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    2016-2017学年度小学语文组教研活动总结(下学期)

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    2016-2017学年度

    小学语文组教研活动总结

    资料整理:吴钟耀 2017-06-22

    【小结内容】

    1 前言

    2语文组成员介绍

    3语文组教研活动计划

    4教研活动回顾

    5教研小结

    一、【前言】

    小学语文组本着为老师们服务的宗旨,促进语文教师专业化成长,致力于教学质量的提升,紧紧抓住课堂教学主阵地,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、落实教学常规,优化教学过程管理,扎扎实实地提高教育教学质量,提升学生语文素养,促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力,形成一支专业水平相对高的语文教师队伍为目的,教研会的开展紧紧围绕教研计划展开。

    二、【语文组成员介绍】

    黄孝新、李文静、吴雨根、姜丽莎、彭瑞香、林梅、赵民英、高小棉、符萍花、马军、李洋、吴钟耀、郑红荣

    三、【语文组教研活动计划】

    2016----2017学年度第二学期

    小 学 语 文 组 教 研 计 划

    (一)工作重点

    科组资料推荐

    观摩(课堂、视频、会议、讲座)

    说给大家听

    试卷分析(笔试、分析、推荐、命题)

    阅读专著1-2本,推荐笔记

    随机抽查验收(学校、学部、科组)

    作业、试卷、课堂、早读、晚修、培训、文本、教育博客

    主要问题:

    1.如何关注课堂中的学困生?

    2.教学中如何落实读写结合?

    3.如何合理使用课外阅读本?

    (二.)活动周历表

    周次

    内 容

    1(2.13 ;17)

    1.写教学计划;

    2.提前备两个周的课(教案和书上同时);

    3.语文教师完成欢迎新生仪式下水文,红色纸张贴教室门口(一个月);

    4.验收寒假作业。(寒假书籍阅读、批注)

    2(2.20 ;24)

    1.推荐作业批改案例式模板。(复印,批改方式,更改方式,交流性评语)。

    3 (2.27-3.5)

    1.早读观摩。(第1次,原流程操作)

    2.说给大家听(第1次:李文静 )

    5 (3.13-3.19)

    1.三学科优秀作业展(大厅展板 有批改 有更正 有交流性语言);

    2.骨干老师展示课,师徒结对活动和评课。 3.说给大家听(第2次:高小棉)

    7 (3.27 ;4.2)

    1.学部采集推广2 ;6年级语文课外阅读本经验。

    2.早读观摩。(第2次,原流程操作)

    3.说给大家听(第3次:符萍花)

    8 (4.3 ;4.9)

    1.语文组3 ;5年级作文篇数、字数统计(一)

    9 (4.10-4.16)

    1.期中复习(学部提供历年试卷集中复印) 2.学部抽查2-6年级语文课外阅读本使用情况。(第1次)

    3.说给大家听(第4次:姜丽莎)

    11 (4.24-4.30)

    1.期中考试分析(成绩表 问题班级谈话 )

    2.段考试卷调查评比(1-2年级端正率 3-5年级习作调查端正率 平均分 及格率 优秀率) 3.说给大家听(第5次:黄孝新)

    13 (5.8-5.14)

    1.早读观摩。(第3次,原流程操作)。

    14 (5.15-5.21)

    1.青年老师(含徒弟)展示课和评课。

    2.三 ;六年级作文调查。(大作文本、小作文本、笔记本,随机抽查)

    3.说给大家听(第6次:彭瑞香)

    15(5.22-5.28)

    1.学部抽查2-6年级语文课外阅读本使用情况。(第2次)

    16 (5.29-6.4)

    1.语文组3 ;5年级作文篇数、字数统计(二)(与第一次作比较 有数字)

    17 (6.5-6.11)

    1.第二届经典浸润人生经典考级活动。

    2.说给大家听(第7次:赵民英)

    18(6.12-6.18)

    1.早读观摩。(第4次,原流程操作)

    19(6.19-6.25)

    1.期末复习。(不布置过多作业、不过于严厉、不过于烦躁)

    2.采集期末复习题型,收集整理。

    20(6.26-7.2)

    1.期末考试(同段考)

    活动时间:单周周三下午第二、三节,有事请提前请假。

    一年级

    李文静(1)黄孝新(2)

    说明:

