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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 规章制度 > 环境保护制度 > 30米快速跑教案 正文 2016-09-08

    30米快速跑教案

    相关热词搜索:教案 速跑 小学30米快速跑教案 30米快速跑教案 新授课 30米快速跑教学视频

    篇一:30米快速跑教案

    《30米快速跑》教学设计和评析

    一、教学内容: 森林探险 30米快速跑

    二、教学目标:水平(一)

    1、使学生能够乐于参加本堂课的学习,认真完成本课任务。

    2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作,能够简单的说出快速跑的一些动作要领,同时培养部分学生的发令能力。

    3、通过练习培养学生正确的跑步姿势,同时改进部分学生的错误动作,发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。

    4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉(紧张、兴奋)以及正确对待成功与失败的心情。

    5、发展学生的思维能力、,提高学生的创造能力,培养学生的合作能力。

    三、教学流程

    教学评析:

    30米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。而且,对学生改善神经和肌肉系统的功能,发展学生的灵敏,速度、力量和协调素质,促进学生的身心发展具有重要作用,有很高的实用价值,但对学生来说,却是一项很单调、很枯燥的内容。他们对这项内容不感兴趣,但迫于教师的压力,不得不一遍又一遍地重复机械而又枯燥的动作。为了改变这种死板的教学方式,我在教学中特别注重激发和保持学生的运动兴趣,努力满足学生不同的学习需求,让学生对学习的内容和方式感兴趣。

    首先,教师根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想,在教学中“让学生的发展为中心”,重视学生的主体地位,让学生在愉悦的氛围中积极,主动的参与各种游戏活动。适应各种环境变化,并从中学到一些简易的

    动作方法和基本技能。改进评价内容和方式,充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性。在课前为学生设计了课前节奏小游戏。(森林探险)让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习,体验其中的节奏与乐趣;从而在师生之间建立一种平等、互动的关系,有利于新知的学习。

    其次,根据一年级小学生他们活泼好动,求新、求趣、求乐。对新事物的追求特别热切,求知欲强,但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定,不持久,容易激动,缺乏理智控制。根据学生的生理,心理发展的这些特点和规律,教师在教学内容的设计与安排上,注重将趣味性,游戏性与技能类的内容合理,科学艺术性的搭配,让学生感觉趣味盎然。如,采用接力游戏的形式,使学生能在学中玩,玩中学。

    第三,在教学设计中力求教学方法和手段的多样化,尽量避免教法的死板,教条与程序化;努力营造一种清新的活跃的、宽松的、民主的教学氛围,采用激动性评价方式,通过反复对比练习,小组或集体交流,讨论的方式,使不同层次的学生自主选择最佳的且适合个人实际的练习方式,得到不同程度的提高,让他们体验成功的乐趣与锻炼的愉悦。

    篇二:一年级30米快速跑教案

    一年级30米快速跑教案

    篇三:小学三年级体育30米快速跑教学设计

    讲课人:尤 帅

    三年级《30米快速跑》教学设计

    篇四:30米快速跑教案

    四年级体育教案

    执教者: 授课班级:

    篇五:一年级30米快速跑教学设计与反思

    一年级30米快速跑教学设计与反思

    乐东县第一小学 吉训英

    一、分析教材

    30米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容,对学生改善神经和肌肉系统的功能,发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质,促进学生的身心发展具有重要作用,有很高的实用价值。但对学生来说,却是一项很单调、很枯燥的内容,他们不喜欢机械重复跑的动作。所以,教师要改变以往体育课单调划一的教学结构,采用多种教学方法,注重激发和保持学生的运动兴趣。

    二、分析学生

    学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大,注意力较分散不易集中,情绪不太稳定,理解记忆力也不够完善,快速跑虽然简单,但掌握正确的动作对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,通过情境、童话、游戏和比赛等方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,让学生在课堂上参与、体验、感受,从而完成目标要求。

    三、设计理念

    根据新课程标准提出的“健康第一”为指导思想,重视学生的主体地位,让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练习和活动,在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极

    性。为更好地完成教学目标,本课根据学生的心理和生理特点,采用情境教学法,围绕“森林之旅”,以童话故事的形式贯穿教学全过程,通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练,以跑的各种游戏使学生在活动中掌握跑的正确方法,培养正确的身体姿势,形成良好的身体形态。

    四、教学目标

    1、运动参与目标:学生乐于参加体育活动,积极认真上好体育课。

    2、运动技能目标:在活动中掌握30米快速跑动作。

    3、身体健康目标:在活动中发展学生的奔跑能力。

    4、心理健康目标:培养勇敢顽强克服困难的优良品质。

    5、社会适应目标:培养协同合作的良好作风。

    五、教学重、难点:

    重点:前脚掌着地,手臂前后摆动,跑成直线。

    难点:摆腿蹬地有力,跑得自然、协调。

    六、教法、学法

    根据教学目标和学生身心特点,采用以下教学方法突出重点、突破难点。

    1、情景教学法:让学生在情景中体验。

    2、自我探究法:让学生在体验中理解。

    3、游戏比赛法:让学生在游戏和比赛中活动。

    七、器材准备

    录音机、每人一条彩带、小沙包 小风车

    八、教学流程

    (一)受邀作客

    教师出示一封信,指名学生读一读,信的大意是:森林王国的动物们邀请我们班的同学去作客,参加森林联欢会。

    [设计意图:课始趣生,根据低年级学生的心理特点,一上课就创设童话情景,使学生马上进入兴奋状态,激发学生学习的欲望,为整堂课的顺利进行打下良好的基础。]

    (二)出发途中

    导语:谢谢森林王国的邀请,让我们乘上火车,通过小桥,翻过大山,钻过山洞,一路前行,开始我们的森林之行吧。

    1、乘火车:每组学生一手搭前面学生的肩膀,一手在腰间模仿火车轮子转动,在汽笛声中分组出发。

    2、过小桥:用前脚掌着地通过两条平行线,体会前脚掌着地的动作。

    3、爬高山:大腿抬高模仿爬山动作,体会大腿高抬的动作要领。

    4、钻山洞:两个学生面对面高举双手搭成山洞,学生依次通过。

    [设计意图:紧紧扣住故事情景发展主线,有意识安排热身活动,在学生感兴趣的活动中渗透主教材重、难点,为后面学习30米快速跑作了一个铺垫。]

    (三)趣味跑步

    导语:森林王国到了,看,小动物们都跑过来欢迎我们了。他们要和我们一起来联欢,进行趣味跑步。

    1、按要求进行30米趣味跑:双手叉腰跑、双手放在背后跑、双手抱头跑、左手叉腰跑、右手叉腰跑、脚后跟跑、自然跑。

    2、学生比较、交流、讨论:哪一种方法跑得快?摆臂对跑有什么影响?用什么着地跑得快?

    3、在学生初步体验和交流讨论的基础上,教师讲解示范30米跑的正确动作。

    4、出示儿歌:前摆在胸前,后摆在腰间,两臂弯又弯,前后摆起来。帮助学生掌握摆臂动作。

    5、在教师指导下练习30米快速跑。

    [设计意图:一年级学生活泼好动,对技术动作的学习兴趣不大,注意力不易集中。本环节安排趣味跑,让学生在活动中体会动作,在比较中突破重、难点,比单纯的传授更有效。]

    (四)比赛争先

    导语:我们和小动物一起掌握了跑得快的诀窍,多高兴啊!下面我们要利用学到的本领来比一比,看谁的辫子飞得高、谁的尾巴甩得直、谁的风筝转得快。

    1、我的辫子飞起来:把彩带塞在后领口模仿辫子,在快速跑动中让彩带飞起来。

    2、我的尾巴甩起来:把彩带塞在后腰模仿尾巴,把彩带塞在后领口模仿辫子,在快速跑动中让彩带飞起来。

    3、我的风车转起来:拿起自制风车,在快速跑动中让风车转起来。

    4、你追我赶跑起来:四人一组比赛,看谁跑的得快。

    [设计意图:低年级学生注意力容易转移,机械重复的练习易使学生产生厌倦情绪。本环节不断变换跑的形式,能使学生保持浓厚的兴趣,始终在良性的环境

    中自觉、能动地学习。]

    (五)储藏食物(游戏:接力跑比赛)

    导语:冬天马上就要来临,我们帮小动物采集、储藏一些粮食吧。

    1、教师讲解接力跑比赛的游戏规则,示范游戏方法。

    2、学生用小沙包模仿果实,进行接力跑比赛。

    [设计意图:根据学生的身心特点,围绕本课学习内容安排游戏,让学生体验到参与活动的乐趣,感受到合作成功的喜悦,将学生练习的积极性充分调动起来。]

    (六)放松回家

    导语:欢乐的时光总是那么短暂,我们马上就要回去了。看,小动物们都来欢送我们了,让我们在音乐声中跟小动物们再见吧!

    1、放松练习:学生在音乐的伴奏下,挥起彩带,模仿各种动物的动作,与各个小动物挥手告别,达到放松的目的。

    2、学生自评、互评本课情况,说说自己的感受。

    3、教师小结本课情况

    《一年级30米快速跑》教学反思

    30米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时,避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣,满足了学生不同的学习需求,让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。

    一、以人为本,健康第一

    根据新课程标准的综合目标和要求,我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,为学生创设了“受邀到森林王国作客”等教学情景,使学生能在宽松,愉悦的氛(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:30米快速跑教案)围中积极主动地参与各种游戏活动,适应各种环境变化,并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。

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