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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 演讲发言 > 家长会发言稿 > 补习班家长会发言稿 正文 2017-01-15

    补习班家长会发言稿

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    篇一:补习班发言稿

    首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。窗外是寒冷的,但看着孩子能茁壮成长,相信我们的心是温暖的。这是我们教育的根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

    下面我从三个方面将学校、班级的情况汇报给大家:

    一、我校的办学理念及特点:

    我校一直以来秉承“为学生的幸福人生奠基”这一基本点,在教育教学活动中贯彻以下教育理念:1、为学生的幸福人生奠基;过一种幸福完整的教育生活!2、为学生营造快乐成长的空间,为教师搭建成功发展的平台!3、学校是读书的场所——书声琅琅;学校是孩子的乐园——歌声琅琅,笑声琅琅;学校是安静的地方——抱持宁静,远离喧嚣!4、教育的真谛就是培养好的习惯。教育的艺术在于激励、呼唤和鼓舞。5、学会做人,学会生活,学会学习,学会健体,学会审美,学会创造。6、让阅读成为习惯!与经典为友,与博览同行,享受读书的快乐,享受生活的快乐!7、快乐地游戏,快乐地运动,快乐地学习,快乐地创造。8、思想支配行动,行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。9、只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹。10、细节体现素质,细节决定成败。一切伟大都源自对每个细节的认真落实!

    走进我们学校,你会感受到浓浓的书香气息——墙壁、地面都在说话,学校大门口的“诗苑”“书法展示台”“同背一首诗”“涂鸦墙”“永字八法、英语字母”“班级文化墙”都在彰显着这里的书香氛围;“我爱诵读”、“国旗下集体诵读”、“诵读经典”、美文朗诵比赛、给了学生展示读书的平台;班级图书角、图书漂流活动、“书香班级”的评选更是有效地促进了读书热情的高涨。如今,我校书香校园建设已经初具规模:橱窗、石刻、文化墙、标牌、阅报栏、走廊文化、广播、网络等随着师生的走动,构成了一道流动的画卷,使师生徜徉在浓郁的文化背景下,在不知不觉中接受了文化的教育和浸染,获得了愉悦和幸福,提升了思想和品位。

    另外对于学习习惯、行为习惯的关注和培养也是我们学校的一大特色。在生活细节上,为了有效纠正了学生随意喝生水的不良习惯,我们要求学生每天像带书本学具一样带上一杯白开水,并努力落实。我们学校印制了《成长日志》:专门开辟了“日常行为习惯”和“学习习惯”评价专栏,家校合作,学生参与,合理运用评价的杠杆,对孩子每天的行为进行及时的引导激励,增强了养成教育的目的性和针对性。

    最值得一提的是我们学校为学生精心设计选编的校本教材《小学生经典诵读晋级读本》,按年级顺序分成六个级别依次排列,内容自少而多,由易渐难,给孩子们开辟出一片心得阅读天地。另外为了规范学生写字,学校印制了回宫格,每一星期发一张,使得写好规范字成为可能。

    二、我班的基本情况:

    我们班一共有52名学生,其中男生23名,女生29名。班干部一共7名,小组长12名,大组长4名。为了贯彻学校的办学方针,我始终把“做一个快乐的学生”作为班级管理理念。首先,在班级管理上我积极鼓励学生深度参与,把班级事务细分,责任到人,让每个学生都有自己分管的事情,孩子们可爱的自尊使得他们愿意努力管好,不断向“人人有事管,事事有人管”的境界迈进,既增强了孩子的责任意识,也实现了班级管理的规范有序。另外,我一直致力于“面向全体”,让每个孩子都能够经常展示自己,课堂上我有课前一分钟的一人诵活动,班级值周时我发动每个孩子参与到学生纪律、卫生的管理,我们班的每个学生都带着值周牌站在学生设立的岗位上光荣地成为文明小卫士,我们班21人次参与过学校的升旗仪式,班级文化墙上更是有每一位同学的作品,我们本着“不展最优,只展每一个”的理念,努力为每一个学生负责、让每一个学生都拥有快乐地校园生活。我们班有一个全校之最,那就是班级藏书最多,除了学校给班级配的书之外,我们班自己藏书200册,而且藏书非常丰富,我相信读书多了,孩子的心灵净化了,孩子们的行为文明了,孩子成绩的提高那是水到渠成的事情。

    严明的纪律、良好的风气必然能够带动孩子们学习的劲头,就拿开学以来语文的三次月考来说,平均分由78.9到83再到这次的85,分数的上升就能够说明从整体来讲孩子们的

    成绩是在进步,这中间我想有孩子们努力的功劳,有家长支持的功劳,当然也有老师教导的功劳。

    我们这个班在学校的多次活动中都能够拿到好名次,前一段的广播体操比赛中荣获一等奖,我们班的课堂纪律、学习风气得到了所有 任课老师、学校领导的肯定,纪律、卫生屡屡得到流动红旗,书香班级红旗也是常驻我们班。孩子们的集体感、责任感与日俱增。

    三、行为习惯常规教育:

    大家都知道习惯决定成败,因此养成好的习惯对孩子来讲非常重要。本学期我们工作的一个重点就是培养孩子好的学习习惯、行为习惯,这就要求我们老师和家长要树立好的榜样,让孩子们感受到好的习惯的重要性。

