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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 教学参考 > 今天我来做爸爸教案 正文 2017-08-05

    今天我来做爸爸教案

    相关热词搜索:

    篇一:《我的一家人》教案1

    《我的一家人》教案

    活动目的

    1.通过亲子共同参加健康的活动,使儿童体验到家庭的欢乐和幸福,学会尊敬、关心父母。

    2.让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。

    活动准备

    1.学生自带全家福和家庭生活照。

    2.与家长联系,请家长到校与学生一起活动。

    3.需要的歌曲及音响设备。

    4.需要的活动工具。

    活动内容及步骤

    (老师播放歌曲《可爱的家》,学生听着歌曲拍手走入,围成半圆形坐下。) 活动一 向你介绍我的家人

    师:小朋友们,你们看,今天我们教室来了哪些客人呀?

    生:哇,好多爸爸妈妈哟!

    生:那是我的爸爸。

    生:我的妈妈在那儿。

    ??

    师:看来,小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。那好吧,请你们站起来向大家介绍自己的家人。

    生1:我的爸爸妈妈就在那里。我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的,还戴着一副眼镜,他是个工程师;我妈妈相反,长得白白的、胖胖的,因为她是个小学老师,很少晒太阳。呵呵,她很漂亮吧。你们看,我长得跟谁比较像?(生笑:像妈妈!)答对了!我也是个美女哦!哈哈!(生大笑)

    生2:(幻灯展示全家福)我家有三口人,爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。爸爸是个警察,平时工作可忙了,基本上看不到他;妈妈是中学教师,一回到家总是忙着给我们做吃的,到了晚上又忙着批改作业和备课,只有到双休日才能做自己最喜欢的事──唱歌;我呢,最喜欢的是弹古筝和看课外书了。我喜欢我的爸爸妈妈,也喜欢我的家。

    生3:(幻灯展示生活照)我家有五口人,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙,经常是爷爷、奶奶在照顾我,督促我学习,而我有时间就给爷爷奶奶捶背,陪爷爷奶奶散步,爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。你看,这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的,你看我们爷孙俩多好!再看这张照片,是妈妈在教我认识花的种类时照的。瞧我的妈妈知识多丰富!还有??

    (家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱,学到了知识、本领和做人的道理。学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料,在收集的过程中,就是一种生活体验。)

    活动二 家中的趣事

    师:听完你们的介绍,老师发现每个小朋友都有一个幸福、可爱的家。在你们家中,肯定经常发生一些有趣的事。把这些趣事说出来吧,让我们一起分享你们家庭的快乐,感受你们家庭的温馨。

    1.学生在小组里介绍自己家中的趣事,推选出一名讲得最有趣的小朋友。

    2.让小组代表说。

    生:在我家最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。我们三个人分别当“官兵”抓人,谁能在15分钟内捉到两个“强盗”,就可以要求他们两人为自己各表演一个节目。告诉你们一个小秘密,如果是我抓到了他俩,我经常要求爸爸妈妈两人各吻我一下,说:“你是我的宝贝!”那感觉好极了。

    生:我们家星期天经常一起去爬山,在野外吃饭。记得有一次,爸爸生火时,不小心把自己弄成大花脸,就装成小花猫来逗我们笑,逗得我们都笑弯了腰。

    ??

    (家长听得笑眯眯的,还不时帮自己的孩子补充完整。)

    活动三 亲子活动

    师:看来,小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事!下面我们来进行两个游戏,看看小朋友跟爸爸妈妈之间的感情有多深。

    游戏一:爸爸妈妈的小秘密。

    1.游戏规则。

    每次九个小朋友和他们的爸爸妈妈参加,学生与家长各站一边。由没参加的小朋友和家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题,让家长与学生同时在纸上写出答案,答案

    相同的,奖给一颗“心”。

    游戏二:抱气球比赛。

    2.游戏规则。

    每次五个小朋友和他们的爸爸妈妈参加,两人用身体(不能用手)把六个气球在10分钟内放入8米远的筐中(中途掉球要返回重来)。能做到的得一朵小红花。

    (游戏气氛非常热烈)

    (游戏感悟:游戏是小学生喜闻乐见的一种活动,是一种潜移默化的体验。学生在快乐的游戏中,流露出一个真我,轻松地体验到某种道德认识。)

    活动四 读懂爸爸妈妈的心

    师:我们和爸爸、妈妈在一起,但是,很多时候,我们对他们不是很了解。让我们一起来读读爸爸、妈妈的心。

    活动:假如我来做父母。

    让学生演一演:如果孩子努力学着做了一件事,作为父母会是怎样的心情,会对孩子说什么?如果孩子晚上迟迟没回家,父母会是怎样的心情,孩子回来后会说什么?

