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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作计划 > 教师工作计划 > 培养青年教师计划书 正文 2017-04-28

    培养青年教师计划书

    相关热词搜索:计划书 青年教师 培养 青年教师培养计划总结 学校青年教师培养计划

    篇一:指导青年教师计划书

    指导青年教师工作计划

    兴义市清水河镇田坝小学教师刘朝龙

    为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长得更快,根据学校师的工作安排,经学校行政会议研究决定,认定我担卢树军与杨光权两位老师的指导教师。为了加强对他们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及两位老师的实际情况,我制定如下指导计划:

    一、指导备课方面

    每周与两位老师进行一次集体备课,在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高他们对教材的理解驾御能力。每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。

    二、常规教学方面

    每周互听一节课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。两位老师利用多媒体共同设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验。

    三、教育科研方面

    1、每两周一次进行校本研修学习,在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。

    2、继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积

    极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师,逐步适应新课程改革的需要。撰写的教育教学论文,争取在县市级以上获奖。

    3、把课程改革和教研工作有机的结合起来,既要重视实践的观察,又要重视理论的联系应用。

    四、课外辅导方面

    学生课外辅导是教师成长的摇篮,让青年教师充分在活动中得以锻炼,我将指导两位老师,根据其自身的优势,来辅导学生,与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作,参加市、县举办的各种文艺活动,在活动过程中共同进步,共同提高。

    作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。 2011年9月1日

    指导青年教师工作计划书

    兴义市清水河镇田坝小学教师刘朝龙

    加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养,可加快教师队伍的建设步伐。每年都有青年教师充人到学校教师队伍中来,这些青年教师的素质如何,将直接影响学校教学质量及学校教育生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制,使他们在较短的时间内,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德,具有较高的教育教学水平。经学校行政会议研究决定,认定我担任赵发春老师的指导教师。作为指导老师,我将制定如下计划:

    一、培养目标

    (一)教学能力目标

    1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

    2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。

    (二) 教学基本功目标

    1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学。

    2、具有专业特长基本功。

    (三)理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。

    (四)教育研究能力目标:选择恰当具体的教育研究课题

    二、培养原则

    在制定青年教师教养规划的同时,我们结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则。

    1、方向性原则,即贴近社会和时代发展的需要,以素质教 育为核心。

    2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格。

    3、针对性原则,针对个体诊断开方,因材施教。

    4、持续性原则。即按规则脚踏实地,循序渐进地开展工作。坚持持久,强调自修,逐步提高教师素质,逐步提高教学质量。

    三、具体措施

    1、每学期听指导老师的课不少于30节。

    2、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。

    3、每学期写好教育随笔、个案观察等。

    4、备课。在共同研究教材内容的基础上,共同认真备课,精心设计教案。每个教案都要体现教学的目的要求,教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段,教学时间安排,教学过程(包括师生活动的安排),以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。

    5、相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成

    长。

    6、上课。精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。

    7、板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

    8、教研方面。继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师,逐步适应新课程改革的需要。

    2009年9月

    篇二:青年教师培养计划书

    壮岗小学青年教师培养方案

    近两年先后有十多名青年教师充实到我镇小学教师队伍,为促使他们迅速成长,提高思想素质、教育教学水平和教研能力,培养、造就德才兼备的青年教师,以促进我校教育事业可持续发展,特制订本方案。

    一、指导思想

    按照教育改革和发展总体要求,结合我校青年教师的实际,围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面,努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,开展业务培训,全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力。

    二、培养目标

    1、我镇小学培养青年教师的目标是“一年合格,两年胜任,三年成才”两年内使他们能胜任学科教学,三年以后使他们既具有较高的专业技术水平,又能开展教科研工作,适应学校教育教学发展的需要,成为学校教育教学骨干力量。

    2、同时通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育,使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高,树立正确的世界观、人生观、价值观,增强事业心、责任感和敬业精神,做到爱岗敬业,教书育人,乐于奉献。

    3、通过师傅对青年教师进行业务指导,使青年教师做到“六个提高”,一是教育教学理念提高,二是专业知识水平提高,三是课堂教学技能提高,四是运用现代教育技术水平提高,五是教育创新能力提高,六是教育管理水平提高。

    4、学科常规教学过关具体目标

    第一步,入门阶段:学上课,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉教学策略和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂。能初步应用教育技术服务教学。

    第二步:会上课。在教学第二年要对照落实教学策略的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。得到学生的信任,跟班进入六年级教学和承担学校某些方面的重要工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

    第三步:上好课。在教学第二年要加强理论联系实际,在策略的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风

    格,研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格。胜任并完成小学教学等工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践。第四步:独当一面。三年左右教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,与时俱进的教育理念。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。

    三、具体措施

    1.加强师德师风建设,塑造教师健全的人格

    “学高为师,身正为范”,“厚德载物”,师德师风是教师职业的灵魂,塑造教师健全的人格,是教师培养的首要工作。目前,对教师的师德要求绝非停留在“敬业、爱岗”上,要以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育,“润物无声胜有声”,才是教育的最高境界。所以塑造教师健全的人格、激活教师的内驱力是学校各方面工作的基础。在青年教师中广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观念的转变教育,增强教师的服务意识,真抓实干,务实求效。

    2. 组建“一对一结对子”的师徒帮带关系,落实教学工作培训。

    (1)在学科教学中,由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师,与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

