网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 企业规章制度
  • 酒店规章制度
  • 学校规章制度
  • 安全生产规章制度
  • 政府规章制度
  • 环境保护制度
  • 司法制度
  • 医疗管理制度
  • 您的位置:在点网 > 范文 > 规章制度 > 环境保护制度 > 30小皮皮教材健康教案第3页 正文 2016-09-18

    30小皮皮教材健康教案第3页

    相关热词搜索:教案 皮皮 教材 健康 幼儿小猫皮皮视频 小皮皮教材多少钱 皮皮麻将教材

    篇一:小皮皮教材健康教案

    应该怎样做(生活习惯)

    教材分析:

    《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点,进行的教育活动。

    根据大班的年龄特点,通过游戏,进一步提高生活能力,养成良好的生活习惯、学习习惯。

    本次活动的重点是能制定并主动遵守生活常规,养成良好的生活习惯,而难点是遵守生活常规。 活动目标:

    1、通过讨论制定生活常规。

    2、主动遵守生活常规,养成良好的生活习惯。 活动重点:

    能制定并主动遵守生活常规,养成良好的生活习惯。 活动准备:

    1、教师分别把小朋友教学活动的、吃饭的、洗手的、起床穿衣叠被的图片及游戏图片张贴在活动室四周合适的位置。2、音乐《小汽车》 活动过程:

    一、创设情境,进行游戏。

    1、孩子们,羊村要举办良好生活习惯图片展人,我们一起去看看吧。 2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿“开汽车”去参观图片展。 二、结合图片,分组讨论。

    1、教学活动时要遵守哪些规则。

    2、吃饭时怎样做才能吃饱、吃好且身体更健康。 3、盥洗时该如何洗脸、洗手。

    4、穿脱衣服、整理床铺的正确方法及应遵守的规则。 5、游戏时怎样玩才安全又快乐。 三、交流结果,补充总结。

    1、各组请一名幼儿说出讨论的情况并说出制定的常规。

    2、教师总结补充,将孩子们制定的规则内容写在图片上,张贴在活动室、睡眠室、盥洗室等相应的位置并读给他们听。 活动反思:

    在活动中,通过图片幼儿进一步的了解了在教学活动、吃饭、洗手、起床穿衣叠被的规则,在生活中,要求幼儿看到图片时想一想该怎样做,鼓励幼儿养成良好习惯。

    拒绝白色污染(环境健康)

    教材分析:

    环境保护是现在较热门的话题,《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“关心周围环境,珍惜自然资源,有初步的环保意识。”,白色污染对环境及身体都是有害无益的。

    根据大班年龄特点,让幼儿初步了解白色污染的概念以及对环境的危害,通过活动养成初步的环保意识。

    课程重点是了解白色污染的含义,养成初步的环保意识,难点是初步了解白色污染的含义。 活动目标:

    1、初步了解白色污染的含义,以及白色污染对环境的危害。2、制作环保购物纸袋,养成初步的环保意识。 活动重点:

    了解白色污染的含义,养成初步的环保意识。 活动准备:

    1、白色污染图片、美工材料(旧包装纸、剪刀)

    2、实验:教师和幼儿事先将纸袋和塑料袋埋在地下以备以后观察。 活动过程:

    一、纸袋和塑料袋变腐小实验。

    1、教师请幼儿猜一猜,前段时间买下的塑料袋和纸袋会变成什么样子?并带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋,请幼儿观察有什么不同。(纸袋有些腐烂,而塑料袋还是原来的样子。)

    2、引出白色污染的概念。

    在自然界中,有些垃圾可以被微生物和虫类分解,像纸袋一样慢慢腐烂,而有些垃圾分解得很慢,残留在土壤里,产生有害物质,形成白色污染,如塑料袋等塑料制品。

    3、出示白色污染的图片,让幼儿感受白色污染对环境造成的危害。 二、寻找生活中白色污染来源。

    1、讨论:生活中哪些地方会用到塑料袋。(幼儿自由发言。)

    教师小结:在超市、菜市场、水果摊、快餐店等地方都会用到塑料袋。 2、想想你的家庭每天大约用到多少个塑料袋,都用来干什么? 3、讨论:怎样减少塑料袋的使用。

    幼儿根据已有经验自由发言,教师小结:我们可以用纸袋、篮子、布袋等来代替塑料袋。

    三、制作环保购物纸袋。 教师引导语:为了更好地保护环境,我们建议大家使用环保购物袋来购物。现在,请小朋友利用这些美工材料来制作漂亮的环保购物袋吧。

    幼儿制作,教师巡回指导。

    四、结束部分,学说儿歌《环保购物袋》。 活动反思:

