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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作计划 > 工会工作计划 > 10以内的顺数和倒数教案 正文 2016-09-07

    10以内的顺数和倒数教案

    相关热词搜索:倒数 教案 顺数倒数的幼儿教案 20以内的顺数和倒数 四年级倒数的教案

    篇一:学习10以内数的顺数和倒数教案

    《学习10以内数的顺数和倒数》教学设计

    班级:大班科目:数学活动教案

    【教材简析】根据幼儿在数数方面的经验,上学前班的幼儿都会顺着数10以内的数字,但是让幼儿尝试倒着数难度比较大,而且会数着数着变成顺着数,于是设计以下这些活动,让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。

    【活动目标】

    1、知识目标:启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什

    么事顺数和倒数。

    2、能力目标:感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,

    体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

    3、情感目标:培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿

    学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

    【活动重难点】

    重点:学习理解顺数与倒数的内在规律。

    难点:感受序列之间的可逆性和传递性。

    【活动准备】

    1、教具:教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10 的数字卡,投影仪、电视机。

    2、学具 :1-10的点卡和数卡每人一套。

    【活动过程】

    一、 组织教学:游戏“拍拍手”(吸引幼儿注意力并巩固旧知)

    (1)拍手次数与说的数相同。如:我说X,幼儿:我拍x。(拍手X下)

    (2)拍手次数比说的数多1。如:我说5,幼儿:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

    (3)拍手次数比说的数少1。如:我说5,幼儿:我拍4,4比5少1。(拍手4下)

    二、 激趣导入,引发幼儿兴趣

    (1)今天,老师给小朋友们带来一个小伙伴,我们一起来看看它是谁吧。(出示教学挂图观察)

    提问:图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)

    数一数:从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)

    三、 活动:我来采松果 (学习顺数,倒数的方法)

    (1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了个好办法,就是给台阶都标上号码,踩着这些数字上山,回来的时候又踩着数字下山,那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来,好吗?

    个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山刚好要走10个台阶。)

    (2)走到了山上,按原路返回要怎么走下来呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

    (3)提问:小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?(启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1,下山的时候是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。

    教师小结:建立正确顺数、倒数概念

    按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的数叫顺数。(幼儿唱数) 按从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样排列的数叫倒数。(幼儿唱数)

    四、动手操作:送小动物回家

    1. 出示尝试题:给小动物建新房。

    小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小猪,小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了,都想有一间这样的房子,住在山上,以后就能经常一

    起玩,所以想请小朋友们帮他们盖房子,好吗?盖的房子可是有要求的哦,每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶,这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。

    (1) 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子,离小松鼠家正好有10 个台阶的地方。在那里建房子(请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上)

    (2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房,如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶,小鹿家到小猪家也有10 个台阶。(使幼儿进一步掌握倒数的方法。)

    2. 第二次尝试:真假“房子”

    山上有了很多一模一样的房子,这下可乐坏了灰太狼,它想了一个好办法来抓小动物,什么办法呢?那就是把他们房子上的照片都撕掉,再盖很多间一模一样的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着,让小动物们找不到家,掉进他的陷阱。小动物们会上当吗?小朋友有什么好办法?(启发幼儿教小动物学会数数,按顺数和倒数的方法排列,找到“真”房子。)尝试自己给小动物重新找到家。

    3. 动手操作:将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。

    五、思维拓展:生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。

    电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时...... 通过观看多媒体的演示,感受顺数、倒数在生活中的应用。

    六、活动拓展:

    游戏“爬楼梯”。幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数 1、2---10,下楼时倒数10、9—1,巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。

    篇二:中班数学活动——10以内的顺数和倒数

    中班数学活动——10以内的顺数和倒数

    中三班

    活动目标:

    1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。

    2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。

    3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

    活动重点:

    理解顺数与倒数的内在规律。

    活动难点:

    学习倒数、倒接数

    活动准备:

    1、课件。

    2、幼儿操作板人手一份。

    活动过程:

    一、 以三只小猪学数学引入。

    1、 今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事

    情。(教师配合课件,讲故事“三只小猪捉迷藏”)

    2、 概况故事中的

    10以内的顺数和倒数教案

    发生的数学趣事,老大不会10以内的顺数和倒数,

    更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。

    二、 请小朋友们配合课件“数苹果”,一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结:顺数是从小的数开始数,比如第一个数字是1,顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒数就是从大的数字往小的数字数,比如第一个数字是10,倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

