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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 教师文章 > 国培陕西幼儿能力提升培训 正文 2017-05-19

    国培陕西幼儿能力提升培训

    相关热词搜索:陕西 幼儿 提升 能力 培训 2016幼儿教师国培总结 陕西国培计划2016 陕西国培2015登录平台

    篇一:国培计划(2014)”-陕西省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训研修总结

    个人研修总结

    我有幸参加了“国培计划(2014)”-陕西省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅速发展,改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,通过这段时间的培训和学习,我受益匪浅。我对这段时间的努力学习,进行了如下研修总结:

    一、树立了新的理念

    1、此次信息技术应用能力提升培训者培训,每一天都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升才能专业素养。

    2、随着信息化快速发展,作为一线教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要。

    二、提升了专业知识

    1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。

    2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,听了黄教授和许老师的解析与演示操作,深刻的认识到什么专业知识,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

    三、开阔了交流空间

    1、远程研修教育不再局限在课堂,教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习,可以随时将自己的薄弱环节强化学习,直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融 会贯通,使原来想做而做不到的事情成为现实。

    2、通过这个平台,与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的知识内涵,让我开阔了视野。专业方面,通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台,使我们的距离变得更近、更方便交流。

    3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中,专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂,更好的解决课堂突发事件提供了 理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,大大提高了我们的教学水平,让我们收获了知识的同时,也让我们增长了见识。通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师交流,在班级论坛中发帖、回贴,进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识,并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。

    四、注重了细节渗透

    本次培训中,专家教授们都注重细节上的教学渗透,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透一些学科常识,使不同程度的老师都能得到提高,真正的学有所获。

    五、更新了教学方法

    1、此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让

    我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向。

    2、本次培训让我在模块2:教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多:一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略;二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略;三是初中化学课堂提问与反思的教学策略;四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新,能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在化学教学中,教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。因此,教师应努力为学生的化学活动创造条件,“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介,它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“化学实验”,学生便有了“做”化学的机会,用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。

    六、增进了老师的友谊

    1、通过远程教育培训,在学习的同时,在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念,也通过同行的帮助,解除 了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会,促进了教师之间的真挚交流,增长了教师的见识,增进了我们老师之间的友谊。

    2、在培训的整个过程中,我不仅仅是在学怎样教学生,更为重

    要的是,我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识,巩固和升级了自己的知识库,这一点是非常有价值的。在本次培训过程中,通过完成专家推荐的作业,我发现,天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例,优秀的教学设计,完美的教学策略??这些都是值得我去学习的。

    3、培训是短暂的,效益是明显的,收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地参与互动,发表文章和评论,指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业,与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

    4、这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。

    这次研修,使我耳目一新。通过深入学习,知道了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,才能适应社会,适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法,才能讲出好课,才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中,我们经常是一本教科书,一本教案就是教学的全部,往往在教学中教师千言万语,学生无动于衷,根本没有兴趣听老师在前面大讲理论,在实践中根本无法运用,这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候,往往我

    篇二:教体发(2015)144 号关于遴选教师及校园长参加2015年国培计划—陕西省乡村中小学幼儿园教师培训的通知终

    西教体发?2015?144号

    西乡县教育体育局

    关于遴选教师及校园长参加2015年国培计划 ——陕西省乡村中小学幼儿园教师培训的通知

    各初中、小学、幼儿园,九年制学校:

    为提升教师队伍综合素质,提高教育质量,推进教育领域综合改革,按照《陕西省教育厅 陕西省财政厅关于公布2015年“国培计划”——陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目承办单位暨下达培训任务的通知》(陕教师?2015?31号)精神,下达我县初中、小学、幼儿园教师、校园长培训3311人次。现就遴选中小学、幼儿园教师和校园长参加2015年“国培计划”——陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目有关事项通知如下,请认真贯彻落实:

    一、陕西省教师培训团队置换脱产研修项目(50人)

    项目培训已先行安排(西教体函2015?77?号)。

    二、陕西省送教下乡培训项目(420人)

    (一)培训学科及名额

    学前、小学、初中学段的主干学科。其中:幼儿教师100人、小学教师150人、初中教师150人、体音美教师20人。名额分配待送教片区和送教学科确定后安排上报。

    (二)培训对象: 乡镇学校、村小和教学点教师,镇中心公办园及镇村民办幼儿园教师。

    (三)实施安排:待送教片区乡镇确定后安排实施。同一片区同一学科每年送培不少于4次,每次不少于2天。

    (四)承办单位:安康学院

    三、陕西省教师网络研修培训项目(2748人)