    1.学部13位语文老师,其中11位担任班主任,吴雨根、彭瑞香非班主任。

    2.语文老师(班主任)兼任《弟子规》课程、经典诵读课程、经典早读。

    二年级

    吴雨根(1)彭瑞香(2)姜丽莎(3)

    三年级

    高小棉(1)赵民英(2)林 梅(3)

    四年级

    符萍花(1)

    五年级

    李洋(1)马军(2)

    六年级

    郑红荣(1)吴钟耀(2)

    (三.)常规工作项目

    1.活动考勤

    2.教研活动记录

    3.期考段考

    4.社会实践报活动

    5.习作与活动对接

    6.语文竞赛(开发项目)

    【15.1.27第一稿 15.2.27第二稿 17.2.8第三稿】

    四、【教研活动回顾】

    1、教研流程

    期数

    教研流程

    第9期

    ●《作业管理办法说明》 ;吴助理

    ●科组作业要求 ;吴助理

    ●学部周历表 ;吴助理

    ●开学前工作安排 ;吴助理

    ●教研组计划 ;吴钟耀

    ●吴助理小结

    第10期

    ●简单回顾上学期教研情况

    ●开学的各项事宜提醒

    ●《课外阅读本》模板学习

    ●观摩《同步练习册》(包书皮等)

    ●领导小结

    第11期

    ●问题反馈及提醒(吴钟耀)

    ●文本《省、市关于教育常规管理》(吴助理)

    ●作业观摩:六年(1)班《同比练习册》

    ●说给大家听:李文静老师

    第12期

    ●作业观摩(先到先看,五分钟,抽签2 ;3位发言)

    ●朗读复习巩固资料(3页,轮流朗读1、2 ;齐读3)

    ●说给大家听/评课(高小棉老师)

    ●教研组长问题发现/提醒

    ●校长小结

    第13期

    ●作业观摩(先到先看,五分钟,抽签2 ;3位发言)

    ●朗读复习巩固资料(4页,轮流朗读1、2 ;齐读3、4)

    ●说给大家听 (符萍花老师,幻灯,提供文本)

    ●学习分享(吴助理)

    ●教研组长问题发现/提醒

    ●领导小结

    第14期

    ●作业观摩(先到先看,五分钟,抽签2 ;3位发言)

    ●朗读复习巩固资料(4页,轮流朗读1、2 ;齐读3、4)

    ●说给大家听 (姜丽莎老师,幻灯,提供文本)

    ●教研组长问题发现/提醒

    ●领导小结

    第15期

    ●作业观摩(先到先看,五分钟,抽签2 ;3位发言)

    ●朗读复习巩固资料(4页,轮流朗读1、2 ;齐读3、4)

    ●说给大家听 (黄孝新老师,幻灯,提供文本)

    ●资料推荐(吴助理)

    ●教研组长问题发现/提醒

    ●领导小结

    第16期

    ●朗读复习巩固资料(4页,轮流朗读1、2 ;齐读3、4)

    ●期中考试试卷分析(3 ; ;4名代表发言)

    ●美文诵读方案及教师节目排练(高小棉老师)

    ●教研组长问题发现/提醒

    ●领导小结

    第17期

    ●作业观摩(先到先看,五分钟,抽签2 ;3位发言)

    ●复习巩固资料(4页,轮流朗读1、2 ;齐读3、4)

    ●说给大家听 (彭瑞香老师,幻灯,提供文本)

    ●资料推荐(吴助理)

    ●组长问题发现/提醒

    ●领导小结

    2、说给大家听(部分)

    周次

    姓名

    分享书目

    3

    李文静

    李镇西《做最好的班主任》

    5

    高小棉

    7

    符萍花

    瓦·阿·苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 ; ;课堂教学与课外阅读

    9

    姜丽莎

    11

    黄孝新

    吴正宪《给小学数学教师的建议》

    15

    彭瑞香

    《如何养成良好的书写习惯?》

    17

    赵民英

    ●彭瑞香 ; ;《如何养成良好的书写习惯?》

    分享要点摘录:

    类别

    具体要求

    一、保持正确的坐姿

    1.正确的坐姿:头正、肩平、身直、足安;

