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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 教学参考 > 大嘴哈哈教案 正文 2016-10-26

    大嘴哈哈教案

    相关热词搜索:大嘴 教案 大嘴哈哈我的世界 我的世界大嘴怪物军团 大嘴哈哈真人图片大全

    篇一:大嘴怪教案

    三年级下册 美术大 嘴 怪

    教材分析

    《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课,属于“造型·表现”的学习领域,是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时,选取的是第一课时,也就是吹塑纸版画的第一步:构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪,用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里?”“ 它生活在哪里?”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领?它是善良的还是凶恶的?”孩子们的想像力是自由而活跃的,“大嘴怪”这一题材的选择,力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习,使学生感受创新的乐趣,并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

    教学目标:

    1.显性内容与目标:

    应知:心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。

    应会:创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。

    2.隐性内容和目标

    在学习过程中,注重培养学生自主探究及创新意识,在作业中增强想象力和动手能力的培养。通过学习和引导,使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知,并产生兴趣。 教学重点与难点

    重点:1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。

    2.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。

    难点:创作思维的发散性

    教具准备:白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等

    教学过程:

    一.导入新课

    师:“今天老师带来一个新朋友,想认识一下吗?”出示手工制作“大嘴怪”, 这可是大嘴国国王哦,他来邀请同学们到大嘴国里看看!出示课题:大嘴怪

    二. 讲授新课

    1、课件欣赏大嘴动物

    师:“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗?”生:有、没有。“我们来看看世界上的大嘴

    巴动物吧。”

    用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物:鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等,同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。

    2、认识大嘴怪物

    师:“这些动物的嘴巴大不大?可是他们是这个世界上有的动物,不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢?让我们来看看吧!”

    图片展示各种大嘴怪物:大嘴食人花、大嘴魔兽等。

    学生观察,说说感受。(和世界上已有的大嘴巴动物不同,大嘴怪物都是人们想象、夸张、组合出来的)

    师小结:这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。

    3、了解大嘴怪的特点

    (1)为什么叫它们“大嘴怪”?“大嘴怪怪在哪里呢?”生(嘴巴很大、外形奇特,长得很怪)

    教师总结并板书:长相怪。

    (2)多媒体出示怪物史莱克的图片,师:“这是谁?你们喜欢他吗?说说为什么。”生(它是个善良的大嘴怪,乐于助人,有同情心?)

    师:所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋,它也许是凶恶的,专给我们人类搞破坏;它也许是善良的,帮助那些需要帮助的人。

    (3)师:长相怪就是大嘴怪了吗?它还有没有其他的什么地方怪呢?

    请同学们来看一段视频,动画中的大嘴怪有着什么本领?生(变身、隐形等)

    师总结并板书:本领怪。

    三、抓住特征,学习夸张表现

    1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?(每人一张白纸,做练习用)

    2、讲评:比一比谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果?

    师:嘴巴大,身体小,这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小,夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪,满意吗?

    师修改部分学生的作业增强对比和夸张。

    出示范作,讲解:嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。

    3、学生修改自己的草图,比较效果。

    四、欣赏创作

    1、欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,猜猜他们生活在哪里?它的大嘴巴有什么奇怪的本领?(欣赏评述)

    2.设计情景,布置作业要求

    你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的?把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧!构图饱满,注意大小对比和夸张变形。

    3.学生作业,教师巡回指导。

    五、展评:大嘴乐园

    将优秀作品贴上展示,学生互评,提提优点和改进的建议。

    六、课堂延伸

    1.创设疑问、激发兴趣:

    观察这几张画,看起来有什么不同?你们知道用的是什么技法吗?

    师介绍:这是一种新的技法,所需工具如图(吹塑纸、油墨、木蘑菇、夹子、木刻刀等) 谁愿意帮老师的忙,用这些工具在这个纸上画画,可以是不同形状的线条也可以是简单的图案?学生画后,师问:你们能很清楚的看出所画的画吗?(看不清)那我们该怎么办呢?请同学们翻到书第18页,生看课本找答案。

    师简介:这是一种新的表现技法,叫做吹塑纸版画,吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸,有很多颜色,在文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸,谈谈感受(软软的,感觉很有弹性)。

    七、课堂小结

    多媒体揭示下次课题:吹塑纸版画——大嘴怪

    吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印,同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。期待吧!