    (师出示投影片,第一幅为一家人围坐在一起津津有味地吃我做的饭菜,我很纳闷我做的味道不如妈妈,他们为什么说好吃呢?第二幅为因贪玩在同学家写作业很晚回家,爸爸严厉地批评我“怎么这么晚才回来?”结合学生表演,让学生当当父母,转换角色,理解父母的心。)

    (角色感悟:表演是小朋友喜闻乐见的教学形式,对儿童有很大的吸引力,他们不但喜欢看,而且乐于表演。在教学中,可根据教材内容,结合社会生活实际组织学生表演,让学生担当教材中的角色,体悟文中所描绘的情景,使台上台下的学生情不自禁地融于直接的体验中。尤其通过转换角色表演,让学生体会到父母对自己的爱。)

    活动五 跟爸爸妈妈说说心里话

    师:小朋友们,爸爸妈妈对你们好不好?

    生:好!

    师:你们爱不爱爸爸妈妈?

    生:爱!

    师:对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈,你最想跟他们说一句什么话? 生1:爸爸妈妈,我爱你们!

    生2:爸爸,您真能干,我要向你学习,长大以后做一个像您一样的人。

    (放歌曲《我有一个好爸爸》。)

    生3:妈妈,您辛苦了,我以后再也不调皮惹您生气了。

    (放歌曲《我的好妈妈》。)

    生4:爸爸妈妈,我以后要经常帮你们做些家务事,做一个懂事的好孩子。

    (爸爸妈妈听得很感动,有的甚至掉了眼泪。)

    师:小朋友们,你们的歌声让爸爸妈妈感动,你们的笑容让爸爸妈妈欣慰。让我们把歌声与微笑带回家吧,让笑容永远在爸爸妈妈的脸上绽放!

    (放歌曲《歌声与微笑》,学生边唱歌边找爸爸或妈妈一起唱歌或一起做动作??) 授课反思

    新课程强调体验性学习,要求学生不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说,用手操作,即用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟,亦即我们所说的探究性学习。这种教学理念对于低年级的《品德与生活》课程的教学来说显得尤其重要,因为低年级学生的社会经历少,生活经验不足。灌输性、接受性学习只会教给学生一些死的规范、条文,把这些所学的道德认识内化为道德行为,对于低年级学生来说,是个漫长而又艰难的过程。把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来,以学生的生活情境为切入点,关注学生的兴趣与爱好,在教学过程中从学生的生活取材,设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动,让学生在活动中体验、感悟,悟出道理。实践证明,在实践中体验、在体验中感悟是《品德与生活》的有效教学方式。

    篇二:教案

    八、活动设计题(参考答案)

    小班语言 快乐的幼儿园

    (一)活动目标

    1.愿意扮演幼儿园中的角色,感受幼儿园里愉悦的生活;

    2.了解并表现教师、家长的角色行为和语言;

    3.能用礼貌的语言进行角色间的交流。

    (二)活动准备

    今天我来做爸爸教案

    1.知识经验准备: 了解幼儿园、离园的礼仪,玩过游戏“快乐的幼儿园” 。

    2.物质材料准备:不同角色的胸贴。

    3.活动环境布置:幼儿园环境设置材料或替代物、家的环境设置等。

    (三)活动过程

    1.游戏导入

    (1)师幼一起观看上次游戏的录像,回忆上次游戏的情况,发现有游戏中的不足并提出改进的方向。

    2.讨论游戏玩法

    (1)看场景设置,了解要开几个幼儿园,说说教师、家长、孩子在游戏中做些什么。

    3.师幼共同讨论

    (1)家长送完小孩后可以干什么?

