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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作计划 > 工作计划书 > 幼儿园师徒带教计划 正文 2017-06-01

    幼儿园师徒带教计划

    相关热词搜索:师徒 幼儿园 计划 幼儿园师徒工作计划 幼儿园师徒结对计划

    篇一:长宁实验幼儿园师徒带教计划

    长宁实验幼儿园师徒带教计划

    带教日期:2009年8月--------2010年6月

    一、从教者情况分析:

    陈婷婷2009年6月毕业于华东师范大学,专修学前教育专业。今年八月进入我们长宁实验幼儿园参加工作,是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任小四班的教学工作。

    二、现状分析:

    陈婷婷是一位新教师,在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课,但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中,我发现陈婷婷是一位80后的小青年,在校学习刻苦认真,学习成绩优良,理论上比较有自己的见解,但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。陈老师有极高的工作热情,喜欢孩子,能虚心请教。她性格活泼开朗,与幼儿之间的关系很亲密,受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验,表现在班级孩子教学的管理,有时候力不从心。根据陈婷婷的实际情况,我制定了以下的带教计划:

    三、发展目标:

    “以幼儿发展为本”是二期课改的基本理念,通过双方的共同努力,深入学习二期课改的基本精神,领会课改精神,在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求,掌握教学基本技能,同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中,提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动,顺利完成教学任务。

    1.通过学习理论知识,树立正确的教育理念,能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业,体验教育成功的快乐,增强自信心。

    2.掌握观察幼儿的方法,能理解幼儿,尊重幼儿的发展,掌握幼儿的心理特点,进一步与幼儿交往,使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿,抓住教育契机。

    3.能抓住小班幼儿的年龄特点选择合适的教材,在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动,在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标,能处理活动中的突发事件,提高随机应变的能力。

    4.加强各种专业技能练习,鼓励她积极提高业务技能,克服不足之处,增强自身素质。

    5.以党员教师的模范带头作用感染新教师,萌发加入党组织的愿望。

    四、措施:

    1.每周不定时听课,观察其班级常规的养成情况,做到自评,点评结合,及时指导在活动中的优点与不足之处,提出个人的建议,以便在以后的工作中扬长避短。

    2.在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。

    3.不定期的观摩教学活动,结合自评和他人评等方式,不断提高听评课

    4.注重一日生活常规的培养,采用观摩和被观摩的方法,使班级常规更加稳定。

    5.共同进行家访活动,通过商量与交流指导家访工作的方法。

    6.每半学期进行一次考评活动,听取园考评小组指导。

    7.每周有与新教师谈心的时间,了解其思想状况,共同探讨教育心得。

    五、带教成果(或达成度)

    1.能较顺利地开展幼儿园一日活动,熟悉一日活动流程,能独立带班。

    2.能独立制定一日活动计划,初步设计适合小班幼儿年龄特点的集体活动,能按照计划实施活动。

    3.

    幼儿园师徒带教计划

    了解并实施保教结合的幼儿教育,对幼儿的保育工作有一定的敏感度。

    4.了解与家长交流沟通的几种方式,掌握与家长的基本沟通技巧。

    篇二:幼儿园教师师徒结对计划--师傅计划

    2017年春季师徒结对计划

    为了提高我园教育教学质量,提升我园教师的整体素质,发挥老教师的传、帮、带作用,促进新老教师之间相互学习,有效地促进老师在专业知识技能方面的发展,不断提高自身的教育教学水平和业务素质,我与(徒弟)马瑜,郭恩琴结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。

    一、实施目的:

    规划好培训计划,理论学习,心得交流,品读好书,课教教学,听课指导与简要评点,等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让我们都有所收获,交流心得,相互切磋,达到教学相长的目的。

    二、实施措施:

    1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

    2、要切实担负起对两位老师的辅导工作。师徒一对一具体教学指导,关心两位老师的教育教学情况,及时帮助徒弟了解和研究幼儿,有的放矢地进行教育,帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。一月一次师徒交流,期末以徒弟的教学水平为中心,写出带徒总结并进行交流。

    3.持师徒二人互听互评活动,一学期内互相听课评课不少于4次,听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课,遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,评议优缺点,做好评课记录,提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念,打造自己的特色,实现高效课堂与特色课堂的有机结合。

    在制定好计划之后,我们就按计划开展各项工作。在开展工作的时候,我们都明确了我们师徒间的关系,是一种平等、合作的关系,师傅是合作中的支持者,应是一种互利的关系,师傅在带教过程中成长他人也成就自己。

    在师徒结对中,我努力做到:

    主动工作,带头引领。平时严格要求自己,样样做好徒弟的带头作用,做一面会“闪光”的镜子。作为师傅,我总是考虑在先,积极带头,以此来潜移默化地影响着徒弟。

    总之,通过开展师徒结对学习活动,经过不断的互相学习,我希望我们师徒得到更好的成长,我们会一直努力.

    具体工作安排:

    3月份:知道成长档案的制作与安排

    4月份:相互学习讨论“三课”

    5月份:徒弟上课,师傅听课

    6月份:

    师傅:罗娟2017年3月1日

    篇三:师徒结对带教工作计划

    根据我们幼儿园“培养青年教师计划”的精神,使青年教师在政治思想、业务上较快地成长,实行师徒结对制,特订出如下几点,与小张老师共勉:

    一、融爱心、耐心、细心于一身去面对岁孩子。

    “世上以弱小生

    ⒉顺应孩子的成长需要,注意适宜、适度;为孩子提供表现其发展水平的机会和条件,注意及时和充分;在有针对的教学活动时选择内容要简单重复,注意随机性和方法的游戏性,并能引导幼儿与周围环境发生交互作用,开口、开心、开窍,成为一个健康快乐的人。

    ⒊做好班级管理工作和家长工作。

    管理好幼儿园的物品和孩子的衣物用品,为孩子创设宽松温馨的家庭式氛围,帮助孩子在一日活动的各个环节中获得集体生活的经验,并逐步形成规则意识和规范行为。

    与家长做好伙伴,及时交流孩子的情况,指导家长科学育儿,把家长对孩子的爱和老师对宝宝的情纳入同一个健康的轨道。共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。

    二、沿学习、实践、反思??的途径去研究岁孩子。

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