网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 化学教案 > 化学试讲教案模板 正文 2016-10-22

    化学试讲教案模板

    相关热词搜索:试讲 教案 模板 化学 高中化学试讲视频 技校英语15分钟试讲 高一化学试讲课题

    篇一:化学试讲教案《酸和碱的中和反应》

    化学试讲教案|《酸和碱的中和反应》

    欢迎来到福建教师招考信息网,福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯,包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。

    小编推荐>>> 教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】(按住ctrl点击查看)

    一、教学目标

    【知识与技能】

    1.知道酸和碱之间发生中和反应,初步领会中和反应的实质。

    2.了解中和反应在实际中的应用。

    (来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:化学试讲教案模板)

    【过程与方法】

    1.通过验证酸碱之间的反应,认识科学探究的基本过程,进行初步的探究活动。

    2.通过展示中和反应实质的微观图片,建立宏观现象与微观实质的联系。

    【情感态度与价值观】

    1.通过“白酒变红酒,红酒变白酒”实验,增强学生对化学的好奇心和探究欲。

    2.在制定方案,探究实验和交流讨论中,发展勤于思考,善于合作,严谨求实,勇于实践的科学精神。

    二、教学重难点

    【重点】

    1.对“白酒变红酒,红酒变白酒”实验进行分析与猜想,并设计实验验证酸和碱发生反应。

    2.初步领会中和反应的实质。

    【难点】

    对“白酒变红酒,红酒变白酒”实验进行分析与猜想,并设计实验验证酸和碱发生反应。

    三、教学策略及方法

    启发诱导、实验探究、多媒体辅助教学法、自主阅读、小组讨论教学方法。

    四、教学准备

    学设备(投影仪,计算机)、盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、氢氧化钡、氢氧化铁、碳酸钙、氧化铜、锌粒、硫酸铜、温度计、试管、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴

    五、教学过程

    (一)演示实验,激情导入

    演示实验:“白酒变红酒,红酒变白酒”。

    提出问题:“利用我们课题1学过的知识进行大胆猜测,实验中可能用到了哪些试剂。你能得到什么信息?”得出酸和碱之间发生了化学反应。

    (二)实验设计,探究新知

    提出问题:“我们利用酚酞试液做指示剂,验证了酸和碱之间能发生反应,利用了验证反应物减少的原理,来判断反应发生,你还能设计出哪些方案来验证酸碱发生反应呢?以化学小组为单位,利用老师课前发的的仪器和药品,设计实验并验证猜想。实验完毕后,小组之间讨论、交流实验方案和现象。”

    教师巡视、指导。听小组同学讲解自己的设计方案,并点评。总结得出方案:利用酸和碱的化学性质,证明酸或碱减少了或者消失。验证有新物质生成,根据反应放出热量,都可以判断发生反应。

    让学生试着写出酸碱反应的化学方程式,并让两名学生代表板演。

    根据学生书写的化学反应方程式,寻找规律,讲解盐是金属和酸根离子构成的化合物,酸和碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。

    教师追问:“有盐和水生成的反应,一定是中和反应吗?请举例说明。”学生举出反例,加深对中和反应的理解。

    观看动画,得出酸碱中和反应的实质。

    布置任务:阅读教材,了解中和反应在实际中的应用。

    指导学生交流,并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用,巩固新知。

    (三)总结归纳,巩固新知

    以提问的方式,让学生总结,并布置作业:必做题:写出至少两种酸碱中和反应的化学反应方程式,多多益善。选做题:搜集生活生产中中和反应的应用实例,下节课与大家分享。

    六、板书设计

    一、中和反应:

    酸+碱=盐+水

    HCl+NaOH=NaCl+H2O

    H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O

    实质:H++OH-=H2O

    二、中和反应在实际中的应用

    七、教学反思

    查看更多教案,推荐您阅读:教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】(按住ctrl点击查看)

    篇二:化学试讲教案

    化学课试讲教案

    第四单元课题2元素

    一、教学内容:

    本节课选自人民教育出版社化学九年级上册第四单元课题2元素

    二、教学目标:

    学生了解元素,原子的概念,区分元素与原子。

    三、教学重、难点:

    重点:元素概念的形成及理解。

    难点:元素与原子概念之间的区别与联系。

    四、教学方法:

    ⑴课堂讲解,提问,总结

    ⑵课后探究

    五、课时安排:2课时

    六、教学过程:

    课程引入

    老师复习提问:说明以下物质是怎样构成的?