    三个一一拳、一尺、一寸。

    2.正确的握笔姿势。

    二、正确使用书写工具 ; ;笔

    1.正确使用铅笔:选用木质铅笔;笔写粗了,可转动笔杆,调整笔尖角度即可变细;执笔轻松,落笔力量适中;不写时应放入笔盒。

    2.正确使用钢笔:(略

    三、在田字格中认真地写字

    1.细心描红。

    2.认清笔画的位置。

    3认真临写。

    四、在方格中认真写字

    1.字居格中,上下左右间距相等。

    2.大小一致。

    3.标点占格,于左下格居中。

    五、在横条格中认真地写字

    1.字居格中,占三分之二。2.大小一致。

    3.字距相等。4.行款整齐。

    六、具有认真书写书写的态度

    1.保持本面清洁,减少擦除。2.字迹清楚。

    3.有一定的速度。4.善观察,善比较,乐于矫正。

    5.明确提笔就是练字时。

    ●符萍花 ; ;《给教师的一百条建议 ; ;课堂教学与课外阅读》

    分享要点:

    我在学校里工作了32年之后得出这样的结论:由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏,所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚,而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。如果学校不善于培养年轻人的理智和情感,不能激发学生去进行自学,那么任何跟酗酒、流氓行为作斗争的措施都是无济于事的。

    ●黄孝新 ; ;《吴正宪给小学数学教师的建议》

    分享要点:

    在我的课堂里常常看到这样的场面:在课堂教学中每次争论结束后。我都会真诚地祝贺获胜者,祝贺你们,是你们精彩的发言给大家留下了深刻的印象,孩子的脸上洋溢着体验成功的快乐。同时,我并没有忘记暂时败下阵来的同学,我会深情地握住他们的手说:谢谢你们,正是因为你们的问题的出现,才给全班带来一次有意义的讨论!你们勇敢面对自己的问题,善于倾听并接纳同伴的意见来修正自己,这是很好的学习态度。然后彬彬有礼地向他们深深鞠一躬,道一声谢谢,孩子们笑了。可别小看了这一次握手、一声感谢,它们能使成功者体会到快乐,使失败者找回面子,这些都会使孩子们感受到爱与尊重。如果不去理会这些暂时的失败者有可能使这些孩子产生自卑心理或是抵触情绪,成为永久的失败者,如果是这样,我们以人为本的教育理念该从何谈起?

    3、早读观摩(4次)

    本学期早读观摩共4次, 根据教研计划组织开展活动,观摩后提交反馈卡,并制作美篇。早读观摩主要观摩各班级学生早读精神状态、读书形式、早读内容及班级布置等情况,汲取他班之精华,及时调整自己本班存在的问题。

    ●附第二次早读观摩

    时间:2017年3月29日(上午7:50)

    主题:早读观摩

    人员:小学语文组、英语组

    考勤:全勤

    组织:吴钟耀、唐小艺老师

    兰叶春葳蕤,欣欣此生意。燕草如碧丝,,秦桑低绿枝。草长莺飞的春日,正是早读的佳季。早读的好处很多,能培养学生的语感、口语表达能力及好的读书习惯....2017年3月29日上午,小学语文组和英语组进行了早读观摩,现将观摩情况反馈如下:

    观摩老师

    小老师带读

    部分学生读书情况

    各班板书

    早读观摩小结及提醒

    1 每个班级都有做到板书、有早读要求及内容。不做与早读无关的事。

    2大部分班级学生状态比较好,读书热情高。

    3充分发挥小老师带读作用。

    早读观摩,不光观摩学生读书状况,各班更要注意教室卫生、物品摆放等情况,这也是老师们观摩早读的一要点。

    共勉

    复杂的事情简单做,

    简单的事情重复做,

    重复的事情用心做。

    4、骨干教师、青年教师展示课

    ●骨干教师展示课

    (1)李 洋 ; ;五年级《司马迁发愤读史记》

    (2)黄孝新 ; ;一年级《乌鸦喝水》

    李洋 ; ;老师表达流畅,没有多余废话;课时设计积累拓展,经典贯通较好;学生自主学习较好。建议多鼓励,学生语感适当引导。

    黄孝新 ; ;课堂组织有条不紊,PPT有特色,字形区分较充分,小口令运用的好。建议坐姿常提醒,内容有些多了。

    ●青年教师展示课

    语文组青年教师展示课诊断报告

    科组名称:小学语文组

    活动名称:青年教师展示课

    展示时间:2017年6月8日(第17周)