    1、诚信。这就尤其要求我们以身作则。承诺给孩子的事情,一定要做到,就是所谓的“言必行,行必果”。这里我们要提到《成长日志》,我们希望家长能够每天关注它,及时给孩子测量体温,填写评价,要如实地进行评价。

    2、做事要有执行力,不要拖拉,承诺的事情要迅速落实,勿以恶小而为之,当你指着他骂“你这个笨蛋”的时候,孩子也学会了这句骂人的话。教育孩子使我们家长终身的责任,因此我们必须抱着培养孩子良好的习惯的目标,做好生活中的每一个小的环节。

    3、日常行为习惯。学校把学生当做自己的孩子,我们很关心他们,所以我们要求:不经常吃零食,不乱花零用钱,做好个人卫生,一周洗一次澡,一周洗两次头,外出要带水。这里我们强调这段时期,甲型H1N1流行肆虐,我们更是做好晨检工作,所以家长一定注意家庭的卫生工作,督促孩子勤洗手。

    4、学习习惯。回到家中孩子除了做作业之外,你是否能够与孩子共同读书,或是给孩子创造读书的环境呢?你是否在孩子写作业的时候关上电视机拿起报纸呢?你是否能够翻看孩子的作业呢?其实所有的学习习惯就是在这每天上学、回家的日子中养成的。

    5、关于孩子去辅导班的问题,我的建议是,尽量在家中自己辅导,如果送孩子去辅导班一定要勤和辅导班的老师联系,了解孩子在那里的情况,不要等孩子成绩出来了,感觉不理想才去想办法。

    6、谈谈《成长日志》的使用。学校的成长日志,除了能够记录每天的作业之外,重要的一点是能够把孩子在学校、家中的表现记录下来。在学校他课堂上、作业中、劳动中、与同学的团结情况,我们都会让孩子标示出来,那么他在家中是否能够做家务,是够能够读书,我想家长也要督促孩子真实的填写。另外每周还有一个周行为评价,希望家长能够认真对待,不要一个“表现还可以”模糊了孩子一周的行为,失去了和老师沟通的好机会。

    7、家校联系的问题。孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教化环境是一致的,教则教规是一致的,然而接受教育的效果则是区别很大的,这种大优大劣分化的原因有时并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合,这样的分析是不合理的。我知道家长朋友们都很忙,或许教师的累和有的家长相比就是小巫见大巫了。鉴于此,平时您们可以打电话问问孩子在校的情况,或反映一下在家里孩子的表现,以便我们针对孩子的特点展开教育。另外,我们班的家校通,经常会出现老师打电话没人接,老师发的短信孩子不知道,就这个问题,我已经在家校通中这样提出,希望家长能够将手机带在身边,保持接打的畅通,并且经常查看手机,让它能发挥出更大的作用。

    8、结合班级出现的一些问题,我还想请家长配合几项工作:(1)、按时到校。由于学生在校读书时间非常有限,所以如果可能的话,尽量让孩子能够参加早读,当然住得远的同学,家长认为不放心的同学可以不参加。(2)、早饭在家吃。孩子的早饭在外边吃,第一不够卫生,第二外面太冷,凉风吃进肚子里,很容易造成肠胃的不舒服。(3)、每天给孩子的作业签字。我还是老要求,不看对错,只看写完了没有,写得干净不干净,家长不能签,同学签也可以呀,主要是督促孩子一定要完成作业。(4)、养成给孩子买书、和孩子一起看书的习惯。当孩子有了好的变现,你完全可以用一本新书来奖励他,当孩子拿起书本的时候,你可以看报纸,看杂志,一家人都看书,都受益。(5)、正确看待学生的座位问题。孩子都还小,我们不可能给他过早的定义:谁优谁差,以及关注谁,放弃谁。若果真我们教师这样做了,哪怕是心中这样想了,我们自己就会受到良心的谴责,因为我们也毕竟都是为人父母的人了,所以我们和家长朋友们之间的思想应该是相通的,这是一个。还有,咱的教室不大,人也不断很多,就是老师再近视也不至于看不清后排的孩子,所以,只要孩子踏入这一亩三分田,

    就能受到我们的关注。其三就是我们本着高个子靠后不挡后排同学视线、动作多的学生靠前老师督促时便捷,本着每学期前后左右、前后都尽量坐坐有利于健康用眼的原则调动位置。

    (6)、正确处理孩子们之间的矛盾。孩子们处在多动的年龄,他们在交往中难免有磕磕绊绊,这个时候我们要教给孩子正确的交往原则,出了问题要冷静对待,本着解决问题、教育自己孩子的原则来面对事情。

    各位家长,以往每次家长会结束,好多家长都会留下来问问自己的孩子在学校的情况,但走时差不多都是同样的一句话,请老师抓紧点,在此,我就向大家说在校可以说是抓得紧紧的,最大的空挡就是晚上和双休日,大多数同学不能好好的利用,以至于星期一上课的效果特别不好,出现了所谓的“5+2=0”现象.这就需要家长配合,严格管好学生的这段时间的学习.我还想说的是“人非圣贤,孰能无过”。我们不能把附加上“教师”这一称谓的人就当另类。我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望朋友们及时、当面的向我们指出,我们肯定会"有则改之,无则加勉"。在此,我很感激一些家长在这一年半中对我们工作的支持和谅解,。这些我们看在眼里,感激在心上。在这里我向各位家长真诚地道声“谢谢了”,感谢您们对学校工作一如既往的关注、支持、理解。在平日班级教育过程中,我们会尽全部的力量,尽心尽责,为孩子的幸福人生奠基

