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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作总结 > 教师工作总结 > 农村教师工作总结 正文 2017-05-20

    农村教师工作总结

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    篇一:农村教师工作总结

    农村优秀教师工作总结

    本学期开始之始,我校根据上级的指示精神,在学校的教师队伍当中选拔十名优秀教师。

    分级组进行民主选举,我很荣幸在级组的评选中获票数最高的人员之一,最后经学校领导小

    组审核,并通过了我为今年的农村优秀教师。这说明我在这一年的教学工作中,我所做的一

    切工作够得到老师们的肯定,得到学校领导的认可。我抚心自问,在这一年里,我确实尽我

    所能,做好了我的本职工作,问心无愧。现将本年工作总结如下:

    一、课前做好准备工作,认真上课 本人用一个专业教师的素养严格要求自己,积极学习新课程改革的新理念与方法,勇于

    探索农村教育的特点,认真把握每一个学生的个性特点,了解学生的知识水平、智力水平和

    个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,并研究相应对策,把教材和学生实际很好地

    结合起来,设计课的类型,拟定用学生易于接受知识的教学方法,有目的,有重难点,安排

    详细的教学过程的程序,认真写好教案。每堂课要向学生传授什么知识点,心中有数。由于

    农村学校的教学条件、设备简陋,我只好经常利用小黑板,把课堂上要解决的一些要点问题

    和学生要练习的内容写在小黑板上,尽量按预定的计划完成每一节课的讲授任务,讲课时尽

    量微笑教学,耐心启发,想方设法吸引学生的注意力,使学生每一节课都有所收获。

    二、认真批改作业

    作为语文教师,我觉得很辛苦,苦就苦在备课和批改。尤其是批 改作文。现在学校不分尖子班,而是平衡班,班中学习成绩拔尖的人数没几个,作文作

    得好的也只有三几个。大部分学生连基本的作文能力都很差,叙事不完整,表达不清楚生动,

    错字连篇,文章结构安排紊乱,批改起作文来真是非常吃力。一沓作文放在桌上犹如一座山

    压于心头,很不舒服。尽管如此,我还是耐心、认真的细致批改。错的指出来,不合理的帮

    助其作适当的调整,写得好的句子进行旁批加以称赞,每篇作文都认真写好评语。 平时的作业有针对性,有层次性,力求让学生能得到一次能力的训练,起到最大的效果。

    学生在作文过程出现的共同问题,尽量利用时间对他们进行正确的指导,指出其错误所在,

    并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

    三、重点培养优等生,耐心辅导后进生,努力提高教学质量。 在授课时,较难的问题,我由优等生来回答,同一个问题多问几个有潜力的学生,看看

    哪个回答得较好,让大家来评价、学习。比较容易解决的问题,由后进生来解决。只要他们

    能回答得对,我就要求同学们以掌声鼓励他们,使他们有信心的学习,并要求学习成绩好的

    学生帮助成绩差的学生开展一帮一的活动,与班主任达成共识,好学生与差学生同位,好让

    他们互帮互学,提高他们的学习兴趣,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。

    四、继续学习,不断扩宽知识面,提高业务水平 认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开

    展,积极参加“远程教学培训班”的学习,认 真学习名师的优秀教学设计案例,多与同级同科老师研讨教学方法,进行集体备课。这

    学年来,我所担任的语文科教学成绩大有进步,在同级的语文老师的共同努力下,全级的语

    文成绩排列市的第十名,得到了市领导和学校领导的好评。 但教学过程中仍存在不足,在今后的教育教学中工作中,我将更严格要求自己,努力工

    作,发扬优点,改正缺点,转化不足,开拓前进,为培养下一代作出自己最大的贡献。篇二:

    农村小学教师年度工作总结 农村小学教师年度工作总结本人这一年来,认真学习贯彻党的十八大大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》

    要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以

    培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实

    课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,现就将一年以来工作情

    况总结如下:

    一、思想工作方面

    本人思想端正,热情努力,服从领导的工作安排,办事认真负责。并在各方面严格要求

    自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业,把自己的

    精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教

    师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大

    局,团结协作。作为老师我更明白,只有不断充电,才能维持教学的活力。这学期有幸有外

    出学习的机会,通过学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的

    教学实践作好了准备。

    二、 教育工作方面

    在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨

    教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理

    论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、

    自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的 同时,还很注重教学经验的积

    累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,论文多次获奖、发表。

    三.遵守纪律方面

    本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬

    领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人

    真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来

    规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

    四、业务进修方面

    随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,通过了成人高考并正在

    进行小学教育专业本科函授学习,另外,还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课

    件制作,并在课堂中运用了所学。篇三:农村小学教师工作总结2012—2013学年第一学期

    期中工作总结 在本学年学校工作安排中,我担任了二年级的班主任和语文教学工作。回顾本学期的班务和语文教学工作,有成功,也有失败。为今后的工作中扬

    长避短、再接再厉,取得更好的成绩,现将前半学期的班务工作总结如下: 班级基本情况。我班有学生29人,男生12人,女生17人。此班学生上进心较强,学习、

    书写习惯良好,基础扎实。期中考试及格率96.6%,优秀率82.8%,基本完成教学任务。在备课时我认真把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程,取得了一定的教学效果,学生的学习兴趣浓厚。二年级识字写字教学仍然是教学重

    点。我采用多种方法让学生识字,并采用了由易到难的教学方法。带生字进课文、读短文识

    字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。在这一学期我加强了学生的写字指导,在学生写字时纠正 学生不良姿势,讲究习字方法的指导,奖惩并举,通过以上方式努力提高学生书写水平。

    为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积

    极性。

    我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如: 1、班会课没有做好充分地计划与准备。 2、纪律方面强调的不够, 3、学生

