引导学生正确认识挫折的价值,调整应付挫折的心态.

    [教学重点]:

    学会面对挫折.

    [教学难点]:

    学会用积极的,向上的态度对待挫折.

    [教学准备]:

    教学课件,故事磁带,每人一张纸卡,

    [课时安排]

    1课时

    [教学内容及步骤]:

    一,引出课题.

    同学们,你们走路时曾跌到过吗 跌倒的滋味是什么样的

    在生活中,人人都希望走一条平坦的道路,但人生不可能是一帆风顺的,又成功,也有失败.也就是说,在学习和生活中,我们随时都可能遇到各种困难与挫折,这时,你是被挫折吓倒,一蹶不振;还是勇敢地走向成功呢

    对,我们应在哪里跌倒,就在哪里爬起来.

    二,新授课:

    1,引出故事.

    挫折对于不同的人有着不同的意义.法国大作家巴尔扎克曾说过:"苦难对甜菜是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是万丈深渊."

    出示两则故事:

    "保尔的故事"

    《钢铁是怎样炼成的》这篇小说中这样一段描述:保尔一次对朋友说:"人应该支配习惯,而不是习惯支配人."当时就有人潮笑他爱说漂亮话,举例说保尔明知抽烟不好,但还是戒不掉.保尔听了当即把口中的烟卷拿了下来说:"从今天起,我决不再抽烟."保尔说到做到,从此,戒掉了几 ......

    网瘾的危害心理主题班会

    活动主题:网瘾的危害

    主持人: 地点:初二(1)班 时间:参加人员:

    活动目的:

    1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。

    2、网瘾对人的危害。

    3、网瘾为什么会有成瘾性

    4、青少年如何学会正确和科学地使用网络

    活动准备:

    1、 班委讨论如何实施

    2、 购买必备的东西

    3、 班级布置

    活动方式:

    1、通过案例分析

    2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。

    3、学生分组辩论。

    4、进行小游戏

    5、老师小结归纳

    实施过程:

    开场白:

    1、青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里,在这我们现实生活当中许多地方以得以常见。网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥正在改变、侵蚀着一代人的生活??

    2、各位同学我想大家对网络电脑都很熟悉了吧!在做的各位可能都去过网吧吧!那么大家说说看上网是好还是不

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