    补习班家长会发言稿

    尊敬的各位家长,敬爱的老师,亲爱的同学们:

    大家上午好!很荣幸能够站一这里同大家一起交流。首先,我代表班委及所有同学对各位家长的到来致以最诚挚的谢意,感谢你们能够放下自己手中的事情来参加这次会议,我认为这是值得的。

    十几度春秋,十几个岁月,你们,用辛勤与汗水,推动沉重的岁月的车轮缓慢前行,在前行的道路上,你们用和着泪水的笑容和含着笑容的泪水,践行你们爱的责任。你们,也曾疲惫,也曾失望,忘记伤痛,忘记了艰辛,你们始终辛勤地劳作着!你们是孩子的守护者,是无私奉献的精灵,是人间爱的天使!

    尊敬的各位家长,感谢你们对孩子无微不至的关怀,感谢你们用温暖的怀抱守护你的孩子,感谢你们为孩子付出的一切,感谢你们用血与泪哺育了我们这一群优秀的孩子,感谢你们用爱和坚韧不拔的意志给了我们一个温暖的家。

    亲爱的同学们,我们已经长大,这这十几度春秋里,我们早已明白了,什么是爱,什么叫“家”,什么叫“心连着心”啊!爸爸妈妈的哺育之恩,我们何以为报?

    亲爱的同学们,半期已过,相信我们已经敢于面对,那就让我们信心百倍地向自己宣告:我是补习生,我读高四,我自信,我能成功!在过去的半学期里,我们所有同学都树立了明确的目标,并为之付出了自己辛勤的劳动,也取得了自己的进步。分班前,本班由一多个成员组成一个大班,由于管理不便,纪律情况较为糟糕,未形成良好的班风和学风。分班后,本班现有六十四人,随着老师管理的加强、班委的组建、同学们明确的学习目标的确立以及同学们自觉性的提高,本班总体已形成较好的班风,维护正义的精神、尊师敬长的品德正在渐渐突显。同学们学习奋勇争先、不甘落后,有强烈的竞争意识,形成了不怕失败、坚决努力的学风。三次考试,在班上和年级上都为我们树立了一个个榜样,我们将有更加明确的学习目标和更加科学的学习方法。我们一定会取得更好的成绩。但目前,本班也还有不足,班的凝聚力还不够强,这需要同学们树立集体意识,共同努力,把本班构建成为一个更加优秀的整体。各位家长,请相信本班现在是而且将来更加是一个优秀的整体,请你们放心。也请各位同学相信:努力,就能成功;共同努力,就能共同胜利! 尊敬的各位家长,在此,我得告诉你们一些秘密。你们的孩从早上六点二十或者更早就开始了一天的忙碌,直到晚上十点甚至十一点。他们的生活很单调,很枯燥,一天一天无聊地重复着。他们很累,有时可以倒头就睡;他们很烦恼,成绩、未来、老师、父母,他们不得不考虑自己所承载的期望;他们很脆弱,一次成绩的下滑可以让他们觉得很失败;他们有时很无聊,在空闲时,茫然得不知到该做什么;他们有很大的压力,作为本届补习生,他们面对的是这唯一一次机会,没有下次,承载着太多的期望,却没有退路,只得硬着头皮向前;他们很想倾诉,可他们不知向谁倾诉,向老师,他们很矜持,向同学,他们很保留,向父母,他们很怕被责备和不被理解??尊敬的个位家长,请

    体谅你的孩子,请多关心他们的生活,关注他们的想法,原谅他们的不懂事,原谅他们的执拗,原谅他们的牢骚;用你们的爱的温暖走进他们的心灵世界,不要让他们背负太多太

    多??同学们,也请大家多多关心亲爱的爸爸妈妈,他们同样需要家的温馨!家,是一个温暖的地方,那里有我亲爱的爸爸妈妈,那里是我心灵的归宿,爸、妈,儿子感谢你们给了我一个温暖的家!尊敬的各位家长,心连心,手牵手,爱筑成家,家充满爱,那就请携起孩子的手,陪着他们一起向前走! 同学们,至此,请拿出自己的信心,用自己坚定的信念给爸爸妈妈一个答复:爸、妈,我一定能行!

    谢谢大家!

    尊敬的各位家长朋友:

    大家好!

    首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功! 今天家长会的主题,一是和家长同志们汇报一下我们九年级半个学期以来的教育教学基本情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题,特别是毕业年级的学生应当注意的一些问题,给大家一些建议和要求。

    一、班级基本情况:

    1、学生情况:目前九(6)班共有学生72人,其中男生37人,女生35人。

    2、;九年级两次月考情况:月考是对每一阶段学习情况的检测,两次月考,每个分数段人数都比较均衡,基本没有断层现象,大部分同学成绩较开学时都有进步,如王依宁、蒋子涵、邓倩倩、谢静贤、沈晨、王畅、滕子莹、顾子祥等,但是还有一部分同学进步不明显,或者说该进步的没有进步,如单天赐、刘心怡、余昂、肖倩、袁笑、陈婷玉、方月光、吴欣辉、阎冉、刘聪、郑雨婷、徐福林、张梁笑等,少数同学成绩有所下降,如张自力、刘敏、姚然、张雅琛、赵多旭、吴可凡、周玉、邓建文等,具体情况请各位家长等会议结束后向班主任了解具体情况。