    八:板书设计

    大嘴怪

    长相怪 大小对比大嘴乐园(作品展示) 本领怪 夸张变形

    篇二:大嘴怪教学设计

    大嘴怪教案

    _____龙头中小

    付哲

    题目:大嘴怪

    教学内容与目标:

    l、显性内容与目标:应知:通过自学活动,了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法,感受吹塑纸版画丰富的

    艺术表现形式。

    应会:尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法,制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪 题材的吹塑纸版画。

    2、隐性内容与目标:通过自育自学活动,增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱,引导学生在小组学

    习过程中,相互交流,培养自主探究精神与创新意识,在作业中增强想像力与动手能力。 教学重点:了解吹塑纸版画艺术,掌握基本制作方法,并运用这些方法塑造自己喜爱的

    形象。

    教学难点:创作思维的发散性和磨印的均匀程度。 教学过程:

    一组织教学:

    检查用具,稳定学生情绪。

    二、创设情境,激发兴趣导入新课

    1、今天老师带领同学们来共同观看动画片《匹诺曹》(被吞进鲸鱼肚的片段),刚才在动

    画片里你们都看到了什么?

    学生回答问题,会说到看到匹诺曹被吞鲸鱼肚子里。

    2、鲸鱼为什么能把匹诺曹吞进肚子里?学生回答说因为鲸鱼的嘴巴大。

    3、你们还知道哪些动物的嘴巴大?学生回答鲸鱼、鲨鱼、鳄鱼、河马、蟒蛇等。老师这儿有些大嘴动物的图片,我们都知道动物是人类的好朋友,我们要怎样来对待他

    们呢?对,要爱护它们。

    4、怎样把这些大嘴动物的嘴巴表现的怪些呢? 给学生时间讨论,并回答问题。今天我们来共同学习大嘴怪。

    三、讲授新课

    1、课件展示怪的表现图片。动物的大嘴会发生怎样的故事呢 ?

    2、课件展示大嘴动物绘画作品。 同学们知道这些绘画作品是什么画吗?对,单色吹素质版画。

    3、请同学们打开教材,看教材。 哪个同学能试着说说单色吹塑纸版画的制作过程 。 教师提问,学生回答。

    4、教师实际演示绘画步骤和方法。(使用投影仪) 请同学们发挥自己的想象力,创造一个嘴巴大的出奇的大嘴怪吧!

    四、学生作业,教师辅导。

    五、总结,课后拓展。

    1、展示,学生欣赏、评价。

    2、总结。

    3、课后拓展。篇二:大嘴怪教案 三年级下册 美术大 嘴 怪教材分析

    《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课,属于“造型·表现”的学习领域,是本套教材版画系

    列课中的一节。我将本课分为两课时,选取的是第一课时,也就是吹塑纸版画的第一步:构

    图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪,用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪

    里?”“ 它生活在哪里?”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领?它是善良的还是凶恶的?”孩子

    们的想像力是自由而活跃的,“大嘴怪”这一题材的选择,力图为孩子们的创作营造一个更为

    自由的空间。通过本课的学习,使学生感受创新的乐趣,并提高学生的动手能力、想象能力

    和创造能力。

    教学目标:

    1.显性内容与目标:

    应知:心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。 应会:创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。

    2.隐性内容和目标

    在学习过程中,注重培养学生自主探究及创新意识,在作业中增强想象力和动手能力的

    培养。通过学习和引导,使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知,并产生兴趣。 教学

    重点与难点

    重点:1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。

    2.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。难点:创作思维的发散性

    教具准备:白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等 教学过程:

    一.导入新课

    师:“今天老师带来一个新朋友,想认识一下吗?”出示手工制作“大嘴怪”, 这可是大

    嘴国国王哦,他来邀请同学们到大嘴国里看看!出示课题:大嘴怪

    二. 讲授新课

    1、课件欣赏大嘴动物

    师:“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗?”生:有、没有。“我们来看看世界上的大嘴 巴动物吧。”

    用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物:鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等,

    同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。

    2、认识大嘴怪物

    师:“这些动物的嘴巴大不大?可是他们是这个世界上有的动物,不是怪物啊。那怪物是

    什么样子的呢?让我们来看看吧!”图片展示各种大嘴怪物:大嘴食人花、大嘴魔兽等。学生观察,说说感受。(和世界上已有的大嘴巴动物不同,大嘴怪物都是人们想象、夸张、

    组合出来的)

    师小结:这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。

    3、了解大嘴怪的特点

    (1)为什么叫它们“大嘴怪”?“大嘴怪怪在哪里呢?”生(嘴巴很大、外形奇特,长

    得很怪)

    教师总结并板书:长相怪。

    (2)多媒体出示怪物史莱克的图片,师:“这是谁?你们喜欢他吗?说说为什么。”生(它

    是个善良的大嘴怪,乐于助人,有同情心?) 师:所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋,它也许是凶恶的,专给我们人类搞破坏;它

