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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 高中作文 > 高三作文 > 高三作文评论 正文 2017-01-03

    高三作文评论

    相关热词搜索:作文 评论 高三 时事评论2016最新范文 英语评论性作文怎么写 特朗普评论

    篇一:高中作文评语集锦

    高中作文评语集锦

    字 迹

    A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏??端端正正的字迹,让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧,我字没有你写的好看??

    B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间,当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的??我不相信你的字写不好,永远就这么潦草??认真耐心地写,你会写的比我还要棒??

    内 容

    A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉,读起来真是一大享受??你的作文内容具体,我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字??

    B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风??

    语 句

    A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了??比喻得十分贴切,说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了??

    B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了,不完整??写好后仔细读一读,就会发现不通的地方??不要怕麻烦,好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话??

    层 次

    A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思,段落分明??

    B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少,你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分,要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

    详 略

    A、重点突出??重点部分写的详细,不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了??

    B、第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??

    题 目

    A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆??题目很有意思,让人忍不住想看下去??告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

    B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起,太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋,换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??

    标 点

    A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??

    B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格,不能打在一个格子里??

    鼓 励 的 话 语

    这篇写的超过上一篇,继续加油啊??内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色??都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事,只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗???不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的??

    作 文 评 语

    1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

    2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

    3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

    4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

    5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!

    6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

    7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!

    8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

    9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格

    力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。

    10. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不

    平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

    11. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,

    运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

    12. 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!

    13. 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?

    14. 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

    15. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

    16. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!

    17. 作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

    18. 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

    19. 这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

    20. 如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

    21. 文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

    22. 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

    23. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

    24. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。

    25. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如

    此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

    26. 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。

    27. 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

    28. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是

    高三作文评论

    个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

    29. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

    30. 精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

    31. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。

    32. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。

    33. 少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。

    34. 关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。

    35. 语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。

    36. 关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能在一刹那消失。如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱,这正是你的《断章》所要表明的主题吧

    记述类

    词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。 娓娓细说,清婉可喜。 写景状物,入木三分。层次井然,结构严谨 行文洒脱,趣味隽永。 淡远情逸,隽永含蓄。 平铺直叙,亦有情韵。 简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味 明察秋毫,描述生动。 内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。 叙述紧凑,扣人心弦。 婉转流利,真实不虚 内容充实,文字流利。 优游从容,描写细腻。据实叙述,畅所欲言。 辞意从容,雅见情韵。 叙事抒情,均颇贴切文笔清丽,写景生动。 布局顺当,描写逼真。 语多赘余,文欠生动。 内容贫乏,错字太多。 收结过早,意未尽宜文笔雄健,不落俗套。 文情并茂,感人肺腑。 叙述详尽,条理井然。遣词造句,行云流水。 刻划入微,栩栩如生 取材不凡,运笔如飞。 词义从容,雅见情韵。 清新流畅,自然有致。取材丰富,文字生动。 颇富幽默,笔调轻松 自然顺畅,有条不紊。

    抒情类

    炫丽清新,颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。 叙事抒情,均颇贴切。 淋漓尽致,颇切题意。结构完整,清新隽永 笔灵心慧,极富诗意。 愤慨之情,流于翰墨。 文约意广,境界清真。 措辞婉约,面面俱到。尽情发抒,言词无碍 明畅开朗,气势壮丽。 轻松有趣,颇具题意。辞藻瑰丽,清娩可喜。 文笔练达,意亦周到。 抒情恳切,一气呵成 用词切当,意境不俗。 情感丰富,事件趣卓。真情流露,感人肺腑。 文畅情达,雄深雅见。 词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。 文句生涩,未能达意。 草率成偏,殊少意义。 快乐之状,耀然纸上。 选词失当,譬喻不切认识错误,不切题意。 文辞生硬,未能达意。 含意空虚,句亦欠顺。

    论说类

    用词妥切,议论精当。激昂慷慨,扣人心弦。 见解脱俗,理顺意明。 细心求证,丝毫不苟。 笔力劲健,见解不凡 措辞得体,立论公正。 繁简适当,层次分明。 句句有力,字字精辟。 入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达 豪放雄奇,不落俗套。 面面俱到,论断正确。 诠释明确,措辞顺当。 说理调畅,议论允当。 文气充沛,段落分明 思想敏捷,眼光远大。 脉络分明,有条不紊。徒多费词,毫无精义。 文从字顺,言简意赅。 内容杂乱,词句欠通 文句生涩,意不明畅。 析论不明,语多欠详。 结构松散,文句欠佳。 语多重复,文欠调畅。 选词失当,意不明朗用词欠妥,语气不贯。 析论不明,语多欠详。 识见不高,文句生涩

    高中作文评语集锦

    作文开头:

    1、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。

    2、开头简明扼要

    3、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象

    4、文章开头引人入胜吸引读者。?点面结合使文章生动具体详略得当。

    5、文章语言生动丰富可读性强。

    6、开头出手不凡吸引读者

    7、开头打动人心具有真情实感。

    8、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。

    9、文章选材新颖激起读者读下去的愿望

    作文进程:

    1、以饱满的激情刻画了??