    在活动前,我让同也让提前向家长了解家庭塑料袋的使用情况,在活动中通过实验让幼儿初步了解白色污染的含义。

    手绢真干净(自理卫生)

    教材分析:

    现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。《洗手绢》的律动来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱,还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。

    在目标中提到“在知道手绢保持干净的重要性并学会洗手绢的方法。”因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点,也是本次教学的难点。 活动目标:

    1、知道每天更换手绢,要保持手绢干净。2、会自己洗手绢,愿意做力所能及的事。 活动重点:

    知道手绢保持干净的重要性并学会洗手绢的方法。 活动准备:

    1、每位幼儿自带一块手绢。2、每组一个脸盆及肥皂。

    3、录音机、磁带,事先学习过《洗手绢》的律动。4、活动前在家看过慢慢怎样洗手绢。 活动过程:

    一、以猜谜的形式导入,激发幼儿兴趣。

    1、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上,有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

    2、律动《洗手绢》:全体幼儿随音乐做洗手绢的律动。 二、了解手绢的作用,知道手绢需要保持干净。教师提问: 1、小手绢有什么作用?

    2、脏了的手绢还能用吗?为什么? 3、小手绢脏了怎么办呢? 4、谁来洗呢?

    小结:小朋友都长大了,所以我们要学着做一些力所能力的事情,比如自己洗手绢,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

    三、动手洗手绢,学习洗、搓、漂、晒等动作,体验自我服务的自豪感。 1、教师:我给小朋友们准备了一盆水,一块肥皂,请大家学习洗手绢。洗手绢以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手绢的?

    2、幼儿分组洗手绢:在幼儿洗手绢的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

    3、将自己洗过的手绢晒到绳子上,体验自我服务的快乐。 活动反思:

    通过学习洗、搓、漂、晒等动作,体验自我服务的快乐,了解自己要学着做一些力所能及的事情。

    “三个字”的游戏(身体运动)

    教材分析:

    《纲要》指出:运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动的经验,在尊重个体差异的基础上,提高幼儿动作的协调性,灵活性,并有一定的平衡能力。

    天气越来越冷,孩子穿的越来越厚,都不太愿意参加户外活动。为了增加孩子的活动量,我根据影子这一有趣的自然现象,锻炼孩子的身体,发展他们四散追逐跑的能力。为了帮助幼儿培养良好的规则意识,为入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培养幼儿的规则意识,以达到促进幼儿全面发展的目的。

    活动的重点在玩的过程中创新游戏,丰富词汇、发展想象力,难点是要懂得遵守游戏规则。 活动目标:

    1、练习四散躲闪跑。

    2、创新游戏,丰富词汇,发展想象力。3、复习分队走、合队走。 活动重点:

    在玩的过程中创新游戏,丰富词汇、发展想象力。 活动准备:

    平整的场地、音乐《健康歌》 活动过程:

    一、开始部分——热身运动。

    教师带领幼儿随音乐有节奏地做各种不同的模仿动作,活动身体各个部位。如:头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。

    二、基本部分——引出游戏,强调遵守游戏规则。

    1、分队走,合队走。 口令“分队——走”“合队——走”

    要领:一路纵队中场行进,听到分队走的口令,第一名幼儿左转弯,第二名幼儿右转弯,后面幼儿依次跟进,成两路沿左右边线绕场行进。至将相遇,听到合队走的口令时,左路幼儿左转弯,右路幼儿右转弯并依次插入左路幼儿之后,成一路纵队行进。

    2、学玩游戏“三个字”

    玩法:追逐者说“一、二、三”,被追逐者说“三、二、一”开始四散跑,当追逐者快要抓住被追逐者时,被追逐者要说出“三个字”,如:“红太郎”、“喜羊羊”??说完后就不能动了。被追逐者如没有及时说出或者说错就算被抓到,停止游戏一次。最后剩下一个被追逐者时,他就可以去救别的人。

    3、规则。

    大家都说完“一、二、三”“三、二、一”后才可以跑。被追逐者说完三个字后就不能再动了,直到有人救才可以继续跑,否则算犯规,停止游戏一次。救得人一定是剩下的最后被追逐者。

    4、请几名能力较强的幼儿来示范玩游戏。提醒幼儿游戏时要注意安全,避免相互碰撞。

    5、分组游戏:将幼儿分为3—4组来进行游戏。游戏反复进行数次。 三、结束部分,幼儿随音乐做动作放松。

    活动反思:

    通过游戏不断强化,遵守规则的幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识,又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快,更重要的是不能违反规则。在日常生活中,教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力,及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定,树立幼儿目标的信心。

    篇二:三年级健康教案健康成长篇第3课

    教院一附小健康学科教案

    篇三:《长袜子皮皮》阅读教案

    《长袜子皮皮》阅读指导课

    设计理念

    《语文课程标准》指出:“要努力建设开放而有活力的语文课程”,“培养学

    生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,

    读好书,读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读,不仅有益于对孩子进行情

    感熏陶,品德塑造,更是引导孩子积累语言的最佳途径。中年级的孩子,已经基

    本掌握了学生字的方法,这个学段,是进行大量课外阅读,实现语言积累的好时

    机。因此,在这一学段中,指导孩子读好书,读整本的书,就显得尤为重要。

    活动目标

    1.学会读一本书。

    2.初步感知故事内容,并对作者林格伦有所了解。

    3.通过猜读等形式,产生阅读整本书的兴趣。

    4.在阅读过程中,了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。

    第一课时

    活动过程

    一、直接导入

    这节课呀,我和你们,一起读书,读一本书,当然,是读一本好书。

    二、读封面,了解作者、主要角色及大概内容

    1、瑞典的首相约朗.佩尔松曾这样评价这本书,出示课件:

    2、看了刚才的提示,你有什么话想说吗?那我们就来看看这本书的书名 。

    课件出示:《长袜子皮皮》,(师板书:长袜子皮皮)它的作者是(学生接)

    〔瑞典〕阿斯特丽德。林格伦

    3、了解作者林格伦及其创作的作品角色。(课件出示封面)

    4、封面上的这个小女孩就是皮皮,让我们仔细观察,从中你能了解到她外

    貌上有什么奇特之处吗?

    5、这本书围绕长袜子皮皮可能会讲些什么呢?谁来猜一猜?

    (学生猜想内容。)

    6、同学们,你们看一本书,如果想快点知道书的内容,其实可以先去看看

    作品前面给我们提供的目录。(课件出示目录)默读目录,你觉得内容是你们已

    经猜中了的,哪些又让你感到很意外呢?师小结:是的,从这个目录中我们知道

    了书中会讲到皮皮去看马戏,去航海,和警察玩拍人游戏等有趣的故事。

    三、读片断,感知故事内容

    过渡:想不想知道这些故事的详细经过?好,那就请同学们认真仔细地听。

    1、故事是这样开始的:皮皮的原名叫皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克

    鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。皮皮的爸爸原来是船长,他的船航行在大海上,

    皮皮坐着爸爸的船和他一起航行。可是有一次,他们在海上遇见了大风暴,皮皮

    的爸爸被卷进了大海,失踪了。皮皮只好跟爸爸船上的所有水手告别,带着她爸

    爸送给她的一只名叫尼尔松的猴子和一个装满金币的大手提包回到了爸爸多年

    前在维拉·维洛古拉买下的一座破旧的房子里。在她的心里,很久以前死去的妈

    妈是个天使,坐在天上,通过一个小孔正看着她;失踪的爸爸已经漂到一个海岛

    上,那里住着很多黑人,她的爸爸成了黑人国王,每天都戴着金质皇冠走来走去。

    2、有一天,皮皮结识了维拉·维洛古拉旁边一幢房子里的一对兄妹,(出示

    4、5页图片)哥哥名叫杜米,妹妹叫阿尼卡。这是两个又懂事又有教养又听话

    的孩子。他们交上了朋友,皮皮常常和他们一起出去玩。有一天,谁愿意把故事

    读给同学们听?(指名读)皮皮把一只沉在河底很久的破船捞上来,用沥青和碎

    麻堵上船体上的缝儿,又用斧子削好了两把船桨,带着已经放假的杜米和阿尼卡

    坐着船去航海。她们来到了一个荒岛上,一会儿炸鸡腿,一会儿煮咖啡,一会儿

    又沿着峭壁爬那个高高在上的大山洞,玩得不亦乐乎。哎呀,怎么啦?(出示

    172页文字)请同学们自由读,感受深的或你喜欢的句子多读几次,把句子读好。

    自由读,指名读,谈体会,指导朗读。

    3、经过了这次鲨鱼事件,杜米、阿尼卡和皮皮之间的感情更深了。他们两

    兄妹每天一放学就往皮皮家里跑。有一天,杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,却发生

    了这么件事,(出示20页图片)什么事?仔细观察图片。谁来猜猜警察抓皮皮的

    原因?事情是这样的:维拉·维洛古拉住着一位孤单的九岁小女孩,这个消息很

    快就传遍了整个小镇。镇上的叔叔阿姨都不相信。大家知道,所有的孩子都要有

    大人照管,所有的孩子都要上学,都要学习九九表。因此,叔叔阿姨们一致决定,

    把维拉·维洛古拉的那位小姑娘尽快送到儿童之家去。理解“儿童之家”