    氧气→氧分子→氧原子

    水→水分子→氧原子和氢原子

    二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子

    以上这些物质分子的微粒中都含有氧原子,这些氧原子的核电荷数都是8,我们把此类原子称之为氧元素。此外,把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;把核电荷数为1的同一类原子称为氢元素。

    请同学们给元素下定义:[学生讨论归纳]

    ⑴元素:元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。 学生讨论思考:

    a、判断是否为同种元素的根据是什么?

    具有相同核电荷数(即质子数)是判断是否为同种元素的根据。

    b、学习元素这个概念的目的何在?

    元素是一个描述某一类原子的种类概念,在讨论物质的组成成分时,只涉及到种类的一个宏观概念,只讲种类不讲个数。

    c、元素与原子有什么区别?

    c、元素与原子的区别:[幻灯片展示]

    ⑵元素的分类:金属元素、非金属元素(稀有元素)

    ①地壳中含量较多的元素:氧、硅、铝、铁。[幻灯片展示:教材图4-4地壳中所含各种元素的含量(质量分数)];

    ②生物细胞中含量较多的元素:氧、碳、氢;

    ③空气中含量较多的元素:氮、氧。

    ⑶学生讨论思考(课本P73页讨论)

    反应物和生成物相比,分子、原子、元素是否发生了变化?

    结论:化学反应前后,分子种类发生了变化,原子种类,元素种类均不变。

    七、作业:

    1、从本书中或者上网查找几种食品、药品的元素组成。

    2、预习下节内容元素符号、元素周期表。

    篇三:化学试讲教案《生活中常见的两种有机物》

    化学试讲教案|《生活中常见的两种有机物》

    欢迎来到福建教师招考信息网,福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯,包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。

    小编推荐>>> 教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】(按住ctrl点击查看)

    一、教学目标

    【知识与技能】

    1.认识的结构、主要性质及用途。

    2.了解乙醇与人类生命健康密切相关的知识。

    【过程与方法】

    通过“实验·探究”培养观察能力、思维能力、动手能力、设计能力。

    【情感态度与价值观】

    感受化学知识与生活联系的紧密性,体验用知识解决生活问题的乐趣和成就感。

    二、教学重难点

    【重点】

    乙醇与钠反应,乙醇的催化氧化反应

    【难点】

    乙醇的结构探究

    三、教学用具

    投影仪、乙醇分子模型。

    四、教学过程

    第一环节:图片导入

    教师:同学们好,请看看我们大屏幕上的图片,想想它是哪首古诗的情景呢?

    【投影】细雨中路人向牧童询问酒家的图片。

    学生回答:杜牧的《清明》

    清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

    借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

    教师讲述:这是诗人杜牧的一首非常有名的诗,可见酒在我国的历史真是源远流长,酒的主要成分是什么?

    学生回答:乙醇

    教师引入:今天给大家介绍一下我们日常生活中接触最多的一种有机物-乙醇。

    (板书)第三节 生活中两种常见的有机物。

    第二环节:新课教学

    教师布置任务:乙醇我们在初中化学中就简单接触过,请同学们自己写出乙醇的分子式。写出来之后,试试看能不能写出它的结构式。

    学生回答。

    教师过渡:为了让大家更形象的认识乙醇分子,老师给大家准备了一些“道具”,大家动手来组装一下你们写出来的乙醇结构模型。

    (学生活动)动手组装乙醇的结构模型

    教师评价正确的模型。

    教师提问:酒中除了有乙醇还有大量的水,“水”和“醇”的组合即形成了“酒”字。

    1.乙醇的物理性质

    你能用最简单的方法区分水和乙醇吗?

    学生回答:闻气味,乙醇有特殊香味,而水没有。

    教师过渡:这是利用物理性质来鉴别的,那你能描述一下乙醇的物理性质吗?

    学生回答:无色透明有特殊香味的液体,密度比水小,易挥发。

    教师总结,书写板书。

    教师提问:你还有其他方法鉴别水和乙醇吗?

    2.乙醇的化学性质

    教师引导:钠和水的反应我们见过,钠会和乙醇反应吗?