    2、重点突出详略得当内容具体。

    3、比喻贴切用词生动。

    4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。

    5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

    6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

    7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

    8、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

    9、文章边叙事边抒情。

    10、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法

    篇二:高三微写作——评论类

    微写作——评论类

    1、掌握言行思想类微评论的写法。

    2、掌握文学类微评论的写法。

    1、了解微评论的写作特点。

    2、掌握微评论的写作方法。

    题型分类:

    微写作可分为:

    (1) 文学类:主要考查考生的描述、想象能力,包括写人、写景、状物、叙事等,它更侧重记叙、描写、抒情的表达方式,同时也考查对表达技巧的把握。

    (2) 论述类 :这一类题目要求对某一现象、事物发表评论,如短评、读后感等。它更侧重议论的表达方式,要运用论证方法,有理有据,短小精悍。

    (3) 实用类:这一类题目要求对某个物品作介绍,如解说词等。它更侧重说明的表达方式,要适当运用说明方法,条理清晰。

    言行思想类微评论

    言行思想类微评论是对某些社会现象中人们在精神意识、态度准则、思想认识、行为举动等方面表现出的倾向、动态、问题进行分析评论,从而明辨是非,表达作者的观点主张,并进行深入分析、讲清道理。出题人为了使论题更有针对性,通常选择那些人们普遍关心的现实热点或者人们尚未普遍关注,仍然处于萌芽状态,却带有某种倾向、趋势的导向性材料,要求学生以一个具体的事实、现象为缘起进行议论、发挥。

    言行思想类微评论写作基本思路:

    开头

    亮观点,即表明评论者对事件或现象的观点,要旗帜鲜明。

    中间

    讲道理(两点为宜):可以从正面肯定、从反面否定或既肯定正面又否定反面。

    结尾

    总述,或重申观点、提出建议。

    文学类微评论

    文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象,评论人通过评论表述自己对该作品美学价值的认识和评价,对作品的作者提出有益的批评和建议。从出题情况看,这类考题大多要求评价作品的思想内容和艺术特色,并要求选择其中一点来写,因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。同时,选点角度宜小不宜大。对叙事类文学作品,评论的角度应着眼于人物塑造、矛盾冲突等方面;对抒情类文学作品,评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面。对一篇作品,是评人物形象,还是评情节安排;是评某一细节,还是评全篇结构;是评思想意义,还是评语言风格,都需要评论者认真权衡,初学者最好选一个小的内容。在语言上,应该尽量用形象化的语言评价和分析作品,把观点渗透到富有魅力、美感的文字之中,恰到好处地使用一些文学评论的术语,增加文学评论味。但是,学生要学习文学评论的模式和写法,首先要积累一些鉴赏术语和典范的示例。

    文学评论类微写作基本思路:

    开头

    梗概复述。在对原文情节的梗概复述中,不露声色地点出要强调之处。

    引出论点。可使用一个判断句来加强语气。

    选择论点的方法:从内容上,选择的论点应能满足从人物形象看主题的需要;从形式上,可以从下面几个评论方向中选择一个:人物形象塑造特色(即人物性格的几个方面),故事结构特色(如曲折、巧合、误会、线索等),语言特色(如个性化、生活化等),写作技巧特色(如对比、讽刺、带有其他文体特征等)。

    中间

    以分析法论证为主。论据应是作品自身,可以边节录边评论。最好分为两个以上方面。

    以其他论证方法为辅,如引证法、比喻法、反证法等。

    联系实际,引申发挥,内容主要是主题的社会意义。形式有:人物典型的意义,艺术特点的比较和发展。

    结尾

    重申自己的观点以照应开头,进一步明确、深化论点。

    发出感慨。

    需要说明的是,以上只给大家提供一种基本的写作思路,随着考题的变化,答题的思路与模式不是一成不变的,我们要根据不同题型的不同问题理清思路,随机应变。其实,评论类微写作与议论文写作一样,都要求做到:第一,观点要鲜明;第二,说服力要强;第三,语言要精炼;第四,条理要清楚。当然,因为受篇幅的限制,“微写作”多限制在200字左右。这就要求写作者只能专拣“干货”说,专挑有用和适用的说,做到微言大义。只要做到以上这些,并且多关注生活,多进行思考,多借鉴,自然就可以写出令人耳目一新、长久回味的微评论。

    1、CSM全国测量仪数据显示,2012年央视春晚直播,全球有7.7亿华人收看,收视率合计为32.75%,高于2011年的31.04%,但低于2010年的38.26%。

    对上述材料你有什么看法?请加以阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,不少于150字。)

    【答案】 示例1:央视春晚仍是全球华人在除夕夜的主流选择。首先,当下传媒发达,娱乐节目层出不穷,央视春晚能够保持30%以上的收视率就是对于它的品牌与水平的肯定。其次,央视春晚通过几十年来的直播,与人民大众之间已形成一种特别的感情,许多中国人对除夕夜的定义已是“全家和,看春晚,吃饺子”。因此,央视春晚在全球华人中仍有不可忽视的影响力。(探原因)

    示例2:春晚对全球华人有重要影响,应该办得更好一些。从时间来看,其影响可谓持续不断;从空间来看,其影响可谓无远弗届;从人数来看,收看者单年高达7.7亿,占全球人口的1/9,其影响可谓冠绝天下。事实上,春晚是当代全球华人文化生活的重要组成部分,应该办得更好一些,让更多的华人分享来自祖国大陆的过年的喜庆与欢乐。(说意义)