    的习惯养成教育力度不够,个别学生个人 卫生问题屡教不改。4、个别学生学习成绩不够理想,有待于进一步提高,下半学期应加

    强注意。

    通过半个学期的工作实践,我的班主任工作在领导和各位老师的关心与指导下,有所提

    高和进步,也让我发现了很多问题,我会在工作实践中继续探索总结行之有效的方法经验,

    使班级管理工作的水平不断跃上新台阶也使我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。篇

    四:农村特岗教师个人工作总结 中卫市沙坡头区宣和镇特岗教师个人工作总结lily

    毕业于专科黑龙江鸡西大学,本科黑龙江大学参加完两年支教任务后的我于2009年8

    月考入中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校的特岗教师。在2009-2012年这三年期间本人一直担

    任中学英语教学及班主任工作。这三个学年中,我在张洪学校这个优秀的大家庭中慢慢成长,

    古语说:滴水之恩,涌泉相报,我先借此机会向各位领导,同事们表示最衷心的感谢。 为了

    更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人从以下几个方面工作小结。

    1、加强自身的职业道德修养“教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具

    有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。

    我深深知道: 作为老师,我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。学生的人生观、价值

    观一天天地在形成,我们老师是他们榜样的力量,是他们一切美好事物的化身。 我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《中学生守则》和《中学生日常行

    为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在

    社会上做个好少年。在我的教育和影响下,学生们的集体观念和道德素养得到了较大的提高

    和增强。

    2、提升自己的教学理论水平为了及时掌握当前教育研究的动态信息,瞄准最新发展水平,本人认真阅读《宁夏教育》、

    《中学英语教学研究》等报刊和资料以及其他一些教育理论著作文章,并作了读书笔记。同

    时,结合本校、本人的教学实际,深入研读,以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性

    强的现代教育理论。

    3、创造自我的班级管理特色在班级管理中,我能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机,合理运用教学

    手段,切实向课堂四十分钟要质量。班级教学与管理要以学生为主体,教师作主导,以探究

    的方式创设教学情境,开拓学生思维,发挥学生的想象力。在班级创建中,我重抓班委会的

    组建,充分尝试着各种班级管理模式,力求达到树立班级骨干威信和更多学生积极参与,能

    积极配合老师共同抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。让学生真

    正明白并做到,老师在与不在我们都要遵守纪律,都要学习,都要发展。为了更加了解学生

    的家庭情况,更有效地对学生因材施教,为了对学生进行行为养成的教育,我坚决地进行了

    “五心”教育的实践性活动;为了培养学生用英语动口、动脑的能力,我让学生课前说话演

    讲,课中充分讨论;为了更好地推进农村素质教育的发展,组织学生进行“大课间”活动,

    在重要节假日中举行联欢活动文艺汇演,又在班上举行了朗读比赛、演讲比赛等。 在教学工作中,我做到认真备课,认真批改作业,让学生养成良好的学习习惯。对班级

    差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出他们 知识的薄弱环节,及时进行补漏。同时,班级结成互帮互学小组,让学生相互促进,共

    同提高。在我的教育与管理下,我所担任的班级语文、数学等学科期末检测成绩均排全镇前

    茅。

    回顾自己三年来的学习和工作,我在思想作风、政治素质、业务水平等方面都取得到了

    较大进步,但我也明显地认识到自己的不足,我的理论知识水平还比较低,离学校领导和家

    长的期望值还很远。在今后的工作中,我将不断努力,尽职尽责地做好各项工作,努力使自

    己成为一名优秀的人民教师。

    2012年6月5日篇五:农村小学教师年度思想工作总结 农村小学教师年度思想工作总结本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平

    上有了很大的提高.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教

    学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作

    更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一

    学期.现将有关方面总结如下:

    1、热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度.

    2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的

    类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好

    教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学

    生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知

    识要点,归纳成集。

    3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,

    情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动

    学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得

    愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂

    课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现

    在学生普遍反映喜欢上课数学课。

    4、 在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。以学生为主体,以训练为

    主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价 值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。

    5、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常

    通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时

    对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题

    作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

    6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以

    满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进

    生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,

    首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过

    各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦

    的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由

    原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

    在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

    后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化

    工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学

    得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华,一份秋实,在教书育

    人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。在以后的

    工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含 苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

    篇二:乡村教师个人交流工作总结

    教师交流个人工作总结

    零 璇

    时间过得真快,我由实验小学到江平村小学交流的工作悄然已过了一年。这一年对我来说是个磨练的历程,学习的历程,成长的历程。

    2014年9月初,我们一行17人正式走进了江平村小学。江平村小学是一个县城周边的学校,我们来到这所学校的时候,学校刚刚新建教学大楼。学生没有活动场地,全校学生人数大约1200人,有18个班级,有9个班级在临时搭建的板房教室里上课。这里的老师爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨,对我们的到来十分热情,不管是年老的还是年少的老师,整个校园洋溢着青春活力。大家在一种和谐、有序地氛围中完成着各自的工作,一切都显得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”。

    2014年,我担任三年级(2)班的班主任以及语文教学工作。我认认真真备好每一节课,认认真真上好每一节课。课余,我不忘自己此行的目的,虚心向同事们学习。我深深体会到:县城小学与乡村小学的教学方式差距很大,但他们的课堂组织是那么井然有序而又不露痕迹,学生听课的专注程度让人惊讶,教师的课堂教学艺术让人佩服。我真诚地向他们请教,和他们一起讨论。凡是有教研活动,我总认认真真地聆听,思考,学习他们的教学方法。他们的教学方法引起了我极大的兴趣,深深地吸引着我去思考和探究。因此,我觉得光听教研课是不够的,我还想涉足他们的常态课堂去学习。

