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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 礼仪知识 > 交际礼仪 > 参观特殊教育学校有感 正文 2017-06-04

    参观特殊教育学校有感

    相关热词搜索:特殊教育 有感 参观 学校 特殊教育学校采访稿 教师参观学校感想 张家口特殊教育学校

    篇一:参观特教学校有感

    参观特殊教育学校有感

    有时候,总是对生活有着种种不满,甚至会怀有消极的思想去面对现在的生活,“生活平淡的就像无风的湖面”这些想法总是时不时的困惑着自己,但是今年3月5日学雷锋日随局团委走访淮北市特殊教育学校回来后,觉得曾经被堵塞的胸口突然豁然开朗起来,有了深深的感触,原来简单的生活可以很精彩,原来每一个看似平淡的生活也可以谱写出属于自己的一份精彩!

    在去特教学校之前,我并没有真正的接触过聋哑或智障的儿童,在随着大家驱车前去时的路上只是怀有好奇心,但是回来后,这种好奇心却被深深的反思替代了!

    在参加活动之前,我一直以为,我们是在献爱心,是在为这些可怜的小孩带来温暖……然而等到参观的那一天,我才发现,原来他们带给我的欢乐远甚于我们带给他们的快乐!当我们跟随着特教学校的老师参观校园时,看到他们良好的教育条件,看到那一间间挂满了学校孩子们书法作品的教室,看到他们红扑扑脸蛋上的笑容,甚至一针一线的编制的水果盘,我们为他们感到高兴。尽管上天给了他们缺陷,但随着科技的发展,随着人们对他们的关爱,他们通过佩带语训系统,语言和听力有了良好的改善。俗话说:上帝为你关上了一扇门,就一定会为你打开另一扇门,我原先认为,

    他们因为听力和语言障碍,在学校所学的或许也就是像"1+1=2"之类的简单知识,但令我想不到的是,他们不仅学习的内容和普通学校一样,甚至他们的书法、绘画、雕塑、剪纸和制作工艺品的技艺也一样让人惊叹。在观看同学们书画作品的时候,特教的老师特别为我们介绍了一位小朋友,她小的时候由于颅骨的损伤得了脑瘫,从小寄养在亲戚家里,但是她在书法绘画方面才能的尤为突出,看着她的作品“双猫戏蝶”中那活灵活现的小猫望着空中偏偏起舞的美丽蝴蝶,不由的让我感受到这位小朋友心中对美好明天的渴望,对自己的生活充满着希望。这一切的一切让我感受到他们的自强不息,对生命的热爱和对美的追求!那一刻,让我惊醒,原来我们不是施与者,我们和他们都是平等的灵魂,唯有平等和尊重,才有了这心灵的沟通!

    在参观了特教学校同学们的作品之后,我们又在阶梯教室观看了同学们的舞蹈表演,看着她们整齐划一的舞蹈动作和一颗颗对生活充满希望的心,我由衷的感到生命的伟大以及孩子们发自内心的喜悦。他们在表演中脸上始终洋溢着幸福的微笑,我知道这不是给观众看的微笑,这是发自内心的沉醉其中的微笑。他们没有我想象的对生活的抱怨,看到的是对生活充满希望和憧憬。我的心不由自主的陷入了深深的沉思。演出之后,我们给特教学校的学生赠送了书包、文具等学习用品,当他们接过我们带去的赠品后,发自内心的感

    谢写在了他们童真的脸上,看着她们开心的样子,我真心希望他们能够好好学习,拥有一个美好的未来,用他们自己的双手打造一片属于他们天空。

    随后,我们跟随这群快乐的小精灵们来到了学校的操场,我们和学校的孩子们一起跳绳,打羽毛球,做游戏。欢声笑语洋溢在操场的每个角落,此时此刻,我们甚至忘却了他们是残障儿童,他们的欢乐,他们的投入无时无刻不感染着我们在场的每一位团员,他们丝毫没有的自卑感,给人的那种震撼是不可言语的。也许他们听不见,但是他们仍用微笑着面对人生。在特教学校老师的带领下,我们向老师和孩子们学习起了手语,在他们面前,我们俨然成了一个个虚心求教的学生。我知道,他们在这里,有老师们精心的照顾,体贴和关心,是幸福的!