    (2)幼儿园的老师和小朋友在幼儿园做些什么?

    4.幼儿尝试游戏

    (1)幼儿按照意愿选择“老师”“家长”和“宝宝”的角色,进行简单装扮。

    (2)各角色开始自己的活动。如:老师站在教室门口准备接待家长和宝宝;家长帮孩子整理好,将其送到幼儿园,再去上班等。

    (3)教师以角色身份参与游戏,引导幼儿大胆模仿具体角色的行为和语言。

    (4)离园音乐结束后游戏结束,师幼共同收拾、整理好游戏场地。

    (四)交流分享

    1.相互交流在游戏中觉得有趣的事情。

    2.说说下次游戏还可以怎样玩。

    五、活动设计题

    好玩的球

    (一)活动目标

    1.让孩子体验玩球的乐趣;

    2.让孩子尝试对球的各种玩法;

    3.想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。

    (二)活动准备

    皮球人手一个、辅助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐??)、课件。

    (三)活动过程

    1.听音乐做动作进教室

    2.出示皮球,尝试各种完法

    (1)今天,老师给你们带来了好玩的东西,想知道它是什么吗?(出示球),你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿讨论)

    (2)现在老师给你们每人一个,你们玩出和平时不一样的完法好吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)

    (3)教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)

    (4)我们现在让手里的小球休息一下,变成一个大球好不好?(坐在地上,让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看)

    3.出示辅助材料

    (1)教师逐个介绍,然后让孩子们用辅助材料和球玩,看谁的玩法多,谁用的材料多。

    (2)老师提出要求:小朋友玩的时候要注意安全,材料用完后放会原处,能做到吗?(能)

    4.游戏“运球”看谁用的材料多、运的快

    (1)我们现在来做一个好玩的游戏“运球”,看哪个小朋友运的又快用的材料又多,好不好,准备好了吗?

    (2)教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料,怎么玩的等。

    5.出示神秘礼物(看大屏幕播放背景音乐)认识各种球

    今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?(出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等)

    6.(放松活动)听音乐,编球操结束活动

    八、活动设计题(参考答案)

    大班语言下雨的时候

    (一)活动目标

    1.理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。

    2.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

    (二)活动准备

    故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

    (二)活动过程

    1.演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣

    (1)哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?

    (2)春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)

    (3)我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

    2.看课件,听完整故事

    (1)故事的名称是什么?(下雨的时候)

    (2)故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)

    (3)小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)

    (4)它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)

    (5)小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。

    (6)看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?

    (7)小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thank you)

    (8)你们喜欢这只小白兔吗?为什么?

    (它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。 (它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)

    3.幼儿绘画雨伞

    (1)小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?

    (2)看课件中雨伞的装饰图。

    (3)老师示范。

    (4)幼儿绘画。

    附故事:《下雨的时候》

    小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴。忽然,刮起风,下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当做雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫: "小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。

    小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。

    不一会儿,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

    八、活动设计题(参考答案)

    中班语言小动物去郊游

    (一)活动目标

    1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

    2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

    (二)活动准备

    大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。

    (三)活动过程

    1.引起幼儿的注意

    今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?

    2.引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图

    (1)出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。

    小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

    (2)引导幼儿理解2~5幅图片的意思。

    ①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?

    ②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳)

    ③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓)

    (3)引导幼儿给图片排序

    ①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事;

    ②幼儿动手排图片,教师巡回指导;

    ③幼儿根据自己排列的图片讲。

    3.引导幼儿为故事的后部分排图

    (1)小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

    (2)幼儿排列图片,教师巡回指导。

    4.个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

    (3)这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?