    也许是善良的,帮助那些需要帮助的人。

    (3)师:长相怪就是大嘴怪了吗?它还有没有其他的什么地方怪呢?请同学们来看一段视频,动画中的大嘴怪有着什么本领?生(变身、隐形等) 师总结并板书:本领怪。

    三、抓住特征,学习夸张表现

    1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?(每人一张白纸,做练习用)

    2、讲评:比一比谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果? 师:嘴巴大,身体小,这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和

    身体缩小,夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪,满意吗? 师修改部分学生的作业增强对比和夸张。 出示范作,讲解:嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其

    余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。

    3、学生修改自己的草图,比较效果。

    四、欣赏创作

    1、欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,猜猜他们生活在哪里?它的大嘴巴有什

    么奇怪的本领?(欣赏评述)

    2.设计情景,布置作业要求你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的?把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧!构

    图饱满,注意大小对比和夸张变形。

    3.学生作业,教师巡回指导。

    五、展评:大嘴乐园

    将优秀作品贴上展示,学生互评,提提优点和改进的建议。

    六、课堂延伸

    1.创设疑问、激发兴趣:

    观察这几张画,看起来有什么不同?你们知道用的是什么技法吗?师介绍:这是一种新的技法,所需工具如图(吹塑纸、油墨、木蘑菇、夹子、木刻刀等)

    谁愿意帮老师的忙,用这些工具在这个纸上画画,可以是不同形状的线条也可以是简单的图

    案?学生画后,师问:你们能很清楚的看出所画的画吗?(看不清)那我们该怎么办呢?请

    同学们翻到书第18页,生看课本找答案。 师简介:这是一种新的表现技法,叫做吹塑纸版画,吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸,有很多

    颜色,在文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸,谈谈感受(软软的,感觉

    很有弹性)。

    七、课堂小结

    多媒体揭示下次课题:吹塑纸版画——大嘴怪吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印,同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸

    版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。期待吧! 八:板书设计 大嘴怪 长相怪 大小对比大嘴乐园(作品展示) 本领

    怪 夸张变形篇三:大嘴怪教学设计

    人美版《美术》三年级下册《大嘴怪》教学设计

    单位:河南省郑州市金水区文化绿城小学 姓名:谨晖 教学目标 :

    1、学生心目中大嘴怪是什么样的,欣赏各种大嘴怪的图片。

    2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。

    3、通过版画的学习,培养学生动手能力,同时激起学习版画的兴趣。教学重点:

    构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。 教学难点:

    了解版画的绘画方法,初步能够运用。教学准备

    学具准备:铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。 教具准备:课件

    教学设计

    一、组织教学,稳定学生情绪。

    二、教学导入: 图片导入,这幅画带给你什么样的感觉? 这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》

    三、新授

    感知自然界中的动物张大嘴巴的样子

    1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢?让我们一起来看看。

    (1)河马

    (2)鲸鱼

    (3)鳄鱼

    (4)老虎

    (5)动物张大嘴捕食

    (6)小鸟待哺

    这些大嘴带给你什么感觉呢?生:??

    2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢?(海底世界图片) 生:??

    3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。

    (1)师:我搜集了一些生活中大嘴怪的形象,大家请看(课件出示) 提问:通过生活

    中这些大嘴怪的形象,大家想想,它还带给你了什么不同的感觉呢? 生:活泼、夸张、生动师:是的,大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧,它能给我们带来欢乐,也是生活

    中很多艺术家的创作题材。

    4、小朋友作品欣赏

    小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢?让我们一起来看看。

    (1) 手工

    (2) 报纸剪贴

    (3) 绘画作品

    小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼,表现形式也是各种各样的。那么今天我们

    在一起来学习一种新的表现形式。

    5、版画绘画

    这幅画是用什么方法进行的绘画呢? 版画是一种独特的表现形式,类似于古时候的活字印刷术,都是要经过制版、拓印,以

    使想要的内容可以长久的保存下来,而且所制的版可以重复使用。 欣赏两幅版画作品,给你的感觉是怎么样呢?会画板画需要准备哪些工具呢?如何使用这些工具呢?看看同学们表现的大嘴怪吧,你能读懂他们表现的是什么吗? 怎样是嘴巴显得更大呢?