    (一)乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目(2598人)

    1.培训对象:全县在职在编初中、九年制、小学、幼儿园全体教师(含特岗教师),以及有上网条件的民办幼儿园教师。

    2.实施安排:培训时间120学时,其中凡未参加过2014年“国培计划”信息技术应用能力提升培训的教师要进行50学时信息技术能力提升培训(在附件2“备注”栏注明是否参加过2014年国培计划信息技术应用能力提升培训),实施期限为2015年8月至2015年12月。

    3.承办单位:中国教育电视台

    (二)乡村教师工作坊培训项目(150人)

    1.培训学科及名额分配:以主干学科为主,组建3个工作坊,每坊50人,名额分配待工作坊建立后确定上报。

    2.培训对象:乡镇学校、村小和教学点教师,镇中心公办园及镇村民办幼儿园教师共150人。

    3.实施安排:工作坊主持人集中面授每年不少于15天(分2-3次进行),网络研修每年不少于60学时。坊员集中面授时间每年不少于4天(分2次进行),网络研修每年不少于80学时。实施期限为2015年8月至2015年12月。

    4.承办单位:中国教育电视台

    四、陕西省乡村教师访名校培训项目(62人)

    (一)乡村教师访名校域外培训项目(16人)

    1.培训学科、承办单位及名额分配

    2.培训对象:长期工作在边远山区,从未到过中心城市学习的教学点、村小和幼儿园教师。

    3.实施安排:小学教师培训时间10天,幼儿园教师培训时间15天,集中培训结束后参加高等教育出版社承办的乡村幼儿园教师远程跟进培训50学时。实施期限为2015年8月至2015年12月。

    (二)乡村教师访名校“浸入式”培训项目(31人)

    1.培训学科、承办单位及名额分配

    2.培训对象:乡村中小学和幼儿园教师。

    3.实施安排:中小学教师培训时间10天,幼儿园教师培训时间15天。实施期限为2015年8月至2015年12月。

    (三)乡村校园足球教师专项培训项目(8人)

    1.培训学科、承办单位及名额分配

    篇三:“国培计划(2013)”陕西省农村幼儿 (1)

    “国培计划(2013)”陕西省农村幼儿

    转岗教师培训心得体会

    府谷县幼儿园

    为了了解、学习和改进管理经验和教学方法,转变教育思想,2013年10月23日至11月6日由陕西省主办榆林师范学校组织的全市部分幼儿转岗教师在榆林市北晨大酒店参加了培训。在培训过程中,我们听取了冯丽、杨永才、贺佩蓉、靳存安等几位专家的讲座,专家们学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界,拓宽了思路,尤其是靳存安专家教学活动设计以及开展教学活动的过程,可谓受益非浅。通过这次培训学习,使我感触迫深。

    1、15天的学习,我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度,同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。

    2、几位专家的讲座,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。这次学习,让我认识到要在教学实践中不断地学习,不断

    地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。 尤其是靳存安专家的课堂教育教学活动的设计与组织。

    3、冯丽专家的《幼儿良好社会品质和养成教育》和《教师职业特点与道德规范》让我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对幼儿有很大影响,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使幼儿受到深刻的影响。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

    4、贺佩蓉专家的《幼儿情感与社会性发展》这一讲让我更进一步知道游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩

    子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。

    5、靳存安专家的讲座《现代幼儿教育》,让我知道现代的教师必须具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规,激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性,善于发现和保护幼儿的创新意识,使每个幼儿都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重幼儿人格,以宽容、保护、积极的态度对待幼儿;注重实践,打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

    6、何翠林的《注重幼教团队建设,全面提高教师素质》与张文爱《幼儿园家园联系工作的实施》这两位园长的讲座,让我知道教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:

    (1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个幼儿的个别指导。

    (3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情,激发幼儿的学习动机,幼儿因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

    通这次国培学习,对我感触很深,收获也多。教师的成长,离不开学习。真正认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。 学高为师,身正为范。我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好幼儿。因此,我要积极投身于以国培为代表的教师培训中去。要坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,要保证学习取得实实在在的效果,发扬求真务实,深钻细研学风,力戒走马观花,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解。要向实际学习,向社会学习,向同行学习。要坚持学以致用,把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。这次培训让我学到了很多在教学中实用的知识,对我今后的教学大有帮助,在今后的工作中我会再接再励,争取学以致用,做一个让孩子喜欢、家长满意的老师。

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