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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 导游词 > 湖北导游词 > 爱情公寓2续写 正文 2017-05-20

    爱情公寓2续写

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    篇一:二单元《妈妈的爱》2课时

    川大附小江安河分校北师大版语文第四册研训一体单元电子备课表

    篇二:2015年北京高考满分作文:深入灵魂的热爱(二)

    2015年北京卷高考满分作文

    从下面两个题目中任选一题,按照要求作答。不少于700字。

    ①在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。

    请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。

    要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

    ②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中,哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵魂?

    请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

    要求:自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。将题目抄写在答题卡上。

    2015北京高考满分作文:

    深入灵魂的热爱是怎样的?大概是深入骨髓,时刻挂牵,一丝波澜便可牵扯情绪。能让一个人深入灵魂的爱是什么?祖国,大自然,或者只是自己对某一个人,对自己的父母,对那个远在千里的家?又或者只是你的一个兴趣爱好,读书,下棋,听歌?其实不管怎样,一个人能找到自己终身热爱的事业或兴趣抑或只是一个情绪寄托,都是足够幸运的。

    我的一个朋友,关于她所深入灵魂热爱的,是她一个偶像,一个长相帅气,才华横溢,舞蹈歌喉都过人而无不及的一名艺人。开始时我对她的定义只是停留在浅显的表面,即一个“追星”族,甚至难以想通一个距离自己遥远的人有什么值得追捧,但她就是热爱,不许别人说他的不好,否则会生气。凭借我对她的了解,她不该是脑残粉那一类,尽管我曾经的确默默夫人这样给她定义过,那也只是一种玩笑般的调侃,而后她给我推荐了那个艺人的一首歌,翻唱周华健的那首《一起吃苦的幸福》,她跟我说那些艺人曾经一起奋斗过的日子,说起他们的艰辛与成就,慢慢的似乎就理解她了。其实很多时候,音乐更能说明得了一切,就是她讲述的关于他们的经历配上他们的音乐,渐渐让我感受到他们在奋斗历程中所散发的魅力与

    朝气。而朋友对偶像的这种热爱也在冥冥中给予了自己某种力量,在这之后的成长过程中跟着偶像学会坚毅不屈的品格,这种热爱是深入灵魂,洗礼过灵魂的。

    我常想,一个人之所以会有热爱的东西,与自己内心需要的寄托是有绝对的关系的,不管是哪一种寄托,那些热爱的东西总能给予迷茫疲惫的我们希望和方向,每个人内心都需要这样一种深入灵魂热爱的东西的,那也可以说是自己一个单独空间,为自己欣赏喜欢的世界,提起它内心是激动澎湃的,觉得不管生活怎样不堪,那一方宁静的领域,有自己爱着的东西,便是幸福满足的。

    我们是需要这种热爱的,它让我们有理由一如既往的相信,世界的美好,与我们自己本身的美好。愿你能早日寻到自己的所爱,愿你能坚持自己现在热爱的,愿我们的每一份深入灵魂的热爱,都给予我们生命的洗礼。

    2015年北京高考满分作文:假如我与心中的英雄生活一天(一)

    已经是深夜了,司马迁通过天牢的小窗,望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上,不见星也不见月,几处乌云低低地沉着,带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气,钻进每个角落,包括司马迁那件破旧的长衫。

    穿越千年历史,这一天我和心中的英雄司马迁生活在一起,我是一个卑微的小吏。 我再次走到司马迁近旁悄声心痛地说:“太史公大人,我可以帮您逃离天牢,从此隐姓埋名,便可躲过此劫,日出之前,您要做好选择,否则就没机会了。”昏暗的灯光下,司马迁猛然站起:“人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山。死,用一腔热血去控诉昏君的无道,用高贵的头颅去证明自己的清臼;活,忍辱偷生,完成未竟事业,使文采表于后世。岂可隐姓埋名,湮没于世?”