    示例3:我认为央视春晚如果不采取一些改进措施,后果堪忧。首先,电视观众在分流,娱乐方式越来越多,已不是当年除了春节晚会别无选择的年代了;其次,春节晚会的娱乐效果展现得越来越困难,它因负荷太大而显得力不从心;再次,晚会和观众的互动越来越少,节目质量也不算高。综上所述,我认为春晚有可能慢慢消逝,称为留在央视的一种文化遗产。(论后果)

    示例4:满足全球华人的节目品味,央视春晚仍需努力。首先,随着文化的快速发展,每个人的品味参差不齐,要提高春晚收视率必须要面对一个众口难调的问题。其次,今年收视率略有回升,说明央视春晚节目质量有所提高与进步,但仍不太令人满意。最后,央视春晚作为全国文化节目的高标,应更深入大众,立足于人民大众生活,与时俱进,这样才能在收视率层面上更上一层楼。(谈做法)

    【解析】这道微写作题只提供给考生一则材料,内容相对简单,但考生要对其中的数字变化这一现象加以说明,属于对某一现象进行评论。如何展开说理的角度呢?我们可以从四个方面考虑:一是探原因,二是说意义,三是论后果,四是谈做法。

    2、历时3年研制的“汉语能力测试”已于2011年10月率先在上海、江苏、云南、内蒙古试点实施。教育部考试中心主任称,开发“汉语能力测试”,旨在以考促学,推进汉语学习和应用,该考试将按照难度分为六个等级。但对于这项新考试制度,网上质疑声不断,有网友说:“上了十几年语文课,耳濡目染二十年中文,还需多此一举吗?”

    对此,你有何看法?谈谈自己的理解。

    【答案】示例1:我认为“汉语能力测试”十分必要。首先,学校应试教育中单纯的知识性记忆使得人们缺乏对汉语学习的热情,更感受不到积淀了几千年的汉语文化;其次,社会上普遍存在“外语热,母语冷”现象,还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现象,母语亟待“拯救”;再次,母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面发挥着独特的、不可替代的作用。所以,“汉语能力测试”确实是场及时雨。(探原因)

    示例2:汉语能力测试,在试点之后,宜加快在全国推广,要使之成为某些行业、某些岗位录用工作人员的必过门槛。一个国家、一个民族的语言文字,是其文化的重要根基。只有巩固汉语的地位并扩大汉语在国际上的使用范围,中国才可能成为一个文化大国乃至文化强国。而对国人来说,本来就应具备较为深厚的汉语素养和运用汉语的能力。从这个意义上说,汉语能力测试势在必行。(说意义)

    示例3:“汉语能力测试”可能会造成一些负面效应,因为它有可能让学生为考试而考试、为过级而考试、为拿证书而考试,这不但损害了对汉语本身的教育、学习,而且可能让参考者对语言学习的兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下,在分级别的“汉语能力测试”中,在以拿到语言能力文凭和证书为目的的前提下,在拿到能力证书就会为就业增加筹码的现实前,母语的学习将被披上一层“功利”的纱幕。(论后果)

    示例4:复兴母语文化不可能一考就灵,相反却很可能导致考证经济的大家族增添新成员。国人的汉语学习、汉语能力本已深陷考试的陷阱中,试图用另外一个考试予以矫正,这本身就值得商榷。复兴母语文化首先需要遏止国人满口洋文、淡漠汉语的现象。所以,真正需要反思的是现行的语文教育,还有试图以考试指挥一切的依赖症,而不是重新制定一种考试方式。(谈做法)

    【解析】审题时,首先要明确“对此”中的“此”的指代对象,是汉语能力测试这一新考试制度的实施。围绕这一对象和针对它的质疑,首先要表明自己态度,明确表态自己是同意还是反对,这样才能更好地切中题意。谈理解时,也可以从原因、意义、后果和做法等方面进行分析。

    1、吴起,战国军事家、政治家,与孙武齐名。《吴子》一书含《图国》《料敌》《制兵》《论将》等六篇,反映了他的军事思想。书中道:简募良才,以备不虞;还曰:夫总文武者,军之将也,兼刚柔者,兵之事也;又云:是以数胜得天下者稀,以亡者众。在这寥寥数语里,他指出在军事中人才的重要作用;讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济;强调“慎战”,反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的,于现代仍有思考价值。

    读后,请就吴起思想观点中你最有体会的一点,写一小段文字,谈谈你的认识领悟,200字左右。

    2、材料一:据俄新社报道,塔吉克斯坦近日推出了一个措施:所有中小学师生今后在学校禁用手机,目的在于提高学校的教学质量。

    材料二:一位中学教师在他的博客中写道:我在上课时总是把手机调到静音状态,不接电话也不打电话,没课时还真离不开手机;家长为学生配手机,是为了方便联系。

    你对上述材料有何看法?请简要阐述。(不少于150字)

    1、 材料一:湖北省部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节,然后重新编排再发给学生学习。在重新编印的经典读本中,“昔孟母,择邻处”暗藏了“环境决定一切”的意思;“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,是在宣扬读书考取功名是人生的一条绝佳出路??

