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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 教学参考 > 文明课间礼仪教案 正文 2017-08-05

    文明课间礼仪教案

    相关热词搜索:

    篇一:小学生文明礼仪教案

    小学生文明礼仪教案

    1小学生日常行为规范

    目的要求:

    1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。

    教学重难点:

    学习行为规范,形成规范行为。

    教学时间:

    一课时

    教学过程:

    一、谈话导入:

    同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗

    二、授新课:

    1、板书课题:小学生日常行为规范升国旗

    2、分小组讨论:

    ①升国旗时的行为。

    3、相互交流。

    4、肯定学生的回答。

    5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。

    ①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

    6表扬做得好的同学。

    三、小结:

    这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,规范我们的行为。

    2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪

    教学目的:

    1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

    2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。

    教学重点:

    提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点:

    促进学生共同创建和谐课间。

    课前准备:相关资料

    教学过程:

    一 、情境导入

    1、渲染课间情境。

    2、引发思考,组织交流。

    3、情感共鸣,导入新课。

    创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

    (板书:共创和谐课间)

    二、深入交流

    1、谈身边故事,树立正确形象。

    (1)引导学生发现身边亮点

    师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

    现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

    下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?

    (2)组织交流

    在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。 如:①准备下节备品。

    ②有秩序上下楼。

    ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。

    ④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。

    ⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。

    ⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。

    ⑦极目远眺,保护视力。

    ??

    2、联系实际,选择适度礼仪

    (1)讲述礼仪现象

    (2)讨论、交流

    3、提高认识,商讨共创和谐课间。

    (1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)

    (2)共同商讨

    归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:①学习课间活动礼仪、童谣。

    ②编写我班《课间礼仪常规》。

    ③做课间活动宣传报。

    ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

    ⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。

    ⑥做“小小课间监督员”。

    ⑦评“课间礼仪之星”。

    ??

    三、总结激励

    在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜! 清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。

    板书设计:

    活动有序 注意安全

    共创和谐课间

    文明礼让 互帮互助

    3、小学生文明礼仪之——语言文明

    一、教学目标:

    1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

    2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

    二、教学过程: 导入新课:

    语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。

    1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

    学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。

    2、知识问答

    要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。

    你想别人帮的忙,应该说什么? (请帮个忙)

    早上起床后见到别人说什么? (早上好)

    平时见到别人要说什么? (您好)

    晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)

    分别应该说什么? (再见)

    别人送你时,你应说什么? (请留步)

    别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)

    不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)

    对方向你道歉时你应说什么? (别客气,没关系)

    对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)

    ??

    3、语言文明的注意事项

    要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。

    4、课堂小结

    说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。

    4、小学生文明礼仪教案——问候

    一、教学目标:

    1.知道日常生活中的常用问候语。

    2.愿意学习并使用问候语。

    3.以正确使用问候语为荣。

    4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

    二、教学过程:

    1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招

    篇二:文明礼仪教案

    《文明礼仪》教学计划

    一、指导思想

    “礼仪”是指礼节和仪表,它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个

    人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,

    礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为

    道德规范、人际关系准则的传统美德教育,它是德育的基础工程,是实施素质教育的重要内

    容。

    二、教学要求

    1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动 。以《文明礼仪教育读本》为教育读本,

    扎实开展各类教育活动,要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手,通

    过规范的指导和训练,养成文明的举止。举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课,通过讲

    座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能,从认知上形成礼仪意识和习惯。在开展《文明

    礼仪教育读本》教育活动的同时,积极开展相关的比赛活动,通过考级活动,引导学生知礼、

    行礼、守礼,形成学生高尚、文明的道德品质。

    2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动,根据年级学生的特点,从

    学期、年度系统性目标出发,确定每月文明礼仪教育主题,并制定好年级文明礼仪教育活动

    要求,提出具体的礼仪教育措施。把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长,让家长

    配合学校开展各类文明礼仪教育活动。通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动,让学生知

    道现代社会生活中有哪些礼仪规范,应该怎样做,不应该怎样做,通过反复的实践,掌握交

    往技能。

    3.开展文明礼仪教育实践体验活动 根据每月训练主题设计各类实践体验活动,通过实践体验活动,培养学生的礼仪情感,

    激发学生对礼仪的认同感,不断强化礼仪的成就感,感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼

    仪,形成高尚的礼仪品质。

    (1)充分利用各种节日,如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等

    等。本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。如:寻找身边的礼仪细节,

    我和爸妈比文明,我身边的不文明行为调查和采访。

    (2)积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书

    包、小书桌,拒绝不文明物品进校园,学会整理自己的课桌椅,爱护自己的课桌椅。

    三、具体措施

    1.进一步加强文明礼仪教学指导

    2.注重结合。要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合,要发挥家庭教育的作用,

    把文明礼仪教育与家庭教育有机结合,教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合,

    要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。通过各种教育,使学生养

    成文明的举止。

    3.重视礼仪教育的评价工作。在开展文明礼仪教育的活动中,要求组织学生剖析自己,

    针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方,并在班主任的带领下,引导学生建立文明礼仪目标,

    并努力完成目标。 附:学生基本礼仪(供参考)

    1.见面礼仪:

    (1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同

    学打招呼“您好”或点头微笑。

    (2)碰到外校老师来学校主动欢迎:“老师好。”

    (3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎:“您好。”

    2.上课礼仪:

    (1)课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课。

    (2)去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课。

    (3)在给老师行上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师的劳动,课后能

    够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁。

    (4)上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,学会做笔记。

    (5)上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内。

    3.课间礼仪:

    (1)讲文明话、普通话;不讲土话、脏话。

    (2)轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打闹等。

    (3)文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。

    (4)讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。

    (5)认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素。

    (6)开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏。

    4.交往礼仪:

    (1)老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人。

    (2)能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并

    说“谢谢!”

    (3)自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,

    并随手关门。

    (4)同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、

    有意义的话题。

    (5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

    5.集队集会礼仪:

    (1)上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范。

    (2)有参加活动观看演出时,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,争当文明观众,并热情地

    为演出节目鼓掌。

    (3)周一升旗时庄严肃穆,脱帽行队礼,旗手执旗要规范。高唱国歌,服从队列统一指

    挥。听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢。

    6.家庭生活礼仪:

    (1)孝敬父母长辈、尊老爱幼。

    (2)做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

    7.综合礼仪:

    (1)安全第一:不安全的地方不去;不安全的游戏不玩;不安全的事情不做。

    (2)在学校就餐,排队领取食物,珍惜粮食,轻嚼慢咽,不挑食物,不说废话。

    (3)遇到突发事件时能够保护自己,并会拨打相关的求救电话:火灾报警119;急救报

    警120;公安报警110等。

    (4)进出校门礼让同学,遵守学校上学放学规定,不争不抢,并按学校要求统一穿好校

    服,佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。

    (5)爱护图书,开放式书廊上的图书,读后按要求摆放,保护图书的整洁;遵守学校阅

    览室的借书规则,一旦损坏丢失主动赔偿。

    (6)爱护国家财产,随手关灯、关水,不损坏公物,不爬树,不折花,不踩草坪。

    第一节 学会尊重

    教学时间:第一周

    教学内容:《学会尊重》教学目标:

    1.识记:人与人之间应相互尊重,因为人与人之间是平等的。

    2.理解:懂得尊重他人是做人的道德准则,也是我国人民的传统美德,只有尊重他人才

    能得到别人的尊重,只有人们相互尊重,生活才能快乐和睦,社会才能安定团结。

    3.应用:在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人,在公共场所守秩序,讲

    公德。

    教学重点:

    学生明白为什么要尊重他人的道理,知道尊重他人要做到哪几点要求。 教学思路:

    1.思品课的要旨在于提高学生道德认识,并落脚于道德行为,故本节课的教学思路是“激

    情→明理→导行”。

    2.教学要遵循小学生身心发展规律及学生的认知水平,故教学时力求做到从具体→

    文明课间礼仪教案

    抽象,

    注重学生主体参与。

    教学过程:

    一、故事激情,导入新课。

    1.听故事,讨论:

    ①丁丁这样做对不对?