    4、警察来了,说要把皮皮送到儿童之家去,在那里安排一个位置。我们来

    看看当时他们见面的情景。(出示对话第十九页)老师做警察,你们读皮皮的话,

    (师生对读)。

    师:我看见你边读边偷偷地笑,你在笑什么?从哪里看出来?重点指导句子

    ““就在这里,”皮皮自豪地说,“我是一个儿童,这是我的家,这不就成了儿童

    之家?”和“我九年没有‘舅舅表’也过得不错,”皮皮说,“我肯定还能过得更

    好。”(指名读,再齐读)在皮皮眼里,“九九表”和“儿童之家”是什么?

    5、皮皮虽然没去上学,但她每天都有自己要做的事:爬爬树,坐在树上喝

    喝咖啡;组织野游,和公牛玩打斗;看马戏,把大力士举起来;接待小偷,让他

    们改邪归正;在自己的生日宴会上,皮皮又亲自做了许多好吃的食物招待朋友们。

    她生活得悠闲自在,自得其乐。一个春天的早晨,他们三个人商量好去商店买东

    西。皮皮在自己装满金币的手提箱里抓了一大把金币带在身上,三个人到了一家

    糖果店,(出示图片)皮皮买了十八公斤糖果、六十块棒棒糖和七十二袋太妃糖。

    当时糖果店外面围着许多的孩子,你们看(出示80页对话),请同学们默读这个

    片断,从中你能读出什么呢?

    6、故事看到这里,长袜子皮皮在你脑海里留下了怎样的印象?(请回答的

    学生上台板书)对于这样的一个皮皮,(总结黑板上的),你们——(很喜欢)是

    的,作为皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此,他们是那样的崇拜皮皮!

    那么的喜欢皮皮!他们多么希望皮皮能永远住在这里,永远和他们一起玩。

    7、可是有一天,皮皮家来了一位客人,(图片105页)他是谁?是的,他就

    是皮皮的爸爸:埃弗拉伊姆。原来皮皮的爸爸被风暴吹进了大海之后,靠着自己

    的一身肥肉没有沉进水底,而是漂到了一个叫霍屯督的岛上,后来他赤手空拳折

    断了一棵棕榈树而被拥戴为大王。他打听到皮皮住在这里,所以就乘船来准备接

    皮皮回去做公主。

    8、(出示110页)这一天晚上,杜米和阿尼卡上床去睡觉,躺下来以后没有

    像往常那样谈谈话。儿童卧室里异常安静,突然发出了一声叹息,这是杜米在叹

    息。过了一会儿又发出一声叹息,这次是阿尼卡在叹息。“你躺在那里叹息什么?”

    杜米着急地问。他没有得到回答,因为阿尼卡正躺在被子里哭呢。杜米为什么叹

    息,阿尼卡又为了什么而哭呢?

    9、皮皮就要跟爸爸离开维拉·维洛古拉了,杜米和阿尼卡来和她告别。他

    们会在哪里告别?他们都会做些什么?说些什么呢?请展开想象的翅膀,写一写

    他们离别时的情景。(全班交流)

    10、那皮皮最后有没有离开维拉·维洛古拉?如果没有,他们还会有哪些冒

    险而又有趣的故事呢?请同学们自己去读一读林格伦的这本《长袜子皮皮》,老

    师相信,除了故事本身,你们应该还能读出更多!