    除了听校本的教研活动课,我还参加了全区在桂林举行的小学习作教学观摩研讨活动,更多老师的优秀的教学方法和教学风格,也给我极大的影响和启发。特别是黄玉芬副校长的三年级习作课,孩子们在轻松愉快的氛围中学习,让我们看到的是老师深厚的教学基本功,简直是一种美的享受。听课、学习,再结合自己已有的教学经验,自己的课堂也正悄悄地发生着变化,更趋完善,更趋成熟,我的交流教师展示课也得到了学校领导、同行们的极高的赞许和认同,这也让我工作得更加自信和喜悦。

    这一年,我担任的三年级(2)班的语文教学成绩在原来的基础上有了很大进步,学生在各方面的能力也有进一步的提升。这一年,有一件事我永远难忘。那是我刚到江平村小学交流的第一个月,由于自身的原因,我什么车都不会骑,只好每天打车去上班或徒步上班,黄校长看到我在校门口等车,什么也没有说,便主动开车把我送回家,这样的小事我都不记得有多少次了。这样的小事,这样的关怀,让我温暖至今。

    花开花落,一年的交流已经接近尾声,回想一年来点点滴滴的成长与进步,我的思绪难以平复。作为交流教师,我们是辛苦的。交流之初,不仅要面对新的学校,新的工作环境,陌生的同事,陌生的家长和学生,还要面对“不好管理的老师才派出去交流,教学工作整不好,领导不喜欢人才派出去交流”的流言,有时候,真的觉得有些茫然,有些不知所措。但这一切都得很快地适应过来。每天穿梭在奔波的车流中,从家到学校,再从学校到家,再加上紧张而繁忙的教学工作,其中的辛苦是可想而知的。但这些都不是事,最难忘的是:大热天,师生们在板房教室里上课的情景,每天在低矮、阴暗、酷热的板房里上课,汗流浃背,头顶一片热气,跟汗蒸没什么两样,更要紧的就是一节课下来,尽管师生们辛辛苦苦却效果不明显,因为板房教室房顶都是连通的,毫无隔音可言,大大地影响了教学效率。然而我们更是幸福的。因为我们特殊的身份,使我们同时得到两个学校的关心和培养。

    虽然我只是众多交流教师中的一员,但是,正是因为有了像我这样的交流教师,我国的城乡教育均衡发展的步伐又向前迈了一步。一年很长,因为每天都是那样的奔波,忙碌和辛苦;一年很短,悠悠岁月,一年不过是弹指一挥间,而我们相信:一年的交流经历将是我们一生的财富!在未来的岁月里,让我们带着我们的责任,我们的爱,我们的坚持,继续努力工作。篇二:借农村教研“基地”春风,办家乡人民满意学校-----大水坑二小教研工作汇报交流材料

    借农村教研“基地”春风,办家乡人民满意学校

    -----大水坑二小教研工作汇报交流材料

    为了加强农村学校教研工作,提升农村学校教师的教学能力,提高农村学校教育教学质量,自治区教研室于2010年在大水坑镇建立了农村学校教研工作联系基地。我校有幸成为“基地”学校的一员,两年多来,我校得益于区教研室和县教研室领导多次指导和帮助,使我校在教研活动的内容、形式、方法等方面都取得了一些进步,现就我校近年来的校本教研工作和大家进行交流。

    一、专家指导,“同课异构”教研活动受欢迎。以区教研基地建设为契机,积极配合上级教研组织开展工作。2011年3月22日至3月23日区教研室在大水坑一小举行 “同课异构” 教研活动,我校非常重视这次活动,把它看作是一次学习开展教研活动的难得良机,选派15名学校各科教学骨干教师参与活动。毕竟“同课异构”教研活动是一个新生事物,是我们第一次接触“同课异构”教研活动。因此参加“同课异构”活动的语文教师余学琴老师,科学课教师王国玺老师,信息课教师李晓婷老师,备课时非常认真,为上好交流课他们在课前反复磨课,请同学科教师和学校领导听课、评课,提出建议。他们反复修改教学设计,争取为这次活动呈现一节优质高效的好课,参与教研活动的其他教师为评课、交流也做了精心准备。此次“同课异构”活动的课程内容是三年级语文《检阅》、三年级科学《我们的磁针》、四年级信息课《设置ie浏览器默认主页》。区教研马兰老师一行各位专家亲临现场对活动进行指导,在会上金惠老师进一步强调了科学课的教育理念和教学方法,提出小学科学课要注重培养学生学会动手、动脑,对三位老师的做课进行了指导并给予肯定。杨宏轩老

    师对信息课也进行了指导与点评。在会上马兰老师针对“同课异构”教研活动的意义和形式谈了自己的看法,同时对三节语文课做了精彩点评,还对农村学校校本教研活动工作安排提出了宝贵的建议,为农村学校开展校本教研活动指明了方向。使我校全体教师对“同课异构” 教研活动的认识更加全面和透彻,也为我校教师参加“同课异构”校本教研活动提供了理论依据。据此我校每年每学期开展六次各科教师参加的大形教研活动(其中一次是“同课异构”联片教研活动),一改过去我校制定教研计划周周搞集体教研活动多而繁杂的做法。过去教研活动安排得多教师疲于应付,活动次数适当减少教师有了准备的时间,活动的质量提高了,老师参加活动的积极性反而更高了,学校每次活动都能落到实处,提高了活动的实效性。这次区教研室农村教研基地开展的教研活动,对后来我校开展“同课异构”的活动影响极其深远,“同课异构”成为学校校本教研活动的一种特定形式。从此“同课异构”在学校各种形式的活动中得到运用,比如为迎接县城学校送教下乡活,学校都安排一节相同的课程进行“同课异构”活动。俗话说:不怕不识货就怕货比货,通过和县城学校的对比,我们看到了差距,找到了不足。通过传经送宝,使我校教师学到了名师的精神和先进的教学方法,辐射效果显著。在学校的常规教研活动中,同年级同学科都安排“同课异构”活动,学校优质课决赛也是以“同课异构”的形式进行的。学校对特岗教师的培养和教育非常重视,安排老教师一帮一结对帮教,以老带新,帮助年轻教师尽快成长,老教师和特岗教师的示范课和交流课也是以“同课异构”的形式开展的,帮教效果很好。因此可以说“同课异构”活动很受欢迎,已经深入人心,得到老师广泛认可。