    三、 欣赏童谣《我们一起数房子》,通过欣赏和跟唱童谣,巩固学到的顺倒数知识。

    四、 幼儿操作活动。

    1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了,可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着,想要吃他们三兄弟,猪妈妈在花园里布置了道路迷宫,只有走对正确的路才能

    回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字,请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来,帮助小猪回家。

    2、幼儿操作,教师巡回指导。

    3、表扬完成的又快又好的幼儿。

    五、 游戏活动。

    翻牌接龙游戏:用倒数的方法接龙,教师翻开一张牌(如红色6),手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”,而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上,要求大声的说出自己的数字。

    六、 顺数倒数在生活中的运用。

    1、电梯上下楼时显示的数字顺序;红绿灯;微波炉等。

    2、出示“快乐暑假倒计时”课件,让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天(跟着标记好的日历,全班一起数),得到数字是“7”,引导幼儿想想,今天过完了,明天还剩几天?后天还剩几天?大后天呢?从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。

    七、 结束

    老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子,小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。

    篇三:大班数学活动:10以内的顺数和倒数

    数学活动:10以内数的顺数和倒数

    活动目的:

    1、感受数学活动的趣味性。

    2、掌握10以内数的顺数和倒数。

    3、培养观察、比较和逆向思维能力。

    活动准备:梯形图1张。数卡若干。

    活动过程:

    1、游戏:碰一碰。

    介绍玩法:每个幼儿手拿10以内的数卡1张,边拍手边念儿歌:“找个朋友碰一碰,找个朋友碰一碰。碰几下?碰?下。”手拿着数卡几,就跟朋友碰几下。如拿着数卡3的幼儿,找一个朋友跟他碰3下。

    2、游戏:对数。

    介绍玩法:教师说一个数,幼儿说一个比教师说的数多1(或少

    1)的数。如,教师说“我说5。”幼儿应说:“我说6,6比5多1.”(或者说:“我说4,4比5少1。”)

    3、学习10以内的顺数。

    (1)观察梯形图,数一数每层阶梯用了几块砖头,在每层阶梯旁有数字表示砖块的数量。

    (2)引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化?(上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

    (3)教师小结:1、2、3??10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。

    4、学习10以内的倒数。

    教法同上。小结:10、9、8??1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。

    5、练习顺数和倒数。

    教师顺数(或倒数)至一个数,幼儿接着往后数到10(或1)。幼儿熟悉玩法后,教师报出一个数,或者用动作表示一个数,让幼儿从这个数开始接着往后数到10(或1)。

    篇四:幼儿园大班教案 顺数与倒数

    幼儿园大班教案 顺数与倒数

    来源:威海市二轻幼儿园 孙红晓

    【活动目标】

    1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。

    2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。

    3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

    【活动重点】

    理解顺数与倒数的内在规律。

    【活动难点】

    学习倒数、倒接数

    【活动准备】

    1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

    2、青蛙10个,荷叶若干个

    3、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)

    4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

    5、《开火车》音乐

    【活动过程】

    一、开始部分:

    (一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。

    (二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

    (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

    1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

    2.数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?

    二、基本部分:

    (一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数。

    (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。

    (三)复习巩固:

    1.教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。

    2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

    3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

    4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼?……

    5.教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数……”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数……”(654)。

    三、结束部分

    拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。

    【活动延伸】

    请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。

    篇五:大班数学:顺数与倒数_0

    大班数学:顺数与倒数

    幼儿园大班数学教案:顺数与倒数

    活动目标

    1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。

    2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。

    3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

    活动重点

    理解顺数与倒数的内在规律。

    活动难点

    学习倒数、倒接数

    活动准备

    1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

    2、青蛙10个,荷叶若干个

    3、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)

    4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

    5、《开火车》音乐

    活动过程

    一、开始部分:

    (一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。

    (二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

    (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

    1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

    2.数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?

    二、基本部分:

    (一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数。

    (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。

    (三)复习巩固:

    1.教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。

    2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

    3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号

    码变换方向进行观察,再次感有图有真相、cc图库图片素材

    youtuyouzhenxiang.net知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

    4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼???

    5.教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数??”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数??”(654)。

    三、结束部分

    拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。 活动延伸

    请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。

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