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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 教师文章 > 一年级数学下册《数数数的组成》教学设计 正文 2017-03-20

    一年级数学下册《数数数的组成》教学设计

    相关热词搜索:教师范文 一年级数的组成教案 一年级数学两个两个数

    一年级数学下册《数数数的组成》教学设计

    文昌市冯坡镇昌里小学 许环绕

    教学内容:

    本节课的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第四单元的第一课时 ; ;数数数的组成,即第31~33页的内容。

    教学目标:

    1.知识与技能:

    (1)认识计数单位一和十。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

    (2)掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

    2.过程与方法:经历从实际情境中抽象出数的过程。

    3.情感态度与价值观:

    (1)与实际生活相联系,让学生体会到数学知识源于生活,服务于生活。

    (2)培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

    教学重点:弄清数的组成。教学难点:理解计数单位。

    教学过程:

    一、演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣

    1.师:蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多高兴啊!看,山坡上下来一群羊,有几只?又来了一群,几只?这两群羊共几只?20是几个十?学生观察回答上述问题。

    2.又下来一大群羊,成八小群。师,羊真多啊!有多少只?

    我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。大家交流,说一说自己估计的结果。

    3.师,我们的估计对吗?可以数。你会数吗?今天学习数100以内各数。(揭示课题)

    二、操作、交流,学习数100以内各数

    1.实物数数。

    (1)师:老师让你们没人带了100根小棒,快速地数一下,是不是100根。

    (2)学生自由数

    汇报,你是怎么数的?(有多种数法,可以指名进行实际操作。)

    2.讨论。

    (1)师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数10根捆成一捆。谁愿意用小棒再来演示,让全班都能看清楚?

    能不能试着用刚才同学们提出的办法来数一下有多少根。提示:每数10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

    (2)师:一根一根地数,10个一是几?那十根十根地数,10个十是几?

    3.引导学生一十一十地数到一百。

    (1)师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百

    如果让你十个十个地数,你能从10数到100吗?100-10呢?学生数10捆小棒:一十、二十、三十„„九十、一百。

    (2)数百羊图。一只一只地数,再十只十只地数。(同桌一个人数另一个人检查)

    (3)抢答:一十一十地数,三十前面是()十,三十后面是()十。

    八十前面是()十,八十后面是()十。

    (4)指名数:一十一十地数,从一十数到一百;从三十数到七十,从六十数到一百。

    三、接近整十数的数法

    1.师:谁能很快地拿出三十五根小棒,说一说你是怎么拿的?如果一根一根的继续往下数,你能数到四十二吗?试一下。

    出示例2:从三十五数到四十二。学生边添小棒边数。

    交流:三十九后面的数是多少?为什么是40?

    学生将10个单根捆成一捆,得4捆,再接着数到四十二。

    2.从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。(注意渗透组成知识,注意是否每数满十根捆成一捆。)

    3.不摆小棒,一一地数:

    从七十八数到八十八,再数到一百。(同桌轮流数,再指名数。)回答:七十九、八十九、九十九的后面各是几?

    四、学习100以内数的组成

    1.例3:拿小棒3捆又5个单根,看一看,是几根小棒?说一说35是()个十和()个一组成的。

    2.第33页做一做的第二题。

    3.同桌一人摆小棒,另一人说组成。

    4.游戏:摘果子。(水果卡片)

    四十二里面有()个十()个一

    七十六里面有()个十()个一

    九十四里面有()个十()个一

    六十 里面有()个十

    一百 里面有()个十

    想一想:其实生活中用到数数的地方可多了,想想哪里遇到过?

    自由汇报。

    如果这堂课的最好表现是100分的话,你觉得你自己能得多少分?它是由几个十和几个一组成的呢?说说你得分的理由。

    五、小结

    师:说一说,你今天学会了什么?

    一年级数学下册《数数数的组成》教学设计》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
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