    司马迁拖动着脚镣,走回几块砖堆成的床。金属的撞击声在死一般静的夜里,带着几分鬼魅。床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰,拖下长长的抖动的影子,似乎加重了黑暗。

    我一定要想办法营救我心中的英雄司马迁。“太史公大人,还有一条路,以您的才华和文笔,给皇帝写一封认错信,一定能让他改变主意,怎么样?时间不多了,您赶快写,小人拼了命,一定在天亮前,把信送到皇帝手中。”

    太史公一动不动,然而借助昏暗的灯光,我能感受到,无法遏的愤怒在他心中升腾。昨日朝堂的场景历历在目,当汉武帝在歇斯底里地咆哮时,当满朝文武双股战战时,当李陵

    一下子从英雄被定性为叛徒时,司马迁觉得胸中有什么东西压着。司马迁与李陵并无交好,然而他不能容忍,为国家出生入死的将士,遭人污蔑。为此他奋起抗争,替李陵辩护,为此他不惜触怒龙颜。我凝神屏气,等待我的太史公做出决断,时间一分一秒地流逝,四周寒气在凝结。终于太史公打破沉寂坚定地说:“谢谢你,但是,著成信史是我的使命!”

    也许,他想到过屈原的投江;想到过孤竹君的儿子们在首阳山的遗骸:他想到过抛弃这个世界,这个昏暗、污浊的世界,便是死,他也应该是个大丈夫。怎能接受世间的奇耻大辱!

    司马迁再次掏出父亲交给他的笔。父亲临终时那双忧怨的眼睛,仿佛浮现在他眼前。他清楚地记得,父亲指着案上的书,哽咽着,然后看了他一眼。他理解那一眼的重量与意味着的责任,是的,他永远都不会忘记——究天人之际,通古今之变,著成信史照尘寰。

    司马迁在床边坐了下来,闭上眼,沉默了好久好久,他的胸口在剧烈地起伏,他的手指在不停地颤抖??东方发白了,牢外传来一声吆喝:“司马迁,想好了没有?” “愿受极刑而无愠色。”面对司马迁的坦然,我禁不住泪水滑落。

    千年之后,一位诗人说:“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去,而是为某件事卑贱地活着。”一阵秋风呜咽着,吹起《史记》发黄的纸页,我知道那是史家之绝唱,从远古传来。

    2015年北京高考满分作文:深入灵魂的热爱(三)

    每个情感纯真的人,心底都有一首情歌,它美丽且忧伤,心动又销魂。

    心怀淡淡烟愁的女子,注定比别人多一缕细腻的伤感,注定比别人多一抹触景生情的悲凉。

    总是轻易就被一些悲情的东西,忽然触碰了至低的泪点。一颗温柔的心,竟然变得那么敏感那么脆弱。

    在爱的世界里,每个人都有自己致命的软肋,爱是人生中经历的一段插曲,更是一种心酸的浪漫。

    昨天你那么爱我,今天你在哪里?开始笑得最美,最后哭得最真,这就是最真实的爱情。 多少真爱被现实击败,回忆只能证明自己爱过,并不能说明那段爱可以白头偕老,更不能把丢失的一切复原。

    时间,没有给任何人留下一张折返的车票,我们只能一路前行,甚至连回头悲叹的时间都没有。

    我在天涯一角平静的生活,疏远着尘世里的一切,那些流逝了的曾经,在谁忽然记起的瞬间里闪过?

    好不容易跨过了一段艰难的时间,又被一种低落的情绪侵占泛滥。我的世界,你的世界,幸福和忧伤不再交换,挥手即是永远……

    谁是谁的风景,谁是谁的过客都是注定的。你握过他的手又怎样?你拥抱过他的一切又怎样?最终都是指尖划落的尘烟……

    一个人疼痛不堪的时候,总想找一种方式来麻痹自己,麻木自己的一切神经,好让自己在一瞬间忘记了那疼,忘记了那殇。

    暮然间,一股酸楚的感觉,忽然在眼底流淌泛滥。有些东西注定在远去的同时,也在心上留下抹不去的疤痕。

    在心角处寻一个凄美的位置给自己,再华美的文字都不能召唤回那个温暖的怀抱。那盈握在心的美好,不舍得它走远,又该将其存放于何处?