    同桌讨论一下吧。

    可以运用夸张的手法,也可以运用对比的手法,把嘴巴画大,其余的画小,增加装饰线

    条,以突出嘴巴的大。绘画步骤:起稿、刻板、拓印。

    四、 学生创作

    1、提出作业要求:

    同学们请你发挥想象力,创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。注意版画绘画的方法。

    2、 学生创造实践,教师加以指导。

    五、展评

    1、师:大家刚才创作的那么认真,我相信你们的作品一定很精彩,谁愿意来展示一下呢?生:??

    六、总结

    本节课,大家都能够运用简单的版画知识进行绘画,也能够发挥想象力,是画面生动形

    象,希望同学们课下多多进行版画的绘画,使技法使用更熟练。

    七、板书设计

    大嘴怪

    夸张

    起稿-刻板-拓印篇四:三年级美术下册 大嘴怪2教案 人美版 大嘴怪 教学目标:

    1.充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法。

    2.集体想象,思维碰撞,构思新形象。

    3.激活思维,感受乐趣教学重难点:

    运用夸张的方法表现大嘴巴特点。 教学准备:

    各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学过程:

    一、激发思维,设想大嘴怪

    1.板画一个嘴巴的大致形状:猜猜是什么?

    2.添画完成一个动物形象,形状变成

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    动物的大嘴巴:这是个什么动物?长得有什么特点?

    为什么会长这么大一个嘴巴?它的大嘴巴有什么用?编一个有它的大嘴巴的故事?

    3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样?还会发生怎样的故事?(小组讨论并

    在全班交流)

    二、抓住特征,学习夸张表现

    1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?比一比?(每人一张白纸,做练习用)

    2.讲评:谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果?

    篇三:大嘴先生教案

    《大嘴先生》教学设计

    教学目标:

    知识目标:了解青蛙的外形特征、生活习性等知识。运用绘画、手工制作等方式表现青蛙造型。

    情感目标:结合生活经验和对青蛙知识的了解,培养学生热爱自然、关注环境的良好品质。 能力目标:通过学习提高学生绘画时的画面组织能力和手工制作时的动手能力,并在作业展

    示中提高自己的评价能力。

    教学重点:了解青蛙的外形特征和生活习性。

    教学难点:能够抓住青蛙的特征,运用不同的材料、方法进行造型表现。

    教学准备:教材、范画等

    教学课时:一课时

    教学过程:

    一、组织教学

    师生问好,检查学生工具准备情况,稳定学生学习情绪。

    二、谜语导入 激发兴趣

    师:同学们,请看,这里有一个荷花塘(出示图片),它是谁的家呢?

    (小鱼、乌龟、青蛙??)

    师:大家说得都很有道理,因为它们都生活在水中,不过,到底是谁的家,通过本节课的学习最终答案才会揭晓。现在老师来猜一个谜语,如果你知道答案的话,也要听完再举手,因为你要养成一个会倾听的好习惯,好不好?

    (好)

    师:“小时穿黑衣,长大穿绿袍。走路蹦又跳,雨后呱呱叫。”它是——

    (青蛙)

    师:对,青蛙有一个外号,想想它又叫——

    (益虫、鼓眼睛??)

    师:同学们猜得有一定的道理,可青蛙最大的特点就是嘴巴特别大,所以我们就叫它——

    (大嘴怪)

    师:青蛙是益虫,我们还是文明点,叫它——大嘴先生(教师板书课题)

    三、课堂感知 了解习性

    1、青蛙的特征

    师:看!刚才的谜语已经把青蛙的一部分特征说出来了,谁还能补充的更完整?

    (青蛙的眼睛很大,很鼓。)

    (青蛙的嘴巴很大,跳跃能力特别强。)

    (青蛙的舌头特别长。)(??)

    2、青蛙的家

    师:看来同学们的观察能力很强,青蛙的家在哪里呢?

    (在池塘里)(在小河边)(在稻草堆里)(在水里)

    师:嗯,除了大家的答案外,有的青蛙就在荷叶上安了家。

    3、在什么季节能看到青蛙

    师:同学们,大家在什么季节能看到青蛙呢?

    (在夏季)

    师:对,为什么在其它季节看不到青蛙呢?

    (因为青蛙在冬天要冬眠。)

    师:在秋季呢?

    (秋季它要储备粮食,还要挖洞。)

    师:有道理,在春季呢?

    (春天它还没长成呢。)

    4、青蛙的生长过程

    师:请问谁知道青蛙的生长过程?

    (蝌蚪、长出两只脚、再长出两只脚、最后长成青蛙。)

    师:谁能补充或者说得更完整?

    (卵、蝌蚪、长出两条后腿、再长出两条前腿、尾巴越来越短、最后没有尾巴长成青蛙。) 师:说得很好,请大家看看这只青蛙在干什么?(教师出示哭泣的青蛙)

    (青蛙在哭)

    师:为什么青蛙会哭?