    第二课时

    教学目标

    1、初步学习归纳整本书的主要内容。

    2、交流阅读感受,感受皮皮与众不同的性格,促进深度阅读。

    教学重点

    交流阅读感受,感受皮皮与众不同的性格。

    阅读过程

    1、学生自行阅读该书,勾出感兴趣的语句。

    2、选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。

    3、全班讲皮皮的故事。

    4、填写阅读记录单。

    5、全班交流阅读感受。

    教学过程

    一、导入

    孩子们,最近我们共读了一本很有意思的书,名叫——《长袜子皮皮》。

    今天,老师想和大家一起聊一聊这本书,聊一聊长袜子皮皮。

    二、聊内容

    (一)聊全书的主要内容。(指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方

    法;选择目录的内容串联;根据地点的变化串联等方法归纳主要内容)

    过渡:我们初步了解了作者,那么,谁能用简单的语言说说这本书的主要内

    容。

    1、学生小声说

    2、全班汇报

    (二)聊书中的情节

    当我们合上这本书的时候,书中的哪些情节给你留下了深刻的印象?(通过

    评价,鼓励学生大胆说)

    三、聊皮皮

    是啊,这本书中有太多有意思的内容,深深地吸引了我们,所以这本书大家

    都爱不释手。当我们合上这本书的时候,你还记得皮皮的样子吗?谁来说一说。

    (一)聊皮皮的样子。

    1、皮皮的样子。

    2、读描写皮皮的句子。

    在我们的书本哪一页写了皮皮的样子呢?其实,我们书的封底,和封三也专

    门把皮皮的样子摘录下来。让我们一起读一读。

    (二)聊聊是个怎样的孩子

    透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情,你觉得皮皮是一

    个怎样的孩子?为什么?你能用我认为皮皮是个 的孩子,因为的句式说一说吗?(指导孩子说出原因,能用几个事例证明自己的观点更好!)

    1、小组里互相说一说。

    (提示学生:在说的时候,一定不能人云亦云,要说出自己独特的想法。)

    2、全班汇报

    阅读本无对错,教师不做太多的评判,只需要鼓励学生大胆表达个人的意见,

    激发同学们相互补充。

    小结:虽然皮皮喜欢撒谎,长得不漂亮,穿着打扮很怪,但是她与众不同的

    性格,独特的处事方式,却深得每一个人的喜欢,相信孩子们都希望,皮皮来到

    我们身边。对吧?

    四、拓展延伸。

    过渡:如果有一天,皮皮跟着爸爸来到了中国,来到了我们中间,会发生哪

    些事情呢?请发挥你的想象,把想到的写下来。

    1、学生练写。

    2、全班汇报。

    五、推荐阅读。

    《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》《大侦探小卡莱》

    板书设计:

    《长袜子皮皮》班级读书会

    聊作者

    聊内容

    聊皮皮

    篇四:小学生健康教育备课教案30篇

    小学生健康教育备课教案30篇(选择使用)

    健康教育 2010-03-11 07:49:31 阅读12641 评论9字号:大中小 订阅

    第一部分16篇

    课题1:保护眼睛

    一、教学目的:指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。

    二、教学重点:指导学生认识近视眼形成的原因。

    三、教学难点:教育学生在行动上落实,并坚持做到预防近视的几点要求。

    四、课前准备:教师准备:有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

    五、教学过程

    (一)导入新课

    1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述:

    大自然是非常美丽的,灿烂的太阳,皎洁的月亮,蓝蓝的天空,广阔的大地,无边的海洋,万紫千红的花草树木,各种各样的动物,你们喜欢吗?这美丽的大自然,我们是用眼睛看到的,你们想想,如果眼睛不好,还能看得清楚吗?所以,保护眼睛是非常非常重要的,今天我们就来学习“保护眼睛”。(板书课题)

    (二)学习新课

    1.指导学生认识眼睛的重要作用

    (1)看图: 出示图(2)分小组讨论:这 图说的是什么?

    (3)全班讨论。(4)教师讲述:这图告诉我们:工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛,如果眼睛不好,看不清楚远处物体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便,更不可能担负起保护祖国的任务。所以,我们从小就要保护好自己的眼睛,这是非常重要的事情。

    2.教育学生要保(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:30小皮皮教材健康教案第3页)护眼睛,预防近视。

    (1)看图: 这幅图告诉我们什么? (2)提问:

    ①为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太近?(一市尺)

    ②看书写字时间长了,向远处眺望一会儿有什么好处?

    ③为什么要认真做眼保健操?

    (3)看图:这幅图告诉我们什么?

    (4)提问:

    ①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处? ②为什么走路和躺着看书都不好? ③趴在桌子上,近距离的看书写字有什么害处?

    (5)全班讨论:

    ①为什么要保护眼睛? ②少年儿童的眼睛容易得什么病?

    ③你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害?

    ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

    (6)小结

    同学们,少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好,读书、写字的姿势不正确,书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗,以及常在颠簸晃动的汽车上看书等,日久天长,慢慢形成了近视眼。要保护视力,预防近视,就必须养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意,两不看”。“三注意”:

    ①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时,要休息几分钟。

    ③字要写大些,要清楚整齐。

    “两不看”:①光线太暗不看书。 ②躺卧不看书。

    3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

    (1)看图:课本第39页上的图。 (2)提问:

    ①上面两幅图画的是什么意思? ②为什么要用自己的毛巾洗脸?

    ③用手揉眼睛为什么不好? ④你平时做的怎样?

    (3)看图:(4)提问:

    ①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放? ②为什么不要拿棍棒追跑打闹? ③你平时做的怎样?

    (5)小结:

    眼睛是我们的“侦察兵”,眼睛不好,很多工作都不能做,学习也受影响。小学生要特别注意预防近视,看书、写字的姿势要正确(身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离书本一市尺);看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。此外,还要注意眼的卫生,不要用脏手揉眼睛,要用自己的毛巾洗脸。

    4.巩固(1)提问:近视眼是怎么形成的?怎样预防近视眼?你哪些地方做的不好? (2)讨论:有的同学说:“我的坐姿不好,写字看书时眼睛离书本很近,可是我的眼睛并没有得近视眼?”这种说法对吗?

    (三)布置作业

    预防近视,保护视力,同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。 板书设计

    保护眼睛

    预防近视

    1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐

    3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟

    5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书

    [课题2] 正确的学习姿势

    教学目标

    知道养成正确的读写姿势才能保护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,初步养成良好的学习习惯。

    教学过程

    一、讲故事导入

    同学们,今天老师在路上看到了一个小男孩,哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗?

    二、听故事明理

    原来,这个男孩叫明明,本来他有一双明亮的大眼睛,可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜,也有的大人戴着眼镜,觉得很好看,他很是羡慕,也想戴眼镜,可是他妈妈告诉他说,眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼,那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是,他故意躺着看书,读书写字时故意趴的很近,终于有一天,他发现看什么东西都模模忽忽,他妈妈带他到医院一检查,果然成了近视眼。明明这下可高兴了,他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久,他就不喜欢带眼镜了,因为他发现带眼镜时很不方便,比如别的小朋友可以随便跑着玩,可他不能,一跑眼镜会掉,而且一出汗镜片就模糊了,什么也看不见。可是一但摘掉眼镜,又什么都看不清楚了。这不,今天他就在为这事哭呢!

    同学们,你们想像明明那样吗?{不想}

    是呀,眼睛对我们每个人都非常重要,我们要爱护我们的眼睛。

    老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题)

    三、演示导行

    (1)出示读书姿势挂图

    请同学们看挂图。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图)

    教师示范,学生跟着做。

    ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

    (注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)

    教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。

    过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。

    (2)请学生看写字姿势挂图

    看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点)

    教师示范,学生跟着做

    ①人坐正,身体坐直。②把书本放平。③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。

    “一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)

    握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)

    ④眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

    ⑤胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。

    师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台试范。 过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为有用的人才。

    四提出其他的注意事项

    1 不要躺着看书2 不能在昏暗的光线下看书写字。

    3 不能走路时看书,更不能做在车上看书。

    4 不能长时间看电视,看电视时还要注意保持距离。

    注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.

    五 巩固和延伸

    同桌竞赛,互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。

    课题3:合格食品鉴别方法

    教学:(一) 食用油鉴别方法

    一、气味:不同品种的食用油有其独特的气味,无酸臭异味;

    二、色泽:高品质油颜色浅,低品质油颜色深(香油除外);

    三、沉淀物:高品质油无沉淀物和悬浮物,黏度小,如有沉淀物和白色块状凝固,多属

    勾兑了其他成份;

    四、透明度:高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质或掺了假油,油质就会混浊;

    五、有无分层现象:若有分层现象,则很可能是掺假的混杂油;

    六、查看:生产日期、保质期,有无合格证,有无QS(食品安全)认证标志,是否标明等级等,生产名称,加工工艺标识等。

    钟祥市消费者委员会提醒消费者,无厂名、无厂址、无质量合格证,没有QS认证标志的食用油,要特别注意,不要购买。购买时索要并保留购物凭证,以便出现问题时投诉,保护自身的合法权益不受侵害。

    (二)感官鉴别

    用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官,通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、 商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别,以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五种:

    (1).味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等,以判定食品的品质或是药品的真伪。由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。即使是同一种食品由于品种、产地不同,加工调制的方法、用料不一,也使滋味、风味有明显差异。品岳发生变化的食品,其滋味也将因之而变劣,如发霉、酸败或腐烂的食品,必然产生令人厌恶的怪味。