    一段爱情,分离了,也就散了,一颗沸腾过的心,变成一池死水微澜,一个人安静的忧伤,是唯一镇痛的方式。

    爱是美丽的忧伤,爱是甜美的心碎。看着一个熟悉的背影,终于消失在自己的视线里,双唇颤抖着,心却已无言。

    爱到忘却了自己,等到有一天从那个爱情的痴梦中醒来,发觉自己的身心竟已是伤痕累累。

    曾祈祷此岸彼岸,莫失莫离,如今却已失已离。无力改变的结局,无法持久的炙热,情深缘浅是早就拟定了的结局。

    斑驳的情话,凋谢成旧忆旧年,贴在胸前找不到那时砰然跳动的感觉,代替它的却是一种隐隐的痉挛。

    2015年北京高考满分作文:深入灵魂的热爱(一)

    既然是深入灵魂的热爱,那么,何为灵魂,何又为热爱呢?

    仔细的想想,在这个浮躁的世界里,还有多少人能够静下心来感知一下自己的灵魂是否存在呢?还有多少人能够真正好好地爱一下自己的灵魂呢?

    当然,我是不相信这个世界没有纯粹的人,正如我不相信这个世界是一个安静的世界一样。

    有人会说我太悲观了,可是我清楚的知道,我并没有悲天悯人,我只是站在一个足以看见是非的角度里做了一些发自肺腑的判断罢了。试想一下,如果每一个人都能够深入灵魂的热爱某一件东西的话,那么我们的这个世界绝非是现在的这个样子。有人会说,我们的世界就是这个样子,我们是无法改变的。可是,如果我们人云亦云,心中都没有美好,只会重复别人所创造的东西的话,那么我们的世界将永远是老样子,绝对不会有一丝一毫的改变。

    总之,一个只会盲目模仿的民族是不会走在世界的前列的。有时候,看着我们的世界地图,我会发现我们总是那样的一厢情愿,完全不考虑世界的感受。

    有时候,我们的这个民族真的太过于狭隘了。所以,我们不会有伟大的哲学家,伟大的文学家。只会出必定会出现的高考状元,却不会有享誉世界的大师。

    可是,在这个平庸的世界,我们是那样的需要大师的光芒啊,更需要有自由呼吸的学者,需要有深入灵魂热爱的纯粹之人。

    事实上,我们大多时候都太功利了。总想着挣更多的钱,买更好的车,却从来不想着怎样去接触伟大的思想,却接受伟大的灵魂。渐渐地,我们变得很有钱,然后,稀里糊涂的带着一大堆纸钱走向了坟墓。

    这就是我们的现实,这就是我们所愿意承认的社会。我们的精神价值很匮乏,我们大多时候接受到的只是政治所强加给我们的价值。更可怕的是,我们竟然也非常的愿意去接受那些近乎于教条式的东西。这是有原因的,一是因为我们很懒惰,二是我们不会创造,所以我们自愿受到“思想的奴役”。

    不管我们承认不承认,我们曲解了政治的目的。当然,我们也曲解了太多太多的东西了。我们从来都是不思进取的金钱朝圣者,我们从来都是活在别人思想下的精神寄生虫。我们不会噫吁长叹,因为别人告诉我们我就是我,我们也从来不愿意去亲自感受一下自己的灵魂,感受一下自己的存在。所以,我们说这就是现实,所以我们只看到了虚伪的表象。

    篇三:2014-2015六年级第二学期语文期中试卷

    2014—2015学年度第二学期六年级语文期中测试卷

    姓名 评分

    一、拼音类 。( 总21分)

    【一】看拼音写词语。(10分)

    pái huái niǔ kòu zhǎnlǎn sù ránqǐjìnɡ

    kǒnɡ bù cǎipái zhēnɡ rónɡ yǎnɡ zūn chǔ yoū

    【二】给带点字选择正确的读音,并打“√”(3分)

    兴旺(xīnɡ xìnɡ ) 歼灭(qiān jiān) 分量(fan fēn) ...

