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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 教学反思 > 法西斯势力猖獗教学反思 正文 2017-05-13

    法西斯势力猖獗教学反思

    相关热词搜索:法西斯 猖獗 势力 反思 教学 经济大危机教学反思 经济危机教学反思 俄国十月革命教学反思

    篇一:法西斯势力的猖獗

    岳长春

    本课讲述的内容是在1929—1933世界经济大危机的背景下资本主义国家的分化。美国通过罗斯福新政摆脱了经济危机,而徳意日却走上了法西斯道路。可以说本课处于承上启下的作用。很重要。鉴于学生对这一部分历史知识的生疏,我采用以以讲述法为主,辅以课堂讨论的教学方法,主要梳理清楚德、意、日三国法西斯势力抬头、猖獗的活动脉络,揭露法西斯德国的种族歧视及各法西斯国家对内实行恐怖政策、对外实行侵略扩张的暴行。最后小结加深学生的印象。

    一、设计导入时,我采取温故而知新的方法。联系之前学过的第一次经济大危机和罗斯福新政相关内容。用学生了解的事件引入,这样显得贴切、自然。尤其能够突破生词的理解即“法西斯”及“法西斯专政”的含义。明确法西斯的本质及特点。

    二、德国纳粹为什么迫害和杀害犹太人呢?在备课时我已经做了这个问题的准备。我查阅了我能找到的资料,又到网上搜寻了相关资料,尤其搜集了希特勒的政治作战手段。而且我把课文中动脑筋题作为活动题让学生思考。搜集几条确凿有力的证据,批驳德国法西斯对犹太民族的污蔑。我认为,学生寻找证据的过程,也就是对他们进行人文主义教育的过程。这一活动一方面反驳了德国纳粹的反动行为,另一方面更能激发学生对知识的追求,对文化的崇尚,利于提高他们的思想素质,促成他们人生观的快速转变。

    篇二:教学设计 第5课法西斯势力的猖獗

    -------教学设计

    第5课 法西斯势力的猖獗

    海拉尔区第七中学东校区

    金子崎

    第5课 法西斯势力的猖獗

    一、 教学目标

    二、 教学重点及难点

    1、 德、意、日建立法西斯政权时间、标志及影响。 2、 经济危机与法西斯政权建立的关系。 三、 教材分析

    本课是人教版世界历史下册第5课内容,是第4课经济危机和第6课的桥梁,为第6课第二次世界大战的拉开了序幕,懂得二战爆发的背景,其实也提示了学生二战的发动者就是德、意、日三个国家,本课起承上启下作用。 四、 学情分析

    本课的教学对象是初三学生,他们已经具备一定的历史知识,并初步掌握了一些问题的方法,所以通过老师的引导,视频的播放、图片的展示,学生基本能够归纳、提炼分析出问题的缘由。

    五、 教具准备:课件 六、 课时:1课时 七、 教学过程

    (一)导入新课------复习时(第4课经济危机相关知识) 课堂过渡:利用表格介绍德国、日本经济危机后的情况 (二)讲授新课:

    1、德国建立法西斯政权(学习如下内容)

    (1)建立背景-------通过教师讲解完成,并要求学生记录。

    (2)德国纳粹势力发展表现、德国独裁专制表现、建立时间、标志及影响------通过阅读归纳、视频播放、图片展示、表格完成(此处是重点需强化记忆)。 (3)反犹狂潮------通过图片展示和讲解完成。 2、意大利建立法西斯专政(学习如下内容)

    意大利建立法西斯专政时间、背景、标志及影响-----通过搜集图片信息及归纳表格内容完成(此处是重点需强化记忆)。

    3、日本建立法西斯专政时间、背景、标志及影响-----通过搜集图片信息和归纳表格内容完成(此处是重点需强化记忆)。

    课堂过渡:利用问题:德国、意大利和日本对内、对外政策的共同提高特点?进而进入下一个题目---------轴心国集团

    (来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:法西斯势力猖獗教学反思)

    4、轴心国集团形成时间、影响-------学生看书归纳完成。 5、读史心得---------借助威胁当前世界和平的图片畅所欲言

    (三)课堂小结-------将本课知识归纳为一次经济危机-----两个战争策源地的形成--------三个轴心国形成-------威胁世界和平。 (四)课堂反馈(8个选择题)

    (五)作业:背诵今天所讲重点内容。

    八、板书设计: 第5课 法西斯势力的猖獗

    “一次”经济危机

    九、教学反思

    本课三唯目标基本得以实现,预设问题基本完成,设置问题难易程度和容量较为合适,课堂程序较为流畅,学生能够积极参与课堂活动,掌握较好,但也感觉有以下几点不足:

    1、整理完下面这个表格时,忽略一句话:即这三个帝国主义国家摆脱经济危机措施都是实施了法西斯专政,这样就更加使学生清楚美国和德、意、日摆脱经济危机不同之处。

    3、 在学习轴心国集团这个问题时,即展示希特勒和墨索里尼相见图片时,应

    该去掉集团形成原因这个知识点,因为这个原因不是重要的知识点,只要让学生知道因为共同的利益关系使它们勾结在一起就可以,此处改成教师交代这个军事侵略形成预示着二战的来临效果会更好,这样就把这课和下节课内容有机地结合起来,为下节课做了很好的铺垫。 2011年1月2日

    篇三:九年级历史下册第5课 法西斯势力的猖獗(冯上发)

    深圳市龙华新区万安学校导学案

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