    ②你同意丁丁的观点吗?说说你的想法。 ③想得到别人尊重,自己该怎么样?

    2.揭示课题,明确学习目标。

    二、学习课文,明白道理。

    1.万花筒:篇二:文明礼仪教学设计 文明礼仪教学设计

    教学目标 :

    1、培养学生良好的日常行为规范。

    2、回顾历史,展望未来,做个讲文明,有礼仪的人。 教学过程:

    一:主持人开场白

    中华民族的文化源远流长,中华民族自古就是一个文明礼仪的王国,今天让我们全班同

    学一起穿梭古今,尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。

    1. 回顾历史

    在人类历史上,中华文明之所以能延续不断、生生不息,中华民族之所以能连续进步、

    自强不息,自立于世界民族之林,其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟

    大民族精神,作为古老的礼仪之邦,文明礼貌,尊老爱幼,已成为中国的传统美德 。

    2. 展望未来

    我们是中国特色社会主义事业接班人,我们是祖国未来的建设者,中华文明靠我们传承,

    民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中,逐步形成健康的人格,

    讲文明、懂礼貌,做一个合格的文明中学生,一个对社会有用的人。

    3. 从我做起

    我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩

    序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人

    际关系,净化校园风气。

    二:分组介绍

    第一小组:同学之间的文明礼仪第二小组:师生之间的文明礼仪第三小组:校园活动中的文明礼仪

    三、分组展示

    1.分组展示一 第一小组:同学之间的文明礼仪 自由发言:同学之间的交往还应该注重哪些问题呢?

    2.分组展示二 第二小组:师生之间的文明礼仪 可以自编小品:师生之间 (同学发言:他到底错在哪里呢?)

    3.分组展示三 第三小组: 校园活动中的文明礼仪 可以自编短剧:这样会更好,卫生大扫除 自由发言:你认为在集体活动中还应该注意哪些文明?

    四、文明礼仪知识竞赛

    1.讲孝义是我中华民族的传统美德,我国古代流传多少孝的故事?(c、24孝)a、10孝 b、12孝 c、24孝

    2.我国古代的道德标准包括哪五方面?(a)a、仁、义、礼、节、信 b、衣、食、住、行、学c、仁、义、衣、食、住

    3.请问:“不速之客”是什么意思?(没有被邀请而突然到来的客人)

    4.请问:“远亲不如近邻”是什么意思?(自己需要帮助时,离自己远的亲友比 不上离

    自己近的邻居。)

    5.对发自体内的声响,如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等,是正常 的生理现象,在任何场合,任何时候都应当允许。(错)

    6.观看影剧,入场后要戴正帽子,对熟悉的插曲,可以附和唱或以手击拍,如 果对其

    中的情节熟悉,也可以向身旁的同学预作介绍。(错)

    7. 跟同学通信,用红墨水写,表示(b ) a、热烈庆祝 b、绝交 c、深深的怀念

    8.在旅游观光时,兴致来了,可以怎样做?(a ) a、可以把诗文写在笔记本上。 b、可以题诗于公共建筑物上。c、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。

    9.人的正常走路姿势是(b )a、身体前俯,后仰或左右晃动。 b、身体直立,两眼平视,两腿有节奏向前迈动。c、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。

    10.有疑难问题询问别人,别人一时回答不上,应说:(b ) a、你慢慢想,我等着你。

    b、不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你。谢谢! c、原来你也不会,不要紧,我再请教别人。

    11.在什么情况下,我们应该主动向别人道歉,请讲出三个例子。

    12. 在什么情况下,我们应该向别人说多谢的,请说出三个例子。

    五、主持人归纳总结:在信息瞬息万变的今天,我们要做一个具有文明礼貌,素养高,有文化的新时代中学生,

    让我们关注身边,从校园中的小事做起: 我们的口号:我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起

    六、老师进行总结篇三:文明礼仪教育教案

    文明礼仪教育教案

    文明礼仪常识

    教学目标:

    1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学

    生的日常行为规范。

    2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。 重点和难点:

    运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: 一、

    礼仪重要性

    礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在

    长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人

    来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,

    礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道

    德实践的一个重要内容。

    二、礼仪的范畴

    礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、

    谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、

    馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现

    称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际

    交往,告别不文明的言行。

    三、礼仪原则

    礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人

    的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待

    人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分

    寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。个人礼仪

    教学目标:

    1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学

    生的日常行为规范。

    2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。 重点和难点:

    运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: 一、

    个人礼仪 (一)仪表

    仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和

    保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

    1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,

    若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习

    惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要

    在人前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该

    避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要

    太大,不要对人口沫四溅。

    2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然

    得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适

    篇三:文明礼仪教育教学设计

    第一课 坐姿

    教学目标:做到坐姿端正、舒展大方。

    教学过程:

    一、导入:出示正确的坐姿图

    二、 学一学正确的坐姿

    1、要求:小胸挺起,双脚放平,胸离桌沿有一拳。 板书:坐如钟

    2、辨析:出示五幅图:这样的坐姿对吗?

    3、礼仪提醒;

    (1)不要托着腮坐,这样很没精神。

    (2)不要向后仰坐,这样会摔倒。

    (3)不要跪着坐,这样容易驼背。

    (4)不要跷着腿坐,这样很不礼貌。

    (5)长期坐姿不良,会造成脊椎骨弯曲。

    三、总结

    学生们表现很好,尤其是***几名同学非常认真,希望同学们在以后上课的时候注意自己的坐姿,看谁的符合我们今天要求的,相信你们会做的很好。

    第二课 站姿

    教学目标:学会正确的站姿,做到优美、自然。

    教学过程:

    一、 复习导入:复习正确的坐姿,导入新课。

    二、 学一学正确的站姿:

    1 、出示正确的站姿图:

    要求:

    (1)头部要正直,眼睛看前方,嘴唇微闭,表情自然。

    (2)身体挺直,做到挺胸、收腹。

    (3) 双腿立直,双臂自然下垂。

    板书:站如松

    2、 稍息的姿势

    要求:双手背在后面,两脚稍微张开,是放松的姿势。 看图,师示范标准动作,学生练习。

    3、做操的姿势

    要求:排头要双手插腰,后面同学与前面同学要对齐。

    三、说一说:

    下面的站姿对吗?(出示两幅图)

    (1)身体摇来晃去。(2)站在队伍中东倒西歪。

    四、总结

    同学们的表情非常好,希望同学们在以后站排的时候表现的更优秀。老师相信你们是最棒的。

    第三课 步态

    教学目标:学会正确的行走姿势。

    教学过程:

    一、导入:你会走路吗?你知道正确的行走姿态是怎样的吗?

    二、学一学正确的走姿:

    1、出示正确的步态图

    要求:

    (1)眼睛看前方,双臂平稳,双臂前后自然摇动。

    (2)上身挺直,头正、挺胸、收腹、立腰,重心稍前倾,步幅适当。

    2、辨析:出示四幅插图

    说一说:他们这样对吗?应该这样做?

    3、礼仪提醒:

    (1)不要在楼道里追跑。

    (2)不要边走边跳。

    (3)不要走在路队里东张西望。

    (4)不要在队伍中边走边说话。

    三、总结

    第四课 我爱国旗

    教学目标:尊重国旗、热爱国旗。

    教学过程:

    一、 导入:

    出示儿歌:五星红旗,我们的国旗。

    国歌声中,高高升起。

    我们立正,向您敬礼。

    二、看图明理:

    1、在升降国旗、奏唱国歌时应该做到:

    (1) 脱帽、肃立。

    (2)行注目礼,少先队员行队礼。

    2、平时应该注意:尊敬国旗,爱护国旗,不损坏或做它用。

    三、读读画画:读一读下面这首诗,动手画一画五星红旗。 星

    作者:樊发稼

    我爱天上的点点明星。

    ——天上的点点明星啊,

    只有在夜晚,才能看见。

    我爱人间的五颗金星。

    人间的五颗金星啊,

    时时刻刻,

    闪耀在我心间。

    第五课 上学

    教学目标:知道应该按时上学,学会用文明用语在学校与人打招呼。

    教学过程:

    一、 谈话导入:你们已经是一名光荣的小学生了,你觉得快乐吗?