    绽放(zhàn dìnɡ) 水浒(xǔ hǔ ) 秽物(huìsuì) ...

    【三】给下面加点的字注音。(8分)

    1.我们去参观( )哪里的道观( )? ..

    2.登上千佛()山,仿佛()在画卷中。 ..

    3.一个房间( )里住着两个间()谍。 ..

    4.小月在散( )步时,手里还拿着一本散( )文集 。 ..

    二、字词类。(总24分)

    【一】组词。(10分)

    竣( )辨( )钮( )跨( )绞()

    峻( )辩( )纽( )挎( )狡()

    【二】把下面词语补充完整。(8分)

    千()一发 争先( )后座无()席 ()拥而至

    专心()志 轻于( )毛 ()堂大笑开山()祖

    【三】在下面词语中,找出对应的近;反义词写在横线上。(6分)

    优雅 偶尔 机灵 渺小娴熟忠厚

    机敏 伟大 经常 雅致敦厚生疏

    近义词

    反义词

    三、语句类。(总24分)

    【一】按要求改写句子。(10分)

    1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。( 缩句)

    2.葡萄蒙着水珠。(扩句)

    3.张思德就是我们这个队伍中的一个同志。(改为反问句)

    4.我要背诵这篇课文。(改为双重否定句)

    5.《为人民服务》这篇课文的作者是毛泽东写的。(改病句)

    【二】指出下列句子运用的修辞手法。(8分)

    1.他们像一群魔鬼似的把我们包围起来。()

    2.浪费国家财产,谁见了不心疼? ()

    3.他嗓门真大,吼一声十里八乡都听得见。( )

    4.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。 ()

    【三】按课文内容填空。(6分)

    1.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地了;我也茫茫然跟着

    -------洗手的时候,日子从吃饭的时候,日子从过去;默默时,便从过去。

    2.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能拳头,那就, ,不再有什么 、 了。

    3.我们都是来自,为了一个共同的走到一起来了。

    四、阅读短文,回答问题。(总13分)

    ( )是中国人,( )外国人,一到国外,思乡的感情就变 得特别强烈。总爱向别人介绍自己的国家,我就是一个典型。常常会兴(xìnɡ xīnɡ)奋地向别人介绍长城、汉字、我的家乡上海?? 。

    有一次,我在黑板上写了“我爱你中国”几个大字,老师很感兴(xīnɡ,

    xìnɡ)趣地问我写的是什么?“I love you()”我很严肃地说。“What

    ( )”?老师瞪了眼睛显得十分惊奇。“China()”。老师恍然大

    悟,紧握我的手说:“Good()”。

    几(jǐ jī)个月前,我们进行了一次地理测试。快下课时,老师要我们把

    一张有选择的纸交上去。那时,我还不知道英语的选择题是怎么说的,以为他

    说的是地图,( )我交上了一张地图。当我知道叫错了后,便去解释。

    ( )怎么解释,( )是枉然。他总是摇头,不理睬,()在测试

    卷上给了个“C”。老师为什么不信我?为什么不听我的解释?我很气愤,

    ()没有发作,只是咬了咬干涩的嘴唇??

    打那以后,我每次小测验( )得满分,大测验也得“A”。要知道得

    “A”是寥寥无几(jī jǐ)的。我超过了美国人,我自豪呀。

    1.用“ √ ”在文中括号里给加点的字选择正确的读音。(2分)

    2.在文中的括号里填上恰当的关联词语,使上下文语意通顺。(4分)

    3.把文中的英文翻译成汉字填在括号里。(4分)

    4.说说你从文中体会到了怎样的感情?(3分)

    五、作文 (18分)

    1.题目:《我喜欢的一篇课文》

    2.要求:

    (1) 你喜欢的课文是哪篇?为什么喜欢?