    建立区教研基地两年多以来,在上级教研部门的帮助下,学校领导和教师对校本教研的认识逐渐清晰起来了,充分了解了“校本教研是什么”,“校本教研做什么” 这些困扰我们的问题。从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究。我校教研 工作初见成效,不过“同课异构”还处在探索阶段,以后还需要做更多的具体工作,使我校“同课异构”教研活动更加成熟。

    二、联片教研,校际交流集团学校谋发展。开展校际交流是推动校本教研和学校发展的需要,是全面提高我校教育教学质量的需要,是提高我校教师素质、促进教师专业发展的需

    要。通过校际交流,可以搭建两地教师互相交流的平台,促进我校不断深化教育教学管理工作,有助于提高我校教师的专业知识和专业技能,更新教育观念,自我完善,不断发展。有了这样的认识以后,我校利用各种形式加强校际教研活动。2010年我校与县城五小、麻黄山中心小学结为集团学校,开展以三校联片教研为主要活动形式的校际教研工作交流活动。自成立以来集团学校每学期都要举行一次三校联片教研活动。2011年5月19日我校与集团基地学校(盐池五小、麻黄山中心小学)举行了“同课异构研实效、研读教材共齐飞”为主题的联片教研活动,活动中开展了以知识树说教材比赛和同课异构活动,我校许倡珍老师和盐池县五小的徐新梅老师参加了题为《数学广角》的“同课异构”活动。活动的意义是显而易见的,使我校的校本教研水平和教师的参与意识都得到了提高。2011年12月7日在大水坑二小举行了“同课异构研实效、研读教材促质量”为主题的片教研活动,共同探讨“如何提高课堂教学的有效性。”我校寇晓伟老师和盐池县五小麻黄山中心小学两位老师参了按知识树说教材活动。我校张彩玲和盐池五小惠彦姣麻黄山中心小学倪彩燕老师参加了“同课异构”活动,做课内容是《清澈的湖水》,课后集团学校举行了“同课异构”、“研读教材”互动评课与教学研讨交流活动。2012年4月26日在麻黄山中心小学举行了“集团学校‘同课异构’联片教研经验交流暨创建文明校园演讲比赛活动”。 我校教师龚玉张,盐池五小赵咏梅老师和麻黄山白银江老师在集团学校“同课异构”联片教研经验交流会上介绍了个自的经验。集团学校“同课异构”联片教研活动开辟了三校联片教研的新思路,通过活动积累了经验总结了方法,为集团学校联片教研的进一步发展奠定坚实的基础。

    三、集体备课,集思广益人人参与搞教研。学校在做好“同课异构”工作的同时也在思考,我们搞“同课异构”活动时对教师做课是下了功夫了,也认识到讲好一节课没有好的教学设计,那么做课就成了无本之木,无源之水。因此学校要求每一位教师要沉下心来,把精力投入到备好每一堂课上,要认识到充分的预设才能有精彩的生成,高质量的备课才能生成高效率的课堂,高效率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战,才能提高教学质量。学校强化备课质量观念,要求教师备课要做到内容完整,格式规范,操作性强。学校以集体备课为抓手,探索集体备课的方法。学校广泛收集信息,广泛交流,大胆实践和探索。搞过小组讨论共同备写式的集体备课,也搞过主题专项承担式的集体备课活动。经过几番折腾,把老师搞累了,把老师搞烦了,也把我校的集体备课活动搞搞砸了。那么集体备课的出路在哪里呢?又经过广泛收集信息,广泛交流,最后还是把目光定位在了“同课异构”的“同”和“异”上,要在这对反意词上作文章。经过和各科教研组长讨论确立了“三案同课”集体备课模式。所为“三案同课”指的就是“同课异案”、“同课同案”和“同课个案”,同时备写一个课时的教案。“三案同课”集体备课模式的具体操作过程是先由学校制定“三案同课”集体备课表,然后下发给每个备课小组,集体备课时备课组长要求同年级同学科教师每人完成一份“同课异案”表,提交备课小组,经过讨论,议论、争论“去其糟粕”、“汲取精华”后由主备人整理完善后形成“同课同案”, (转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:农村教师工作总结)最后将“同课同案”交给备课小组每个成员,经过合结本班、本人的情况完成个性化修改后形成“同课个案”,以备上课使用,课后进行集体反思交流,至此集体备课完成。这种形式的集体备课活动的好处是占用时间不多,教师参与机会平等,教师意思表达充分,集思广益,实用性强,形式新颖教师易于接受。学校要求严格执行集体备课活动的流程,形成电子版教案供年级组同学科教师使用。再说形成的“同课个案”也是集体智慧的结晶,优于“同课异案”、“同课同案”,是一次备课的升华过程,