    材料二:山东省教育厅日前发出通知,要求中小学在开展经典诵读活动时,不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。

    你对上述现象有何看法?请简要概述。(不少于150字)

    2、“汉语盘点活动”,意在用一个词语概括过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中,选择一个你认同的“2013年度词语”,并写出理由。(字数不少于150字)

    1、 认真阅读台湾诗人余光中的《乡愁》,写一篇微型文学评论,题目自拟,200字左右。 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

    长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

    后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

    而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

    2、 由电视节目衍生出的电影《爸爸去哪儿》票房一路走红。有人说:与其说《爸爸去哪儿》是一部儿童电影,倒不如说是在大银幕上播放的一期综艺节目。除了使用大银幕在电影院观看之外,它基本

    篇三:高中好作文及点评30篇

    1.这也是一种美丽

    文人悲愁,因秋日里百花凋零,人鸟声俱寂,因秋日里草木皆衰,日月光暗淡。文人悲秋,成了一种习惯,这悲,悲的凄切,悲的飘渺,悲的沉重。然而,这悲,亦是一种美丽。

    悲,亦可理解为悲愁,悲和愁在诗人的眼里就是让人心碎的东西,就是让人流泪的东西。它很残忍,一颗原来好好的、安安稳稳的心,会被它渐渐地啃噬,咬得血淋,啃得模糊,再捧高了狠狠向下摔去。这是我对于悲愁的体会,但正是这份刻骨铭心的悲痛,让你无形中多了一份美,一分韵质。

    想那黛玉,她含泪而生,泪尽而亡,她“态生两靥之愁,娇袭一身之病”。从她常含泪水的眼中,我感受到了她的悲愁,她的恬静的、文雅的、不俗的悲,怎能忘却,那双常含着泪的眼睛,那里装着她的悲愁。很难想象,没有了悲和愁,黛玉的形象还会在人们心中如此美丽。

    “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”不知黛玉读到李清照《武陵春》中这最后一句时会是什么模样,但我知道,那必定会是美得令人心碎的容颜。说愁,怎能不令人想起李清照。是作为女性独有的多愁善感吗?是那“人比黄花瘦”的身骨吗?是那一段“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的孤苦吗?是那一阙“更是离人损”的寒凉吗?李清照一腔愁情地愁并美丽着。女性的悲愁,悲愁得温婉而细腻,像潺潺的溪流,流淌在她们的字里行间,是一种别样的凄美。

    而男子之悲愁呢?他们有力的膀子能否撑得住这心灵的悲愁?苏轼不能,“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”,“相顾无言,惟有泪千行”。他一生三任妻子,王弗,王闰之,王朝云,他无法留住,她们去了,苏轼却只能空思量。辛弃疾不能,“君来正是眠时节,君且归休,君且归休,说与西风一任秋”。纳兰容若不能,爱妻卢氏西去,只因他的冷漠,他的薄情,当他悔悟,却也只能“常忆灯前呵手为伊书”。男子之悲,较之女子更加沉重,美得让人无法经受。

    就是这别样的美丽,于悲愁之中凝固了人生的残缺,正如断臂的女神,只因她的残缺成就了美的神话。人生因这份悲愁而有了残缺,纵使它残忍,它令人痛,令人心碎,但这,也是一种美丽,无法抗拒,无法压抑的美丽。

    【点评】

    文章从文人悲秋入笔,以优美简洁的文字阐释了悲愁的内涵与底蕴。继而以林黛玉、李清照、苏轼、辛弃疾、纳兰容若等人物为载体,用诗意的语言分析了女性的悲愁之美,以及男性的悲愁之重。最后,以人所共知的断臂女神作比,鲜明地提出“悲愁也是一种美丽”的观点。纵观全文,无论是首尾的安排,还是材料的选取,均丝丝入扣,切中主题。

    2.宽恕别人等于善待自己

    廊上的风信子叮叮当当作响,风就来了,一直穿过长长空空的回廊。高高扬起手臂,我顺势将它拉在手里,十指相扣着放在我的臂弯,轻轻地紧紧地把风挽在手里。

    偏偏我家以前就忝列于那临街密密麻麻楼群中的一处。街窄,房子也密。临窗一瞥,大楼灰色的墙壁偏挡了视线,相隔只数米,房子一年四季照不到阳光,人同这房子一样落寞地潜身这里。一日,终于,起风了!不想这风攀爬着,迂回着来到了这里,玻璃窗跟着那风一颤一颤又一颤,我将手伸入那两幢房子的夹缝中,竟是伸入风的轨道,紧紧地,急急地,

    一股股地在掌心、指间摩挲,竟然有些感动。那深,那长,那窄,那迂回,挡不住的只有风了。

    老房子的四季轮回之中,风穿梭在孤寂的日子里。风微微而过,春来了,北方春天的风难得温顺,常夹着尘沙一起来。而在这里,它偏又改了脾气,穿越一层又一层的屏障,风在窗前过往,细腻地扑在脸上。远远望去,那风中,只望得满眼的绿色,不知你有没有好好闻上一闻,醇醇的,来自春天,来自远方。

    老房子的冬,风来时,窗就不能再打开了。风徘徊着,彷徨着,你听得出它忧郁、感伤、抑郁、愤怒的呼喊。它矜持地压低着他表述感情的声音,呻吟着,嗫嚅着,疲惫地、痛苦地呼啸而过。我怀疑它带着一个类似于《呼啸山庄》中的故事,执著于一种悲伤,一种愤怒。可它偏像个老者,细腻不粗犷,甚至有些温情而非粗暴,体贴着我这少年人的心怀!