    (2) 写出你的真实体会和感想。

    (3) 层次清楚、重点突出、语句通顺、无错别字。

    (4) 文章在400字以上。

    篇四:同步练习2

    《再塑生命》同步练习

    基础训练

    1.下列加黑字中注音有两处错误的一项是()。

    A.搓捻(cuōniǎn)恍然(huǎnɡ)

    迁徙(xǐ)钥匙(yua)

    B.绽开(zàn)譬如(pì)

    觅食(mì)预兆(zhào)

    C.截然(ji?)繁衍(yán)

    喷水(pēn)利爪(zhuǎ)

    D.涨红(zhànɡ)筑巢(cáo)

    遨游(ào)栖息(qī)

    2.下列句子中出现两个错别字的一项是()。

    A.这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇,美不胜收。

    B.我穿过落英缤纷的花雨,走近大树,站在那里楞了片刻。

    C.直到有一天,抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后,才克服了??

    D.想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼侵满了泪水,这是生平第一次。

    3.解释下列词语。

    A.不求甚解:_________________________

    B.油然而生:_________________________

    C.不可名状:_________________________

    D.冥思遐想:_________________________

    4.下列词语中全部是表心情的一项是()。

    A.唯恐油然而生悔恨莫及企盼

    B.恍然轻而易举冥思遐想愣着

    C.愤怒美不胜收不求甚解煎熬

    D.苦恼不可名状所作所为遨游

    5.海伦·凯勒这个奇迹出现的原因是什么?

    __________________________________________________

    6.请阅读课文,根据海伦·凯勒对爱的理解给“爱”下一个定义。 _________________________________________________

    提高训练

    阅读下面短文,回答问题。

    记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。

    “爱是什么?”我问。

    ②莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。” 我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。

    我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:③“爱就是花的香味吗?”

    “不是。”莎莉文老师说。

    我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

    ④“爱是不是大阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”

    当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?

    一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。

    这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。

    我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。

    ⑤我又问老师:“爱是不是太阳?”

    “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”

    刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

    7.文中②处的描写表现了_________________________________________________

    8.③④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度? _________________________________________________

    9.从③④处看,莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是 _________________________________________________

    10.⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点?

    _________________________________________________

    11.结合语段,简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。

    _________________________________________________

    阅读下面一段话,回答问题。

    湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人,泉水丁东,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;_________________,_____________,而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。

    12.这段话中有两个错别字,请找出来并加以改正。

    (1)错别字:______________改正:______________

    (2)错别字:______________改正:______________

    13.在这段话中有一个病句,请在文中用“——”画出,并把修改后的句子写在下面。

    __________________________________________

    14.根据文中画线句子运用的修辞手法,在下面横线上续写一个句子,使之与前文组成排比句。

    __________________________________________

    15.用一句话概括下面这段话的中心论点,不超过15个字。

    __________________________________________

    一个好用心机的人容易产生猜忌,于是会把杯中映出的弓影认为是蛇蝎,甚至远远看见石头都会以为是卧虎,结果内心充满杀气;一个心胸豁达的人往往带着平和,即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺,听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲,结果到处就会是一片祥和之气。

    参考答案

    1.D

    2.C

    3.

    A.指不深入领会,只停留于一知半解;

    B.指某种心情自然而然的产生;

    C.无法用语言来形容、描述或说出;

    D.深入思考,想尽办法。

    4.A

    5.

    (1)莎莉文老师高超的教育艺术。

    (2)海伦·凯勒本人的求知欲望。提示:此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析。

    6.“爱”就是“穿梭在我和其他人的心灵中间”的那种美好的情感。提示:此题应(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:爱情公寓2续写)抓住文中重点词句,并结合人物的心理加以分析。

    7.让“我”感受到爱,表明爱是发自心灵的情感。

    提示:此题可抓住人物动作、语言理解其用意及含意。

    8.对爱初有所悟,但只是一种直观的感性认识。

    提示:此题可结合后文分析语句所揭示的含意及发展层次。

    9.为了引导海伦获得思维的提升,从而开发海伦思维、智慧和心灵世界。提示:此题旨在考查学生结合文意揣摩人物心理意图的能力。

    10.把抽象的道理说得具体形象,深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。

    11.莎莉文热爱海伦,讲求教育方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住时机,开启思维、智慧和情感。提示:此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写,仔细品味揣摩人物形象。