    (2).嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。如果品质发生变化,气味也必然发生相应的劣变,严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味,严重者可使商品失去使用价值。

    (3).视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。因此,视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。

    (4).听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听,根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常,来判断商品的品质的优劣或者是否受损。例如挑选鸡蛋时,摇动有水声,说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。

    (5).触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品,根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况,判断商品的优劣和是否正常。

    课题4:正确的刷牙方法

    教学目标

    ①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。

    ②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

    ③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。

    ④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 ⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。

    重点和难点

    通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

    课前准备

    教师:准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

    学生:每人发一把牙具。

    教学设计

    一:新课引言:通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。

    二:创设问题情境。 提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?

    刷牙的意义:通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义:清洁牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。

    通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

    进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?

    引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙的好处。

    引导学生进行资料观察与讨论

    三:怎样正确的刷牙?思考分析:

    ①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。

    训练思维能力。通过课文的学习,使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。

    交流所知道的有关刷牙的资料。

    ②饮食好习惯包括:

    进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。

    通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。

    提问:我们为什么要掌握正确的刷牙方法??(横刷法,不但不能刷净牙缝,有时还可能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血,牙龈萎缩等疾病。)找到解释问题的突破口。

    组织学生进行体验,从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。

    组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。 提出问题:怎样正确的刷牙?引导学生思考保护牙齿的重要意义。

    小结:师生共同总结本节教学内容:刷牙的意义;怎样正确的刷牙?培养自己养成良好的刷牙习惯。

    巩固练习:讨论课后练习题。

    课题五我又交了新朋友

    教学目标:学会与人交往,愿意与别人交流,朋友间互相了解。

    教学过程:

    一、唱一唱。

    篇五:一年级下册健康教案

    第一单元 自我保护和安全教育

    第1课被人欺负时

    教学目的:

    1、 了解生活中受人欺负时的现象。

    2、 知道受欺负时的自我保护方法。

    3、能在受欺负时自我保护。

    教学重点:了解生活中受人欺负时的现象。

    教学难点: 知道受欺负时的自我保护方法,能在受欺负时自我保护

    教学过程:

    一、故事引入。(皮皮的苦脑,见教材3页)

    讲述皮皮的苦恼的故事,思考:你能体会皮皮的苦恼吗?应该怎样帮助皮皮?

    二 、活动开展:被人欺负怎么办?

    活动过程:1、6人一组讨论,如果我是皮皮,我会怎么办?把方法说给全班同学听,方法越多越好。2、讲讲自己被欺负的故事。3、想想办法,被人欺负怎么办?

    活动小结:被人欺负时不要怕,有爸爸、同学、警察??等人在保护我们。

    三、我会这么做

    观看小品表演,(小品内容见教材6页情景1、2、3)

    思考:当你遇到这样的事情的时候,你会怎样办,把你的方法告诉大家。

    教师小结:受到别人欺负时,寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法,但是,更多的时候要求我们学会保护自己。要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求,真实的表达自己的意见和情感。要学会说“不”,保护自己。

    四、课后练兵场

    学习了今天的方法,你知道被人欺负的时候该怎么做了吗?

    靶子1:向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么,问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。

    靶子2:用今天学到的方法,和爸爸妈妈一起表演故事:被别人欺负的时候你怎么做?

    五、教师小结

    第2课 在上学和回家的路上

    教学目的:

    1、 认识上学和放学路上的危险。

    2. 知道在路上怎么保护自己。

    教学重点:路上的危险。

    教学难点:怎样保护自己。

    教学过程:

    一、问题导入

    同学们,在上学和回家的路上,如果没有爸爸妈妈或老师在身边,你会害怕吗?

    二、小品表演:(小品内容教材10页)

    思考:小品中的小刚该怎么办?

    三、想办法:

    遇到下面的情况,该怎么办?

    1、快迟到了,糟糕,刚好红灯亮了,我??

    2、回家的时候,一个我不认识的人对我说:咱们去一个好玩的地方玩吧,我跟你糖吃。”我??

    3、回家的路上,身后有几个不认识的人跟着我很久了,我??

    4、路上,几个同学欺负一个小同学,我??

    5、上学途中,前面急了一堆人,我很好奇,??

    让同学们说说自己的想法,看看哪个组的方法最好.