    可巧,搬家过后一个星期,就迎来在这新房子中的第一个冬天,我惊奇地发现,在这房前空阔的院中狂舞着的风这般暴戾而快活,在这房前空阔的院中狂舞着的风原来是个少年。

    当风再来时,送来一抹绿和一缕阳光。我看着风一点点钻进积雪中,钻进土壤中,开始春的篇章。我看它在天地间游走,冬去春来,来时来了,去时去了。来了,阳光雨露一并带来了;去了,有如“滟滟随波千万里”,飒飒潇潇。

    当风又去,不知对远方的那一丝遐想,能不能给梦一丝斑斓?

    【点评】

    作者居然能捕捉到风的踪迹,把它写得有声有色、有形有味、有情有义,真是不简单!具体而言,把风信子吹得“叮叮当当作响”,玻璃窗“一颤一颤又一颤”,可谓有声;“远远望去,那风中,只望得满眼的绿色”,可谓有色;风来了,我“紧紧地把风挽在手里”,风“攀爬着,迂回着”,可谓有形;可以闻到风“醇醇的”味儿,可谓有味。细腻的笔墨,将风的形象刻画得极为充实。

    押题提醒:本文适用于“岁月如风”“ 带来的遐想”“醉在自然”“走近”等相关话题的作文题目。

    3.让生命意气风发

    意气,是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀??

    人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

    人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸之豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠,三分酿成月光,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?

    人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃??然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已载入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?

    人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会从不幸的低谷达到艺术的巅峰?

    意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少。他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性??凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建和谐社会扫清路障。

    人,要有意气,要意气风发。

    【点评】

    本文堪称切题的典范之作。文章从伟人的诗词中引出意气的美丽,接着从意气让人拥有“豁达的胸襟”“挺身而出的壮举”“坚韧不摧的意志”三个角度铺开。结构清晰有致,观点一目了然。李白、杜甫、文天祥、邰丽华等素材,横贯古今,从内涵上紧紧扣住了论点。“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”、“致君尧舜上,当使民风淳”等诗句,不仅让语言充满着磅礴气势,更将意气的魅力展示得美不胜收。

    4.站在项脊轩的门口

    我爱项脊轩,更爱站在项脊轩的门口。

    爱她那明月下的半墙,爱她那三五之夜的静谧,爱她的窄小且简朴。

    每每翻开那充满书香的语文书,扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生,这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口,我的心也已被这安谧的气息所陶冶,我的浮躁也俨然荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口,仰望那不高但又很高的他,注视着这里的一切,聆听着大自然为之演奏的音乐。

    站在项脊轩的门口,想着那借书满架的场景,听着那偃仰啸歌的狂狷,感受着那种被书拥挤着的幸福感,然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去,回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑,沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中!然后轻轻地哭泣,又轻轻地微笑!

    站在项脊轩的门口,想着冥然兀坐的神情,在那寂寂的庭阶前,学喂食的少女,捋下袖子,挥手洒出谷子,引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着,注视着,融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中,等待那淡了、暗了的暮霭,等待夕阳西下,庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情,学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。

    也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩,也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动,也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆,来自那大自然的和谐,来自心中的那份安然,悠然!

    站在项脊轩的门口,看着那渐高的月儿,看着那在月色中朦胧依稀的小轩,想起李乐薇的空中楼阁,想起朱自清的荷塘月色,这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁,又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧,这份和谐!

    站在项脊轩的门口,站在回忆的转轴上,站在大自然的琴弦上,站在自我心灵的钟磬旁!

    【点评】

    这是一篇首尾圆合的佳作。文章下笔直入主题,让人不由思考,作者为何“更爱站在项脊轩的门口”呢?接着,文章围绕“借书满架”“偃仰啸歌”“冥然兀坐”“珊珊可爱”等语句展开思路,在联想与叙述中展示出自己对《项脊轩志》独特的感悟与体味,内容充实。收束时,虽然同样是一个“站”字,但考生的敬仰之情却是跃然纸上。

    5.有一种失去叫幸福

    当三闾大夫抱着石头与江水相拥;当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食;当拉奥孔扭曲着身子仍想保卫自己的儿子。历史的凄风中发出阵阵悲鸣。那些失去了的永远闪烁在人性的山巅,有了远方的呼唤,那寻觅的幸福方不会在走不出的苦闷中消沉。

    远去的风声中挟着时光易失的脚步,不禁使我想起:

    “哐当、哐当??”听到了那清脆的打铁声了吗?清风拂扬,强健的肌肉散发出生命的气息,熊熊烈火陶冶着高尚的情操。嵇康,一代才子,当代英雄,就在这孤僻的角落里打铁。你敢劝他入世吗?是否忘了《与山涛绝交书》?那铿锵的言辞,已向所有人宣示他对世俗的不屑,就让“竹林七贤”过“邺下放歌”、“饮酒赋诗”的恬淡生活吧!失去了仕途的走运,换来了心灵的升华,失去了外在的享受,换来了内心的激扬。幸福是永远属于他的。