    12.(1)“富”改为“赋”;(2)“偕”改为“谐”。

    13.听到的只是声音、颜色。改为:听到的只是声音,看到的只是颜色。

    14.示例:青山绿水,在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。

    15.做人要心胸豁达,心平气和。(或:做人不要心存猜忌、煞费苦心。) 提示:此题要读懂文段大意,分析其中蕴含的道理,言之成理即可。

    篇五:2014写作我爱读书

    第一节 我爱读书

    学习目的:有关“读书”的综合性学习,掌握动作、心理的描写;

    ▲考考你噢

    一、下面是一些与读书有关的词语,请你写出来。

    1、知道好歹,不惹人讨厌。()

    2、饿得肚子直叫。( )

    3、留恋,不忍分离。( )

    4、形容朗读、背诵得熟练流利。()

    5、一点也不迟疑,坚决果断。()

    6、形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。( )

    7、不用说话就能明白。形容道理很明显。()

    8、形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。( )

    9、自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。()

    10、把枣整个吞下去。比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。()

    11、流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。( )

    12、指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。( )

    13、悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。()

    14、形容十分惦念,放心不下。()

    15、一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、乏味。( )

    二、在本单元的学习中,有很多有关动作描写和心理描写的句子,请同学们说一说,并

    体会它的表达效果。

    ▲教你几招

    我的童年(节选)

    季羡林

    我虽然对正课不感兴趣,但是也有我非常感兴趣的东西。那就是看小说。我叔父是古

    板人,把小说叫做“闲书”,闲书是不许我看的。在家里的时候,我书桌下面有一口盛白面

    的大缸,上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”(济南话)。我坐在桌旁,桌上摆着《四书》,

    我看的却是《彭公案》《济公传》《三国志通俗演义》等等旧小说,《红楼梦》大概太深,

    我看不懂其中的奥妙,黛玉整天价哭哭啼啼,为我所不喜,因此看不下去。其余的书都是

    看得津津有味。冷不防叔父走了进来,我就连忙掀起盖垫,把闲书往里一丢,嘴巴里念起

    “子曰”“诗云”来。

    到了学校里,用不着防备什么,一放学,就是我的天下。我往往躲到假山背后,或

    者一个盖房子的工地上,拿出闲书,狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间,忘记

    了吃饭,有时候到了天黑,才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉,他们的姓名

    背得滚瓜烂熟,连他们使用的兵器也如数家珍,比教科书熟悉多了。自己当然也希望成

    为那样的英雄。有一回,一个小朋友告诉我,把右手五个手指往大米缸里猛戳,一而再,

    再而三,一直到几百次,上千次。练上一段时间以后,再换上砂粒,用手猛戳,最终可

    以练成铁砂,五指一戳,能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌,信以为真,猛练起来,

    结果把指头戳破了,鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘,遂停止不练。

    每次回忆起学习英文的情景时,我眼前总有一团零乱的花影,是绛紫色的芍药花。

    原来在校长办公室前的院子里有几个花畦,春天一到,芍药盛开,都是绛紫色的花朵。

    白天走过那里,紫花绿叶,极为分明。到了晚上,英文课结束后,再走过那个院子,紫

    花与绿叶化成一个颜色,朦朦胧胧的一堆一团,因为有印象,所以还知道它们的颜色。

    但夜晚眼前只能看到花影,鼻子似乎有点花香而已。这一幅情景伴随了我一生,只要是

    一想起学习英文,这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前来,带给我无限的幸福与快乐。

    1、请用一个词语来替换下列词语。

    冷不防 () 颇( )防备( ) 遂()

    2、给下列加线字注音。

    哭哭啼啼( )猛戳( )绛紫色( ) 砂粒( )花畦( )

    3、文中所说的“闲书”都有哪些?