    (2)要求指导教师有多年任教经历,教学成绩优良,责任感强。

    (3)指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉教学策略、课程标准、教材、进行教法的具体指导,全程指导常规教学的各个环节,具体包括:A、教学计划的制定及总结的书写;B、备课及教案书写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅签署意见);C、作业批阅及学生学习评价;D、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);E、了解学情及教学辅导等。

    (4)指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时,并作出相应的指导工作。

    (5)培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时,作好听课笔记,并在课后与指导教师讨论交流。

    3.加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。

    (1)坚持以校本培训为主,教(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:培养青年教师计划书)导处组织相关专项活动,新任教师必须参加。

    (2)创造机会组织青年教师外出参观学习。

    (3)提倡继续教育,倡导一专多能。

    (4)组织符合校内实际的教学科研实践,指导撰写论文,经验总结,研究等,教导处积极向上推举参加评优活动,使青年教师有成功和发展的机会。

    四、综合考核评估工作。

    1、开展教学评优考核与评估

    (1)教研室每学期都要组织听新教师教学汇报课,并进行相关评教活动。指导教师作好安排,且作好评课总结。

    (2)教导处组织检查新任教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况,检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。平常随时抽查。每学期末,指导教师及培养对象专用的听课笔记、记载表、教案及评估记录等存入其教学档案。

    (3)每一学年,由教研室组织对青年教师进行一次综合考核评估,其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课等,对新教师作一个综合评价,存入其教学档案。

    (4)每学年至少上一节示范课。在评优活动中强化培养锻炼,促使他们健康成长。

    (5)开展教育教学论坛活动,促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨,给他们以学习、交流、展示自己才华的机会,优秀者向有关部门举荐参加才艺展示和评奖活动。

    2、建立青年教师培养的“专项教学档案”

    专项教学档案包括:

    (1)指导教师的听课笔记、评课记录、班务工作笔记及评价结论等;

    (2)汇报课、考核课、赛讲课的评课结论;

    (3)各项检查考核评估结论及其记载纪录;

    (4)青年教师本人的总结;

    五、培养途径和方法:

    1、发展规划:每人写出自己具体的“发展规划”。

    2、组织培训:培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。培训师资多渠道。可以请外面的专家讲学,也可以请本校的优秀教师作讲座。

    3、理论学习:培养良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,要做好读书笔记,并写出心得;每学期至少要到图书馆借阅五本以上的图书。

    4、教学反思:每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。

    5、拜师结对:在原师徒制的基础上,做好对师傅、徒弟工作的考核,对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

    6、参与管理:青年教师任班主任者,接受被指定的有经验的班主任帮带指导;未任班主任者,均担任一个有经验的班主任的助理,见习班主任工作;时间均为两学年,两年期满后,经考核不能胜任的,要继续培养。

    7、教学展示:每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨,向学校提出申请,开设公开课,邀请他人指导。

    8、教师沙龙:组织青年教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

    9、参观学习:学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。

    10、学历进修:参加高学历进修的教师,完成规定的学业。

    11、召开座谈:⑴学生座谈会,听取他们对任课青年教师的意见,并及时将意见反馈给教师;⑵召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;⑶指导教师、行政领导研讨会,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。

    12、建立档案:专项教学档案包括:

    (1)青年教师的听课笔记、评课记录;

    (2)汇报课、考核课、优质课的评课内容;

    (3)各项比赛的成绩和记录;

    (4)各项检查考核评估结论及其记录;

    (5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;

    (6)青年教师本人的发展规划、总结;

    (7)学生调查结果;

    (8)青年教师参加培训的有关情况和成绩等;

    (9)班务工作笔记及评价结论等。

    壮岗小学教研室

    2012.9

    壮岗小学青年教师培养计划书

    篇三:个人培养指导青年教师计划1

    培养青年教师工作计划

    高庙中心校李怀勤

    2012年9月

    培养青年教师工作计划

    高庙中心校李怀勤

    根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点的实际情况,我制定如下指导计划:

    一、培养对象

    我校青年教师——姚大伟、于静静、屈婷。

    二、培养目标

    (一)学习师德修养,提高师德水平。

    1、对他们进行师德师风培训,使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。

    2、言传与身教相结合,平时工作中为其树立榜样,以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他,使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

    3、关爱学生,以身作则,让他们把满腔的教育爱洒给学生,做受学生欢迎的老师。

    (二)努力钻研,提高教育教学能力

    1、指导他们认真学习教育教学理论,更多的了解教育信息,不断地丰富知识。

    2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求,钻研探索教学

    方法,培养他运用教材的能力。

    3、和他们一起备课,尝试用新标准备课的方法,设计教学思路,共同探索教学模式,使他们掌握备课的方法和步骤。

    4、亲自做示范课,指导他们上试验课,掌握教学的方法和策略。 鼓励他们多参加教学活动,多交流。

    5、指导他们对自己的教学适时反思,使他们在反思中成长,不断改进教学方法,在反思中提高认识。

    (三)积级参加校本教研活动,提高教育科研能力

    1、鼓励他们积极参加教研活动,在活动中能充分发表自己的意见,认真学习经验,听取别人的意见。

    2、帮助他们制定自己本学科的教研专题,写好专题计划。并在实施过程中做好记录。

    3、指导他们撰写论文,总结自己的经验,推广科研成果。 以上是我的培养青年教师的工作计划,在实施过程中如果发现有漏洞,再加以补充、修改。

    2012年9月

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