    原来,有的人智力残障,却比谁都理解得清楚这个世界;有的人双耳失聪,却比谁都听得懂我们的内心;有的人有口不能言,却道尽人间真情……而面对团的工作,更应该微笑着面对,因为我们面对的是朝气蓬勃的团员青年,这是从事的富有激情的工作,我们都是地球上匆匆过客,青春更是转瞬即逝,作为青年的我们不应该荒废青春,不应该心怀抱怨,而应该立足自己的本职岗位,发挥自己的作用。作为财政的工作人员,我们更应该微笑着面对服务对象。当你用心为他

    们付出,你便会得到微笑,这微笑是工作的回报,这种回报不是物质的,而是心灵的。在工作中,无论我们遇到什么艰难困苦,都应该学会微笑的去面对。当时光的流水慢慢的带走了我们的青春,我们更应该微笑着面对生活的每时每分。

    篇二:参观特教学校有感(1)

    大爱无声

    ------2012走进铜陵特教有感

    铜陵市爱国小学 闻兰芳

    怀着好奇心,我第一次走进铜陵市特殊教育学校。这里环境的优美自不必说,看着孩子们无声地走来走去走廊子,或趴在窗台上无声而好奇地审视着我们。我心生羡慕,多安静啊!换在我们学校,这会儿肯定吵翻天了。

    跟随着特教学校的老师参观校园时,看到他们良好的教育条件,看到那一间间挂满了学校孩子们书法作品的教室,看到他们红扑扑脸蛋上的笑容,甚至一针一线的编制的水果盘,我们为他们感到高兴。尽管上天给了他们缺陷,但随着科技的发展,随着人们对他们的关爱,他们通过佩带语训系统,语言和听力有了良好的改善。俗话说:上帝为你关上了一扇门,就一定会为你打开另一扇门,我原先认为,他们因为听力和语言障碍,在学校所学的或许也就是像"1+1=2"之类的简单知识,但令我想不到的是,他们不仅学习的内容和普通学校一样,甚至他们的书法、绘画、雕塑、剪纸和制作工艺品的技艺也一样让人惊叹。在观看同学们书画作品的时候,特教的老师特别为我们介绍了一位小朋友,她小的时候由于颅骨的损伤得了脑瘫,从小寄养在亲戚家里,但是她在书法绘画方面才能的尤为突出,看着她的作品“双猫戏蝶”中那活灵活现的小猫望着空中偏偏起舞的美丽蝴蝶,不由的让我感受到这位小朋友心中对美好明天的渴望,对自己的生活充满着希望。这一切的一切让我感受到他们的自强不息,对生命的热爱和对美

    的追求!这一刻,让我惊醒,原来我们不是施与者,我们和他们都是平等的灵魂,唯有平等和尊重,才有了这心灵的沟通!

    虽然学习的时间只有短短的一个下午,在这里自己却实实在在收获了太多的感动。首先,特校老师们的敬业精神令我无比感动。为了上好一节课,老师需要准备丰富的学具,供学生操作学习使用,便于学生自主学习;课堂上老师要不停地穿梭于每一个学生之间,指导学生学习,几乎没有喘息的机会,由此可见老师的工作量;关注每一个学生,尊重学生的需要,不强求学生去做不愿做的事,尊重学生的选择。时时处处体现了以学生为本的教育理念。其次,特校老师们扎实的工作作风令我感动。课堂上展现的是实实在在的教与学,教学环节的设计突出一个中心:即努力使每一个学生学有所得,学有所获。这里,有老师们精心的照顾,体贴和关心,孩子们是幸福的!