    对以老带新、以优带差提供了有效的帮带手段。也是对“同课异构”活动的一次拓展和提高,是一种有效的校本教研活动。

    农村小学校本培训总结

    新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快

    地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程。回顾一年来,我校加强校本培训,取得了不少成果,现将我们学校的校本培训总结如下:

    一、校内提升

    (一)学校领导用讲座引领思想。

    在校本培训中,校级干部身先士卒,做好表率。伊始,我们章校长就开展了《德育工作如何适应课改》这样一个专题,学校的德育工作究竟如何开展,以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,促进学生良好道德品质的形成,从而实现德育培养目标。还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题,我们学校也开展了《浅谈小学生的安全教育》的讲座,让教师和学生都树立起安全责任重于泰山的意识。还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩,有较强的理论基础和实践经验,都能通过各自的平台开展形式多样的讲座,主持专题论坛。如有丰富班主任管理经验的朱秀莲老师的《浅谈小学班主任师德教育》,陈锦忠老师的《教育科研课题研究的基本操作流程》等等,他们引领全校教师走进新课改,领会新课改,实施新课改,他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势,通过“讲座”“论、坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想,为我校持续

    有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

    (二)骨干教师用课堂引领思想。

    教研的效果如何,通过课堂来反映,教师的收获如何,通过课堂来体现。学生的发展,就是教师的成功;教师的发展,才是学校的成功。我校的教研思想,课改思想,首先由骨干教师来体现,体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话,用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课,用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念,引领教师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式,为学校校本培训提供现场。

    (三)其余教师用教育随笔引领思想。

    组织教师全员参加校本培训。老师们通过听讲座,听课,分析案例,交流心得体会,多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结经验,发现问题,分析现状,我校最常用的做法是在教师会上交流教学反思。

    二、总结反思,让教师听到成长的声音。

    反思是教师以自己的职业活动为思考对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不但重视教师教学工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思。

    (一)通过工作总结来反思。

    我校教师,不管年龄大小,教龄长短,资格高低,兼职多少,人人都撰写工作总结,人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主

    任”、“少先队辅导员”、 “教导工作”、“总务工作”有的教师每学期写

    一、两份,有的则写三、四份;不管篇幅长短,总是个人工作的经验结晶。

    (二)通过交流的课堂来反思。

    每学期我校都会开展一些教研课,还有学区教办也都会开展骨干教师、新教师的教研观摩课。在这些活动中,我校教师执教的课堂教学受到大家的一致好评,同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思,从而促使骨干教师更加成熟,年轻教师快速成长。

    三、创造条件,让培训训迈上新的台阶。

    1、提供培训的时间。

    为保证学习的时间,每周组织政治、业务学习各一次,每月开展专题讲座一次,并把出席情况列入教师日常考勤中,与考勤奖挂钩。

    2、拓宽交流的平台。

    市教研室、进修学校不断创造条件为教师成长提供以下多层次的培训平台。有教育城域

    网,供本校教师为解决自身问题和困惑的培训平台,有进修学校策划组织,供本市教师为同行交流和展示培训成果的平台,这些平台是调动我校教师培训积极性的催化剂,畅通的网络让教师在这些平台上拓宽更多视野,还有教研室或进修学校组织的,如班主任骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等,通过这些活动的参与,加速了我校骨干教师的成熟,新教师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会,本学年度我校派出领雁工程培训的教师有2位,这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情,这些活动更是拓展了教师的眼界。

    四、校本教研的具体做法

    (一)搞好讲课、听课、评课话动

    讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校将这项活动放在周五的上午第1节课,学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目教师没有上课任务。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足,力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。

    我校还 建立随堂听课制度,随堂听课可以获得更多的了解教师的机会,得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解教师日常教学工作时的态度、方法和情感,了解教师真实的教学水平和课堂管理学生、与学生互动的能力;有利于发现教师在日常教学中存在的问题;有利于促进教师的日常教学工作,督促教师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握教师教学动态,了解各班级学生学习状态,落实教学常态化管理措施,而且有利于教师改进课堂,转变观念,提高课堂教学质量。

    (二)不断强化了教学常规的管理工作,进一步深化了教师基本功训练。

    能写一手漂亮字体,不仅是自己终生受益的技能,而且也是作为一名教师应该要具备的技能。 为了提高老师的基本功,学校专门让每位教师每天抽出一点时间练硬笔字,每星期一张,一个月上交一次,大家互相学习。老师整理出了写字教学的模式:比较字形结构——找 出重点笔画——练习写字——改进提高。通过一段时间的练习,虽然大家的字体没有多大的变化,但也都喜欢上了练字,还能修身养性。

    还有教师计算机操作能力。在培训结束后,无论是word文档的操作还是幻灯片的制作,野都有了很大的提高,特别是对于有一些年长的教师从未接触过的课件制作,从版面的设计到内容的安排都有较清楚的认识与了解。

    五、校本培训存在的问题:

    缺点是我们前进的动力,只有发现缺点、改正缺点,才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结,我们发现还有一些不足的地方。

    1、我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待。

    2、在教师基本功训练上,过于重视教学工作,偶尔忽视校本培训,缺少力度。

    3、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性。

    六、校本培训今后努力方向与措施:

    针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强:

    1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

    2、结合我校实际情况,制定各类考评方案,对广大教师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果。

    3、穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明。

    篇三:农村教师资助行动工作总结

    支教历程 成长足迹

    2009年6月我毕业于武汉理工大学华夏学院,回大冶到茗山中学支教。光阴似箭,日月如梭。一晃资教两年过去了,回顾两年来的历程,似乎看到了我一步步成长的足迹,一切都历历在目。