    二、班级目前存在问题

    1.学习自觉性问题。由于阳关分班的缘故,每个班总有一些孩子学习成绩不理想,学习态度不端正,学习缺乏目标和动力,没有时间紧迫感,上课不专心听讲,作业马虎应付,甚至抄袭。上课不专心听讲,讲话传纸条吃东西睡觉,严重影响班级纪律。尽管两年多来,老师们常抓不懈,但收效甚微。如吴佩旋、姚全鑫、葛威、李桐、余杨、刘敏、樊详(可含蓄点出他们各自的违纪现象而无需指名道姓)等。

    2.学习方法问题。这部分孩子主要表现为自己知道要好好学,但学习不得法。有的不重视各科知识的系统梳理,做到融会贯通,以一胜百;有的不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目,做查漏补缺的工作,而是老做无用功;有的平时只顾于应付老师布置的作业,不去深入钻研,遇到不懂的问题不去及时请教老师,喜欢与其他同学的对答案,抄答案,或者只满足于听老师课上来讲解,似懂非懂,不懂装懂,能力水平老得不到提高;还有的同学压力过重,一味用功,不会合理安排时间,不会休息,往往上课无精打采,这样事半功倍,得不偿失。如徐秋瑶、余昂、袁笑、肖倩、张雅琛等。

    3.盲目自信问题。这部分孩子主要表现为学习成绩好,但紧迫感和竞争意识不足,总认为自己比别人聪明,只要花很少的时间就可以完成任务,在学习上的投入不够,不肯下功夫,缺少冲一冲、搏一搏在全级拿第一的冲劲,导致成绩上不去,甚至出现下滑。如许永政、杨沐文、张自力、姚然、单天赐等。

    4.偏科问题。我们都知道的“木桶理论”,决定成败的往往就是能否将薄弱学科突破,本班同学对数理化等科目学习主动性不够,有畏难情绪。虽然做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。这一定要引起我们老师和学生的高度重视,同时希望家长配合教育。如数学课

    代表张雅琛只考了96分,物理课代表肖倩只考了60分,袁笑化学竟然不及格等现象。(把每科分值写下来,优秀线及格线写下来供家长参考)

    三、希望家长们给予配合的几个方面

    学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责一百多个甚至几百个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个方面形成共识。

    (一)、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育,他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟,选择最佳地点和时机。

    (二)、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。

    (三)、要正确看待孩子的分数。时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。

    (四)、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水。

    (五)、要教育学生遵守纪律。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白:一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝

    篇二:启智教育辅导中心家长会发言稿

    启智教育辅导中心家长会发言稿

    (一)关于会议

    1、今天这个会议是道歉会,不是表功会。过去我们虽然一直在做辅导,但我们还没有做到令家长非常满意,让学生取得更大的进步。

    2、今天这个会议是研讨会,不是总结会。在过去的基础上,我们如何才能做得更好,学生进步更大,更能体现我们的办学理念:启迪智慧、激发兴趣、快乐学习、提高成绩。

    3、我们把辅导班搬到崇高路上来就是要办最专业的辅导,让家长最满意的学校。非常高兴的告诉各位,今年教体局为我们颁发了办学许可证,得到了上级的支持,李成林局长亲自到我们新校来验收,并给了高度的评价,这是天时;我们租了整栋楼作为我们的校区,这是地利;我们有代课多年的老师任教,这是人和。

    (二)关于教育

    1、为了减轻孩子的负担,我们才让孩子参加辅导班。

    A、家长朋友必须要知道7-1等于零的道理,一个意思是7科当中有一科成绩差,成绩就会拉下来,重点学校就会考不上。还有一种道理就是一周七天不抓住周日这一天你也会赶不上。郑州的孩子到了周末没有不上辅导班的,否则你就赶不上其他同学。学校的要求也是同学们要上补习班,甚至老师每周布置的作业就是奥数题。只一点看一下在郑州上学的学生每周回来带的作业就知道了。

    B、学习好的。有的家长说,俺的孩子学习好,不用参加辅导

    班。或者说他学习还可以,我不想给他增加压力。其实这个好只是在登封、在学校好,要和郑州比,和上专业班的孩子比差距还是有的。另一种思想是学习好才

    补习班家长会发言稿

    更应该参加辅导班,让他上到初中高中还保持前几名的优势。很多孩子小学很优秀。但到了高中又刷了下来,这样的例子不胜枚举,尤其女生最多,女生家长可要多考虑了。

    C、学习差的,抓紧时间给孩子补,不然当他心理上养成惧怕某一学科时,那是非常可怕的,因此我要提醒家长,你要做智慧家长。这一点我要表扬蔡一帆的家长。来让蔡一凡的家长讲一讲她刚开始是为什么让孩子来上数学课的。掌声!