    二、明确要求:

    (1)按时上学,不迟到、不早退,不旷课,有病有事请假。

    (2)见到老师家长、客人要问好。

    (3)见到老师和同学打招呼。

    (4)安静、有秩序进校。

    三、评一评:

    做到了涂上红色,需努力涂上绿色。

    篇四:文明礼仪教案

    《文明礼仪》教学计划

    一、指导思想

    “礼仪”是指礼节和仪表,它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育,它是德育的基础工程,是实施素质教育的重要内容。

    二、教学要求

    1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动 。以《文明礼仪教育读本》为教育读本,扎实开展各类教育活动,要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手,通过规范的指导和训练,养成文明的举止。举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课,通过讲座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能,从认知上形成礼仪意识和习惯。在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时,积极开展相关的比赛活动,通过考级活动,引导学生知礼、行礼、守礼,形成学生高尚、文明的道德品质。

    2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动,根据年级学生的特点,从学期、年度系统性目标出发,确定每月文明礼仪教育主题,并制定好年级文明礼仪教育活动要求,提出具体的礼仪教育措施。把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长,让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动,让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范,应该怎样做,不应该怎样做,通过反复的实践,掌握交往技能。

    3.开展文明礼仪教育实践体验活动

    根据每月训练主题设计各类实践体验活动,通过实践体验活动,培养学生的礼仪情感,激发学生对礼仪的认同感,不断强化礼仪的成就感,感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪,形成高尚的礼仪品质。

    (1)充分利用各种节日,如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。如:寻找身边的礼仪细节,我和爸妈比文明,我身边的不文明行为调查和采访。

    (2)积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌,拒绝不文明物品进校园,学会整理自己的课桌椅,爱护自己的课桌椅。

    三、具体措施

    1.进一步加强文明礼仪教学指导

    2.注重结合。要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合,要发挥家庭教育的作用,把文明礼仪教育与家庭教育有机结合,教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合,要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。通过各种教育,使学生养成文明的举止。

    3.重视礼仪教育的评价工作。在开展文明礼仪教育的活动中,要求组织学生剖析自己,针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方,并在班主任的带领下,引导学生建立文明礼仪目标,并努力完成目标。

    附:学生基本礼仪(供参考)

    1.见面礼仪:

    (1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。

    (2)碰到外校老师来学校主动欢迎:“老师好。”

    (3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎:“您好。”

    2.上课礼仪:

    (1)课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课。

    (2)去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到“静、

    齐、快”;走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课。

    (3)在给老师行上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师的劳动,课后能够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁。

    (4)上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,学会做笔记。

    (5)上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内。

    3.课间礼仪:

    (1)讲文明话、普通话;不讲土话、脏话。

    (2)轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打闹等。

    (3)文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。

    (4)讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。

    (5)认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素。

    (6)开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏。

    4.交往礼仪:

    (1)老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人。

    (2)能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并说“谢谢!”

    (3)自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,并随手关门。

    (4)同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、有意义的话题。

    (5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

    5.集队集会礼仪:

    (1)上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范。

    (2)有参加活动观看演出时,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,争当文明观众,并热情地为演出节目鼓掌。

    (3)周一升旗时庄严肃穆,脱帽行队礼,旗手执旗要规范。高唱国歌,服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢。

    6.家庭生活礼仪:

    (1)孝敬父母长辈、尊老爱幼。

    (2)做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

    7.综合礼仪:

    (1)安全第一:不安全的地方不去;不安全的游戏不玩;不安全的事情不做。

    (2)在学校就餐,排队领取食物,珍惜粮食,轻嚼慢咽,不挑食物,不说废话。

    (3)遇到突发事件时能够保护自己,并会拨打相关的求救电话:火灾报警119;急救报警120;公安报警110等。

    (4)进出校门礼让同学,遵守学校上学放学规定,不争不抢,并按学校要求统一穿好校服,佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。

    (5)爱护图书,开放式书廊上的图书,读后按要求摆放,保护图书的整洁;遵守学校阅览室的借书规则,一旦损坏丢失主动赔偿。

    (6)爱护国家财产,随手关灯、关水,不损坏公物,不爬树,不折花,不踩草坪。

    第一节 学会尊重

    教学时间:第一周

    教学内容:《学会尊重》

    教学目标:

    1.识记:人与人之间应相互尊重,因为人与人之间是平等的。

    2.理解:懂得尊重他人是做人的道德准则,也是我国人民的传统美德,只有尊重他人才能得到别人的尊重,只有人们相互尊重,生活才能快乐和睦,社会才能安定团结。

    3.应用:在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人,在公共场所守秩序,讲公德。

    教学重点:

    学生明白为什么要尊重他人的道理,知道尊重他人要做到哪几点要求。 教学思路:

    1.思品课的要旨在于提高学生道德认识,并落脚于道德行为,故本节课的教学思路是“激情→明理→导行”。

    2.教学要遵循小学生身心发展规律及学生的认知水平,故教学时力求做到从具体→抽象,注重学生主体参与。

    教学过程:

    一、故事激情,导入新课。

    1.听故事,讨论:

    ①丁丁这样做对不对?

    ②你同意丁丁的观点吗?说说你的想法。

    ③想得到别人尊重,自己该怎么样?

    2.揭示课题,明确学习目标。

    二、学习课文,明白道理。

    1.万花筒:

    篇五:文明礼仪教案

    文明礼仪教案------课间礼仪

    三(1)班

    教学目的:1、通过交流讨论课间活动的问题,提高学生课间安全意识和课间礼

    仪意识。

    2、促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。

    教学重点:提高学生课间安全意识和课间礼仪意识,共同创建和谐课间。 教学过程:

    一、 情景导入

    1、

    2、

    3、 渲染课间情景。 引发思考,组织交流。 情景共鸣,导入新课。

    创建和谐社会,创建和谐校园,让我们来为校园增添光彩。你、我、他我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。(板题:共创和谐课间)。

    二、 深入交流。

    1、谈身边故事,树立正确的典型形象。

    (1) 引发学生发现身边的亮点。

    我们中国是一个有着五千年悠久的文明古国,有着礼仪之邦的美

    称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明和礼仪,这是我们的骄傲和财富。现在,在我们的校园,我们的课间,就有许许多多的课间活动有秩序,文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星,礼仪之星。

    下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,那些在课间活动

    有序,文明礼让的好孩子在那课间都是怎样做的。

    (2) 组织学生交流

    爱交流中,引导学生通过身边事例,明确课间应该做什么,怎样去做。如:

    1、去厕所不打闹,节约用水。

    2、上下楼梯靠右行,不在楼梯上玩耍。

    3、室外安全游戏,文明礼让,互相帮助。

    4、爱护公共财物,不乱动他人物品。

    5、尊重他人劳动,爱护校园环境。

    6、极目远眺,保护视力。

    7、准备下节课的学习用品。

    2、提高认识,商讨共创和谐课间。

    (1)我们是校园的主人,课间的主人,和谐的课间需要我们共同

    去创造,你有什么好的方法和建议呢,独立思考。

    (2)共同商讨。

    如:1、开展课间安全知识竞赛,礼仪知识竞赛。

    2、晨检时,讲一讲课间新发生的礼仪故事。

    3、做一个“小小的课间监督员”。

    4、评“课间礼仪之星”。

    三、 总结鼓励:

    在这节课中,同学们交流了许多共创和谐课间的想法,着多么令人高兴,下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。希望我们从现在做起,从自己做起,从一点一滴做起,让我们共同创造和谐愉快的校园。

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