    一、圆梦,我参加了资教

    大学的最后一年,我们每天都在为考研、找工作、毕业论文而奔波、迷茫。

    2009年三月中旬,当我在学校的宣传栏上看到省厅推出的“农村教师资助行动计划”时,眼前顿时一亮,看着宣传报上那鲜亮的标语、生动的宣传画,眼前便浮现出幼时在电视上看到那山区里孩子们渴求知识模样。“当一个光荣的人民教师”——埋藏在心里多年的梦想又被勾了出来。我要资教,去做一名教书育人的人民教师。

    实现儿时的梦想可不是件简单的事情。首先,面对的是朋友、同学、家人的不解。大学毕业,即便是在武汉找不到专业对口的好工作,但月薪一千多的工作并不难找,自己养活自己并没有问题。其次,在广州定居的堂哥帮我联系了几个工作单位,不时打电话催我过去面试、还帮我报名参加公务员的考试。我知道,这些机会都很难得,也许很多同学都没有这样的条件能出去找到工作,大多数人得靠自己去拼、去闯。可是,这时的我决心已定:一定要去资教当老师,决不留下终生遗憾。

    二、参加培训,我取得了上岗资格

    2009年七月初,省教育厅在湖北经济管理学院为我们资教生举办了为期十天的培训。

    在此期间,省教育厅请来华中师范大学、华师附属中学、武汉民政学院、武汉二中等院校的教授、优秀教师给我们讲课。我认真学习了《基础教育教学方法》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教师礼仪》、《远程教育》等科目,并顺利通过结业考核。

    培训的日子虽然不长,但是这十天使我初步了解了农村中学教育工作内容、性质和现状。 从培训结束到开学这段时间,我专门上网搜索、浏览教育网站、名师的主页,学习他们在教学工作方面的经验,尽量增加知识储备。

    三、熟习环境,我的精神成长步伐

    中学我非常熟悉,老师我也很了解,但从条件优越的大学到乡村中学、从学生转变成老师我还是一时难以适应。

    茗山乡是全国重点贫困乡。茗山中学陈旧的教室、简陋的办公室、粗糙的墙面、破旧的课桌、杂草丛生的操场??处处体现出这所农村中学教学条件简陋。学生和老师的生活条件都非常差。

    记得刚刚拿到宿舍钥匙,兴匆匆打开门时,宿舍里所散发出的霉潮味顿时淹没了我,整整三天把只有四面墙壁两扇窗的房间用洗衣粉拖洗了四遍才去除了地上的绿色霉球,从墙壁上撕下之前那位老师用来当壁纸的报纸时,墙壁上乱爬的小毛虫到现在想起来还让我觉得头皮发麻。

    清理完这些之后,学校给教师宿舍提供的物质除了几张旧课桌用来摆放自己的生活用品外就只剩下一张用两条长椅和一张木板支撑起来的床,连窗帘都得自己去添置。

    学校也没有单独的教师食堂,老师、学生同吃“大锅饭”。教学楼虽是楼房,但教室里的教学用具除了课桌和讲台外就是最古老的黑板,没有城里学校那种拉板式黑板,教室地面坑坑洼洼。更谈不上有足够的多媒体教学设备,教师基本上成年“吃粉笔灰”。

    由于条件差,正式教师纷纷调离茗山中学,占教师总数三分之一共20名资教生承担了大量的教学任务。

    通过半年的适应,我已经与学校的老师打成一片,完全适应了这里的教学生活条件。

    可好景不长,刚刚在学校本部适应了两个月,学校的教学楼因被鉴定为d级危楼,不得不举

    校搬迁分成了三个校区。我跟初二年级的部分师生一起离开本部来到茗山乡直属小学。 回忆在小学的半年时间,比中学的情况更惨。毕竟是“寄人篱下”,他们学校即便是给我们提供了住宿的房间,但是却是四人挤在不足二十平米的小屋里,这不是大学宿舍有衣柜有书桌,只有刚刚好的放下三张床外加几个桌子的地盘,而房间在拐角的走廊尽头,没有阳光,空气对流更是难上加难,况且我们也不希望它能空气对流,房间的旁边是猪圈,窗子看出去的是农村那种简陋的厕所,冬天还好,到了夏天房间里充斥着厕所和猪圈共同发出的臭味,只能用蚊香来驱逐,睡一晚上,身上便是说不出的叫人厌恶的怪味。而与此同时,因为兼任班主任的工作,给在外借读的这几个班孩子当全职保姆,一天24小时守候着他们,就怕发生一丁点安全事故。白天督促学生起床上早自习,晚上要等全体学生安睡后才能回宿舍洗漱。每天晚上往往是往床上一躺闭眼就能睡着,有床有休息的地方就是万幸,不可能有时间有心情再去挑剔其他。现在回忆起那半年的日子,只能跟学校的老师开玩笑道,“那简直是精神和身体的双重磨练”。

    去年8月,因第一年教学工作表现突出被初三年级组聘任到初三年级担任连个语文和一个住读班班主任的工作。虽说回到学校本部,但是肩上的负担越来越重。初三年级是毕业班,对于城市里的学生来说,这仅仅是一个向更高学府过渡的时期,要更加拼搏努力的考上重点高中争取进入大学的门槛。但是在农村,初三毕业意味着将有一大批学生即将离开校园,进入社会开始工作。所以,初三的工作就不能仅仅围绕着教学来进行,更多的是要进行思想教育,不要让升学无望的情绪影响学生最后一年的思想性格。