    学习差的学生赶早不赶晚。等到了初中那是要费大劲的。

    2、为了孩子的将来,我们让孩子参加课外辅导班。朱镕基就是因为一篇文章写得好被邓小平发现,我们身边不乏这样的人,因为文章写得好而被提拔、重用,从而辉煌一生的人,而专业的写作能力单靠学校的教育是不可能完成的。所以我们要参加校外专业的作文辅导。其他方面的专业人才,比如,音乐、美术、舞蹈、滑冰等等都是靠课外辅导完成的。

    3、小学阶段的学习是带有强制性的,而辅导班就是为使每个学生实现个人健康成长的完美教育手段,属过程中的实际完美,强制孩子从一开始就消灭负积累。小孩并没有很强的是非观念,多是随性而为,比如玩玩具、看动画片、买喜欢的东西等,所以条件好了家长也不可随性而为,要什么给什么,这样的孩子是没教养的。其实很多时候是通过孩子看家长。一个彬彬有礼的孩子一定有一个懂教育的妈妈。孟

    子成为亚圣,是因为孟母的伟大。岳母刺字也是母亲的典范。这样的例子身边就会有,大家一定能找得到。

    因此说小学阶段的教育其实是家长教育。有意引导,甚至于陪伴前行。前面提到的蔡一帆就是有意引导,其实我们过去有几个出成绩比较好的有高子惠、乔靖琪是家长陪同的结果等。

    附:教育内容(1)理想教育(2)习惯教育(3)明理教育(4)文化教育

    (三)关于文化

    文化成就人的一生,影响一个家族。文化经历了几个阶段:封建社会,万般皆下品,惟有读书高。读书只是少数人能做的事。读书是为了升官。后来又经历了“读书无用论”时代,很多人放弃了读书。浮躁之后归于平静,人们经过理性思考,文化又被重新认识。读书是成家立业报效祖国的最基础的事情。孩子的成长关键是要有一个优秀的家长,孩子的成才关键是在每一个阶段要有一个适合自己发展的环境。这也是育人的文化。

    时代不同,读书的要求也不同。封建社会读书是为了升官,上个世纪读书是为了改变命运,想从农民变身为国家人,想世袭,所以竞争激烈;今天读书是为什么?大家讨论一下,你可以说一说你为什么让孩子读书(家长发言)

    九年义务教育是国家政策,是为了提高全民族的素质。70%的孩子可以进入大学。将来拼的是什么?名牌、实力。就像人穿衣,过去是为了穿暖,今天大家议论的是品牌,将来呢?名牌、品牌、品味才

    是我们的选择。所以,我认为我们应该为孩子走向名校而努力。

    一个没有文化的家族,是一个可怕的家族,是一个没有希望的家族,是一个落后的家族。

    今年办班思想

    1、明确我们办学目标:为孩子走向名校奠基

    2、走“改革开放+逐步建立有自己特色的启智教育之路”

    过去我们加盟了佳一数学、东方作文、新理念英语,使我们有了专业的项目、专业的教材,教师有了培训的基地、交流的场所,今后我们逐步要走有自己特色的教育之路。

    特色在哪里?

    1、硬件,多媒体,小班额。

    2、软件,选项、教材、后期支持、教师力量。

    a、老师上好课。每一个老师没上课之前都要讲一遍课,让大家提提意见,这样保证内容质量;每一个老师都会组织好课堂,通过组织课堂展示智慧课堂教学艺术;教师的奖励激励机制,基本工资、奖励工资、工作量工资等。

    b、学生有兴趣。今年将针对学习进步的学生给以适当奖励(加分,笑脸、物品奖励),并适当开展各种激励活动。

    c、引进晋级机制。开展好作文大赛、数学邀请赛、英语讲故事大赛等活动。逐步推出学习明星、学习标兵等。

    (四)关于寒假安排及春季安排

    (五)家长发言

    篇三:培训学校家长会流程及发言技巧

    第一部分:学校简介:

    大家好!首先欢迎同学们来到玉兰剑桥培训学习学习,感谢家长对玉兰剑桥培训学习的信任。

    玉兰剑桥培训学习成立于1999年9月,是一所正规培训学校。目前学校开设二十多个教学班,拥有专兼职教职工二十多名,目前,我校在三台。是规模较大,师资力量雄厚的一所培训学校。

    学校创建以来,培养了一支优秀的教师队伍,我校英语教师均为英语专业毕业的兼职和专职教师。兼职教师有较强的责任心,丰富的教学经验和较强的教学管理能力的一线骨干教师。专职教师均是英语专业毕业,经严格面试、试讲、培训、试用的过程,精心筛选而被录用的。

    第二部分:我校的课程及特色简介:

    教学工作学校工作的中心,教学质量是学校的生命线,也是各位家长最关心的问题,下面我向大家介绍一下我校的办学特色:

    1.关于课程简介

    剑桥英语是英国剑桥大学考试委员会(University of Cambridge Local Examinations Syndicate,简称UCLES)设计的剑桥少儿英语学习系统,致力于非英语母语国家少年儿童的英语能力培养和提高,为他们迈进21世纪国际大社会奠定基础。剑桥少儿英语学习系统由教育部考试中心引进并主办,为我国6至14岁的少年儿童拉开了英语“第二课堂”学习的帷幕,该系统注重口语训练及“听、说、读、写”能力的综合提高,实行小班化教学,采用当今流行的“交际教学法”和“情景教学法”,让少年儿童在“玩中学,学中玩”,使其在轻松、愉快的环境中学习英语。在内容和形式的设计上符合少儿的认知能力和心理特征,突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色。目的是让孩子们利用课余时间,在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语,目前已有200万人参加了《剑桥少儿英语》的学习。

