网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 工作报告
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 公文文书
  • 秘书行政
  • 演讲发言
  • 常用书信
  • 党建写作
  • 合同范本
  • 求职简历
  • 节日致辞
  • 礼仪知识
  • 导游词
  • 广告词
  • 评语
  • 标语口号
  • 策划方案
  • 事迹材料
  • 规章制度
  • 工作意见
  • 心得体会
  • 三严三实
  • 教师文章
  • 读后感
  • 两学一做
  • 您的位置:在点网 > 范文 > 教师文章 > 新苏教版一年级下册数学《两位数加整十数、一位数... 正文 2017-08-21

    新苏教版一年级下册数学《两位数加整十数、一位数(不进位)》教学设计

    相关热词搜索:教师范文 一年级数学下册加减法 一年级下册数学填空

    新苏教版一年级下册数学《两位数加整十数、一位数(不进位)》教学设计

    教学内容:教科书第44-46页

    教学目标:

    1、使学生经历探索两位数加整十数、一位数(不进位)的口算方法的过程,理解和掌握两位数加整十数、一位数的口算方法,能正确口算两位数加整十数和一位数的得数。

    2、使学生在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中,培养提出问题、解决问题的初步能力,感受探究、寻求口算方法的不同策略,体会新旧知识间的联系,发展形象思维和抽象、概括等思维能力以及口算能力,获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

    3、使学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听,产生对数学活动的兴趣,初步培养与同伴交流、合作的意识,体会学习的成功,提升学习数学的自信心。

    教学重点:两位数加整十数和一位数的口算方法。

    教学难点:两位数加整十数和一位数的口算方法的理解。

    教学准备:师生准备计数器

    教学过程:

    一、复习旧知

    1、口答(数的组成)

    2、口算 60+2= 60+20= 30+4 = 30+40= 60+2你是怎样想的? 60+20呢?

    二、动手动脑,探讨新知(示图)

    1、教学45+30

    谈话:今天停车场里开来了几辆汽车。这是大客车、小客车、小轿车,你知道每辆车有多少个座位吗?求:大客车和小客车一共有多少个座位?怎样列式?

    45+30=

    (1)学生用自己喜欢的方法或拨计数器算出得数,再跟同桌进行交流。

    (2)请个别学生上台拨计数器,教师追问:这3颗珠子,为什么要拨在十位上?

    (3)评价总结:说的很好!加30就是加3个十,这3颗珠子要拨在十位上。 4个十加3个十得7个十. 7个十和5个一合起来是75。

    (4)课件演示摆小棒和拨计数器,教师边讲解。

    师:如果我们现在不摆小棒,也不用计数你准备怎样算45+30呢?指名说说你是怎样算的? 板书:40+30=70 70+5=75

    (5)总结:其实无论是摆小棒还是拨算珠,我们都是先算40+30等于70,再算70+5等于75。 我们一起读一读。

    2、同样方法教学 45+3

    提问:大客车和小轿车一共有多少个座位?怎样列式? 45+3等于多少?让我们用小棒或计数器摆一摆,拨一拨。 不用小棒和计数器你会算吗?

    3、比较计算45+30和45+3有什么不同? 都是45加上一个数,一个是加30,一个是加3,那么计算45+30和45+3有什么不同? 45加30,30的3加在45的哪一位上?为什么? 45加3,3加在45的哪一位上?为什么?

    揭示课题:今天我们学习的就是两位数加整十数、一位数

    三、巩固新知

    1、想想做做第1题,追问:在计数器上拨26+20和26+2有什么不同?在计数器上拨50+34和5+34有什么不同?

    2、 想想做做第2题,学生独立完成并比较交流

    3、想想做做第3题 ,40个苹果,34个梨,苹果和梨一共有多少个? 你会求吗?独立完成,集体订正。

    四、全课总结 :今天这节课我们学习了两位数加整十数、一位数,你有什么收获?

    新苏教版一年级下册数学《两位数加整十数、一位数(不进位)》教学设计》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.