    4、文中第二自然段中“常常是忘记了时间,忘记了吃饭”,可以用一个成语概括: 5、文中用一件具体的事情来表现作者看书入迷的程度,请用自己的话简单概括出来。

    ▲沙场练兵

    《假如给我三天光明》有感

    当我翻开《假如给我三天光明》,我心里是三分惊喜七分好奇。然而当我翻完这本

    书中每珍贵的一页,我心中是汹涌彭湃的,又是惆怅万千的。它带给我的是惊讶,是感

    动,更是一种强大的精神力量震撼着我。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月

    里,竟磨练出一个如此勇敢、坚强,有着顽强的求生意志的非凡女子。对于一个常人来

    说,三天——也就是72个小时,能办成的事根本就寥寥无几。但是对于海伦来说,三

    天似三十年。如果她能拥有三天的光明,她的心里又会有多么满足,多么快乐……

    谁能想象年幼的海伦面对自己又聋又哑又瞎的现实也曾经堕落过,暴躁过,为上帝

    的无情而忿忿不平,但正是因为她在老师——莎莉文的帮助下,正确了自己乐观向上的

    人生态度,并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求,竟奇迹般地重新振作起来,用

    那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量的精神去创造更多的奇迹!年复一年,日复一日,

    海伦成功了,她终于成功了!她借助了自己的双手看到了美丽的世界,听到了绚彩的世

    界。海伦终于又创造了一个奇迹……

    海伦的不幸与生活在黑暗中的痛苦是我一辈子都无法体会的,但她对生命的永不放

    弃是令世人刻骨铭心的。我相信,即使在一百年、一千年后,还会有人提到海伦·凯勒,

    还会回忆起这个创造生命奇迹的女士,诉说着生命的珍贵与短暂……

    海伦的生命是非常短暂的,同时也是一种可惜。而我们这些花样年华的青少年有着

    青春美好的时光,难道就让它白白流逝吗?海伦·凯勒说过:“假如我有三天光明,我将把

    这三天分为三个阶段:第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一

    过。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天,我要在现实

    世界里,在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”海伦的三天就如此而已,可我们

    的时间和机遇还很多,可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望,声音也不是可

    遇而不可求。对我们来说,并不缺乏身体上的组织结构,我们需要的是意志上的顽强,

    不向命运投降的、自强不息的精神!更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹

    的心!

    1、判断正误。正确的画“∨”,错误的画“×”。

    1文中“三天似三十年。”是一句比喻句。( ) ○

    2“如果她能拥有三天的光明,她的心里又会有多么满足,多么快乐??”是假设关系○

    的复句。( )

    3文中“忿忿不平”中“忿”字的读音为“fèn ”。( ) ○

    4文中“不可思议”的意思是“不能让人议论”。( ) ○

    5文中“可遇而不可求”的意思是“好的东西,只能等待,不能强求。”() ○

    2、“而我们这些花样年华的青少年有着青春美好的时光,难道就让它白白流逝吗?”改

    为陈述句为:

    3、如果给海伦·凯勒三天光明,她将会做些什么?请用“ ”在文中画出。 4、写出文章的中心句。

    5、从本文中你学到了什么,谈谈你对本文的体会。

    巴金的读书方法

    著名作家巴金的读书方法十分奇特,因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而

    无书的确算得天下一奇了,这到底是怎么回事呢?巴金说:“我第二次住院治疗,每天午睡

    不到一小时,就下床坐在小沙发上,等候护士同志两点钟来量体温。我坐着,一动也不

    动,但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书,一些作品,

    好像它想在我的记忆力完全衰退之前,保留下一点美好的东西。”

    原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处:

    (1)不受条件限制,可以充分利用时间。巴金列举了两个例子:一个是苏联卫国战争

    期间,列宁格勒长期被德军包围的时候,有一位少女在日记中写着“某某型,《安娜·卡列

    尼娜》”一类的句子。当时没有电,也没有蜡烛,整个城市实行灯火管制,她不能读书,而

    是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一

    个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说:“‘文革’期间要是造反派允许我写日记,

    允许我照自己的意思写日记,我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪:我的书房给贴

    了封条,加上锁,封闭了十年,我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个

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