    5.教师小结

    “现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。”

    附: 小动物去郊游

    一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。 哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。 不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”

    八、活动设计题(参考答案)

    小班科学认识西红柿

    (一)活动目标

    1.知道西红柿的名称,了解它的外形特征、内部结构和生长特点;

    2.知道西红柿的用途;

    3.丰富词汇:又酸又甜,光滑,清香可口。

    (二)活动准备

    西红柿的生长资料片,西红柿一株(带有根、茎、叶、花、果实),西红柿多个。

    (三)活动过程

    1.认识西红柿外形特征和内部结构

    (1)出示西红柿让幼儿观察并提问:“西红柿是什么颜色的?”“西红柿的外形像什么?”“西红柿的表面

    篇三:幼儿园教案 Microsoft Word 文档

    太平中心幼儿园教案

    篇四:添口歌 教案教学设计

    教学目标:

    1、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容,能正确、流利的朗读儿歌。

    2、认识13个生字,会写7个。

    3、培养学生自主识字的兴趣,以及热爱祖国语言文字的思想感情。

    二、重点难点能正确通顺的朗读儿歌,识记生字,了解生字的意思,并能运用生字组词说句。

    教学过程

    (一)激情导趣,引入新课

    1、师:同学们,今天老师给你们带来了一个礼物。

    课件出示:礼物盒出示闪光

    2、师:你们想知道是什么吗?

    课件出示:礼物盒打开(出示谜语带配音)

    东南西北四道墙,围在一起四方方。

    你要问它啥意思,鼻子下面嘴一张。

    画外音:小朋友,你知道我是什么字吗?

    课件出示;卡通口字自述并配音:

    我的名字叫小口,今天我来找朋友,

    我的朋友在哪里?请你们帮我来认一认。

    (设计意图:教学开始,通过课件出示礼物进行猜谜语活动,创设了一个能把学生领入意境的学习情景,利用儿童的好奇心、好胜心理,激发了学生的学习兴趣。)

    3、师:你的朋友在这里。我们先和口的老朋友打声招呼。

    出示字卡:门下刀上几

    (用开火车的方法让学生边读字边组词。)

    4、师:谁来试着认一认口的新朋友?

    出示字卡:合欠未

    (学生试读并组词,发音不准的老师纠正。学生齐读。)

    师:口字和独体字宝宝交朋友,转身一变成什么字?有的字你们认识,真了不起。有的字你们不认识,怎么办?没关系。它们藏在《添口歌》内,让我们来把它们认一认。今天我们来学习《添口歌》。板书课题。

    (二)组织游戏认读词语

    1、师:同学们可借助拼音自由朗读课文,一边读,一边按老师提示来做。

    课件出示:

    1)用和------分别画出本课的会认字和会写字,反复拼读。

    2)同桌之间互相读,互相纠正读音。

    学生活动,老师巡视、指导。

    2、做游戏:我们做一个采摘游戏,检查你们认读词语的情况

    3、出示词语卡片

    指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。

    (三)指导朗读课外延伸

    1、师:这些词语你们都认识了,你们真行。现在,老师也想听听大家读课文怎么样,请大家和我一起来读《添口歌》。

    师读:门字添口

    生齐读:问你早。

    -------`

    (1)师生交换读。

    (2)男女对读。

    (男生读一句站起后坐下,女生接下一句站起后坐下。)

    (3)齐读课文。

    2、师:同学们,生字认准了,课文读熟了,谁来帮小口与黑板上的独体字手拉手,叫出新字的名字呢。

    (让八位同学上台在八个独体字的下面写出带口的新字,写完后组词大声领读。)

    师总结:小小口字本领高,千变万化真奇妙。

    要想把字记得牢,我们边读边拍《添口歌》。

    (老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《添口歌》,最后一句加动作。)

    (1)同桌合作边读边拍《添口歌》。

    师:还有啥字能添口,请你们来说说好不好?

    (让学生闭上眼睛静静地想一想,想好了,可模仿课文的句子说一说。)

    (2)学生分别上台写出自己想好的字。

    (3)学生分别领读自己编好的句子。

    师:这一句句优美的句子,连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗,听老师把它们连起来,说唱给大家听。

    小口、小口,本领高,本领高。

    千变万化,真奇妙,真奇妙。(师模仿伴奏带的音乐唱出。)

    添个十字,叶儿飘,添个包字,虎咆哮,

    添个多字,打哆嗦,添个阿字,真美啊,

    添个禾字,你和我,添个米字,咪咪叫,

    添个昌字,唱起歌,添个交字,咬一口。

    你说我编得好不好,好不好?(师按节奏边说边拍手。)

    全体学生站起一起表演新编《添口歌》

    师总结:同学们表演的真好,还有许许多多的独体字宝宝也能和口交朋友,回到家后,开动脑筋想一想,模仿课文也来编一编新《添口歌》,按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听,

    好吗?