    有时候,我总是对生活有丝丝的抱怨,甚至会怀有消极的思想去面对生活,“生活就跟白开水一样”这些想法偶尔就会钻进我的大脑,郁闷的让我无法静下心来去做干工作,但是现在我觉得曾经被堵塞的胸口突然明亮了起来,有了深深的感悟,原来简单的生活可以很精彩,原来生活应该始终微笑着面对!今天,我的好奇心被深深的自责替代了!特教收纳的学生包括智力障碍的,也包括一些自闭症,孤独症,多动症儿童。智障学生在老师的启发下发现自己每天的进步与快乐,自闭症儿童在老师的带动下学着慢慢与这个世界交流。

    在今后的教育教学工作中,还要不断学习借鉴成功的教学经验,不断改进教育教学方法,真正树立以学生为本的教育理念,关注每一

    个学生,使每一个学生都能最大限度的得到发展。

    原来,有的人智力残障,却比谁都理解得清楚这个世界;有的人双耳失聪,却比谁都听得懂我们的内心;有的人有口不能言,却道尽人间真情……而面对日复一日的教学工作,我们更应该微笑着面对,地球上匆匆过客,青春更是转瞬即逝,作为青年的我们不应该荒废青春,不应该心怀抱怨,而应该立足自己的本职岗位,发挥自己的作用。在工作中,无论我们遇到什么艰难困苦,都应该学会微笑的去面对。当时光的流水慢慢的带走了我们的青春,我们更应该微笑着面对生活的每时每分!

    篇三:特教学校参观有感

    特教学校参观有感

    在教师教育院的组织下,我们在特殊教育学校与那些即不幸又幸运的孩子们度过了难忘的一天。一天的特殊经历让我们学到了很多。特教学校的校长对学校的情况,这些特殊学生的状况进行了介绍,学校共分为三个部,启音部,启明部,启智部。三个部的教师代表也介绍了各自部门的情况。之后特教学校的这些坚强的孩子们给我们表演了他们的节目。他们身残志坚的精神,他们认真执着的态度都感染着我们,同时,特教学校的老师也用他们的热情、爱心、敬业的师德感动了我们。同样是老师,我们教育的是不同的学生,但是说到底,我们的教学目标是一样的,都为了这些孩子的成长和需要。一天的活动意义非凡,特将本次活动的心得体会记录如下,即为了纪念这不同寻常的经历,也为了今后能鞭策自己向这些伟大的老师们学习。

    一、用一颗真诚的心对待学生

    在文艺汇演中,启音部同学表演的舞蹈感动了我们,同时让我们震撼的是他们的指导师那充满感情、表情丰富的手语。虽然这些学生从未听过音乐的节拍,但是在手语老师有节奏的,富有表情的指挥下,他们合着拍子舞动着,那优美的舞动丝毫不逊于正常人的表演。所以这些都是需要经过艰苦的训练。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。如果没有老师那一颗真诚的心,师生的配合怎会如此完满。

    二、用一颗耐心和宽容心对待学生的错误。

    人非圣贤,熟能无过。每个人的成长过程中总会有些过错。在教育学生时,我们难免会心急,会报怨。但是我们真是不能避免吗?真是是人之常情。看了特教学校的老师后,我才发现我对于学生的过错是那么的没有耐心,如此的不够宽容。其实每个学生在犯错之后,都会认识到自己不错误,都会有改过的愿望。如果我们能够宽容的对待学生,耐心的引导他们,那么师生之前的关系会更加和谐。教育事业才会更加事半功倍。学生也会成长的更顺利。

    三、以学生的需要和成长为教学目标

    在制订教学目标时,我们应该以学生的需要和成长为方向来制订可行的、符合实情的目标。在特教学校我们听了一节劳动课,教学内容是钉纽扣。这样一节简单的课,上课老师很有耐心的一步步教孩子们如果钉纽扣。班上只有12名学生,但是教师会根据学生不同的情况给予不同的教学目标。有些学生给的纽扣是2个孔的,有的是4个孔,有(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:参观特殊教育学校有感)的学生给一些纽扣来数数。这节课的教学内容是学生们生活处理所必须学会的,上课内容的分层化正是根据学生的不同情况来制定的。反观我们平常的教学,不说一个班里的学生没有实行分层教学,即使是两个不同程度的班级,也给予同样的教学内容。这是对学生的不负责,也是不符合学生的成长规律,同一难度的内容可能让一些学生因吃不饱而失去兴趣,也可能让一些学生吃不下而丧失信心。

    在我们入职快满一年之际,让我们去特教学校亲身体会了一下那里的老师的艰辛,让我们体会到了自己的幸福。同时也在我们感到迷惘,遭遇不顺时,看看他们的努力而获取动力。这样一次活动在这个时机是非常及时的,有意义的。

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