    上课老师:赵明英、高小棉和李文静老师

    备课小组:黄孝新、姜丽莎 ; ;李文静

    郑红荣、李 洋 ; ;高小棉

    马 军、吴钟耀 ; ;赵民英

    诊断小组:马军、吴钟耀、符萍花

    活动筹备:第15、16周

    6月8日星期三(第17周),共有3名青年教师展示,授课教师精心准备,授课班级积极配合,活动进展顺利,圆满结束,师生情绪之高,谨以此我校整体教学水平和教学质量,并以点带面、引导、激励课堂实践和研究,促进全体教师全面跟进、取长补短、共同提高,让年青教师快速成长为目的。在课堂展示中有优点也存在许多的不足,现将情况反馈如下:

    (一)前期准备工作

    根据吴助理的安排,语文组老师分工合作,各位老师各尽其职,根据要求组织上课老师进行备课、磨课、诊断小组进行诊断并最终进行课堂展示。

    1活动内容

    2备课要求或其它:

    (1)备课以课标为依据,以海口市课堂教学指导意见为导向,即限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、 积极展示、及时矫正,直击课堂目标,体现课堂规矩,提高课堂效率。

    (2)诊断小组全程参加听课,并做好记录,课后及时收集课后及时收集组员诊断结果,形成诊断报告。

    (3)要图文结合,要有数据,提炼问题,针对问题要有具体的解决措施。

    3三位老师教案

    (二)磨课过程(以下是小组老师提供的意见及建议)

    1、赵老师磨课现场

    赵老师共磨课上课3次,备课小组:马军 吴钟耀 存在的问题和解决的策略如下:

    (1)发挥每张幻灯片的作用。磨课后及时整合课件,取之精华。

    (2)课堂学生训练的点少,课堂中应做到让学生学以致用。

    (3)教师的语言要抑扬顿挫,用激情感染学生。相关的问题不要反复说,点到为止。

    (4)加强师生间相机引导,对学生问题的回答做出一定的梳理及归纳,并进行及时、准确的引导,使学生阐明的观点更加的明朗化。

    2高小棉老师磨课

    高老师磨课上课共计3次,备课小组:李洋 郑红荣

    存在的问题:

    (1)课文读的少,分析的太多。

    (2)讲授的知识点难度有点大,不太适合三年级学生。

    (3)思路不太清晰,中间讲解中问题太多,有重复的问题出现。

    (4)没有板书课题。

    (5)板书呈现的内容可以在清晰化,简单化。

    (6)导入新课应该以上一篇寓言故事开始会更好。

    (7)加入课本剧的表演读,让课堂更活跃。

    (8)太以老师为中心了,要让学生成为课堂的主人。

    解决问题:

    (1)对照海口市课堂教学指导意见,一个一个解决课中出现的问题。

    (2)上课前就把板书写好,或者导入新课后记得写板书。

    (3)梳理课文中的问题,删除多余的重复的,留下重点,抓住故事的起因、经过、结果。

    (4)时刻以学生为主体,让学生主动去找,去说,老师只是根据学生的表达,出示相应内容。

    (5)导入从《揠苗助长》开始,理解寓言的特点,历史背景的讲解,帮助学生理解课文。

    (6)简化PPT部分内容,让教学思路更清晰。

    (7)加入师生对读,并且教高老师如何师生对读,对课文中的重点语句,可重复朗读。

    (8)加入男女生对读,课本剧表演读,活跃课堂气氛。

    高老师在上课过程中,根据李老师和郑老师的意见进行了调整,我们提出的修改方案,高老师都出色的进行了改正,整堂课讲授的非常精彩。

    3、李文静老师磨课

    授课老师:李文静 备课小组:黄孝新 姜丽莎

    建议:

    (1.)黑板上的板书不要过多,多利用图片的直观性让孩子理解整篇课文。

    (2).轻声音节的读法集体读听不出感觉,应该点名读,读得好的学生加以鼓励,读得不好的加以指导。

    (3).大松树和小松树图片的位置可以交换对比,让孩子更直观的感受到谁高谁低。

    (4).表演时,因为小松树在山上,可以让孩子站在椅子上,突出小松树比大松树高。

    (5).指导生字书写时,生字的部首应用不同颜色的粉笔标出。

    三、共同存在的问题(诊断结果)

