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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 教师文章 > 小学一年级语文部编教材培训心得体会 正文 2017-07-07

    小学一年级语文部编教材培训心得体会

    相关热词搜索:教师范文 小学教材培训心得体会 参加教材培训的感受

    小学一年级语文部编教材培训心得体会

    东英中心学校 钟春喜

    为了让我们一年级的教师能准确把握新修订版教材的精神实质、体系结构,我县2017年7月1日至3日举行"部编版"小学一年级语文教材培训活动。

    本次培训主要讲"部编版"语文教材的编写背景、七个创新点以及用好部编版教材,增强六个意识进行详尽的解说。先介绍了部编版教材的主要特点、教材概览、具体内容及教学建议三部分内容,重点介绍"部编版"小学语文一年级上册教学内容,并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤,使老师们有路可循,少走弯路。通过这次培训我对新教材有了一些朦胧的认识,在此和大家分享一下。

    一、保护天性,幼小衔接

    新教材根据儿童的特点,选取有趣的游戏来教学,保护孩子的天性,也培养孩子的各种习惯,如和大人一起读,就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字,再学a o e,汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度,识字放在拼音之前,主要想体现幼小衔接,很多孩子在上学之前都认识一些简单的字,识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到,接触的频率很高,所以这样作为开学的教材,降低了难度,孩子见到自己懂得的字,学习的兴趣会更浓厚。同时,这次的教材对汉语拼音降低了难度,四线三格不作考试要求。

    二、识字教学更具生活化

    部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分,是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶,具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》,以传统文化三字经的形式,出现儿童生活中已经学会的天、地、人、你、我、他。学生接触自己学过的生字,信心很足,很感兴趣。《金木水火土》也是一样,在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法,借助熟悉的人体来认识生字,每位学生都会充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字,从中渗透字理教学,通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式,而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式,激励学生在生活中识字,识字的方式呈现多元化。

    三、扩大阅读量,培养学生的阅读习惯

    新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的 8 个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》,儿童歌谣和故事童话各四篇。和大人一起读可以是家长、老师、哥哥、姐姐等,主要用孩子和大人一起读书的学习方式,做好幼小衔接,培养学生的阅读习惯,从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单,可以做个亲子阅读卡,让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是,在老师的指导下,家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。

    这些是我对本教材的认识,它更注重学生学习的情景性和趣味性,更加关注孩子的生理和心理特点,保护孩子学习的积极性,加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材,用好新教材,提高自身的素质,提高教学水平。

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