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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 演讲发言 > 家长会发言稿 > 初一英语老师家长会发言稿 正文 2017-06-07

    初一英语老师家长会发言稿

    相关热词搜索:发言稿 家长会 老师 初一英语 初二英语家长会发言稿 初三家长会老师发言稿

    篇一:初中学生家长会英语教师发言稿

    初中学生家长会英语教师发言稿

    首先感谢诸位平时给予我工作上的支持和紧密的配合。开学在近一个月的时间里,孩子们扎实地学习新课,比较认真地做作业,课堂气氛热烈,大部分同学认真听讲按时交作业,虽然有时也会存在马虎偷懒的现象,但是他们已经进步很大了!

    几点英语教学的几点心得:1,孩子的教育应该是整体的教育。课上功夫在课外。孩子对知识的 理解、吸收和运用却取决于她自己的综合能力和习惯。而这个能 力和习惯一是受制于天赋,二是由后天的养成所决定。学习效果 不好往往是跟能力的培养和习惯是否好有关,而不能简单地怪孩 子懒惰贪玩。找出背后的原因,细致地分析,把对孩子的培养渗 透到生活的每一方面。生活和课堂是相通的。比如说:作业的问 题可能出自行为习惯上,如果一个孩子在生活上就是饭来张口、 衣来伸手,那么做作业的时候马虎了事就是意料之中的了。所以, 要从生活的点滴中来正确引导孩子,在生活各方面勤快、懂事的 孩子,在学习上也会勤奋自觉。2,知识要转化为能力。

    所谓素质教育是其实是能力的教育,英语是第二语言,学习的时 候容易脱离实际而变得枯燥,也容易出现考试好但实际运用差的 情况。为了避免这种问题,在英语课上,我本着以学生

    初一英语老师家长会发言稿

    为主体的 原则,创造性地传授知识,培养孩子独立思考的习惯以及实际运 用语言的能力。上课时我尽量用全英语教学,主要用启发式而不 是传统的翻译式来使得学生理解词语和句子的意思。对于抽象的 词和语法,我也会用中文进行解释。我在课堂上尽量创设与生活 贴近的情境,采用多种的形式和游戏来创造机会给学生练习,再 加上用两人或小组讨论、操练的形式来进行复习和巩固,使孩子 们觉得上英语课就像在做游戏一样,和生活很贴近,绕有趣味。3,掌握科学的学习方法:在坐各位都是事业上的成功者,很多也曾 是学习高手,把你们的经验教给孩子,与他们一起探索适合他自 己的学习方法。

    比如预习新课的时候不要告诉孩子她看不明白的 地方,这样她在第二天上课的时候就会专心地听,自己来找答案, 豁然开朗。总的来说,学习英语就是持之以恒、兴趣为先,在有 兴趣的基础上,多读、多记,像学习语文一样扩大课外阅读量。 英语课本是局限的,而课外的阅读是非常广泛而生动有趣的。4,严格要求孩子要订正作业,错的单词每个抄三遍,错题要用显眼 颜色的笔标出来,并且懂得为什么错,便于复习。一年级的学生 认知水平有限,自我领悟和独立学习的能力有待进一步形成,这 一阶段他们的学习更需要家长的关心和督促,所以希望家长们坚 持每天检查作业完成情况,适时鼓励或鞭策,并在作业上签字。 感谢你们的配合和关注!5,平时对学习有困难的,或者是某阶段有退步的同学,我都会尽量抽时间来个别辅导跟她谈心。最后,我们的班级博客是一个非常方便快捷的信息交流平台,希望大家每天都抽空看一看,掌握最新动态,配合老师的要求,关注孩子的成长!你们好!感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会,我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习为了孩子的进步、为了孩子的明天。中学是人生知识基础的奠定时期,而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上,初中生比小学生学习的门类要多,而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化,并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少,反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 在学习方法上,中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用。初中阶段,老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细,学起来吃力,有时不能完全消化吸收,只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力。具体表现在:不死记结论、公式,要重点掌握其推导过程;不满足于会解题,要穷究为什么这样解;不孤立地学知识,要将各知识点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本,还要拓展到课外。

    另外,还要合理分配各科学习的时间,有计划,有重点。 分数区别,小学考试的分数和初中考试的分数,是不可能等同而论的,小学生考个 90 分是很平常的事情,但在初中,有时候,你考个 80 分也是班级第一,小学常考 90 多,在初中考不及格也是可能,因为两者不可相提并论,当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标,我们也不能以分数论英雄,要同时关注的是学生的发展,关注的是学生这一阶段的成长经历 正因为初中与小学的众多差别,我们常遇到这样一种情况:初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门,但半个月或一个月后,不少新生便出现各种消极的心理症状,如讨厌上学,对成绩失望,对学习产生焦虑情绪,对老师反感和对立,与同学不合群等等。这是为什么呢?由小学进入中学不仅是上学地点的改变,还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好,在班里做学生干部,步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部,感到失望;有的学生小学毕业时成绩不理想,与同学们有一定的差距而产生自卑感;有的学生努力表现自己,希望得到老师和同学的认同,可实际情况却事与愿违,等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。