    “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”面对滔滔江水,面对江东父老,江山已随他人姓,美人自刎在怀,一代霸王也不禁泪湿衣襟,是乘船逃走,重整旗鼓,还是“死亦为鬼雄”?如果你在他身旁,你是否会劝他“留得青山在,不怕没柴烧”,说不定历史也会为此改写。然而,最终他选择了死。他认为这样有尊严。当拔山举鼎的传奇已褪色成史册,当小儿传唱“大风起兮云飞扬”时,幸福的楚霸王在失去中追求了自由,追求了尊严,追求了生命的绝唱。

    是否还记得那个持楚国相位于不顾,宁愿“曳尾于涂中”的庄子?独居的清闲,悠然的生活陶冶着情操。他不会为祖国为人民做番大事业,他自认为是棵树,一棵捍卫心灵月亮的树。如果你硬将他拔起,种在污浊的泥土里,它就会片刻枯萎。

    当清爽的秋风将天空吹向更高远,当陌生的孩童望断最后一只南飞雁,当枝头的新绿换上橙黄,当一点点微酸已着枝头,我们便不该有衰草疏离般落魄。即使一片飘零的落叶,也会跳出生命的舞蹈,而那永远留下的足痕会在幸福中老去。失去了蓝天的深邃,我们有白云的飘逸;失去了雄鹰的矫健,我们有小鸟的幽鸣;失去了大海的辽阔,我们才有小溪的婉转。失去绝不是一轮明月坠落后的漆黑,而是满天取而代之的星辉斑斓??

    【点评】

    本文的开篇与结尾,同中有异,异中有同,相互照应生辉。从手法看,首尾两段均用排比句展开,句式整散错落,语言丰富多彩。从内容上看,开篇以人为对象,从屈原、普罗米修斯、拉奥孔三人的事例中引出文章主旨,底蕴动人,观点明确;结尾以物为载体,用诗一般的语句重申主旨,给读者留下了回味和想象的余地。

    6.让英雄的背影不再孤单

    当古典的天真被现在的蛊惑一次次的陷害,我们的时代就难以产生英雄了。有人说英雄的背影被锁定在黄沙漫天的沙漠里,孤单而落寞。那个时势造就英雄,英雄改变时势的年代早已被历史所尘封。那么,我们到底离英雄有多远?或许有人会说,不远,只隔一页历史。

    红尘的堆积并没有埋没一次次的悲剧。就如我们和英雄的距离随着时间的推移变得越来越大。我们不敢说我们是神,但并不否认我们是王。我们不做现实的奴隶,要做精神上的王者。正如尼采所言,上帝已经死了。萨特也要人们为上帝的缺席做准备。他们都是精神上的王者,都是满怀自信之人,所以他们为历史所铭记。

    英雄便是如此,英雄便是狂者。他们的话不是诳语也不是梦呓,他们用行动证明,在世人突起的眼球里可以找到自己的影子。所以我们是否能成为英雄,关键在于我们能不能狂。

    项羽见秦王出巡,便言“彼可取而代之”。率八千江东子弟,破釜沉舟,坐拥半壁江山。曹操一代枭雄,挟天子而令诸侯,三国鼎立,独霸一方!

    李太白高呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。力士脱靴,贵妃捧砚。如此奇景,在千古画卷上只有他一人的身影。为官不适,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”。这才是李白,这才是我们心中的仙!

    我喜欢拿破仑的桀骜不驯,只有他才认为“不想当将军的士兵不是好士兵”。所以他的铁骑才能平定法国,横扫欧洲。

    这便是英雄,这便是狂者!

    英雄之所以高大,是因为我们看不见自己的影子。我们要有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信,要有“自信人生两百年,会当击水三千里”的豪气。像苏轼那样“千骑卷平冈”,像岳飞那样“收拾旧山河”!相信自己,改变自己,就能改变整个世界!

    忘记历史就意味着背叛。我们以狂者为榜样,借鉴他们狂的技巧,聆听他们狂的声音,让历史的潮流带我们远走,去寻找狂者的孤岛,让英雄的背影不再孤单!

    【点评】

    在常人眼中,狂者未必清醒;在作者心里,狂者却是英雄。文章用丰富的事例说明了“他们的话不是诳语也不是梦呓”,而是改变世界的具体行动。这样的内容并不少见,但角度一换,内容便有了不一样的深度。文章开篇发问,以“我们到底离英雄有多远”直击现实;收束时用一句“我们以狂者为榜样”表明态度,照应全文,鲜明地表明了自己的态度。

    7.超越弯道一起飞

    弯道中蕴含着超越的机遇,超越中拥有着勇敢的情怀

    ——题记

    “超越梦想一起飞,你我需要真心面对。”一首《超越梦想》唱出了无数人敢于超越自我、超越梦想的激情。的确,超越中暗含着危险,超越需要十足的勇气,但是没有超越就没有可能到达一个崭新的高度。

    当你面对挑战时,是勇敢向前还是畏惧不前;当你面对机遇时,是果断超越还是左右迟疑;当你面对困难时,是勇于超越还是害怕退缩。为了让我们的生命更加精彩,为了让生命去回味这一刻,去铭记这一回,我们应果断选择前者。