    针对这种情况,从初三第一次月考开始,每天中午的午休时间成了我和班上学生“面对面”的时间,一个小时或者半个小时的谈话让我对他们的想法有不少了解。记得上学期,班上一名优秀学生考试后明显上课情绪产生了很大的波动,课堂上的表现也出现了不好的苗头:睡觉、看小说、发呆??本来很开朗的她开始变成“独行侠”,教室里很少听到她的声音,请假的次数开始增加。我利用中午的时间跟她聊天,刚开始的十几分钟她都低着头沉默不语,我只能耐心跟她讲些道理,而我自己也不知道这些“大道理”是否真的对她有用。谈话进行到一半,她抬头看了我一眼说:“这些道理我都知道,可是我的情况,并不是老师您想的那样。”虽然是一句抵触的话,但是对我而言却是一小步成功,接下来的谈话中她的话越来越多。我了解到,她的家庭条件并不好,父亲卧病在床,母亲为照顾家里只能守着家里的几亩田地在家务农,家庭收入拮据,而她的哥哥正在大冶的重点高中读高三,即将参加高考,并且哥哥的成绩优秀,而这些就意味着她们家里马上就面临着送哥哥上大学高昂的学费。面对这些,她想到自己的成绩并不足以考上重点高中不如早些走入社会挣钱,为家里减轻负担。听到这些我有些震惊,她不像班上某些学生那样仅仅为了一次考试失败而放弃,而是为了整个家,她的想法其实是为了更多的人能早日摆脱负担。我被她所感动,同时我也积极地开导她,这些困难都只是暂时的,要想真正的摆脱贫困还是要靠自己的知识,过早的放弃学业只会让自己一辈子处于没有知识卖苦力为生的困境中,这对于一个娇小的女生来说是比现在更困难的更持久的痛苦。谈话进行了一个多小时,她似乎开始接受我的建议,结束时她的眼神里少了持续很久的颓废感。在此之后的班级活动中,我利用她手工巧的特长,把班级的一些大型活动需要的手工作业交由她来组织完成,并且这些成绩受到学校其他老师甚至是领导的好评,每次成绩的获得我都给予充分的肯定和鼓励,她的脸上又开始出现笑容,跟同学们交往也多了。每月一次的黑板报,她自告奋勇地担当下来,并且在第一次全校评比中给班集体争取到了第三名的荣誉,她的自信又回来了。

    从她的身上我也深刻感受到“细语微风”比“狂风骤雨”更能打动他们,而且作为语文老师,我充分利用周记来了解每位学生的一周动态。工作复杂,但是可以明显感受到与学生的距离越来越近,他们开始跟我交谈心里话,相信我。平安夜的晚上,看着学生送的苹果,我想这是我一年来所收到“成长进步的奖励”。

    每个学生都是独立的个体,但是班级却是五十多个学生共同的家,学生的班级荣誉感和集体主义精神在班级管理工作中是极其重要的,培养这些观念不是一朝一夕的事,所以我努力从小事着手,一次值日、一次大扫、一次集会??都成了我的集体精神教育课堂,一年来的亲身示范和教育,我班的学生都开始真正的融入到集体中,无论是学校组织的活动还是班级内部的生活,都因为他们的积极参与收获了许多的奖励,“全校广播操比赛二等奖”、“男子篮球比赛第三名”、“全校元旦汇演第三名”等等,每一张奖状地获得不光肯定了他们的实力,也是对我持之以恒工作的鼓励。除了这些活动成绩,学生的文化课成绩也不可忽视。我想,虽不能和重点班比考试成绩,但是一个学期的四次月考,在同类班级中,我们班从最后一名到第一名的进步将促进我们更大步地向前迈进。而即将到来的六月份的中考,将是我和我的第一批学生共同的“人生考试”。

    两年的时间飞逝而去,现在的我变得更加的自信,成熟。我想这将是我第一份工作给我带来的精神上的成长。与此同时,我的教学业务水平也得到了提高。

    四、走上讲台,我的工作收获

    第一次进教室的那种感觉到现在还记忆犹新,手里拿着已经看过数遍的教科书和教案,心里默念着新课的导语,还夹杂着一丝丝的兴奋和激动和紧张。走上讲台,学生很快的就安静下来。因为我是他们班的新老师,学生都用很好奇的眼神打量我,我想他们心里在暗暗地把我和他们之前的老师作比较吧。给学生简单做了自我介绍便开始上课,直到下课铃声响起,课堂程序一直较好,学生很给我面子。我打从心底已经喜欢上了这个班的学生。

    起初,我带的是一个走读班。别的老师说这个是初二年级最不好管理的班,带班前我有点担心,尤其怕第一堂就砸了。可第一次批改他们的周记就明显感到,他们并不排斥我,有不少学生在周记中将我与他们前任老师进行比较,诚恳、认真地指出各人的优缺点。还有学生在周记里向我吐露心声,给我提出意见,告诉我上课讲课时哪些地方还不够透彻,声音还不够响亮。虽然他们说我缺乏老师的威严,却更愿意跟我交流。我想这是对我最大的肯定了。 两年来,我从青涩走向成熟,回想起刚走上讲台时的忐忑,现在的我已经可以自如的应付课堂上的突发状况了。两年中的四次公开课,每一次我都坚持原汁原味,绝不去刻意地做一堂所谓的“展示”课,而我从中也得到不少锻炼。记得第一次上公开课,课程进行到一半时,我因为紧张忘记了事先在脑海里串联词,面对全校十几名语文老师和五十多名学生,课堂上居然出现了将近一分钟的冷场,手心里拿的粉笔都被紧张的汗水湿透了,几乎忘记了后来是如何坚持到一节课结束的。只记得听课老师离开教室时的失望的表情。我想我是那一年新来学校资教老师中表现最差劲的一个吧。