    优点

    (1) 教师的教学思路清晰,板书简洁,突出重点。

    (2)教师通过磨课能明确教学目标,教师能熟练驾驭课堂,调动孩子学习的积极性,孩子也快乐的接受知识的传授。

    (3)青年教师们的教态亲切,课堂上充分活力和热情,让老教师充分感受到青年教师们的可塑性和发展力。

    (4)问题设计能紧扣教材的重难点来突破,如思维导图、情景表演、图文板书等都是非常可取的方法。

    建议

    (1)教师讲的多,学生动笔训练的少。

    (2)教师设计课时,不要专针对教材,而是要备学生,问题设计要有梯次,要让学生能在课堂上有展示、有收获。

    (3)教师在课堂读书环节的教学中,要采用多读书的方式:理解句子时采用默读;教师检查识字能力时点名读、开火车接龙读;对话内容采用分角色朗读。

    (4)课堂上要动静结合,教学任务设计30分钟能完成更好,容量不要太大,留给学生自主学习、自主探讨交流的时间,老师引导时要深究一个核心问题,起到一石激起千层浪的效果,不要挤牙膏式一个问题接着一个问题的问。

    希望以本次青年教师展示课为契机,让我们所有老师在专业成长的路上一路奔跑,一路欢歌.

    4、教案作业等检查

    本学期多次对各项作业进行检查,如大小作文抽查3次,课外阅读本、教案、书本练习册等,对于做的好的部分及时表扬,对于存在的问题及时沟通改正。

    ●小学语文组教案、语文书、同步练习检查反馈

    2017年3月8日,一个细雨绵绵的日子早上,对小学语文组教师进行了教案备课等进行了抽查,现将检查情况反馈如下:

    ●赵民英老师

    赵民英老师(检查项目:备课本、同步练习册、语文书)1教案 ; ;已经备到第八课,详案,有教学目标、重难点、课时安排、教学方法教学过程及教学反思。2语文书 ; ;每课都有批注,建议课后练习要重点批注,这样更好的把握内容的重难点。3同步练习册 ; ;选择性做。●马军老师马军老师 ; ;(项目:语文书、同步练习册)语文书 ; ;批注到第七课,每课都有批注重难点,课后练习题很多都有批注到。

    同步练习 ; ;批注到第六课,书写字体美观、工整。题型选择性书写,课外阅读都有书写。

    ●符萍花老师符萍花老师 ; ;(检查项目:语文书、同步练习、教案)1同步练习 ; ;无2教案 ; ;已备到第八课《三顾茅庐》,详案,书写工整、认真。有自己的见解和风格。3语文书 ; ;能做到上到哪批注到哪里,课后练习都做了相应批注。●林梅老师林梅老师 ; ;(检查项目:语文书、同步练习册)语文书 ; ;批注很详细,提前批注,课后习题都有批注。同步练习册 ; ;已批注到12课,提前批注,部分课习题全做部分选择写。●李文静老师李文静老师 ; ;(检查项目:语文书、学习指导、教案)语文书 ; ;教到哪里批注哪里。学习指导 ; ;习题老师都有提前做。教案 ; ;备到练习二。●姜丽莎老师姜丽莎老师 ; ;(检查项目:语文书、同步练习册)1语文书 ; ;做到提前批注,对接课后习题。2同步练习册 ; ;选择性书写。●郑红荣老师郑红荣老师 ; ;(项目:同步练习册、语文书)1同步练习册 ; ;做到练习册四,书写认真。2语文书 ; ;提前备课,对接课后习题批注。●吴钟耀老师吴钟耀 ; ;就(检查项目:语文书、同步练习册、备课本)1语文书 ; ;提前备课,对接课后习题。2同步练习册 ; ;做到练习四,有些课文全做有些选择做。3备到第三单元,有教学目标、教学重难点、课时安排,、教学过程、板书设计及教学反思。●李洋老师李洋老师 ; ;(检查项目:教案、同步练习册、语文书)

