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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 教师文章 > 《每当我走过老师窗前》教学反思 正文 2017-08-18

    《每当我走过老师窗前》教学反思

    相关热词搜索:教师范文 甜甜的秘密教学反思 快乐的节日教学反思

    《每当我走过老师窗前》教学反思

    八一小学 叶荔娟

    歌曲《每当我走过老师窗前》是一首感情细腻、动人,意境抒情、优美的儿童歌曲,既赞扬了老师为培养学生呕心沥血、忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的敬佩、热爱之情。歌曲分为两个部分,第一部分节奏平稳,三度、五度跳进使音乐具有舒展、平缓的感觉,旋律优美、流畅,歌词也真切的表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满的无限深情。第二部分是歌曲的高潮部分,从啊开始,旋律通过级进上行,起伏比较大,把情绪慢慢推向高潮。最后一句下行级进的旋律,真挚地表达了学生对老师的无限热爱与敬佩。

     学生非常喜欢这首歌曲,在本节课教学中,我通过领唱、齐唱、小组唱、表演唱的形式进行,不论哪种方式,学生都能唱得很好,有些学生还能有感情的演唱,在这堂课教学中,举手主动要来唱的同学也比之前很多课要多,这说明,一首好的歌曲,不用老师多引导,学生自然会喜欢唱,希望明年三年级的新教材会有更多孩子们喜欢听、喜欢唱的歌曲。

    在歌曲的教学中,我注意调动每一个学生参与的积极性,从教学的创设情景入手,引导学生到了夜深人静意境。所以,一走进教,我就请同学们把班上的窗帘拉上、课室门也关上,瞬间,课室里漆黑一片。夜深人静的时候,我们来到老师的前 ; ;。使学生如同真的来到了老师的窗前的意境,唱歌的时候,学生平时乱喊乱叫的习惯自然就转变到富有感情的歌唱,好象是真的怕吵醒老师一样。爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生,学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。

    有情才有声,我抓住学生此时良好的情感体验,顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。首先,我弹唱了歌曲,给学生进行范唱,而后我琴声起时,学生自然地随着我的琴声唱起来,学生唱歌的情绪是那么投入。学生学会歌曲后,我对歌曲进行了一些简单的艺术处理,为歌曲加了哼鸣,配了朗诵和领唱,歌曲的情感情绪得以进一步升华。 在活动中,都以情境与游戏贯穿,符合了幼儿喜欢游戏的特点,因此小朋友参与游戏的积极性很高。在游戏的每一个小环节中的技能知识都有一定的挑战性,因此,能激发小朋友挑战的欲望。整个活动不再是机械的练习,小朋友学习的兴趣很高。另外在活动设计中,我遵循了层层递进的教学原则,每一次,让小朋友跳一跳,都能摘到苹果,获得成功的喜悦。这节课收到了意想不到的教学效果,学生的情感体验得以提高,学生们也更喜欢上音乐课了。

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