    抓住弯道,勇于超越。这一点,鲁迅做到了。面对黑暗的旧中国。面对内心早已渐渐麻木的中国人,他毅然弃医从文,要从心灵上去拯救那些已病的中国人,他平静如水,内心却波涛汹涌。他用锋利的笔尖刺穿了统治者的心脏。他已超越了自我,他将自己高大而又严肃的形象树立在了无数中国人民的心中。

    抓住弯道,勇于超越。这一点,贝多芬做到了。面对自己的双耳失聪,面对自己贫寒的家境,他并没有因畏惧而放弃音乐,而是怒吼着:“我要扼住命运的咽喉。”他利用一

    篇四:高中作文评语

    高中作文评语集锦

    来源于网络 2010-10-15 14:44 【大 中 小】【我要纠错】

    作文开头:

    1、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。

    2、开头简明扼要

    3、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

    4、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

    5、文章语言生动丰富可读性强。

    6、开头出手不凡吸引读者

    7、开头打动人心具有真情实感。

    8、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。

    9、文章选材新颖激起读者读下去的愿望

    作文进程:

    1、以饱满的激情刻画了……

    2、重点突出详略得当内容具体。

    3、比喻贴切用词生动。

    4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。

    5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

    6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

    7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

    8、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

    9、文章边叙事边抒情。

    10、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法

    11、小作者观察仔细叙沭时井然有序

    12、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。

    13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣

    14、文章想象合情合理

    15、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。

    16、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。

    17、细节刻画颇具匠心。极富功底。

    18、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。

    19、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。

    20、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体

    21、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。

    22、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理

    23、文章将…写得细致入微

    24、语言活泼明快富有情趣。

    25、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。

    作文结尾:

    1、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。

    2、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复

    沓感染力极强。

    3、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。

    4、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。

    5、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。

    6、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。

    7、文章以……为结尾言简意赅其味无穷。

    8、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。

    9、结尾令人饱含期待与激情言已尽意犹未了。

    10、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏

    11、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了

    文章主题。

    中学生作文评语》简介:

    作文评语:1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重

    作文评语

    :1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

    2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画。

    3、?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

    4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

    5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动。

    6、文章前后连贯,形成完整的形象。

    7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

    8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

    9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

    10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

    11、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

    12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富、更生动。

    13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

    14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

    15、全文通俗易懂,趣味性强。

    16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

    17、注意

    观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

    18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

    19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

    20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

    21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

    22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

    23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

    24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

    25、文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

    26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

    27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

    28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

    29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

    30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

    1 、语用原则语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律,又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则,只有这样,交际才可以顺利进行。美国语言学家格赖斯( Grice, 1975 )也指出,语言交流是受一定规律制约的,交流的主体为了实现会话目的,必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则,以求实现有效的交流愿望。

    作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁,如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题,因此,在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

    1. 1 美感性原则

    苏霍姆林斯基说过:“真正的教育智慧在于教师从来不伤害学生的自尊心,而且经常激发他要要做一个好学生的愿望。”新《课标》指出:“写作教学力求有个性,有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。”而作文的评语要尽量做到激起学生的写作欲望,树立起学生写作信心,给学生注入写作的激情,并进而让学生形成颇具风格的挥洒。语文教学室一门渗透美学的艺术,作文评语同样应在遵循美学原则的前提下来促进学生写作的进步和心灵性情的成长,而美感性原则正是要求评语的提供者——中学语文老师——所提供的评语应该有艺术感染力量,使接收者——中学生——能够感受到语言的美,能够在身心愉悦中接受评改意见。美感原则通过调动感情来实现。这使评改语言更加富有艺术美,老师可以通过以下途径慎重选择评改语言。

    1.1.1形象美原则。

    选择生动形象的评改语言。生动形象的语言很容易吸引人的注意力,从而调动感情,我们可以更加清楚更加有效的把评改信息储存在记忆中。我们可以通过一些比喻、夸张、引用和排比等修辞来引发学生的联想和想象,启发学生深思,激起学生的写作欲望。比如:你的文章象一条缓缓而流的小溪,清澈、流畅;你的文笔象一带跌宕起伏的山脉,自然、优美;你的情调象一方天光云影徘徊的水塘,真挚、感人。愿你在写作的道路上采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更为独特,更加完美!

    这是一则则抒情性的作文评语,我们在阅读完评语后,心中油然而生起一种美感和惬意,也会让学生在兴奋和乐意中感受到了写作的乐趣。于人于己都是一种享受,我们何乐而不为呢?

    再比如,当我们看到主题不鲜明的作文时,我们可以用“难识庐山真面目”;当我们读到内容平直的作文时,我们可以用“文似看山不喜平”;针对语言质朴自然的作文时,我们说“清水出芙蓉,天然去雕饰”;针对错落有致的文章,我们说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”;如果学生的作文文采横溢,辞藻华丽,我们可以送上一句“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”;如果学生的作文笔法细腻,含而不露,我们可以送上一句“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。通过这http:///zuowen/些评语,学生知道了其中的长处或者缺点,更重要的是也增加了学生的文化底蕴。