    教案 ; ;备到第七课,有教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程及教学反思等。

    同步练习册 ; ;教到哪里写到哪里,题型选择性写。

    语文书 ; ;有批注,对接课后习题。

    ●黄孝新老师黄孝新老师 ; ;(检查项目:学习指导、语文书)学习指导 ; ;做到教到哪里做到哪里 书写认真。语文书 ; ;教到练习二,重点做批注,教到哪里批注到哪里。●高小棉老师高小棉老师 ; ;(检查项目:语文本、同步练习册)1语文 ; ;课文批注详细、认真。2同步练习册 ; ;与授课内容同步,题型选择做。●彭瑞香老师彭瑞香老师 ; ;(检查项目:语文本、同步练习册、教案)1语文书 ; ;提前批注,批注详细、认真2教案 ; ;提前备课3同步练习册 ; ;每天都做,书写认真。共勉1教案 ; ;教案要继续书写,他能帮助我们更好的把握教材重难的同时,也为迎接教育局检查做准备。教后要把教学反思写好 ,三言两语也是可以的。2语文书 ; ;重点内容作批注,特别是课后习题的批注尤为重要。3同步练习册 ; ;老师要提前先做,好及时发现重难点,及时与学生交流,教师可以选择性书写但不可不写。如有不妥之处,敬请谅解!附小学语文组《课外阅读本》检查反馈检查时间:2017年5月27日下午检查项目:《课外阅读本》检查对象:2-6年级语文老师检查反馈:吴钟耀老师●六①班 ; ;郑红荣老师全班36人,共交来《课外阅读本》36人,写了14篇,改了14篇,教师全批全改,学生书写认真,内容以课内外结合为主,与小考内容接轨。●五② ; ;马军老师全班35人,共交来《课外阅读本》35本,共写11篇,批改11篇,教师全批全改,教师统一书写格式,作业本保管比较好。●三③班 ; ;林梅老师全班31人,共交来《课外阅读本》31本,共写13篇,批改13篇,教师批改认真,有评语,奖励小红旗,有二次批改。●三②班 ; ;赵民英老师全班32人,共交来32人,写了13篇,改了13篇。教师全批全改,详批,有评语,体现二次批改。●四年级 ; ;符萍花老师全班共52人,交来51本。共写11篇,批改11篇,教师批改。有评分等级,有批改日期。●五①班 ; ;李洋老师全班37人,共收来《课外阅读本》37本,写了14篇,改了13篇。教师全批全改,有评语日期,学生整体书写认真。二②班 ; ;彭瑞香老师全班25人,交来作业25本,第一次检查未与其他两个班同步,建议后与其他两个班同步使用《亲子阅读卡》,教师全批全改,谢谢!二③班 ; ;姜丽莎老师全班28人,交来27本作业,使用亲自阅读卡,学生作业比较有特色,有习作插图,教师全批全改,有评分有日期。●六②班 ; ;吴钟耀老师全班37人,交来37本,写了18篇,改了18篇。全批全改,详批,有二次批改,奖励小红旗,内容主要与小考接轨。●三①班 ; ;高小棉老师全班33人,收来33本,共写14篇,批改14篇,做到全批全改,有评语,有日期。已完成14篇,全批全改。孩子们自选书目阅读,选择相同书籍的孩子组成阅读小组,目前阅读小组开展得最好的是《三国演义》组。每周4~5名学生课堂分享本周阅读内容,全班轮流分享。小结反馈:优点1各班作业上交比较及时,作业人数上交比较齐。2总体上老师批改及时,做到全批全改,二次批改。3详改的班级有:二②班、二③班、三②班、五①班、六①班、六②班4表扬姜丽莎老师班级的课外阅读本,有文字,有插图,很有创意,值得大家学习!5个别班级有家长参与签名留言。改进1各班需不断强调学生书写。2如何让课外阅读受益班级孩子,各班老师需斟酌使用。3内容的丰富性需有待加强。

    5新教师一对一培训

    赵老师是新来的,对于各项工作不熟悉 ,因此工作需手把手教,其中就有学部发放的作业管理要求的阅读,作业封面等要求做了跟踪,直至上手。

    6、实践作文展(略)

    7、教研考勤

    姓 名

    学前

    第1周

    第3周

    第5周

    第7周

    第9周

    第11周

    第13周

    第15周

    第17周

    吴雨根

    排练

    吴钟耀

    排练

    李 洋

    排练

    黄孝新

    排练

    彭瑞香

    排练

    郑红

    排练

    马 军

    排练

    姜丽莎

    排练

    林 梅

    排练

    高小棉

    排练

    赵民英

    排练

    符萍花

    排练

    李文静

    排练

    五、教研小结

    一个学期工作虽然忙忙碌碌,但也能从中学到许多的东西,从总结中不断反思自己的工作,不断的进步!

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