    第三部分:每位同学的学习情况简介

    本学期中这些同学的口语相当好

    这些同学的书写相当好

    这些同学课程中俑跃发言

    等等

    第三部分:其它课程简介:

    尊敬的各位家长:

    几年的办学经验告诉我们,只有真正做到了“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”学校才能更上一层楼。定期对孩子进行单元测试、单词抽查,每学年还将会组织“英语手抄报”展览等活动,通过多种多样活动,提高孩子的英语综合能力,不仅如此,我们在课堂中鼓舞孩子展示自我才艺,“游戏.活动.奖品”等更始激发了孩子学习英语的兴趣,努力做到关心每个学生的进步,不让一个孩子掉队。

    您的孩子就是玉兰剑桥培训学习的孩子,玉兰剑桥培训学习的发展离不开您的信任和支持,孩子的进步离不开我们的互相配合和共同努力,我们相信,在这里孩子会学的更好。

    家长会的艺术

    家长会是家庭与学校联系与沟通的重要渠道。高质量的家长会能使学校教育与家庭教育进行有效地互动,相互合作、相互影响,从而使学校教育与家庭教育形成合力,更加有利于孩子的成长。然而我们更多的见到的是下面这些情况。

    学校决定明天召开家长会,老师、学生、家长什么反应?

    老师:又开啊,没什么讲的!

    学生:啊!

    家长:怎么这个时候开?又要请假!

    为什么会是这样呢?

    传统的家长会形式几乎大同小异,都是先集中听领导讲座;而后与教师、任科老师见面,听教师与任科老师介绍班级情况以及对家长的一些要求。

    这样的结果,到底是家长会这种形式有问题呢,还是教师召开家长会的方式有问题?家长会达不到预期的效果,反而使学生反感。教师应该怎么召开家长会才能有效的与家长沟通,同时加强师生关系,从而提高学生的成绩,促进学生成长。

    我们还对教师召开家长会的技巧与策略提出以下两点指导:

    1、注重谈话技巧,力求和谐融洽

    家长会上教师一定要注重谈话技巧,切忌语言生硬、态度死板。回答家长问题时要耐心,做到实事求是,不夸大,不掩饰。对学生的优点要充分肯定,语气要舒缓,亲切,让家长感到老师对他们子女的关心,对学生的缺点错误,不

    要“告状”,而应严肃指出后果,积极地帮助家长分析学生犯错误的原因,提出矫正的措施和意见,使家长感觉到学校对所有学生一视同仁,甚至对后进生更为关心,于是家长能够放心,并乐于配合校方做好工作

    2、有意创设氛围,注重情感作用

    教师还应有意创设和谐氛围,注重情感作用,让家长感觉既隆重又亲切,使之自然而然对校方产生一种心心相印的感情,比如环境布置得整洁些,小型家长会还可摆上一些鲜花盆景,在适当的地方张贴一些富于情感的标语,而不是让家长产生一种子女不好父母挨整的心态。我们认为只有家长与学校和谐融洽了,才能两股劲汇聚在一起,形成合力,起到更有效的教育作用。

    3、家长会变成“家长学习会”。

    告诉家长在平时和学生沟通的过程中了解到的一些学生的一些想法,以及对家长的一些看法。同时给家长提出一些建议,让家长了解自己的孩子的一些表现,以及针对这种表现家长该如何 教育孩子的艺术

    1 、学会与孩子交流。

    ....父母是孩子最亲的人,从小孩子对父母是无话不说,诉说所有高兴的和不高兴的事情,为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢?设身处地的想一想,我们大人与谁讲话,如果话不投机,或被挖苦一顿,你还会再说什么吗?不少家长很不注意对孩子说话应有的理智,尊重和讲信用,要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话,这是家长的过失。

    ....那么学会与孩子交流,应注意哪几点呢?

    ....要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听,听到孩子说退步就火冒三丈。这种听喜不听忧的交流心态,迫使孩子报喜不报忧,甚至最终什么也不愿报了。

    ....乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数,其余的一概不听。孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难,最初总是告诉父母,而有的家长认为小孩子的话,哪有时间听,所以孩子告诉什么总是“去去去,做作业”,多几次这样,孩子也无法再对父母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱,或只顾自己玩乐,每天给孩子几元钱吃饭,自己则东奔西忙,或成天打牌,不拿一点时间与孩子交流,孩子没有任何机会可能对父母说什么,这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切,孩子的话往往条理差,内容简单,甚至幼稚可笑,但家长的认真倾听,就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那,说的事情都不重要,但这种倾听很重要。

    ....要守信用。家长要对孩子守信用,孩子对你的信任,你不能用来与孩子算帐。孩子做错了事,对你讲了实话,你不能以后批评孩子时总是抓住这一“把柄”不放,甚至说上次是你亲口说的,这样,就会失去孩子的信任,家长要特别检点自己,讲民主,讲信用,珍惜孩子对自己的信任。

    ....少批评,多鼓励。有一个孩子回家高兴地对家长说:“我今天单元测验 94 分,以前从来没上过 90 分,”而家长立即板者脸说;“单元测验算什么,要期末考试 90 多分才算能干。”孩子顿时扫兴万分。这也是家长无意之中去破坏了与孩子的交流。而有的家长则很高明,对孩子的讲述表现出极大的兴趣,对孩子获得进步的喜悦总是由衷的去分享,并大加鼓励。这样的收益是多重的,既鼓励了孩子学习的兴趣,又鼓励了孩子与父母交流的信心和兴趣,对孩子的语言表达、词汇积累也是很有作用的。

