网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 婚丧致辞
  • 礼仪主持
  • 公关礼仪
  • 交际礼仪
  • 涉外礼仪
  • 职场礼仪
  • 串词
  • 个人礼仪
  • 商务礼仪
  • 答谢词
  • 欢迎词
  • 闭幕词
  • 开幕词
  • 其他礼仪
  • 您的位置:在点网 > 范文 > 礼仪知识 > 交际礼仪 > 蒙台梭利早期教育手册读后感 正文 2017-06-05

    蒙台梭利早期教育手册读后感

    相关热词搜索:读后感 早期教育 手册 蒙台梭利 蒙台梭利教育法读后感 蒙台梭利教育理念后感 蒙台梭利的早期教育ppt

    篇一:《蒙台梭利早期教育法》读后感

    纪律的真正面目

    ——《蒙台梭利早期教育法》读后感

    从蒙台梭利的著作中,令我体会最深刻的是她的浓郁的人文气息。她尊重儿童,解读儿童,并且从不断的实践中摸索并得出教育真理。我在阅读中时刻能感受到内心受清泉一般的洗涤,每每在书中有所启发都激动不已,当我走出图书馆时那轻快的步伐和跳跃的心是满满的幸福感的体现。蒙台梭利就是有这样一股魔力,她使你满心欢喜地接纳幼教这份充满挑战和趣味的职业。我也正是在阅读中不断地确立了自己从事幼教的信念。现在,我怀着无比感激的心情,将读书当中的心得体会与大家一起分享。

    浓浓人文,暖暖温情。现在社会最缺的不是什么GDP,而是民生,而是人与人之间的关怀和温情。蒙台梭利向我们阐释儿童的角度就俨然是我们面对社会的心态。真正的幸福是温情。

    独立与自由

    “没有独立就没有自由。”蒙认为,我们应该先教会孩子独立。独立体现在吃饭,穿衣等日常行为上。她反对人们溺爱式,保姆式的教养方式,这样是扼杀孩子自我发展的,是使之奴化,弱化的毁灭过程,成人应该建立这样一种观念:孩子有自发地完善自己来适应社会的力量,把他当作是有尊严有能力的个体,在孩子为了自我发展而各种自发活动时做一个被动的观察者和教育者。也许这样说有些绕,但是也确实是这样的,成人们要在不断地实践中不断反思不断把握这种“帮助”的力度。

    纪律与工作

    蒙认为,工作是通过教具来完成的自我教育。当儿童投入到工作时,一种安静地,高度自省的纪律产生了。“真正纪律的第一线光明来自工作。”纪律是通过自觉工作来发展的,而工作需要精确,必须是人类本能渴望的。蒙强调生命的需要,的确,我们应该倾听内心,不要被外界的浮云影响自己的判断。而儿童是未经历社会的最纯粹的个体,他们只追示最纯粹的东西,他们自律,他们工作,都是听从一种声音,那就是内心渴望自我发展的声音。

    另外,成人需要谨记的,当你的孩子沉浸在重复的事物上时,你千万不要以为那是在浪费时间,那其实就是他在自我发展的一种途径罢了,仅仅是内心最真实的需要。有些成人也有过这样的经历,如果被认为是自己需要想做的事情,他会不辞辛苦地重复吧,尽管在外人看来是不可理喻的事,而你却自得其乐。我想,这也许就是所谓的“无所事是的快乐”,这时候的你恐怕也是最接近生命本初的样子,而儿童就是这样一批处于生命本初的人类,他们比任何都少看见浮云,他们追求的就是无比纯粹的,纯粹之于他们就是换得成长。

    重复的工作是自律的萌芽。

    纪律与内省

    “所有的孩子在教室里走来走去,做一些有益的的事、充满智力的自觉活动,没有任何的粗鲁行为。在我看来,这样的孩子才是真正遵守纪律的。”纪律的本质是自律,一种内省之外有自己的行为选择,然后再有自己的独特个性。而我们如今奉行的迥然不同。在普通的教育机构中,我们所采取的往往是一种对教育对象的强迫式纪律。不对就阻,对就顺从。天哪!那些孩子什么都不懂,你如果遇到的是正好符合你纪律观念的行为倒也罢,但如果是被你否定的,你就立即采取否定的行为,那些孩子的自我发展探索就被阻断了。这种强迫是违逆人性自然成长的,显然地。那么,我们面对与纪律不容的行为,我们应该对孩子做些什么呢?蒙认为,我们是要做一个被动的观察者,指出幼儿哪些行为绝对要阻止,哪些行为要慢慢制止,哪些行为必须不能做,让孩子慢慢地辨别好与坏,对与错。并且教师跟家长必须在指导方向上保持一致性,以避免孩子处于手足无措的境地。在此过程中,不要让孩子在行为上有所束缚,我们要让他们明白,井然有序是好事,成人应当教育而不是对其强迫接受。

    最后,总结一点,对于孩子的教育,蒙书中讲的就是遵循教育孩子辨别好与坏——有所选择地工作——自我教育——自律——纪律——个性——自由。

    从来没有人否认教育是件不易的事,跟爱情一样千转百回,当中艰辛也只有当局者清了。不过幸好,世间还有一种所谓的教育的幸福感,也正是这个幸福感不断激励着我们前行。

    篇二:《蒙台梭利早期教育法》读后感

    《蒙台梭利早期教育法》读后感

    《蒙台梭利早期教育法》读后感 儿子已经快到了上幼儿园的年龄,便对幼儿教育格外的关注,尤其对近几年幼儿园兴起的蒙式教育方式更感到好奇。前年,身边一个朋友的孩子上幼儿园了,跟她一起交流时得知她的孩子上的幼儿园里的蒙式班,这是我第一次听说这个新式的教育名词,蒙式班是个什么样的班呢?蒙式班的教育方式和别的普通班的教育方式会有什么不同吗?我上网查找了很多关于蒙式教育的资料,才弄明白何为蒙式教育?原来,“蒙”指的就是蒙台梭利,她是世界著名的幼儿教育专家。近百年来,她的教育理念和教育方法,一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的一种优秀教育模式。随着对蒙式教育的了解,我对这种新产生的教育模式越来越感兴趣了,也逐渐明白了为什么蒙式班会这样受到家长们的青睐。一日,在书店闲逛,正好发现了一本关于蒙台梭利早教类的书籍,便不假思索地买下它,回到家中细细品读。

    在书中的作者简介里得知,玛丽亚.蒙特梭利是意大利现代教育的先驱,她因蒙特梭利教学法而声名远播流传至今。她是第一个获得罗马大学医学位的女性。毕业后她开始从事心智障碍儿童的教育工作,并在那段期间研究出她的教学法。她的教学法在于让孩童透过感官教育来发展智力,并强调让孩童选择自己的学习工具。她相信儿童透过学习成就并获得自主学习的快乐后,便能产生学习兴趣。她的著作被译成了37种语言文字,许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构,以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。读完全书,有这样两点感受:

    一、尊重孩子,给他们自由

    蒙台梭利把她办的学校称之为“儿童之家”,她认为儿童有种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,按其自身规律获得自然的和自由的发展。她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意

    蒙台梭利早期教育手册读后感》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.