    向小组的同学说一说,你还遇到过什么可怕的事,让同学帮你想想办法。

    四、锦囊授妙计

    学会下面的诀窍,保护自己 (诀窍内容见教材14页)

    五、课后练兵场

    靶子1、把今天学习的方法说给爸爸妈妈听听,问问爸爸妈妈还有没有更多更好的方法。

    靶子2、和爸爸妈妈一起做游戏,让爸爸妈妈演“坏人”,表演你在遇到“坏人”的时候怎么做?

    六、心灵自助餐

    老师讲述司马光砸缸的故事.

    学生交流:这个故事告诉我们什么?

    七、教师小结

    第3课一个人在家

    教学目标:

    1.通过此次教学活动让学生明白一个人在家可能出现的危险;

    2.知道一个人在家的时候要如何保护自己;

    3.能够做到一个人在家的时候保护自己。

    教学准备:

    1. 准备教案

    2. 准备课件

    3. 搜集案例

    教学方法:

    1. 案例法

    2. 讨论法

    教学课时:1课时

    教学场地:小学一年级

    教学过程:

    一、 故事导入

    1. 老师小时候亲身经历的故事

    2. 小华的故事

    二、 教学实施

    (一)怎样消除一个人在家的恐惧心理

    1. 你听了老师小时候的故事有什么感受?

    2. 一个人在家很孤单,很害怕,那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢?

    3. 看来,同学们比当年的老师聪明多了,勇敢多了。如果今天你的爸爸妈妈有事不在家,留下你一个人,你会害怕吗?你会怎么做?

    4. 同学们分小组讨论。

    5. 各组派1名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。

    6. 老师总结归纳。并要求同学们运用到自己今后的生活当中,做一个勇敢,独立的好孩子。

    (二)面对突发事件,你该怎么办?

    1.插入图片(110,119,120)说说图片中的事情是在什么时候会发生的。

    2.我们什么需要拨打110报警电话,119火警电话,或120急救电话?

    3.设想情景,小组讨论。

    4.小组表演。看哪个组的同学应对措施最棒!

    三、总结

    同学们,你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗?我们还可以回家和自己的爸爸妈妈演一演,并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。

    第4课抵御诱惑当标兵

    教学目标:

    1. 认识什么是不良诱惑;

    2. 知道如何抵御不良诱惑;

    3. 能够抵御诱惑当标兵。

    教学准备:

    1. 准备教案

    2. 准备课件

    3. 准备一段相关视频

    教学方法:

    1. 案例法

    2. 讨论法

    3. 游戏法

    教学课时:1课时

    教学场地:小学一年级教室

    一、教学过程:

    二、故事导入

    《小兵和涛涛》的故事

    小兵是个爱学习的好孩子,是同学们心目当中的标兵。可是因为他迷上了玩电子游戏,上课没精神,学习急剧下降。并且他还在自己的同桌涛涛一起带进了游戏室??

    三、引导教育

    1. 你认识小兵的做法对吗?

    2. 他怎样做有什么害处?

    3. 同学们,你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗?

    4. 遇到这样的事情该怎么办呢?

    四、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧:

    1. 六人一组,说一说最近小兵上课为什么没有精神?

    2. 如果你是涛涛,你会不会和小兵一起进入游戏室?为什么?涛涛应该怎么做呢?

    3. 说一说,你还遇到过哪些诱惑你的事?(比如:看电视看到深夜)我们应该怎样远离这些事情呢?

    五、远离诱惑,不受诱惑

    1. 同学们,我们要怎样保护自己不被诱惑呢?给大家说一说你的好办法吧!

    (1) 给自己设定学习和游戏时间表,并严格按照时间表上的规定执行;

    (2) 每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视;

    (3) 请自己的爸爸妈妈做好监督。

    ??

    2. 我们要怎样做一个标兵呢?让我们一起来学习一个诀窍吧:

    不逃课,不说谎,

    不乱花钱不攀比;

    不进网吧,不贪玩,

    遇到诱惑仔细想;

    寻找榜样常看齐,

    天天向上做标兵!

    六、小结

    同学们,学习了今天的内容,你知道怎样做一个标兵了吗?向爸爸妈妈说说你的想法吧!你还可以问问他们还有什么更行之有效的方法,在他们的监督下执行。做一个真正的标兵。

    第5课 一心一意

    教学目的

    通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的,让学生明白一心不能二用这句话,认识分心的负面影响,知道如何集中注意力,能够在学习时一心一意。

    教学准备

    一、准备教案

    二、准备课件

    教学方法

    一、案例法

    二、游戏法

    三、讨论交流

    教学课时及场地

    30小皮皮教材健康教案第3页》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.