    1.1.2智慧美原则。

    好的评语应该闪现智慧之光。苏霍姆林斯基说:“如果教师缺乏幽默感,儿童也不理解教师。”幽默,因为包含情趣,隐藏机智,恰当运用就可以在会心一笑中开启学生心智,而幽默正是这样一种难能可贵的最易开启心智的智慧。幽默风趣的评改语言通过非理性的有时甚至是荒唐的语用行为引发学生轻松的笑,从而让学生在不知不觉中警醒、顿悟并从中获益。比如:某学生作文中错别字太多,我们就可以在评语中选择这样的语言“对不起,没有和你商量,我就把错别字都给楸了出来示众,请你各打他们 50 大板,然后统统关押起来。”在一次月考中,有个同学采用了话剧的形式,因其新颖独特的体裁而得到了高分,可这却一发而不可收拾,其后的几次作文中他都采用了同样的体裁,于是我就给他下这样的评语“我猜话剧可

    能是你的最爱,可你就不怕别人(小说、散文等)吃醋啊!”这样学生就在幽默诙谐、轻松愉快中理解了老师的意思,当然也不会产生不良的心理反应。

    这种智慧和幽默,是对我们我们广大教师提出的一个新课题,那就是要求我们教师要有一个健康的个性心理因素作为支撑点,以陶冶健全个性的心理品质。善于发现学生作文中的幽默载体,并将之作为照亮学生心灵的神光。

    1.1.3 情感美原则。

    使用晓之以理、动之以情的语言。如果说作文评语在师生之间架起了一座桥梁,那么情感关怀和理智说服无疑会起到沟通联系的作用。于是在作文评语中构建一种亲密无间的师生关系就显得尤为重要。有一男生以虚构的形式表达自己的真情,在作文中流露中对某女生的好感,于是我们可以耐心教育“其实每个人在这个时期都会出现同样的心理问题,当然这也是很正常的。但是关键是我们对待事情的态度。中学阶段应该是学习的黄金时期,我们不妨把对异性的好感化作前进的动力,相信金榜题名时定会如人所愿的。”所以说情感交流在语言交际中的作用是巨大的。

    1.2 礼貌原则

    中学语文作文评语应该遵循礼貌性原则,就是评语提供者(老师)提供的信息能够使对方在精神上得到满足或者补偿。在中国的汉语言习惯里,一般出于礼貌,对别人的优点往往给予直接的最大程度的赞美;而对别人的缺点往往不直接点明,而常常是采取拐弯抹角的语言说出,以使对方在不反感的状态下乐意接受。有这么一则评语“看得出来,你是一个修养很高、乐于助人的好学生,这是我们每个人都应该象你学习的,可如果你的字体能向你的为人一样优秀,不就是锦上添花嘛,你说对吗?”评语对作文的内容以及作者的为人进行了最大程度的表扬,但是老师也同时非常委婉地提出了学生作文中存在的不足,本来是要指出别人的缺点,可在评语这样特定的语境中,我们就这样让学生在满意和快乐中接受了我们的意见。另外,我们在对学生作出命令或者请求行为的时候用疑问句的方式(商量的口吻)一般比直接表达更加能够显示你的慷慨,让学生感到老师和学生之间是平等的,让学生感到受别人尊重的乐趣。比如“这样做会不会更好一些呢?”“我们不妨可以??”“你说呢?”相反“全文语言不通顺,结构不完整,错别字连篇”等等这样的评语是千万下不得的,这样做是对学生的不尊重,会极大的挫伤他们写作的积极性,是不礼貌的评语。

    1.3 简约原则

    经济性原则也叫适量原则,是指信息提供者提供的信息数量与交际目的相互适应,不能超出交际目的需要的数量,否则是重复,使人厌倦;也不能少于交际目的需要的数量,否则是晦涩或者含糊,使人不明白。语言的经济性原则就要求作文评语简洁又明确,用最少的语言形式表达最多的评改信息。中学生作文水平毕竟有限,需要改进的地方还很多。如果老师在评语中把文中缺点和不完美之处统统罗列出来,这样学生就会有一种无所适从的感觉,主次不分,不得要领,当然也就留不下什么印象了,更谈不上改正和提高了。所以老师在每篇习作中,应该择取重点,把评语写得具体中肯,简明扼要,不要“眉毛胡子一把抓”。另外,由

    篇五:高中作文评语经典

    高中作文评语经典 作文开头:

    1、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。

    2、开头简明扼要

    3、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

    4、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

    5、文章语言生动丰富可读性强。

    6、开头出手不凡吸引读者

    7、开头打动人心具有真情实感。

    8、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。

    9、文章选材新颖激起读者读下去的愿望

    作文进程:

    1、以饱满的激情刻画了……

    2、重点突出详略得当内容具体。

    3、比喻贴切用词生动。

    4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。

    5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

    6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

    7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

    8、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

    9、文章边叙事抒情

    10、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法

    11、小作者观察仔细叙沭时井然有序

    12、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。

    13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣

    14、文章想象合情合理

    15、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。

    16、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。

    17、细节刻画颇具匠心。极富功底。

    18、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是的一大特色。

    19、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。

    20、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体

    21、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。

    22、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理

    23、文章将…写得细致入微

    24、语言活泼明快富有情趣。

    25、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。

    作文结尾:

    1、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。

    2、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。

    3、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。

    4、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。

    5、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。

    6、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是的成功之处。

    7、文章以……为结尾言简意赅其味无穷。

    8、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。

    9、结尾令人饱含期待与激情言已尽意犹未了。

    10、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏

    11、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。

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