    又正是因为这次失败,我再也不敢把课堂当做一个人的表演课,积极调动学生的积极性,强调和学生的互动,加强基本功的练习去除紧张的感觉,就在这学期开学的一次中考复习公开课上,全校的语文老师又聚集到我的班上,这一次下课时,他们离开教室时,脸上满是赞许和肯定,我们年级的学科组长还到办公室里说了一句:“今天没去听课,真是你们的损失。”短短一句话,我想这比考试奖状更有价值。

    去年茗山乡八年级期末考试政治和语文科目的第一名和今年上学期全乡语文学科考试一等奖也正是我教学所取得的成果。

    五、参加学习政治活动,我从政治思想上接受了再教育

    在做好教学工作的同时,我还积极参与到学校的党建工作活动中。

    前年乡党委及学校党支部对学习“深入学习实践科学发展观”活动非常重视,从头到尾每个阶段都要整理大量的文字资料。

    在此期间,我按照学校党支部的安排,除做好每次支部“深入学习实践科学发展观”活动会议记录外,并先后撰写《学习调研阶段实施方案》、《学习调研阶段工作总结》、《分析检查阶段实施方案》、《分析检查阶段工作总结》、《整改落实阶段工作方案》、《整改落实承诺书》、《整

    改落实方案》、《整改落实阶段工作总结》、《深入学习实践科学发展观活动工作总结》等文字材料,同时做好相关数据的收集、汇总及相关表格的填制。

    现在,虽然担任两个班语文教学和班主任工作,我也没有放弃学校党建活动的锻炼。今年抓“五基”(基本组织、基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障)创“五型”(学习型、民主型、发展型、服务型、创新型)、“三比一推进”的活动,学校下发的通知慢,加上平时课节多,我只有利用休息时间来总结材料,熬了一个晚上的通宵,写了二十多份材料,即使累倒走路都踩不稳,但是我也打心底里感到欣慰。

    正是通过参加学校的党建工作活动,我不仅在写作方面得到了锻炼、提高,同时更重要的是,从学校全体党员、干部的身上看到了共产党员全心全意为人民服务的政治觉悟、兢兢业业、一丝不苟搞好教育事业的敬业精神、克己奉公舍己为人等高贵品质,进一步提高了我对党的认识,净化了我的灵魂。这是我一生的精神财富,我将终生不忘。

    六、克服病痛,我积极重回讲台

    两年来,因身体不适住院接受过两次手术。

    住院期间,我非常挂念学校的教学工作,从来探望我的老师、领导们的谈话中了解到学校老师人手不够,我心急如焚,手术后稍事休息几天,能下床活动后就回到了自己的教学岗位,加班加点给学生补上落下的课程。

    从两次生病住院的经历,我体会到良好的身体素质对教师工作的重要性。从此,我合理安排时间,除了做好本职工作,也抽出时间来加强体育锻炼,提高身体素质。

    七、走访流失学生,我努力从心里拉近师生距离

    由于搬迁,学校教学管理出现了一些新问题。一些学生因为搬迁,住宿生活环境变差而产生了厌学心理,有的住读学生下了晚自习后,私自离开学校夜不归寝,甚至有学生直接辍学回家。

    针对这些情况,我多次主动与学生交流思想,做细致的思想工作,引导学生全身心投入学习,对辍学学生进行家访。

    家访,对我来说绝对是新的挑战。由于我是刚出校门的“学生娃”,对农村、农民还不十分了解,特别是,我虽然是本地人,但是从小并没有说惯方言,在学校里总是说一口的普通话,可是这却成了我工作的一大阻碍,跟这些农村的家长交谈必须得用方言。不得已,每次家访都得请班级里其他的任课老师一同前往,给别的老师的工作也带来不便。种种原因综合到一起,家访时和学生家长产生一些不一致的观点也在所难免,因此,家访时我尽量以诚相待,以心换心,争取学生家长和学生的了解和支持。两年来,我走访了了十多个学生的家。对条件比较好、父母对孩子读书的态度并不坚定、随着小孩的意、没有认识到基础教育对孩子的重要性的家长,我努力转变家长的观念,再让家长去鼓励、劝导自己的孩子,给子女学习的信心,提高学习自觉性。今年开学,我的班上就有一名成绩优秀的学生没来报名,原因就是家庭条件差、因经济压力大,而且作为男孩,家长认为考不上好高中还不如早些走进社会积累工作经验,更何况最近几年农民工的工资待遇有所提升,看到别人的孩子辍学出去打工赚钱回家,而自己的孩子考不上重点高中还不如出去打工的念头更坚定。学生想读书,家里不给钱,他自己也没有办法只能求助于老师。家长是成年人,思想更顽固,只能打“持久战”,成绩单上的高分、三番五次的家访、贫困生补助、要求年级组长甚至是校长陪同家访,最终让家长改变想法,让学生继续回到课堂。而学生本人也在这一次次家访的过程中看到了自己的希望和老师及家长对他的殷切希望,学习的劲头越来越足,表现越来越好,刚刚结束的第一次月考全班第三名的成绩便是对他最大的鼓舞。

    除此之外,多次与在外务工家长的电话联系更是不计其数。

    通过两年的教学实践,我深刻认识到:教书育人密切相关。教师不只是教书,更重要的是要学会给学生读书的信心、方法和氛围,引导学生学会做人、学会读书、学会生活。

    八、任重道远,我要继续努力

    通过两年教学实践,是我一路由学生到老师身份的成长路程,尽管取得了一些成绩和实践经验,但我发现了自己更多的不足:教学的方法还有待改进,对学生的教学工作还欠缺足够的耐心,管理的经验还需要积累??总而言之,该学习、总结的地方还很多,教书育人、锻炼自己的路还很长。“为祖国培养优秀人才,为人类社会的文明进步而奋斗终身。”是我们资教生立下的誓言,任重道远,我要继续努力。

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