    2 、家长要学会使用表扬。

    ....孩子只是孩子,有弱点不足是正常的,家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对,孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育,都要以表扬鼓励为主,表扬应大大多于批评。有的家长说“孩子缺点多,只好多批评”,这不够科学。心理学研究表明,鼓励多,则孩子求知欲高;批评惩罚多,则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以,尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心,家长除了督促提醒外,要留心孩子的进步,哪怕孩子集中精力了五分钟,家长就要给予衷心的表扬夸奖,这样可以唤起孩子积极愉快的情绪,主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复,但只要家长耐心坚持,孩子就会在这个方面不断进步。

    ....家长只喜欢用批评,觉得批评孩子才是严格要求,这不对。比如孩子不能按时睡觉,家长老是批评,又急又催,唠叨不已,甚至打骂孩子,但某一次孩子自己按时去睡觉了,家长却不表扬,认为孩子应该按时去睡,还表扬什么?这样孩子很难获得积极愉快的情绪,获得主动性,很难产生自信心、自觉性,不能从根本上克服弱点。

    ....批评、惩罚的方法不是不能用,但它的使用要依赖一定的条件,所以少用、慎用,尤其对自信心不足、自卑的孩子,更要慎重。单纯使用批评、惩罚,有时似乎收效较快,但多次重复,孩子也就无所谓了,批评变成了家长的唠叨。惩罚制止某种行为效果明显一些,但惩罚很难唤起主动性。比如孩子分心,如果用惩罚,可以使孩子暂时集中一下注意力,却很难使孩子主动去努力克服分心,使用多了,反而造成孩子厌恶学习,拒绝学习,想方设法逃避学习,那样就很糟了。

    ....有家长说:“很想多表扬鼓励孩子,但孩子经常犯同样的错误,我就失去了耐心。”还有的家长说:“一见做错题,心理一股火就往上窜——这么简单的题都不会做!”“有时控制不住发怒,甚至打孩子,哪里还有可能找机会用表扬。”“自己也知道教育孩子的方法不对,但控制不住想打人。”

    ....现在还有比例较大的家长打骂孩子,认为“黄荆棍下出好人”,教育民主发展到今天,最好的方法是多鼓励、多表扬,使孩子获得自信,获得主动,获得勤奋。如今的孩子大都是独生子女,被一大家子人视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”,因此可以说,绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的,唯独“赞扬”不轻易给予孩子。而不少家长误认为孩子只需要经常“敲打”,而无需赞扬,理由是孩子缺乏自觉性。但孩子发展的真正动力却是孩子的内部的需要,“被赞扬”就是这样的一种需要。如果家长能不失时机地赞扬孩子如:孩子肯帮助别人,你告诉他“做得对”,孩子通过独立思考解决了一道难题,你告诉他“你真是一个肯动脑筋的孩子!”无论是一句由衷的话语,一个会心的微笑,还是摸摸头,拍拍肩,无不传递着你对孩子的肯定,那么孩子就能经常去追求成功。相反,如果家长对孩子只是一味地“敲打”,或批评,或指责,孩子或许也能进步,但那只是在一种外力的作用下的进步。一旦没有了外力,孩子也就丧失了前进的动力。例如:一个 9 岁的女孩第一次在家做饭,结果是一锅夹生饭,女孩很伤心,可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大赞赏,赞赏孩子主动做家务,同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误。这使女孩大受鼓舞,不仅没有放弃做饭,反而增强了做好饭菜的欲望。

    二 、做人的教育:

    1 、责任心的培养。

    ....责任感教育应该是本着从孩子自己到他人,从家庭到学校,从小事到大事,从少到多的原则 。在日常生活的具体事情当中,让孩子为自己去尝试承担一定的责任,比如:要求孩子为自己的身体健康负责,不挑食,并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责,认真完成作业,自己检查作业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,给小狗喂食,给花浇水等。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救,让孩子明白不能因为自己有事而让小狗饿肚子,让花要枯萎,那是不负责的表现;孩子在学校,父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责,做清洁卫生不能偷奸耍滑。

    不少家长抱怨,孩子长大后对自己不孝,不尽赡养之责,却没有想过,过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。

    ....比如:吃的问题,孩子的衣作问题,家长应根据实际情况提供选择范围,让孩子自行选择。

    还有一个必须明确的责任范围,那就是孩子的家庭作业。严格说来,家庭作业是孩子和老师的事。但不少父母出于对孩子学习的关心,承担起监督和检查孩子家庭作业的任务。有些家长则成了孩子的“校对”,孩子做不出来的算术题,造不出来的句子,写不出来的段意,自然成了陪读父母的任务,检查作业更是被看作“份内的事”,父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担责任的证据,而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查,害他没得到好分数。这样的孩子是不会为自己的学习负责的。因此,家庭作业应该是孩子自己的事,家长的签字只表明家长要告诉老师,孩子已独立完成了作业。