    (演示实验)向盛有少量乙醇的烧杯中投入一块金属钠。

    学生分组思考讨论。

    学生回答:反应生成气体,气体中可能含有碳、氢、氧元素

    教师提问:如何设计实验证明你的预测呢?实验装置应如何设计?请把装置图画在学案上。

    学生思考讨论回答问题。

    学生设计的实验装置图。

    (演示实验)乙醇和金属钠反应产物的检验。

    教师提问:请描述实验现象并说明你的结论。

    学生回答:澄清石灰水没有变浑浊,说明该气体不含碳元素;干冷小烧杯内壁出现液滴,说明该气体含有氢元素,从而确定原气体为氢气。

    (学生活动)写出钠和乙醇反应的化学方程式。

    教师讲解:下面我们学习一下乙醇和钠反应的断键方式及反应化学方程式的书写。

    钠和水的反应较为激烈,而钠和乙醇的反应较为平缓,可见我们可以用钠来鉴别乙醇和水,对比点燃、无水硫酸铜和钠三种鉴别方法,你觉得谁是最优答案呢?

    教师提示:实验方案的确定原则:科学性、简约性、安全性、现象明显。

    学生选择。

    教师引导:你还知道乙醇其他的化学性质吗?请写出化学方程式。

    学生:乙醇的燃烧

    教师引导:乙醇燃烧过程中发生氧化反应,你觉得乙醇还能发生别的氧化反应吗?

    (探究实验)将盛有1/4试管乙醇的试管固定于铁架台底座上,将铜丝下端的螺旋部分在酒精灯上灼烧至红热,插入乙醇中,反复几次。

    (实验现象)铜丝由红色变为黑色后又变红,并闻到刺激性气味

    教师提问:这一过程发生了什么反应?铜在反应中起什么作用呢?

    教师讲解:乙醇的催化氧化过程并引导学生推理得到总方程式的书写。

    教师拓展:少量饮酒有益健康,但酒后驾车却易引发交通事故,你知道交警检验酒后驾车的酒精检测仪中所含有的物质是什么吗?有人认为是酸性的重铬酸钾溶液,也有人认为是酸性高锰酸钾溶液。你们觉得是哪种物质呢?请用实验来说话吧!

    (学生探究实验)乙醇和重铬酸钾的反应及乙醇和高锰酸钾的反应。

    (学生汇报实验结果)重铬酸钾溶液由橙红色变为绿色。

    第三环节:巩固提高

    教师设疑:大家知道“杜康酿酒反变醋” 的故事吗?能用所学知识来解释一下吗?

    学生回答:在与重铬酸钾的反应过程中,乙醇被氧化变为乙酸,乙醇是酒的主要成分,而乙酸是食醋的主要成分。

    第四环节:小结作业

    教师:我们先请同学们来说说这节课收获了什么?

    教师总结:同学们总结的很好,我们主要就乙醇的物理性质和化学性质展开了学习。不仅学会了乙醇结构式的书写,了解了它的物理性质,还了解了它可以和钠发生反应生成氢气,可以燃烧发生氧化反应等。除此之外,希望大家课后可以探索下杜康酿成的“醋”。

    作业:

    1.了解乙酸相关的物理和化学知识。

    2.课后习题。

    五、板书设计

    六、教学反思

    查看更多教案,推荐您阅读:教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】(按住ctrl点击查看)

    篇四:高中化学教案(教学设计)模版

    第三章 金属及其化合物

    第一节 金属的化学性质(第1课时)

    一、教材分析

    钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材

    中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。

    二、学情分析

    刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物

    (如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中他们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

    三、教学目标

    【知识与技能】

    1、掌握金属钠的主要物理及化学性质; 2、了解金属钠的保存方法及用途;

    3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。 【过程与方法】

    1、通过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究; 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 【情感态度与价值观】

    1、通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神;

    2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

    四、教学重难点

    【重点】

    1、金属钠和过氧化钠的化学性质; 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】

    1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的基本方法;

    2、钠在空气中加热的实验现象的解释

    五、教学方法

    实验法、讨论法、观察法

    六、教学准备

    多媒体设备

    实验仪器:小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药品:钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸

    七、教学过程

    八、板书设计

    九、课后作业

    1、钠的物理性质:颜色_________,熔点________(高、低),密度________(大、小),硬度________(大、小)。

    2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是( ) A、溶液中出现白色浑浊物B、有金属钙被还原出来 C、反应过程中钠浮在液面熔成小球 D、钠熔成小球在液面上迅速游动

    十、教学反思

    篇五:试讲教案模板

    化学专业试讲教案

    课题名称:学生姓名:学 号:

    课 题:

    教学目标:1、知识与技能

    1

    2、过程与方法

    3、情感、态度与价值观

    教学重点:

    教学难点:

    教具、教学素材准备:

    教学方法:

    教学时数:

    板书设计:

    2

    教学反思: 3

    化学试讲教案模板》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.