    家长建议 一、做一个榜样型的家长。 配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。 二、做一个监督型的家长。 作业督促: 经常检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正,相关的作业通过家校联系本了解,睡觉前督促收拾好作业,早上起来督促早读。孩子的上网情况,问题比较大,迷恋网络,而荒废学业。 孩子的作息时间。 早上 7:00 前到校(轮到值日的同学提早 15 分钟)放学 11:30 下午上学 1:15 到校,放学 4:35 三、做一个细心型的家长。

    学生的喜怒哀乐常常表现在脸上,行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象,没有作业,经常上网聊天,经常打电话,作业普遍较少等!家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。 四、给孩子创造一个良好的学习环境。

    学习需要集中思想,集中精力,不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静,做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候,尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。五、随时与学校保持联系,互通情况,寻找教育孩子的最好办法,电话号码如有变动,请及时转告,如果能常到校查看,效果会更好。我们学校全天每天都是家长的接待日,欢迎家长来校听课或者交流。 最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持,愿我们班向着我们共同希望的方向发展,愿我们的学生蓬勃向上,全面发展,快乐学习!

    篇二:初一英语教师家长会发言稿

    初一英语教师家长会发言

    别菊 各位家长下午好:我是初一年级的英语老师。感谢各位家长白忙之中抽空来参加家长会,能与家长有关于学生的各方面的发展问题进行交流。

    一、抓住起步,向起跑线要效能

    如果孩子小学的英语没有学好,那相对来说,现在学得会比较累;同样地,如果现在不学好英语,那将来的英语学习也是不难想象的。如果有心的家长仔细观察的话,会发现小学英语的词汇量与语法是和初中所学有着一定联系的,起着一个推进的作用。所以我们只有现在打下良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。初一,是一个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候,也是培养学习习惯和学习方法的最佳时机,我认为各位家长一定要高度重视这个关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默写不出来;我不会背,就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好习惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

    二、抓住课堂,向四十分钟要效率

    现在通过一段时间的学习,学生与学生之间已经拉开了差距。“向四十分钟要效率”,是我读书时的一句流行语,到今天我认为还是很实用。课堂的重要性绝对是“重中之重”,一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布臵的作业能够基本完成,但学习的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

    三、抓住方法,向好学习习惯要效果

    教师是最直接的知识传授者,有着“教书育人”的责任。当然,只有通过和家长共同的努立来帮助孩子学好英语,才能让孩子更好的发挥出他们的智慧,我们要和孩子共同成长。

    (1)多听录音。加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。就考试而言也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

    (2)多说英语。要每天抽出至少15分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己的口语,也有利于加深印象、巩固记忆。

    (3)多背英语。熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功,可以积累一些日常用

    语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文,那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候,再把课文串起来背,这样可以降低一点难度,让学生背得轻松些。但是在检查过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。

    在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:欺骗不是办法,也会受到相应的惩罚。 单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布臵抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他负债累累,应付不过来,学习处于被动状态,从而影响了以后的学习,出现退步现象。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。

    你们把孩子送到学习来,就是很信任我们,那么我们当然也会付出极大的努力的,我们也会尽我们最大的努力培养孩子的好的习惯,同时也希望家长能配合我们,共同督促孩子,让孩子不要输在起跑线上,不当之处,还请各位家长批评指正。

    篇三:家长会英语教师发言稿

    我今天的发言分三个方面。一、英语学习状况分析;二、如何学好英语;三、对家长的要求。

    一、英语学习状况分析 首先,我们学习英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在现实生活中反复运用;所以小朋友们学的知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国际性语言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考的。在以后的社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。

    但是,我们在学校学习英语的时间是非常有限的,只靠课堂40分钟的学习是远远不够的。要学好英语,学校学习占40%,课后的巩固学习占60%。那么,在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

    二、怎样学好英语 英语学习从哪里开始?学英语不是从背单词开始,而是从耳朵开始。英语学习从打通耳朵开始。要让孩子多听,而且是反复听同一段英语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的语音语调打好基础。 那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的时候放给孩子听,晚上可以边听边模仿,听力水平是学好英语,培养语感的基础。 父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩子。我们要好好利用学习资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学习时间,这三十分钟,家长让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是要靠模仿出来的。建议大家最好买金太阳,或录音带,因为发音比较纯正。让孩子每天捂着耳朵朗读,一方面可以杜绝部分外界影响,另一方面,捂着耳朵听自己的朗读像在听自己的录音一样,更清晰。朗读可以掌握英语节奏。也是说的一种训练,反复,持续的朗读可以打开英语优质记忆回路。

    听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学习对英语来说是最有效的。 孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此,提出我对

    三、家长的要求:

    每天让小孩听,模仿读至少20分钟,读熟能背。(电脑不给上网)

    每天检查孩子的背书情况。只要检测,不用陪同,培养孩子的独立性。

    每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

    学习贵在坚持。只要养成这种良好的学习习惯,以后越大越省心。

    播放一些英语动画片给小孩看,多听英语儿歌。下面是一些网址和书的介绍。

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