    (四)总结方法识记生字

    生字朋友听到我们叫出它们的名字,可高兴了,让我们赶忙找到它们,记一下它们的模样吧。

    课件出示:未味欠吹合哈

    土吐下吓

    1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字?

    (用生字组词、造句;用熟字加一笔;用熟字相加等方法)

    2、你们仔细看看这些字,发现了什么?

    (所有红字都是口字旁,而且都和口有关。)

    (有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样)

    总结:这三个字叫形声字,形旁表意,声旁表音。

    五)指导书写展示作品

    篇五:三年级上册综合实践活动教案

    小学三年级上册综合实践活动教案

    第一单元 智慧森林的故事

    聪明的小白兔

    教学目的:

    1、在多项思维训练活动中,提高思维的流畅性和变通性,了解一些科学思维的方式;

    2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。

    教学重难点:

    1、在多项思维训练活动中,提高思维的流畅性和变通性,了解一些科学思维的方式;

    2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。

    教学准备:

    有关智力活动的视图资料。

    教学时间:2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、故事导入:

    在很远很远的地方,有一座美丽的大森林,森林里的小动物一个比一个聪明。于是,这座森林便有了一个动听的名字----“智慧森林”。智慧森林会有什么故事发生呢?猜猜看。

    交流:师生互动。

    二、进入故事:

    1、了解小白兔的困难:

    通过关卡。

    2、帮助小白兔:

    班里交流:如何帮助小白兔。

    三、巧过关卡:

    1、小白兔的第一个关卡:

    (1)、7棵树种成3排,每排种3棵。找出5种以上的方法,方可通行。

    (2)、理解小白兔摆出的3种方法。P3

    (3)、帮助小白兔想出其他两种方法,填格。P3

    先让学生分组讨论,再派代表上台说明。

    (4)、教师评议各组方案

    2、小白兔的第二个关卡。

    (1)、用9根小棒摆三角形,摆出10个以上,才能通行。

    (2)、理解小白兔的摆的图形。P4

    (3)、分组讨论方法。

    (4)、展示各组方案,教师评议。

    3、课后想想还有哪些方案。

    四、课时小结:

    老师的鼓励。

    五、安全教育:

    秋季病预防知识。

    六、教学后记:

    第二课时

    一、汇报交流:

    课外自己想到的其他方案。

    二、继续帮助小白兔:

    1、小白兔的第3个关卡:

    (1)、说出水的15种用途,才能通行。

    (2)、分组讨论用途。P6

    (3)、展示各组用途,教师评议。

    (4)、按水的不同用途分类:

    日常生活

    工业

    农业

    植物

    科技

    其他

    2、小白兔的第4个关卡:

    (1)、如何一次性走过小路?P8

    (2)、学生分组讨论。

    (3)、展示方案,大家评议。

    (4)、试试其他图形的一笔画。P8

    (5)、画出2、3种自己设计的一笔画。

    读他人,想自己。

    三、才艺展示:

    小白兔的蔬菜雕刻展示。

    蔬菜雕刻

    教学难点:

    1、掌握雕刻的基本方法和要领。

    2、把握雕刻的设计和制作要领,锻炼手指的灵巧与协调能力。

    3、有创意地选择、使用合适的材料雕刻作品。

    教学准备:

    1、雕刻范例作品,如蝴蝶、花、字等图案造型。

    2、雕刻工具一套。

    3、实物投影仪。

    活动课时:

    三课时

    活动过程:

    第一课时

    (一)激趣导课:

    今天为你们请来特殊的朋友?请你仔细观察,看看它是用什么方法和材料做成的?

    出示:一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。

    同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品,也是我们这节课要学习的内容。

    (二)集体探究:

    果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上,通过特殊的刀法,加工成 形状美观且有观赏价值的工艺品。

    1、除了刚才用西瓜皮、南瓜皮雕刻形象外,还有哪些果蔬适合雕刻?

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