    (因为它生病了。)

    (因为它找不到自己的孩子了。)

    (因为它眼睛里有东西了。)(因为??)

    师:同学们的想象力太丰富了。这只青蛙主要是因为自己的生命受到人类的威胁才哭的。人们捉住青蛙后,把青蛙的后退经过加工吃掉,而一只青蛙一年能吃掉1.5万只害虫,大家说说青蛙是人类的朋友还是敌人?

    (朋友。)

    师:我们该不该去伤害青蛙?

    (不该。)

    师:我们该这么办?

    (我们要保护青蛙,使它们不再受到伤害。)

    师:同学们的回答真棒!我们要行动起来,保护青蛙的同时呼吁更多的人来保护青蛙,对不对?

    (对)

    四、欣赏图片 探究方法

    师出示青蛙图片,学生欣赏。让学生探究出青蛙的制作方法有剪贴、绘画、折纸等。

    五、布置作业 合作探究

    师:请大家用自己喜欢的方法来设计一只青蛙,让它回到自己的“家”里和家人团聚。

    六、学生创作 教师辅导

    七、展评作品 分享成功

    八、课堂小结 拓展延伸

    师:同学们,青蛙是我们的好朋友,我们要懂得保护他,相信在同学们的保护宣传保护下,它们能过的很幸福,你们能用更多的方法去描绘了它们现在的美好生活。

    九、板书设计

    教后反思:

    本节课是小学四年级艺术教材上册第四单元《大自然的小卫士》第一课题,通过让学生猜谜语引出课题、说青蛙的特征、家住何处、生长过程等,让学生初步了解青蛙的外形特征和生活习性。在创作过程中,学生大多数用折纸的方法制作,然后添加装饰;有的学生用绘画的方法效果也很好;运用剪贴方法的学生有点慢,不过最后也完成了学习任务。

    总的来说,本节课通过让学生运用绘画、手工制作等方式表现青蛙造型,提高学生绘画时的画面组织能力和手工制作时的动手能力的同时,培养了学生热爱自然、关注环境的良好品质。

    篇四:大嘴巴教案

    湘版小学一年级下册美术教案《折大嘴巴》

    1

    2

    3

    4

    篇五:大嘴怪市公开课教案

    大嘴怪教案

    _____龙头中小

    付哲

    题目:大嘴怪

    教学内容与目标:

    l、显性内容与目标:

    应知:通过自学活动,了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法,感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。

    应会:尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法,制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪

    题材的吹塑纸版画。

    2、隐性内容与目标:

    通过自育自学活动,增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱,引导学生在小组学习过程中,相互交流,培养自主探究精神与创新意识,在作业中增强想像力与动手能力。

    教学重点:了解吹塑纸版画艺术,掌握基本制作方法,并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。

    教学难点:创作思维的发散性和磨印的均匀程度。

    教学过程:

    一组织教学:

    检查用具,稳定学生情绪。

    二、创设情境,激发兴趣导入新课

    1、今天老师带领同学们来共同观看动画片《匹诺曹》(被吞进鲸鱼肚的片段),刚才在动画片里你们都看到了什么?

    学生回答问题,会说到看到匹诺曹被吞鲸鱼肚子里。

    2、鲸鱼为什么能把匹诺曹吞进肚子里?

    学生回答说因为鲸鱼的嘴巴大。

    3、你们还知道哪些动物的嘴巴大?

    学生回答鲸鱼、鲨鱼、鳄鱼、河马、蟒蛇等。

    老师这儿有些大嘴动物的图片,我们都知道动物是人类的好朋友,我们要怎样来对待他们呢?对,要爱护它们。

    4、怎样把这些大嘴动物的嘴巴表现的怪些呢?

    给学生时间讨论,并回答问题。

    今天我们来共同学习大嘴怪。

    三、讲授新课

    1、课件展示怪的表现图片。

    动物的大嘴会发生怎样的故事呢 ?

    2、课件展示大嘴动物绘画作品。

    同学们知道这些绘画作品是什么画吗?

    对,单色吹素质版画。

    3、请同学们打开教材,看教材。

    哪个同学能试着说说单色吹塑纸版画的制作过程 。 教师提问,学生回答。

    4、教师实际演示绘画步骤和方法。(使用投影仪)

    请同学们发挥自己的想象力,创造一个嘴巴大的出奇的大嘴怪吧!

    四、学生作业,教师辅导。

    五、总结,课后拓展。

    1、展示,学生欣赏、评价。

    2、总结。

    3、课后拓展。

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