    ....教育孩子为自己的行为后果负责,尤其是做错事以后要敢于承担责任,不把责任推给别人。这是培养孩子责任心的重要内容。

    2 、劳动教育。劳动教育是促进孩子全面发展的重要手段,目前孩子劳动观念的淡薄已经到了惊人的地步。某小学一个班 44 人,家长每日给整理书包的占 39 ﹪,家长给洗脚的占 52.3 ﹪。不少家庭认为如今的家务活少了,孩子的学习任务又重,没有什么可让孩子干的,还有的家长认为孩子只要能读书,以后跳出“农门”就更不用担心做家务事了。但没有经历过劳动磨炼的孩子,往往不懂得劳动成果来之不易,常有糟蹋粮食,不爱护公物,不尊重劳动者。如某小学一个孩子课间上厕所不小心把眼镜掉进便坑中了,没办法,一位工人用手从便坑中帮他掏出来。没想到孩子转身就走了,不愿再碰带着臭气的眼镜,更不用说给那位工人道谢了。同学问他怎么不谢人家,孩子居然说:“谢什么,他就是干这个的。”这是何等的可怕。

    3 、说谎—— 一个古老的教育话题

    ....孩子说谎的原因:避免受到责罚可能是孩子说谎的第一大原因,有时也是大人不让他们说真话。例如:孩子对妈妈说:“我不喜欢数学课。”由于他讲了真话,差点挨了一顿揍,但如果他当时随机应变,声称他说的是假话,其实他最喜欢数学课,妈妈定会对他加以赞赏。孩子从中得出了什么结论呢?说真话挨骂,说假话有赏!因此,作为家长不但能听得进去令人愉快的真心话,也应该能听得进去令人伤心的真心话。否则孩子会为取悦大人而说谎。

    ....孩子为了获取奖励或取悦父母也有可能说谎。比如:父母规定,凡是考试成绩上 95 分则奖,那么 90 分变成了 96 分, 93 分变成了 98 分,报喜不报忧。

    说谎就挨揍,让他下次不敢再说谎,这是最拙劣的一种对付孩子说谎的办法。原因是,孩子为了避免挨揍,下一次可能会撒更大的谎。家长应该充分了解孩子说谎的动机。并且对孩子的谎言不宜夸大其严重性。如果父母无法了解孩子内心真正的需求,一味追究孩子是否说谎,或逼迫孩子承认自己说谎,反而造成孩子因担心受罚,害怕失去父母的爱,而以更大的谎言来弥补。因此父母要小心处理,既要晓之以理,告诉孩子诚实的重要性,又要动之以情,与孩子建立一种信任感。切忌用侦探的手段或者打骂。

    三、关于孩子的学习:

    ....有不少的家长认为,读书学习是学生的事与大人干什么无关,从道理上讲是这样,但合理的东西有时不合情。当孩子埋头苦读时,有的父母却一味地津津乐道于电视节目,观看录相片,甚至领了一帮子人回来摆开麻将战场。久而久之,孩子心里就会滋生出读书学习是件苦差事的想法,甚至觉得不公平,抱怨自己不能像大人那样轻松地娱乐,读书学习就成了包袱,通常会用草草了事的态度完成作业,来 “回报”大人对他的忽略。当然,我并不主张家长陪读,但如果大人常常读书看报,那么孩子自然就觉得自己也该学习了,家庭里的整个气氛是协调的,这种气氛影响是再好的物质条件都无法替代的。

    ....有家长说:“我们输不起,因为只有一个孩子。如果孩子成功了,就是百分之百的成功;如果孩子失败了,就是百分之百的失败。”这大概就是家长们向孩子提出过高的期望的原因吧。因而“望子成龙”,“望女成凤“已成为家长的普遍心态。但家长对子女的学习期望过高,孩子难以实现,就会逃避、说谎、厌倦等,因此,家长对孩子发展的期望应该是孩子现有水平上的适当提高,也就是让孩子跳一跳就可以摘到果子。另外,有的家长也因失望而放弃期望。如:有的家长因孩子的学习成绩差,就对孩子的学习产生了失望情绪,随之而来的是训斥、埋怨甚至打骂。这不仅不能改变孩子的现状,还会产生更消极的影响,厌恶学习,反感父母,丧失自信,弄不好会断送孩子的一生。

    ....现实生活中,有不少这样的现象:孩子一发问,家长就紧张,“你怎么会没有听懂呢?上课听不懂怎么了得”;孩子一发问,家长就责备,“这么简单的问题都不懂,还要问”;孩子一发问,家长就厌烦,“还有完没完,什么事都要问,让人不得安宁”。我认为,孩子发问,有时是好奇,有时是求助,父母不必紧张担心,更不可厌烦责备,只需要尽量回答就是了,即使你回答不好,也应态度好些。因为让孩子发问,他们会从中获得智慧。

    四、家长的过失。

    1 、缺乏对爱的思考

    ....爱孩子已经成了家庭教育出现失误时家长们最容易找到的借口,也是最能让人同情和谅解的理由。可是爱在何时到何处,却需要思考。爱是对孩子的一种最普遍的情感,是孩子幸福的源泉。父母的爱换来的应该是孩子的爱,这样才似乎合乎逻辑。那爱怎么会换来恨呢?举例《还珠格格》中皇后对皇子永基的爱。

    自私的爱。举例说明。

    变态的爱。举例说明。

    溺爱。举例说明。

    2 、没有形成合力。

    ....我国的家庭教育似乎有一个传统,那就是夫妻二人一个唱红脸,一个唱白脸。实际上这并不是最佳的教育组合,相反,家长教育孩子要形成合力。举例说明。

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